UNTUK

SISWA

MODUL
PROYEK
KOLABORASI
REKAYASA & TEKNOLOGI
Kelas 8
Tahun Pelajaran 2022/2023

Nama :
Kelas :
Sekolah :
 PENDAHULUAN
Kontes Mesin Rube Goldberg

Kontes Mesin Rube Goldberg berasal dari Universitas Purdue pada tahun 1949 sebagai kompetisi
antara persaudaraan. Kontes Mesin Rube Goldberg telah menginspirasi banyak kompetisi dan spin-
off internasional, khususnya di Asia.

Sekolah Anda tahun ini berencana mengikuti kontes tersebut. Tema untuk kontes tahun ini adalah
"Memberi Makan Ikan". Setiap kelompok ditugaskan merancang mesin Rube Goldberg yang
menggunakan minimal 2 prinsip pesawat sederhana, menerapkan 5 - 16 langkah dan mesin dapat
menyelesaikan tugas dalam waktu satu menit. Setiap anggota kelompok harus mendesain bagian
dalam mesin secara individu dan menggabungkannya menjadi satu mesin yang dapat bekerja sesuai
syarat lomba. Dimensi mesin kelompok kurang lebih dari 1x1 meter persegi.

TOPIK

IPA - Fisika Pesawat Sederhana (bidang miring)

Matematika Relasi, fungsi dan persamaan linear.

Bahasa Indonesia Teks eksposisi

PERTANYAAN ESENSIAL

Tema untuk kontes tahun ini adalah "Memberi Makan Ikan". Setiap kelompok ditugaskan merancang
mesin Rube Goldberg yang menggunakan minimal 2 prinsip pesawat sederhana, menerapkan 5 - 16
langkah dan mesin dapat menyelesaikan tugas dalam waktu satu menit. Setiap anggota kelompok harus
mendesain bagian dalam mesin secara individu dan menggabungkannya menjadi satu mesin yang dapat
bekerja sesuai syarat lomba. Dimensi mesin kurang lebih 1x1 meter persegi.

2
 TUJUAN PEMBELAJARAN

Kamu dapat mengembangkan pengetahuan dan pemahaman mengenai:

Konsep Pesawat sederhana yang digunakan dalam membuat mesin Rube Goldberg
Konsep grafik persamaan linear serta gradien yang digunakan dalam membuat rancangan mesin
Rube Goldberg
Struktur kalimat dan teks yang digunakan dalam teks eksposisi

Kamu dapat menerapkan pengetahuan dan pemahaman mereka untuk mengembangkan keterampilan
dalam:
Melakukan investigasi ilmiah untuk menciptakan rancangan mesin Rube Goldberg
Membuat desain rancangan mesin Rube Goldberg
Menggunakan fitur bahasa termasuk terminologi dan struktur kalimat untuk membuat teks eksposisi

Kamu dapat mengembangkan karakter dan kemampuan mereka dalam kaitannya dengan:
Bekerja dengan orang lain dalam kelompok, termasuk mengenali kekuatan dan kelemahan individu
dan mengoordinasikan tindakan satu sama lain untuk mencapai tujuan bersama.
Penalaran menggunakan berbagai argumen untuk membuat suatu kesimpulan atau keputusan.
Merefleksikan pengalaman, termasuk menjelaskan asumsi yang digunakan dan menunjukkan
kesadaran tentang kecenderungan dan konsekuensi dari bias dalam pemikiran, dan mencoba
mempertimbangkan perspektif orang lain yang berbeda.

