RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas /Semester : XI / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa.
Kompetensi Dasar : 1.1. Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan
berbagai teknik dan corak.
Indikator : 1. Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak
dijelaskan berdasarkan asas, bentuk ornamen, dan corak
ekspresi.
2. Gambar desain dibuat berdasarkan pertimbangan asas, bentuk
ornamen, dan corak ekspresi.

Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajan
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat:
1. Menjelaskan asas seni rupa meliputi kesatuan, keseimbangan, kesederhanaan, aksentuasi,
dan proporsi.
2. Menjelaskan corak ekspresi dan bentuk ornamen.
3. Gambar desain seni terapan.

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti.

B. Materi Pembelajaran
a. Asas seni rupa
b. Corak ekspresi
c. Ornamen

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Pemberian tugas
5. Ulangan harian

D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Pendahuluan
Guru memberikan stimulus pada siswa berupa pemahaman mengenai gambar ekspresi
dan ornamen.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan pengertian gambar ekspresi dan asas
menggambar ekspresi.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai pengertian gambar ekspresi dan asas
menggambar ekspresi.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang sedang dibahas.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang pengertian dan asas
gambar ekspresi.

Pertemuan 2

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali mengenai pengertian gambar ekspresi dan asas
menggambar ekspresi.
- Guru memberikan motivasi dan reward kepada siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang corak
menggambar ekspresi.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan corak menggambar ekspresi.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai corak menggambar ekspresi.
 - Siswa diminta untuk memberikan ciri-ciri dan contoh mengenai corak menggambar
ekspresi.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang sedang dibahas.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang corak menggambar
ekspresi.

Pertemuan 3

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan kembali mengenai corak menggambar ekspresi.
- Guru memberikan motivasi dan reward kepada siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang penggunaan
gambar ekspresi.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan penggunaan gambar ekspresi.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai penggunaan gambar ekspresi.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang sedang dibahas.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang penggunaan gambar
ekspresi.

Pertemuan 4
1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan kembali mengenai penggunaan gambar ekspresi.
- Guru memberikan motivasi dan reward kepada siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang gambar
ornamen.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan pengertian gambar ornamen dan
bentuk-bentuk ornamen.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai pengertian gambar ornamen dan bentuk-
bentuk ornamen.
- Siswa diminta untuk menyebutkan contoh mengenai bentuk ornamen.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang sedang dibahas.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang pengertian gambar
ornamen dan bentuk-bentuk ornamen.

Pertemuan 5

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan kembali mengenai pengertian gambar ornamen dan bentuk-
bentuk ornamen.
- Guru memberikan motivasi dan reward kepada siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang cara
menggambar ornamen.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 - Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan cara menggambar ornamen.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara membuat ornamen dengan media
kain, kertas, maupun logam.
- Siswa diminta untuk membuat ornamen dengan media kain, kertas, ataupun logam.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang sedang dibahas.

3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang cara menggambar
ornamen.
- Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan
kompetensi berupa latihan soal halaman 17 – 18, pada buku Seni Budaya untuk SMK
dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T. Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto
Sayoga.
- Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi gambar ekspresi dan ornamen
karena akan diadakan ulangan akhir bab.

Pertemuan 6

1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengingatkan kembali mengenai pengertian gambar ekspresi, asas menggambar
ekspresi, corak menggambar ekspresi, penggunaan gambar ekspresi, pengertian ornamen,
bentuk ornamen, cara menggambar ornamen.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan alat tulis seperlunya.
- Siswa diminta untuk tidak menyontek pada waktu pengerjaan ulangan.
Elaborasi
- Guru memberikan kesempatan lembar soal ulangan harian seni budaya.
- Guru mengawasi jalannya ulangan harian seni budaya.

Konfirmasi
Guru menyediakan soal ulangan harian tentang seni rupa terapan dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.
 3. Kegiatan Penutup
- Guru mengumpulkan kertas ulangan siswa jika waktu pengerjaan telah habis.
- Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang teknik vokal
dan ansambel musik pada buku Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI
Sugiyanto, T. Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga halaman
19.

E. Alat, sumber, dan bahan

1. Alat dan bahan
LCD dan computer.
2. Sumber belajar
a. Buku penuntun belajar Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T.
Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga penerbit Erlangga.
b. Buku – buku yang relevan
c. LKS
d. Internet

F. Penilaian
Indikator Jenis Tugas Bentuk Tugas Instrument
1. Karya seni rupa terapan dalam 1. Tugas 1. Uraian 1. LKS
berbagai teknik dan corak individu. singkat 2. Soal test
dijelaskan berdasarkan asas, 2. Tugas 2. Uraian pilihan
bentuk ornamen, dan corak kelompok obyektif ganda
ekspresi. 3. Tes tertulis dan
2. Gambar desain dibuat uraian
berdasarkan pertimbangan asas, (soal
bentuk ornamen, dan corak terlampir)
ekspresi.

Contoh Instrument
1. Apa yang dimaksud dengan gambar ekspresi?
2. Sebutkan dan jelaskan corak gambar ekspresi.
3. Jelaskan asas-asas menggambar.
4. Sebutkan ragam bentuk ornamen yang ada di Indonesia.
5. Menurut motif dan bahan yang digunakan, pada bidang apa sajakah menggambar ornamen
dapat diterapkan?
 ___________, ______________20___

Mengetahui

Kepala SMK____________________ Guru Mapel Seni Budaya

______________________________ _______________________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas /Semester : XI / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik.
Kompetensi Dasar : 2.1. Memainkan musik.
Indikator : 1. Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang
ada disekitarnya secara individual maupun kelompok
2. Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan
dan sikap saling menghormati antar pemainnya.
3. Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna
yang terdapat pada syair lagu.

