LAPORAN UMPAN BALIK DARI SISWA

DISUSUN OLEH :

TIM PELAKSANA
MADRASAH ALIYAH AS-SHIDDIQIYAH LUBUK SEBERUK
KANTOR KEMENTRIA GAMA OGAN KOMERING ILIR
 TAHUN 2021
HALAMAN PENGESAHAN

Koordinator,

KHOIRUDIN, S.Pd.I

Mengetahui:
Kepala MA As-Shiddiqiyah

Hj. ERIYANA RAHMAWATI, S.Pd.I, MM

1
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamin. Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW.

Berkat rahmat dan karunia Allah SWT, kami telah dapat menyelesaikan Laporan
Umpan Balik Siswa pada MA As-Shiddiqiyah TP. 2020/2021.

Laporan ini disusun sebagai bentuk tertulis tentang hasil kegiatan dan proses
pelaksanaan program kreatif dan inovatif di MAN 4 Aceh Timur pada Tahun Pelajaran
2021/2021.

Terimakasih yang tak terhingga kami ucapkan kepada Pengurus komite, Dewan
Guru, Orang tua murid, dan siswa-siswa MA As-Shiddiqiyah serta semua pihak yang
membantu laporan umpan balik siswa

Akhirnya kami berharap semoga laporan tertulis ini dapat dijadikan sebagai bahan
evaluasi dan refleksi guna perbaikan, kelancaran dan peningkatan program kegiatan
serupa di masa yang akan datang.

Semoga Allah meridhai. Amin Ya Rabbal’al

Lempuing Jaya, September 2021

Tim Pelaksana Kegiatan.

Tim Pelaksana Kegiatan.

2
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN......................................................................................................................... 1
KATA PENGANTAR................................................................................................................................... 2
DAFTAR ISI............................................................................................................................................... 3
BAB I...................................................................................................................................................... 4
PENDAHULUAN....................................................................................................................................... 4
A. Latar Belakang..................................................................................................................................... 4
B. Landasan Hukum................................................................................................................................. 4
C. Tujuan dan Maksud Kegiatan............................................................................................................... 4
D. Manfaat Kegiatan................................................................................................................................ 4
BAB II...................................................................................................................................................... 6
PELAKSANAAN DAN HASIL....................................................................................................................... 6
A. PELAKSANAAN............................................................................................................................. 6
BAB IV..................................................................................................................................................... 9
P E N U T U P............................................................................................................................................ 9
A. Kesimpulan......................................................................................................................................... 9
B. Saran-saran......................................................................................................................................... 9

3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Secara profesional guru bertanggung jawab atas keberhasilan para

siswanya menuju tujuan yang diharapkan. Tidak seorang pun guru
menginginkan siswanya gagal dalam meraih prestasi. Kegagalan belajar
siswa bukan cuma kerugian bagi yang bersangkutan, tetapi juga kerugian
bagi guru dan orang tua. Berbekal ilmu, guru berdaya upaya agar tidak ada
seorang siswa pun yang mengalami kegagalan dalam belajar. Salah satunya
dengan cara memberikan umpan balik dalam pembelajaran.

Umpan balik ialah komentar siswa terhadap hasil pengajaran guru dalam
mengajar . Komentar ini dapat dilakukan secara tertulis dalam bentuk
instrumen atau secara lisan, langsung kepada guru yang bersangkutan.
Selain dari siswa, umpan balik dapat juga diperoleh temannya yang lain.
Pada prinsipnya, harus dapat meningkatkan proses pembelajaran

Guru segera dapat melihat kekurangan perencanaan program dan

pelaksanaan pembelajaran dirinya dan berusaha meningkatkan kemampuannya.

B. Landasan Hukum

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas

2. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Peraturan Pemerintah Nomor 29 tahun 1990 tentang Pendidikan Menengah
4. Surat Keputusan Madrasah tentang Kegiatan-kegiatan dimaksud.

C. Tujuan dan Maksud Kegiatan

Dengan adanya umpan balik dari Siswa diharapkan :

1. Guru dapat mempersiapkan bahan pembelajaran lebih efektif .
2. Setelah guru mendapaat saran atau komentar, para guru paham akan
kekurangan pada pekerjaannya dan segera berkeinginan memperbaikinya.

D. Manfaat Kegiatan

4
1. Untuk meningkatkan motivasi dan inovasi guru dan siswa dalam berkarya dan
berkreativitas.
2. Untuk guru meningkatkan proses pembelajarannyadi kelas untuk lebih
baik.
3. Untuk menjadi bahan evaluasi dan refleksi bagi perbaikan dan peningkatan
program kerja yang serupa di masa yang akan datang.