3
 ALOKASI WAKTU

Pertemuan LK Aktivitas Sumber

Penjelasan Pertanyaan esensial

Pemutaran Video tentang Mesin Rube Goldberg Youtube

1 1

KWL tentang Mesin Rube Goldberg

Pembagian Kelompok

Menuliskan cara kerja jenis-jenis pesawat

Buku, Internet
sederhana

2 2
Mengumpulkan informasi terkait jenis-jenis
pesawat sederhana yang akan digunakan dalam Buku, Internet
rancangan individu Mesin Rube Goldberg

3 3 Sketsa 2 Dimensi Rancangan Kelompok

4 4 Sketsa 2 Dimensi Rancangan Individu

Pembuatan Maket Mesin Rube Goldberg

5 dan 6 5
Pencatatan Hasil Temuan

7 6 Menyusun Teks Eksposisi

Membuat refleksi pada lembar kerja

Guru memberikan kesempatan siswa untuk

8 7 menceritakan pengalaman

Siswa mengisi evaluasi untuk Proyek ini

4
PRODUK KOLABORASI

Maket Sketsa 2D
Teks Eksposisi
Matematika

KETRAMPILAN ABAD 21

Co m
t i on mu
ra
o

ni
l ab

ca
Co l

LITERASI
t i on
in g

NUMERASI
in k
Cr

tiv
ea

Th

it y l
ti ca
C ri

PKBN2K DAN PPK

Profil BEST & Indikator PKBN2K

Pelajar Pancasila

Memiliki kreatifitas dalam mengungkapkan ide dan

Excel Worldwide Keberanian
membuat sesuatu
Kreatif
Bernalar Kritis
Membuat karya dan gagasan yang original Kejujuran

Menghargai hasil karya sesama Rendah hati

Share With Society

Memberi yang berharga Pengorbanan
Gotong royong

Bekerjasama dalam mengambil keputusan Rendah hati

5
 KWL CHART

TOPIK :

KNOW WONDER LEARNED

Sebelum & saat kalian melakukan Setelah kalian menyelesaikan
Sebelum kalian membaca, proses membaca, menulis dan
tuliskan apa yang kalian ketahui proses penelitian, catatlah meneliti, tulsikan ap ayang kalian
tentang topik ini pertanyaan tentang topik ini pelajari tentang topik ini

6
 RUBRIK

Aspek A B C D E

Tidak ada atau

Beberapa Banyak kesalahan
sangat sedikit Sedikit kesalahan
kesalahan dalam dalam memahami.
Pengetahuan dan kesalahan dalam dalam pemahaman. Sering terjadi
pemahaman. Sebagian besar
Prosedur pemahaman. Deskripsi rinci kesalahan dalam
Deskripsi parsial deskripsi dan/atau
Pembuatan Maket Deskripsi dan/atau dan/atau penjelasan pemahaman.
dan/atau penjelasan penjelasan tidak
penjelasan konsep konsep.
konsep. lengkap.
yang sangat rinci.

(8 marks) 8/8 6/8 4/8 2/8 0/8

Penyelesaian
merancang,
Penyelesaian
membangun, Penyelesaian Penyelesaian rinci Penyelesaian
kegiatan secara
menguji dan kegiatan yang kegiatan dengan sebagian kegiatan
komprehensif Penyelesaian
mengevaluasi, dan sangat rinci dengan beberapa dengan banyak
dengan sedikit kegiatan terbatas.
meningkatkan sedikit celah atau kesenjangan atau celah atau
celah atau
kegiatan untuk inkonsistensi. inkonsistensi. inkonsistensi.
inkonsistensi.
membuat sketsa
dan maket

(8 marks) 8/8 6/8 4/8 2/8 0/8

Menyajikan
Menyajikan Menyajikan Menyajikan SPLDV dengan
Menyajikan
SPLDV dengan SPLDV dengan SPLDV dengan tidak baik, ada
SPLDV dengan
jelas, menuliskan jelas, ada 1 baik, ada lebih dari lebih dari 3
baik, ada 2-3
Sketsa 2D dalam komponen grafik komponen grafik 3 komponen grafik komponen grafik
komponen grafik
matematika dengan tepat. yang kurang tepat. yang kurang tepat. yang kurang tepat.
yang kurang tepat.
Menyajikan grafik Menyajikan grafik Grafik kurang Grafik
Menyajikan grafik
dengan tepat dan dengan tepat dan mewakili SPLDV tidakmewakili
dengan tepat.
mudah dipahami mudah dipahami yang dibahas SPLDV yang
dibahas