Alokasi Waktu : 10 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajan
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat:
1. Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam
berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.).
2. Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau
kelompok.
3. Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara
atau vocal group.
 4. Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan.
5. Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang
dikuasai siswa.
6. Memainkan musik/ menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan
ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi.

B. Materi Pembelajaran
a. Praktek bermain musik/vokal:
 Individual
 Kelompok (unisono, paduan suara)

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Pemberian tugas
5. Ujian praktek

D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru memberikan motivasi dan reward kepada siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang pengertian
teknik vocal dan macam-macam teknik vocal.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan pengertian teknik vocal dan macam-macam
teknik vocal.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai pengertian teknik vocal dan macam-
macam teknik vocal.
- Siswa diminta untuk mempraktekkan macam-macam teknik vocal berupa pernapasan,
artikulasi, intonasi, phrasering, posisi bernyanyi, ekspresi, dan interpretasi.
Elaborasi
 - Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal berkaitan dengan materi yang dibahas dan siswa diminta untuk
menjawab dengan benar.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang pengertian teknik vocal
dan macam-macam teknik vocal.

Pertemuan 2

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang pengertian teknik vocal dan macam-
macam teknik vocal.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang bentuk
nyanyian.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan bentuk nyanyian.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai bentuk nyanyian.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Konfirmasi
Guru memberikan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa menyimpulkan materi mengenai bentuk nyanyian.

Pertemuan 3
1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang bentuk nyanyian.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang pengertian
dan macam-macam ansambel musik.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan pengertian dan macam-macam
ansambel musik.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai pengertian dan macam-macam ansambel
musik.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Konfirmasi
Guru memberikan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa menyimpulkan materi mengenai pengertian dan macam-macam
ansambel musik.

Pertemuan 4

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang pengertian dan macam-macam ansambel
musik.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang lagu-lagu
populer dan cara memainkan lagu dengan instrumen sederhana.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan lagu-lagu populer dan cara memainkan
lagu dengan instrumen sederhana.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai lagu-lagu populer dan cara memainkan
lagu dengan instrumen sederhana.
 - Siswa diminta untuk mencari macam-macam lagu populer dan memainkannya
dengan instrumen sederhana.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Konfirmasi
Guru memberikan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa menyimpulkan materi mengenai lagu-lagu populer dan cara
memainkan lagu dengan instrumen sederhana.

3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa menyimpulkan materi mengenai lagu-lagu populer dan cara
memainkan lagu dengan instrumen sederhana.
- Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan
kompetensi berupa latihan soal halaman 35 – 36, pada buku Seni Budaya untuk SMK
dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T. Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto
Sayoga.
- Guru mengingatkan siswa untuk memilih satu lagu populer yang akan dinyanyikan
karena akan diadakan ujian praktek.

Pertemuan 6

1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengingatkan kembali mengenai teknik vokal dan ansambel musik.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diminta untuk menyiapkan instrument yang akan dipakai untuk bernyanyi.
Elaborasi
- Guru memberikan kesempatan berlatih sebelum ujian praktek.
- Guru mengawasi jalannya ujian praktek.
Konfirmasi
Guru menyediakan ruangan dan instrument yang akan digunakan siswa untuk ujian
praktek.
 3. Kegiatan Penutup
- Guru menilai hasil praktek siswa jika waktu pengerjaan telah habis.
- Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang penciptaan
karya tari pada buku Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T.
Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga halaman 37.

E. Alat, sumber, dan bahan

1. Alat dan bahan
LCD, computer

2. Sumber belajar
a. Buku penuntun belajar Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T.
Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga penerbit Erlangga.
b. Buku – buku yang relevan
c. LKS
d. Internet

F. Penilaian
Indikator Jenis Tugas Bentuk Tugas Instrument
1. Musik dimainkan dengan 1. Tugas 1. Uraian 1. LKS
mengggunakan vokal dan alat individu singkat 2. Soal test
yang ada disekitarnya secara 2. Tugas 2. Uraian uraian
individual maupun kelompok kelompok obyektif (soal
2. Musik dimainkan dengan 3. Tes tertulis terlampir)
menggunakan prinsip
kebersamaan dan sikap saling
menghormati antar pemainnya.
3. Musik dimainkan dengan
penghayatan sesuai dengan
makna yang terdapat pada syair
lagu.

Contoh Instrument
1. Jelaskan yang dimaksud dengan:
a. Teknik vocal
b. Pernapasan diafragma
c. ansambel
2. Sebutkan dan jelaskan 3 macam pernapasan yang lazim digunakan dalam teknik vocal.
3. Bagaimana cara menginterpretasikan sebuah lagu?
4. Jelaskan macam-macam bentuk nyanyian.
5. Jelaskan macam-macam ansambel musik.
 ___________, ______________20___

Mengetahui

Kepala SMK ____________________ Guru Mapel Seni Budaya

______________________________ _______________________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas /Semester : XI / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik.
Kompetensi Dasar : 2.2. Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang
diselenggarakan di sekolah.
Indikator : 1. Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan
berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk
pementasan.
2. Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen
pementasannya.
3. Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi
siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai
sosial.
4. Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan,
urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan.