5
 BAB II
PELAKSANAAN DAN HASIL

A. PELAKSANAAN

Keberhasilan umpan balik dari siswa apabila ditandai dengan selesainya

bagaimana adanya umpan balik dilaksanakan dengan menggunakan instrumen Penilaian
kinerja guru dari siswa

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU OLEH SISWA

Nama Guru :
Mapel :
Sekolah :
Petunjuk :
1. Berilah tanda check list (√) pada kolom skor.
2. Penilaian berdasarkan indicator yang terlihat ketika guru yang bersangkutan
mengajar di ruang kelas.

INDIKATOR SKOR

(Tidak Terpenuhi Terpenuhi

terpenuhi) sebagian Seluruhnya

(0) (1) (2)

1. Guru mengawali dan
mengakhiri pembelajaran
dengan tepat waktu
2. Guru menggunakan
pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga
pertisipasi siswa, termasuk
memberikan pertanyaan
terbuka yang menuntut siswa
untuk menjawab dengan ide
dan pengetahuan mereka
3. Guru memberikan perhatian
dan mendengarkan semua
pertanyaan siswa, tanpa
menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu
atau mengklarifikasi
pertanyaan atau tanggapan
tersebut.
4. Guru menanggapi pertanyaan

6
 siswa, secara tepat, benar,
mutakhir
5. Guru menyajikan kegiatan
pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama
yang baik antar peserta didik.
6. Guru menggunakan berbagai
teknik untuk memotivasi
kemauan belajar siswa
7. Guru menyikapi kesalahan
yang dilakukan siswa
8. Guru mengkomunikasikan
informasi baru ( misalnya
materi tambahan) sesuai
dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar siswa.

7
 B. HASIL REKAPITULASI 3 DEWAN GURU

REKAPITULASI HASIL PENILAIN KINERJA GURU OLEH SISWA

INSTRUMEN NAMA GURU

PENILAIAN Wulan Kartika, S.P BUdianto, M.Pd (Guru Umi Nadiroh, S.Pd.
Mapel Fiqih) (Guru Mapel Bahasa
(Guru Mapel Geografi) Arab)

Jumlah ceklist Jumlah ceklist Jumlah ceklist

(Tidak Terpenuhi Terpenuhi Tidak Terpenuhi Terpenuhi (Tidak Terpenuhi Terpenuhi

terpen sebagian Seluruhnya terpenuhi) sebagian Seluruhnya terpenuhi) sebagian Seluruhnya
uhi)
(1) (2) (0) (1) (2) (0) (1) (2)
(0)

1. Guru mengawali - - 30 - - 30 - - 30
dan mengakhiri
pembelajaran
dengan tepat
waktu
2. Guru - 5 25 - 3 27 - 5 25
menggunakan
pertanyaan
untuk
mengetahui
pemahaman dan
menjaga
pertisipasi siswa,

8
 termasuk
memberikan
pertanyaan
terbuka yang
menuntut siswa
untuk menjawab
dengan ide dan
pengetahuan
mereka
3. Guru memberikan - 3 27 - 4 26 - 4 26
perhatian dan
mendengarkan
semua pertanyaan
siswa, tanpa
menginterupsi,
kecuali jika
diperlukan untuk
membantu atau
mengklarifikasi
pertanyaan atau
tanggapan
tersebut.

4. Guru menanggapi - - 30 - - 30 - - 30
pertanyaan

siswa, secara tepat,

benar, mutakhir

9
5. Guru menyajikan 6 24 - 5 25 - 7 23
kegiatan
pembelajaran yag
dapat
menumbuhkan
kerja sama yang baik
antar peserta didik.

6. Guru menggunakan - - 30 - - 30 - - 30
berbagai teknik
untuk memotivasi
kemauan
belajar siswa

7. Guru menyikapi - 2 28 - 1 29 - - 30
kesalahan yang
dilakukan siswa
8. Guru mengkomunika - 4 26 - 2 28 - 5 25
sikan informasi baru
( misalnya materi
tambahan) sesuiai
dengan usia dan
tingkat kemampuan
belajar siswa.

10
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan

1. Pelaksanaan kegiatan umpan balik dari siswa dapat menjadi motivasi guru untuk
peningkatan mutu pendidikan di MA As-Shiddiqiyah

2. Laporan hasil kegiatan Umpan Balik diharapkan menjadi bahan evaluasi dan
refleksi bagi perbaikan dan peningkatan kegiatan yang serupa di masa yang
akan datang.

B. Saran-saran

1. Perlu diadakan kegiatan secara bersinambungan dan menyeluruh terhadap guru

yang lain.

2. Perlu dukungan penuh dari semua pihak baik yang bersifat sumber daya
manusia, material dan fasilitas untuk memudahkan kelancaran pelaksanaan
Pembelajaran.

9
LAMPIRAN

10
11