(8 marks) 8/8 6/8 4/8 2/8 0/8

Teks tersusun
Teks tersusun Teks tersusun
Teks tersusun Teks tersusun dengan kurang baik
dengan baik ada dengan kurang baik
dengan baik sesuai dengan baik sesuai ada lebih dari tiga
satu kesalahan ada dua kesalahan
Struktur Teks dengan struktur dengan struktur kesalahan dalam
dalam struktur dalam struktur
teks, dan mudah teks, dan kurang struktur teks, dan
teks, dan kurang teks, dan kurang
dipahami mudah dipahami kurang mudah
mudah dipahami mudah dipahami
dipahami

(8 marks) 8/8 6/8 4/8 2/8 0/8

Kalimat di Kalimat di Kalimat di

Kalimat di Kalimat di
sampaikan dengan sampaikan dengan sampaikan dengan
sampaikan dengan sampaikan dengan
struktur kalimat struktur kalimat struktur kalimat
struktur kalimat struktur kalimat
Gaya bahasa yang jelas dan baik, yang kurang baik, yang kurang baik,
yang baik, tidak yang baik, ada 1 - 3
tidak ada kata tidak ada 4-6 kata tidak ada lebih dari 6
ada kata tidak baku kata tidak baku
baku yang baku yang kata tidak baku
yang digunakan yang digunakan
digunakan digunakan yang digunakan

(4 marks) 4/4 3/4 2/4 1/4 0/4

7
 RUBRIK

Aspek A B C D
Cukup Kurang
Menghargai
Sangat menghargai menghargai menghargai Tidak menghargai
pendapat orang
pendapat orang lain pendapat orang pendapat orang pendapat orang lain
lain
lain lain
(4 marks) 4/4 3/4 2/4 1/4
Mau berbagi Kurang mau
Tidak mau berbagi
Aktif untuk berbagi informasi dan ide berbagi informasi
Berbagi informasi dan ide
informasi dan ide terkait dengan dan ide terkait
Informasi dan terkait dengan
terkait proyek yang proyek yang dengan proyek
Ide proyek yang
Kolaborasi sedang dikerjakan sedang yang sedang
sedang dikerjakan
dikerjakan dikerjakan
(4 marks) 4/4 3/4 2/4 1/4
Cukup sering Kadang-kadang
Selalu mau mau mau Tidak mau
Mengambil
bermusyawarah bermusyawarah bermusyawarah bermusyawarah
Keputusan
untuk mengambil untuk mengambil untuk mengambil untuk mengambil
Bersama
keputusan bersama keputusan keputusan keputusan bersama
bersama bersama
(4 marks) 4/4 3/4 2/4 1/4
Berbicara dengan Berbicara dengan Berbicara dengan Tidak berbicara
Berbicara
artikulasi yang artikulasi yang artikulasi yang dengan artikulasi
dengan jelas
sangat jelas cukup jelas kurang jelas yang jelas
(4 marks) 4/4 3/4 2/4 1/4
Penyajian Penyajian Penyajian Penyajian Penyajian
informasi informasi sangat informasi cukup informasi kurang informasi tidak
Komunikasi sistematis sistematis sistematis sistematis sistematis
(4 marks) 4/4 3/4 2/4 1/4
Ekspresi Ekspresi sangat Ekspresi cukup Ekspresi kurang Ekspresi tidak
menarik dan menarik dan sangat menarik dan menarik dan menarik dan tidak
bersahabat bersahabat cukup bersahabat kurang bersahabat bersahabat
(4 marks) 4/4 3/4 2/4 1/4

8
 LEMBAR KERJA 1 - INDIVIDU

1. Tonton video berikut dari mesin Rube Goldberg: (pilih salah satu)

https://www.youtube.com https://www.youtube.com https://www.youtube.com

/watch?v=14N9Jlpjg1w /watch?v=htJ8jV-bWIs /watch?v=kXsk1f4Xgqg

2. Tulis semua bahan dan objek berbeda yang digunakan dalam mesin Rube Goldberg.

9
 LEMBAR KERJA 2 - INDIVIDU

Untuk masing-masing dari enam jenis pesawat sederhana, jelaskan dan jelaskan cara kerjanya termasuk bagaimana
pesawat sederhana mengubah arah gaya, ukuran gaya, dan kecepatan gaya. Gambarlah diagram berlabel yang
menunjukkan gaya dan arahnya. (Kalian dapat berdiskusi dengan teman, mencari dari internet atau buku)

Tipe Deskripsi Diagram

contoh :

Pengungkit.