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajan
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian pertunjukan musik.
2. Memutar rekaman pementasan musik.
3. Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan.
4. Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik.
5. Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC.
6. Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis
lagu, urutan, dan durasi waktunya.
7. Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama).
8. Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok.
 9. Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok.
10. Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama.
11. Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama.
12. Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi.
B. Materi Pembelajaran
a. Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.
b. Manajemen pementasan musik di sekolah.
c. Manfaat bermain musik secara kelompok.
d. Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah.

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Pemberian tugas

D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 & 2

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru memberikan motivasi dan reward kepada siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang pertunjukan
musik.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta memilih bentuk nyanyian yang mereka inginkan seperti solo, vokal
grup, akapela, paduan suara, atau band.
- Siswa diminta untuk menentukan lagu yang akan dinyanyikan saat pertunjukan.
- Siswa diberikan waktu untuk latihan sebelum pertunjukan.
- Siswa diminta untuk membuat rencana pementasan musik di sekolah dengan
mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya.
- Siswa diminta untuk menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pertunjukan musik yang akan diadakan berjalan sesuai
rencana.
 - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan sarana dan prasarana yang dibutuhkan siswa untuk pertunjukan music
di sekolah.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk menyiapkan pertunjukan music.

Pertemuan 3

1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengingatkan siswa kembali tentang susunan acara pertunjukan music.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk menyiapkan keperluan yang dibutuhkan untuk pertunjukan
music di sekolah.
- Siswa diminta untuk mempersiapkan diri untuk tampil pada pertunjukan musik.
Elaborasi
Guru membantu persiapan pertunjukan musik.

Konfirmasi
Guru mengawasi kegiatan pertunjukan music yang diadakan oleh siswa.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa yang pentas pada pertunjukan music di sekolah.

E. Alat, sumber, dan bahan

1. Alat dan bahan
LCD, computer, soundsystem, alat music, panggung, dekorasi
2. Sumber belajar
b. Buku penuntun belajar Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T.
Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga penerbit Erlangga.
e. Buku – buku yang relevan
f. LKS
g. Internet

F. Penilaian
Indikator Jenis Tugas Bentuk Tugas Instrument
 1. Persiapan pertunjukan musik di 1. Tugas 1. Uraian 1. LKS
sekolah didiskusikan berdasarkan individu singkat 2. Soal test
jenis lagu dan waktu yang 2. Tugas 2. Uraian uraian
diperlukan untuk pementasan. kelompok obyektif (soal
2. Persiapan pertunjukan musik 3. Praktek terlampir)
didiskusikan manajemen
pementasannya.
3. Persiapan pertunjukan musik
didiskusikan manfaatnya bagi
siswa dalam kaitannya dengan
kerjasama dan nilai-nilai sosial.
4. Persiapan pertunjukan musik
disusun berdasarkan tujuan,
urutan lagu, dan waktu yang
dibutuhkan.

___________, ______________20___

Mengetahui

Kepala SMK Tunas Muda Berkarya Guru Mapel Seni Budaya

Hesbon Limbong S.Pd Marjono, S.Th

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Tunas Muda Berkarya

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas /Semester : XI / 1
Standar Kompetensi : 3. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi
dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Indikator : 1. Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan.
2. Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kreasi tari tunggal,
berpasangan atau kelompok.
3. Kreasi tari tunggal, berpasangan atau kelompok ditampilkan
dengan penghayatan.

Alokasi Waktu : 10 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajan
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat:
1. Menjelaskan gagasan (tema) tari.
2. Menemukan gagasan dasar tari.
3. Mengeksplorasi gerak.
4. Menyusun gerak.
5. Menyusun pola lantai.
6. Menyusun karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana.
7. Mempergelarkan karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok secara sederhana di
sekolah.

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi.

B. Materi Pembelajaran
a. Konsep garapan dan pola gerak
b. Bentuk penyajian tari
c. Desain tari
d. Langkah-langkah pembuatan karya tari

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian tugas
4. Tanya jawab
5. Ulangan harian

D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang konsep
garapan dan pola gerak.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan konsep garapan dan pola gerak.
 - Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai konsep garapan dan pola serta sifat
gerak.
- Siswa diminta untuk mencari ciri-ciri dan perbedaan antara konsep timur dan barat.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa menyimpulkan mengenai konsep garapan dan pola gerak.

Pertemuan 2

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali mengenai konsep garapan dan pola gerak.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang bentuk-
bentuk penyajian tari.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan bentuk-bentuk penyajian tari.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai bentuk-bentuk penyajian tari.
- Siswa diminta untuk memberikan cirri-ciri dan contoh tarian tunggal, berpasangan,
dan kelompok.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa menyimpulkan mengenai bentuk-bentuk penyajian tari.
Pertemuan 3

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang bentuk-bentuk penyajian tari.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang macam-
macam desain tari.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan macam-macam desain tari.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai macam-macam desain tari.
- Siswa diminta untuk mencari ciri-ciri dari desain lantai dan desain atas.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.

Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa menyimpulkan mengenai macam-macam desain tari.

