RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

PENDIDIKAN SENI di SD

Mata pelajaran :SBK

Tingkat Pendidikan :SD
Kelas :III

Standar Kompetensi
1.mengapresiasi karya seni rupa
2.mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
1.2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua
dimensi
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif
Mengenai diri sendiri
2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dan motif hias setempat
Indikator pencapaian kompetensi
~Mendeskripsikan pengertian dan macam macam pola dan simbol
~Membuat karya seni rupa dua dimensi
~Mendeskripsikan pengertian contoh gambar imajinatif dan gambar dekoratif
Alokasi waktu :2 x 35 menit

A.Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari tentang materi ini,peserta didik diharapkan mampu :
1.menjelaskan macam pola dan simbol
2.mengapresiasikan karya seni rupa dua dimensi
3.menjelaskan pengertian dan contoh gambar imajinatif
Karakter peserta didik yang diharapkan
1.kreatif ,kerja keras ,rasa ingin tahu ,disiplin ,gemar membaca
B.Materi pembelajaran
SENI RUPA
a.pola dan simbol seni rupa Nusantara
b.apresiasi terhadap simbol karya seni rupa dua dimensi
c.gambar imajinatif
d.gambar dekoratif
C.Model dan metode pembelajaran
Metode pembelajaran
1.ceramah
2.tanya jawab
3.praktek menggambar
4.inkuiri
Model pembelajaran
1.belajar model jigsaw
2.catatan terbimbing
3.saling tukar pengetahuan
4.pertanyaan dari siswa
D.Langkah pembelajaran
Pertemuan pertama
1.Kegiatan pendahualuan
a. apersepsi
1. guru mengucapkan salam
2. peserta didik menjawab serempak
3. guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai
4. guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk
5.guru menjelaskan tujuan pembelajaran
6.guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran hari ini
Nilai yang diterapkan
Religious,mandiri,cinta damai,rasa ingin tahu,dan bersahabat
b.motivasi
1.guru menyiapkan media pembelajaran ,untuk memunculkan daya tarik siswa
2.guru memilih satu kata,ungkapan,gambar,dan sebagainya yang berkaitan
dengan materi,kemudian di tanyakan atau ditunjukan kepada peserta didik
3.guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan singkat
tentang kata,ungkapan,gambar,dan sebagainya
Nilai yang ditanamkan
Tanggung jawab,kerja keras,mandiri,toleransi,dan gemar membaca
2.Kegiatan inti
a.Eksplorasi
kegiatab guru dalam ramah eksplorasi,tercantum berikut ini.
1.guru menguraikan materi tentang pola dan simbol seni rupa Nusantara dan
apresiasi terhadap simbol karya seni rupa dua dimensi
2.guru dalam menjelaskan tebtang pola dan simbol seni rupa Nusantara dan
apresiasi terhadap simbol karya sebi rupa dua dimensi dan memanfaatkan media
pembelajaran berupa buku teks dan gambar
3.guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan tentang pola dan
simbol seni rupa Nusantara dan apresiasi terhadap simbol karya seni rupa dua
dimensi
Nilai yang ditanamkan
Demokratis,gemar membaca,kerja sama,religius,dan rasa ingin tahu.
b.Elaborasi
kegiatan guru dalam ranah elaborasi,tercantum berikut ini.
1.memberi penugasan terhadap peserta didik guna menjelaskan tentang pola
dan simbol seni rupa Nusantara dan apresiasi terhadap simbol karya seni rupa
dua dimensi.Referensi dapat diambil dari buku atau dari internet
2.peserta didik membuat rangkuman (resume) secara individual mengenai hasil
temuan dengan temuan serta mencantumkan sumbernya
3.guru memfasilitasi tanya jawab berdasarkan hasil temuan peserta didik dari
brrbagai referensi dan mencermati tentang pola dan simbol karya seni rupa dua
dimensi.
4.peserta didik dapat memunculkan gagasan baru baik secara lisan atau tertulis
melalui kegiatan penugasan
5.guru melakukan evaluasi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan.
6.guru meminta pesrta didik membuat laporan elaborasi yang dilakukan baik
secara lisan atau tertulis
Nilai yang ditanamkan
Religius,menghargai prestasi,jujur,tanggung jawab,mandiri.
c.konfirmasi
kegiatan guru dalam ranah konfirmasi,tercabtum sebagai berikut.
1.guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan,tertulis,isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2.memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber
3.guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan
Nilai yang ditanamkan
Kerja keras,jujur,disiplin,cinta tanah air,dan mandiri.
3.Kegiatan Penutup
a.guru membuat kesimpulan tentang hasil proses belajar mengajar
b.peserta didik membuat catatan dan rangkuman tentang materi yang telah
dipelajari
c.guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
materi yang kurang dimengerti
d.merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial.
4.Sumber belajar dan media pembelajaran
Sumber belajar :
1.buku teks SBK
2.buku penunjang relevan,antara lain:
~Napsirudin dan Mandriana Soni 2009.Seni Budaya dan
Keterampilan .Jakarta:Pusat perbukuan ,Departemen Pendidikan Nasional.
Media pembelajaran
1.modul
2.lukisan
3.gambar
5.penilaian hasil belajar
Nama:….
Kelas:…..
Mapel :SBK
Semester :1
Waktu:…..

1.Penilaian tertulis
SOAL :1.Apa yang dimaksud gambar dekoratif ?
2.Apa yang dimaksud dengan gambar imajinatif ?
3.Sebutkan motif pola yang di buat oleh manusia !

Pedoman penialian
Pedoman pensekoran :soal jika dijawab dengan benar menggunakan proses
yang benar mendapat skor 10.jika jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai
sejauh mana proses dikerjakan.perhitungan nilai akhir dalsm skala 0-100 sebagai
berikut:
Nilai akhir:perolehan x 2
2.Penilaian kinerja
Carilah beberapa gambar pola,maupun simbol yang terdapat pada koran atau
majalah,kemudian susunlah menjadi sebuah kliping ! Hasilnya kumpilkan pada
gurumu untuk dinilai !

Lembar penilaian kinerja

Hari / Tanggal:………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

,29 Mei 2022

Mengetahui
Kepala sekolah Guru kelas