Tugas tutorial 3 pembelajaran PKn di SD

NAMA BAIQ DEWI S MULIANA

NIM 859153073
KELAS/ SMESTER 119/1
1. Pembelajaran tematik adalah model pembelajaran yang menggabungkan tema tertentu
sebagai titik sentral pembelajaran yang mengakomodasikan berbagai kompetensi
dasar yang harus dicapai dari satu mata pelajaran atau beberapa mata pelajaran.
2. Ada beberapa keunggulan dari pembelajaran Tematik, yaitu:
 Memberikan pengalaman dan kegiatan belajar mengajar yang relevan dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan anak (berpikir secara holistik dari hal-
hal yang nyata atau konkret)
 Menyenangkan, karena bertolak dari minat dan kebutuhan anak (belajar
sambil bermain yang diintergrasaikan melalui berbagai metode yang
digunakan pada proses pembelajaran)
 Hasil belajar dapat bertahan lama karena lebih berkesan dan bermakna
(melalui pembelajaran berbasis konstruktivis)
 Mengembangkan keterampilan berpikir anak sesuai dengan permasalahan
yang dihadapi
 Menumbuhkan keterampilan sosial dalam berkerja sama (melalui
pembelajaran dengan cooperative learning)
3. Ada tiga model pembelajaran terpadu yang cocok diterapkan di sekolah dasar, yaitu
model jaring laba-laba (webbing), model keterhubungan (connected), dan model
keterpaduan (integrated).
 Model jaring laba-laba atau webbed adalah model pembelajaran terpadu yang
menggunakan pendekatan tematik. Pertama-tama harus menentukan tema
terlebih dahulu, kemudian dikembangkan menjadi subtema dengan
memperhatikan keterkaitan antar tema dengan mata pelajaran yang terkait.
Model ini lebih menekankan pada keterlibatan siswa dalam pembelajaran
sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman secara langsung.
 Model keterpaduan atau integrated adalah model pembelajaran terpadu yang
menggunakan pendekatan antar mata pelajaran. Menurut fogarty model
keterpaduan pembelajaran yang menggabungkan bidang studi yang tumpang
tindih dengan topik, konsep, sikap yang saling berhubungan di dalam beberapa
matapelajaran.
 Model keterhubungan atau connected adalah model pembelajaran terpadu
yang secara sengaja diusahakan untuk menghubungkan satu konsep dengan
konsep lain, satu topik dengan topik lain, satu keterampilan dengan
keterampilan lain yang dipelajari dalam satu bidang studi. Guru mengkaitkan
pelajaran yang satu dengn yang lainnya sehingga pengalaman belajar peserta
didik lebih luas dan menyeluruh.
4. Pembelajaran portopolio adalah sebuah inovasi dalam pembelajaran PKN sebagai
wujud nyata dari pembelajaran kontextual. Pembelajaran portopolio mengandalkan
keaktifan siswa untuk terjun ke lapangan guna menghubungkan antara textual dan
kontextual di bawah bimbingan guru guna memperoleh sebuah pengalaman langsung
yang hasilnya harus disajikan di kelas oleh masing-masing klompok siswa dengan
masalah yang dipilihnya.
 5. Menurut center for civic education terdapat langkah-langkah model pembelajaran
berbasis portopolio adalah
 Mengidentifikasi masalah yang ada dalam masyarakat
 Memilih masalah untuk kajian kelas
 Mengumpulkan informasi tentang masalah yang akan dikaji oleh kelas.

, ,
.