Pertemuan 4

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang macam-macam desain tari.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang langkah-
langkah pembuatan karya tari.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan langkah-langkah pembuatan karya tari.
 - Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai langkah-langkah pembuatan karya tari.
- Siswa diminta untuk menjelaskan tahapan-tahapan dalam proses garapan.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa menyimpulkan mengenai langkah-langkah pembuatan
karya tari.
- Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan
kompetensi berupa latihan halaman 53 – 54, pada buku Seni Budaya untuk SMK dan
MAK Kelas XI Sugiyanto, T. Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto
Sayoga.
- Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi penciptaan karya tari karena
akan diadakan ulangan akhir bab.

Pertemuan 4

1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengingatkan kembali mengenai konsep garapan dan pola gerak, bentuk penyajian
tari, desain tari, dan langkah-langkah pembuatan karya tari.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan alat tulis seperlunya.
- Siswa diminta untuk tidak menyontek pada waktu pengerjaan ulangan.
Elaborasi
- Guru memberikan kesempatan lembar soal ulangan harian seni budaya.
- Guru mengawasi jalannya ulangan harian seni budaya.
Konfirmasi
Guru menyediakan soal ulangan harian tentang penciptaan karya tari dan siswa diminta
untuk menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
- Guru mengumpulkan kertas ulangan siswa jika waktu pengerjaan telah habis.
 - Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang pengelolaan
pentas dan organisasi pergelaran pada buku Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas
XI Sugiyanto, T. Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga halaman
55.

E. Alat, sumber, dan bahan

1. Alat dan bahan
LCD, computer
2. Sumber belajar
a. Buku penuntun belajar Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T.
Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga penerbit Erlangga.
b. Buku – buku yang relevan
c. LKS
d. Internet

F. Penilaian
Indikator Jenis Tugas Bentuk Tugas Instrument
1. Gagasan tari dijelaskan 1. Tugas 1. Uraian 1. LKS
berdasarkan konsep garapan. individu singkat 2. Soal test
2. Gagasan dieksplorasi ke dalam 2. Tes tertulis 2. Uraian pilihan
bentuk kreasi tari tunggal, obyektif ganda dan
berpasangan atau kelompok. uraian
3. Kreasi tari tunggal, berpasangan (soal
atau kelompok ditampilkan terlampir)
dengan penghayatan.

Contoh Instrument
1. Jelaskan yang dimaksud dengan:
a. Garis gerak
b. Rangsang awal
c. Tata rias
2. Jelaskan perbedaan tarian konsep Timur dan konsep Barat.
3. Sebutkan jenis-jenis gerak bagian kepala, tangan, kaki, dan badan dalam tarian konsep
Timur.
4. Sebutkan macam-macam pola garis gerak dan jelaskan sifat-sifatnya.
5. Jelaskan tahap-tahap proses garapan tari.
 ___________, ______________20___

Mengetahui

Kepala SMK Tunas Muda Berkarya Guru Mapel Seni Budaya

Hesbon Limbong, S.Pd Marjono, S.Th

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Tunas Muda Berkarya

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas /Semester : XI / 1
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater.
Kompetensi Dasar : 4.1. Merancang persiapan pergelaran teater.
Indikator : 1. Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan
fungsinya.

Alokasi Waktu : 10 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat:
1. Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater.
2. Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater.
3. Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri
dari bidang produksi dan bidang artistik.
4. Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi.
 5. Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik.

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi.

B. Materi Pembelajaran
a. Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater
 Bidang Produksi
 Bidang Artistik

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Ulangan harian

D. Langkah – langkah Pembelajaaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa mengenai pengertian
pengelolaan pentas dan pelaku usaha seni pertunjukkan.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan pengertian pengelolaan pentas dan
pelaku usaha seni pertunjukkan.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai pengertian pengelolaan pentas dan
pelaku usaha seni pertunjukkan.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
 Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang pengertian pengelolaan pentas dan
pelaku usaha seni pertunjukkan.

Pertemuan 2

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali mengenai pengertian pengelolaan pentas dan
pelaku usaha seni pertunjukkan.
- Guru memberikan motivasi dan reward pada siswa yang berprestasi.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa mengenai organisasi
pergelaran.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan manajemen pergelaran.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai manajemen pergelaran bidang produksi
dan artistik.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa menyimpulkan mengenai manajemen pergelaran bidang
produksi dan artistik.

Pertemuan 3 & 4

1. Kegiatan Pendahuluan
 - Guru mengingatkan siswa kembali mengenai manajemen pergelaran bidang produksi
dan artistik.
- Guru memberikan motivasi dan reward pada siswa yang berprestasi.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa mengenai hal-hal
yang dikelola dalam produksi seni pertunjukan.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan hal-hal yang dikelola dalam produksi
seni pertunjukan.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai hal-hal yang dikelola dalam produksi
seni pertunjukan.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa menyimpulkan mengenai hal-hal yang dikelola dalam
produksi seni pertunjukan.
- Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan
kompetensi berupa latihan halaman 72 – 73, pada buku Seni Budaya untuk SMK dan
MAK Kelas XI Sugiyanto, T. Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto
Sayoga.
- Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi pengelolaan pentas dan
organisasi pergelaran karena akan diadakan ulangan akhir bab.