Katrol.

Bidang miring.

Baji

Sekrup

Roda dan poros

10
 LEMBAR KERJA 3 - KELOMPOK

Desain Kelompok
Gambar/Sketsa mesin Rube Goldberg kelompok (Gunakan Skala).
Diskusikan dengan teman dalam kelompok untuk menyesuaikan antarmuka mesin
Hasil final desain kelompok harus memenuhi kriteria berikut:
Gunakan setidaknya 2 tipe mesin sederhana dan harus menyertakan penggunaan bidang miring
Menggunakan 6 - 15 langkah
Mesin menyelesaikan tugas dalam 1 menit
Dimensi mesin kurang lebih 1 x 1 meter persegi
Lakukan pembagian yang jelas (bagian mesin yang harus dikerjakan atau didesain secara individu)

11
LEMBAR KERJA 4 - KELOMPOK

Desain Mesin Saya

Gambar/Sketsa mesin Rube Goldberg Anda.
Anda perlu merancang mesin Rube Goldberg sehingga memenuhi aturan berikut:
Gunakan setidaknya 2 tipe mesin sederhana dan harus menyertakan penggunaan bidang
miring
Gunakan minimal 3 langkah
Anda harus mempertimbangkan dan menghitung gradien bidang miring Anda untuk
mendapatkan persyaratan waktu operasi mesin
Anda harus mempertimbangkan antarmuka dengan desain teman dalam
kelompok(berkomunikasilah dengan teman kelompok Anda)

Gradien Bidang Miring dalam rancangan saya adalah :

(bila bidang miring ada lebih dari 1, maka dituliskan masing-masing gradiennya)

12
 LEMBAR KERJA 5 - KELOMPOK

Setelah Anda dan anggota grup Anda selesai membuat mesin, Anda dapat
mengujinya dan mengumpulkan informasi tentang seberapa baik kerjanya. Untuk
mengevaluasi mesin Anda, Anda harus menggunakan kriteria keberhasilan yang
ditetapkan dan memahami tantangan desain.

Kriteria Hasil Tantangan

Menggunakan setidaknya 2

tipe mesin sederhana

Menggunakan 6 - 15

langkah

Mesin menyelesaikan tugas

dalam 1 menit

Dimensi mesin kurang

lebih 1 x 1 meter persegi

Desain kuat untuk

dipindah-pindah ke tempat

perlombaan

Ketika diuji coba tidak

gagal lebih dari 3 kali

13
 LEMBAR KERJA 6 - KELOMPOK

Tulislah Teks Eksposisi berdasarkan praktek aplikasi bidang miring!

Argumentasi Penegasan Ulang
Tesis atau Pernyataan
Adalah bagian teks yang Adalah bagian yang menegaskan
Pendapat
berisi alasan yang ulang kembali pendapat penulis
Adalah bagian teks yang berisi
mempertegas atau diawal. Lebih seperti ringkasan
pendapat penulis mengenai
memperkuat pendapat atau kesimpulan teks.
informasi yang akan dibahas.
penulis diawal maupun

menolak pendapat penulis

tersebut.

14
LEMBAR KERJA 5 - INDIVIDU

Tulislah refleksi dari proyek pembuatan Mesin Rube Goldberg pada halaman ini
dan pada Bagian Learned dari KWL chart!

1. Tentukan faktor-faktor yang menentukan keberhasilan

Pembuatan Mesin.

2. Hal-hal yang saya temukan ketika berkomunikasi dan

berkolaborasi dengan teman.

15