Pertemuan 4

1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengingatkan kembali mengenai pengertian pengelolaan pentas, pelaku usaha seni
pertunjukan, organisasi pergelaran, dan hal-hal yang dikelola dalam produksi seni
pertunjukan.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 - Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan alat tulis seperlunya.
- Siswa diminta untuk tidak menyontek pada waktu pengerjaan ulangan.
Elaborasi
- Guru memberikan kesempatan lembar soal ulangan harian seni budaya.
- Guru mengawasi jalannya ulangan harian seni budaya.
Konfirmasi
Guru menyediakan soal ulangan harian tentang pengelolaan pentas dan organisasi
pergelaran dan siswa diminta untuk menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
- Guru mengumpulkan kertas ulangan siswa jika waktu pengerjaan telah habis.
- Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari seluruh materi pada semester 1 untuk
menghadapi ulangan akhir semester.
- Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal Latihan Semester Pertama halaman 74 –
78, pada buku Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T. Agustien
Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga untuk latihan soal menghadapi
ulangan akhir semester.
E. Alat, bahan, dan sumber
1. Alat dan bahan
LCD, komputer
2. Sumber belajar
a. Buku penuntun belajar Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T.
Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga penerbit Erlangga.
b. Buku – buku yang relevan
c. LKS
d. Internet

F. Penilaian
Indikator Jenis Tugas Bentuk Tugas Instrument
1. Unsur-unsur pergelaran teater 1. Tugas 1 Uraian 1. LKS
dijelaskan sesuai bidang dan individu. singkat 2. Soal test
fungsinya. 2. Performa. 2 Uraian pilihan
3. Tes tertulis. obyektif ganda
3 Pengamatan (soal
sikap terlampir)

Contoh Instrument
1. Jelakan yang dimaksud dengan:
a. Pengelolaan pentas
b. Patron
 c. Pimpinan pentas
d. Penonton penasaran
2. Sebutkan dan jelaskan para pelaku usaha seni pertunjukan.
3. Sebutkan bidang manajemen pergelaran bidang artistic dan jelaskan tugas masing-masing
bidang tersebut.
4. Jelaskan nilai-nilai yang menjadi pertimbangan dalam menentukan ide garapan.
5. Jelaskan cara-cara memperoleh model pembiayaan produksi pertunjukan teater

___________, ______________20___

Mengetahui

Kepala SMK Tunas Muda Berkarya Guru Mapel Seni Budaya

Hesbon Limbong S.Pd Marjono, S.Th

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Tunas Muda Berkarya

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas /Semester : XI / 2
Standar Kompetensi : 5. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa.
Kompetensi Dasar : 5.1. Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan
yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara.
Indikator : 1. Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan
berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah
Nusantara.
2. Gambar desain dibuat berdasarkan pertimbangan
pemanfaatan teknik dan corak wilayah Nusantara.

Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat:
1. Menjelaskan macam-macam teknik dan corak seni rupa terapan di Indonesia.
2. Mengamati karya seni di pameran.
3. Membuat laporan hasil pengamatan.
4. Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah.

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi.

B. Materi Pembelajaran
a. Macam-macam teknik dan corak seni rupa terapan
b. Kunjungan pameran seni rupa
c. Gambar ornamen

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Pemberian tugas
5. Ulangan harian
D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang batik.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan pola, bahan dan alat batik, serta proses
pembuatannya.
- Siswa diminta untuk menyebutkan macam-macam pola, bahan, dan alat yang
digunakan untuk membuat batik.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai proses pembuatan batik.
- Siswa diminta untuk membuat pola-pola batik pada kertas gambar yang sudah
disediakan.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang batik.

Pertemuan 2

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang batik.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang kriya kayu.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan kriteria, jenis dan peralatan karya ukir
kayu, serta teknik mengukir kayu.
 - Siswa diminta untuk menyebutkan macam-macam kriteria, jenis, dan peralatan yang
dibutuhkan untuk membuat karya ukir kayu.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara mengukir kayu.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Konfirmasi
Guru memberikan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa menyimpulkan materi mengenai kriya kayu.

Pertemuan 3

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang kriya kayu.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif
- Melaui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang kriya keramik
dan logam.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan bahan dan teknik pembuatan keramik
dan logam.
- Siswa diminta untuk menyebutkan bahan yang digunakan untuk membuat kriya
keramik dan logam.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai teknik pembuatan keramik dan logam.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Konfirmasi
Guru memberikan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa menyimpulkan materi mengenai kriya keramik dan logam.
Pertemuan 4

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang kriya keramik dan logam.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang kerajinan
anyaman.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan jenis-jenis kerajinan anyaman.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai kerajinan ayaman.
- Siswa diminta untuk menyebutkan macam-macam bentuk kerajinan anyaman.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Konfirmasi
Guru memberikan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa menyimpulkan materi mengenai kerajinan anyaman.

Pertemuan 5

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang kerajinan anyaman.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang seni kerajinan
kulit.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan jenis-jenis kerajinan kulit.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai kerajinan kulit.
- Siswa diminta untuk menyebutkan macam-macam bentuk dari kerajinan kulit.

Elaborasi
 - Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Konfirmasi
Guru memberikan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan.

3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa menyimpulkan materi mengenai seni kerajinan kulit.
- Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan
kompetensi berupa latihan halaman 99 – 100, pada buku Seni Budaya untuk SMK
dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T. Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto
Sayoga.
- Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi teknik berkarya karya seni
terapan karena akan diadakan ulangan akhir bab.

Pertemuan 6

1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengingatkan kembali mengenai batik, kriya kayu, kriya keramik, kriya logam,
kerajinan anyaman, dan seni kerajinan kulit.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan alat tulis seperlunya.
- Siswa diminta untuk tidak menyontek pada waktu pengerjaan ulangan.
Elaborasi
- Guru memberikan kesempatan lembar soal ulangan harian seni budaya.
- Guru mengawasi jalannya ulangan harian seni budaya.
Konfirmasi
Guru menyediakan soal ulangan harian tentang teknik berkarya karya seni terapan dan
siswa diminta untuk menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
- Guru mengumpulkan kertas ulangan siswa jika waktu pengerjaan telah habis.
- Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang mempersiapkan
pertunjukan musik pada buku Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI
Sugiyanto, T. Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga halaman
101.
E. Alat, bahan, dan sumber
 1. Alat dan bahan
LCD, computer
2. Sumber belajar
a. Buku penuntun belajar Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T.
Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga penerbit Erlangga.
b. Buku – buku yang relevan
c. LKS
d. Internet

F. Penilaian
Indikator Jenis Tugas Bentuk Tugas Instrument
1. Pengamatan terhadap seni rupa 1. Tugas 1. Uraian 1. LKS
terapan dan dilaporkan individu. singkat 2. Soal test
berdasarkan pemanfaatan teknik 2. Performa. 2. Uraian pilihan
dan corak wilayah Nusantara. 3. Tes tertulis. obyektif ganda dan
2. Gambar desain dibuat 3. Pengamatan uraian (soal
berdasarkan pertimbangan sikap terlampir)
pemanfaatan teknik dan corak
wilayah Nusantara.

Contoh Instrument
1. Jelaskan yang dimaksud dengan :
a. Keramik
b. Karya seni rupa terapan
c. Anyaman
d. Canting
2. Jelaskan langkah-langkah pembuatan batik tradisional.
3. Sebutkan jenis-jenis alat pahat dalam proses pembuatan kerajinan ukir.
4. Jelaskan langkah-langkah pembuatan keramik dengan teknik putar.
5. Sebutkan jenis-jenis bahan yang biasa dipakai dalam membuat kerajinan anyaman

Batam, Juli . . . . . .2016

Mengetahui

Kepala SMK Tunas Muda Berkarya Guru Mapel Seni Budaya

Hesbon Limbong S.Pd Marjono, S.Th

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Tunas Muda Berkarya

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas /Semester : XI / 2
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik.
Kompetensi Dasar : 6.1. Mendiskusikan suatu pertunjukan musik.
Indikator : 1. Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur-unsur
pendukungnya.
2. Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn
penghambatnya.
3. Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan
penonton.

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat:
1. Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik.
2. Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik.
3. Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik.
4. Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik.
5. Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik.
6. Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya
hambatan dlam pertunjukan musik.
7. Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton.
8. Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa.

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi.

B. Materi Pembelajaran
a. Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik.
b. Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik.
c. Manfaat pertunjukan musik.
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Pemberian tugas
5. Ulangan harian
D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang langkah-
langkah mengadakan pertunjukan musik.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan langkah-langkah mengadakan
pertunjukan musik.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai langkah-langkah mengadakan
pertunjukan musik.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang langkah-langkah mengadakan
pertunjukan musik.

Pertemuan 2

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali mengenai langkah-langkah mengadakan
pertunjukan musik.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang cara
membuat proposal sebuah pertunjukan musik.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
 - Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan cara membuat proposal sebuah
pertunjukan musik.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara membuat proposal sebuah
pertunjukan musik.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

2. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang cara membuat proposal sebuah
pertunjukan musik.
- Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan
kompetensi berupa latihan soal halaman 109 – 110, pada buku Seni Budaya untuk
SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T. Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T.
Sapto Sayoga.
- Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi mempersiapkan pertunjukan
musik karena akan diadakan ulangan akhir bab.

Pertemuan 3

1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengingatkan kembali mengenai langkah-langkah mengadakan pertunjukan musik
dan cara membuat proposal sebuah pertunjukan musik.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan alat tulis seperlunya.
- Siswa diminta untuk tidak menyontek pada waktu pengerjaan ulangan.
Elaborasi
- Guru memberikan kesempatan lembar soal ulangan harian seni budaya.
- Guru mengawasi jalannya ulangan harian seni budaya.

Konfirmasi
Guru menyediakan soal ulangan harian tentang mempersiapkan pertunjukan musik dan
siswa diminta untuk menyelesaikannya.
 3. Kegiatan Penutup
- Guru mengumpulkan kertas ulangan siswa jika waktu pengerjaan telah habis.
- Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang iringan tari pada
buku Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T. Agustien Prabarini
R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga halaman 111.

E. Alat, bahan, dan sumber

1. Alat dan bahan
LCD, computer
2. Sumber belajar
a. Buku penuntun belajar Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T.
Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga penerbit Erlangga.
b. Buku – buku yang relevan
c. LKS
d. Internet

F. Penilaian
Indikator Jenis Tugas Bentuk Tugas Instrument
1. Pertunjukan musik didiskusikan 1. Tugas 1. Uraian 1. LKS
berdasarkan unsur-unsur individu. singkat 2. Soal test
pendukungnya. 2. Performa. 2. Uraian pilihan
2. Pertunjukan musik didiskusikan 3. Tes tertulis. obyektif ganda dan
faktor pendukung dn 3. Pengamatan uraian (soal
penghambatnya. sikap terlampir)
3. Pertunjukan musik didiskusikan
manfaatnya bagi pemain dan
penonton.

Contoh Instrument
1. Sebutkan kriteria yang dibutuhkan untuk menjadi ketua panitia, sekretaris, dan bendahara.
2. Jelaskan tugas seksi acara.
3. Jelaskan cara penentuan venue, sound system, dan performer dalam pertunjukan.

Batam, Juli . . . . . . . . . .2016

Mengetahui

Kepala SMK Tunas Muda Berkarya Guru Mapel Seni Budaya

Hesbon Limbong S.Pd Marjono, S.Th

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Tunas Muda Berkarya

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas /Semester : XI / 2
Standar Kompetensi : 7. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari.
Kompetensi Dasar : 7.1. Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau
berpasangan/kelompok.
Indikator : 1. Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan.
2. Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang
mendukung garapan tari.
3. Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk
garapannya.

Alokasi Waktu : 10 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat :
1. Mendiskusikan gagasan konsep garapan.
2. Menampilkan bentuk karya tari.
3. Mendiskusikan bentuk garapan tari.

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi.

B. Materi Pembelajaran
a. Gagasan konsep garapan
b. Bentuk tari
c. Bentuk garapan tari

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian tugas
4. Tanya jawab
5. Ulangan harian
D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang jenis dan
fungsi musik dalam tari.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan jenis dan fungsi musik dalam tari.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai jenis dan fungsi musik dalam tari.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup

Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang jenis dan fungsi musik dalam tari.

Pertemuan 2

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang jenis dan fungsi musik dalam tari.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang alat musik
tradisional gamelan.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan alat musik tradisional gamelan.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai alat musik tradisional gamelan.
-
 Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup

Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang alat musik tradisional gamelan.

Pertemuan 3

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang alat musik tradisional gamelan.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang tata rias.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan hal-hal yang harus diperhatikan untuk
tata rias pentas dan fungsi tata rias dalam pertunjukan tari.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai hal-hal yang harus diperhatikan untuk
tata rias pentas dan fungsi tata rias dalam pertunjukan tari.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.
3. Kegiatan Penutup

Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang tata rias.

Pertemuan 4

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali mengenai tata rias.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang tata busana.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan fungsi, tujuan, jenis, dan cara
pemakaian kostum.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai fungsi, tujuan, jenis, dan cara pemakaian
kostum.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang tata busana.
- Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan
kompetensi berupa latihan soal halaman 121 – 122, pada buku Seni Budaya untuk
SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T. Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T.
Sapto Sayoga.
- Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi iringan tari karena akan
diadakan ulangan akhir bab.

Pertemuan 5

1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengingatkan kembali mengenai jenis dan fungsi musik dalam tari, alat musik
tradisional gamelan, tata rias, dan tata busana.
 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan alat tulis seperlunya.
- Siswa diminta untuk tidak menyontek pada waktu pengerjaan ulangan.
Elaborasi
- Guru memberikan kesempatan lembar soal ulangan harian seni budaya.
- Guru mengawasi jalannya ulangan harian seni budaya.
Konfirmasi
Guru menyediakan soal ulangan harian tentang iringan tari dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
- Guru mengumpulkan kertas ulangan siswa jika waktu pengerjaan telah habis.
- Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang berlatih teater
pada buku Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T. Agustien
Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga halaman 123.

E. Alat, bahan, dan sumber

1. Alat dan bahan
LCD, computer
2. Sumber belajar
a. Buku penuntun belajar Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T.
Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga penerbit Erlangga.
b. Buku – buku yang relevan
c. LKS
d. Internet

F. Penilaian

Indikator Jenis Tugas Bentuk Tugas Instrument

1. Gagasan didiskusikan 1. Tugas 1. Uraian 1. LKS
berdasarkan konsep garapan. individu. singkat 2. Soal test
2. Bentuk tari kreasi ditampilkan 2. Performa. 2. Uraian pilihan
berdasarkan unsur unsur yang 3. Tes tertulis. obyektif ganda dan
mendukung garapan tari. 3. Pengamata uraian (soal
3. Penampilan tari didiskusikan n sikap terlampir)
berdasarkan bentuk garapannya.
Contoh Instrument
1. Jelaskan yang dimaksud dengan :
a. Musik internal
b. Bawa
c. Kostum historis
2. Jelaskan fungsi musik dalam tarian.
3. Sebutkan jenis-jenis alat musik tradisional berdasarkan cara memainkannya, berikan
contohnya.
4. Jelaskan fungsi tata rias pertunjukan.
5. Sebutkan lima golongan kostum, dan berikan contohnya.

Batam, Juli . . . . . . . . . .2016

Mengetahui

Kepala SMK Tunas Muda Berkarya Guru Mapel Seni Budaya

Hesbon Limbong, S.Pd Marjono, S.Th

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Tunas Muda Berkarya

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas /Semester : XI / 2
Standar Kompetensi : 8. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater.
Kompetensi Dasar : 8.1. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater.
Indikator : 1. Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran
dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan.

Alokasi Waktu : 10 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater.
2. Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan
melalui sebuah pertunjukan.
3. Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar
makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton).
4. Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendu kung (tata panggung, busana, rias,
cahaya, suara, dan musik ilust rasi) dalam empertegas makna pesan yang akan
disampaikan.
5. Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan.
6. Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita.
7. Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik
ilustrasi).
8. Mengerjakan latihan-latihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan
mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain).
9. Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr
pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi).
10. Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung).
11. Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan.
12. Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan semua unsur sebelum pementasan
(simulasi pentas).
13. Melakukan evaluasi hasil gladi kotor.
14. Melakukan pembenahan hasil evaluasi.
15. Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas
akhir).
 16. Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar
unsur.

Karakter siswa yang akan dikembangkan setelah mempelajari bab ini adalah:
Kerja Keras, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Cermat, Teliti, Menghargai prestasi.

B. Materi Pembelajaran
a. Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater.
b. Pelatihan teater.
c. Pergelaran teater

C. Metode Pebelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian tugas
4. Tanya jawab
5. Ulangan harian
D. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang cara
menyusun perencanaan pertunjukan teater.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan cara menyusun perencanaan
pertunjukan teater.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai cara menyusun perencanaan pertunjukan
teater.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.
3. Kegiatan Penutup

Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang cara menyusun perencanaan

pertunjukan teater.

Pertemuan 2

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang cara menyusun perencanaan pertunjukan
teater.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang proses latihan
dalam pertunjukan teater.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan proses latihan dalam pertunjukan
teater.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai proses latihan dalam pertunjukan teater.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup

Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang proses latihan dalam pertunjukan teater.

Pertemuan 3

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali tentang proses latihan dalam pertunjukan teater.
- Guru memberikan motivasi dan pemberian reward untuk siswa yang aktif.
- Melalui diskusi kelas, guru mengungkapkan pengetahuan siswa tentang dress
rehearsal dan pementasan.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan dress rehearsal dan pementasan.
- Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai dress rehearsal dan pementasan.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi siswa agar pemahaman siswa tentang materi yang sedang dibahas
menjadi lebih baik dengan cara memberikan latihan soal-soal.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan soal tentang materi yang sedang dibahas dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang dress rehearsal dan pementasan.
- Guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan
kompetensi berupa latihan halaman 148 – 149, pada buku Seni Budaya untuk SMK
dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T. Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto
Sayoga.
- Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi berlatih seni teater karena akan
diadakan ulangan akhir bab.

Pertemuan 4

1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengingatkan kembali mengenai perencanaan pementasan teater dan proses latihan.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan alat tulis seperlunya.
- Siswa diminta untuk tidak menyontek pada waktu pengerjaan ulangan.
Elaborasi
- Guru memberikan kesempatan lembar soal ulangan harian seni budaya.
- Guru mengawasi jalannya ulangan harian seni budaya.
Konfirmasi
Guru menyediakan soal ulangan harian tentang berlatih seni teater dan siswa diminta
untuk menyelesaikannya.
3. Kegiatan Penutup
- Guru mengumpulkan kertas ulangan siswa jika waktu pengerjaan telah habis.
- Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari seluruh materi pada semester 2 untuk
menghadapi ulangan akhir semester.
- Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal Latihan Semester Kedua halaman 150 –
153, pada buku Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T. Agustien
Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga untuk latihan soal menghadapi
ulangan akhir semester.

Pertemuan 5

1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengingatkan siswa kembali mengenai perencanaan pementasan teater dan
proses latihan.
- Guru memberikan motivasi dan reward pada siswa yang berprestasi.
- Siswa diminta untuk duduk berkelompok, tiap kelompok terdiri dari 30 – 40 siswa.
- Guru memberikan siswa naskah untuk dipentaskan di sekolah.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Siswa diminta untuk membuat perencanaan pementasan teater.
- Siswa diminta untuk menentukan sutradara, pemain/pemeran, dan kru.
- Siswa diminta untuk melakukan latihan dan membuat persiapan sebelum pementasan.
- Siswa diminta untuk melakukan dress rehearsal.
Elaborasi
- Guru memfasilitasi sarana dan prasarana yang dibutuhkan siswa untuk pelaksanaan
pertunjukan teater.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal – hal yang belum
dimengerti.
Konfirmasi
Guru memberikan bantuan untuk pementasan teater dan siswa diminta untuk
menyelesaikannya.

3. Kegiatan Penutup
Siswa mementaskan pertunjukan teater di sekolah.
E. Alat, bahan, dan sumber
1. Alat dan bahan
LCD, komputer
2. Sumber belajar
a. Buku penuntun belajar Seni Budaya untuk SMK dan MAK Kelas XI Sugiyanto, T.
Agustien Prabarini R., Probo Harjanti, dan T. Sapto Sayoga penerbit Erlangga.
b. Buku – buku yang relevan
c. LKS
d. Internet

F. Penilaian

Indikator Jenis Tugas Bentuk Tugas Instrument

1. Prinsip kerjasama dijelaskan 1. Tugas 1. Uraian 1. LKS
sesuai dengan keterkaitan peran individu. singkat 2. Soal test
dan fungsi antar unsur pokok 2. Performa. 2. Uraian pilihan
teater dalam pertunjukan. 3. Tes tertulis. obyektif ganda dan
3. Pengamatan uraian
sikap (soal
terlampir)

Contoh Instrument
1. Jelaskan yang dimaksud dengan:
a. Blocking
b. Run-through
c. Potensi driya
2. Jelaskan nilai-nilai yang harus dipertimbangkan dalam memilih naskah lakon.
3. Sebutkan tahap-tahap perencanaan pementasan teater.
4. Gambarkan petak lantai panggung atau area pementasan dengan benar dan beri keterangan
areanya.
5. Buatlah analisis karakter tokoh-tokoh dalam lakon “Sepasang Mata Indah”

Batam, Juli . . . . . . . . .2016

Mengetahui

Kepala SMK Tunas Muda Berkarya Guru Mapel Seni Budaya

Hesbon Limbong S.Pd Marjono, S.Th