KKM

Nama Sekolah : SMK AS SHOF

Bidang Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi
Program Keahlian : Agribisnis tanaman
Kompetensi Keahlian : Agribisnis tanaman Pangan dan Hortikultura (3 Tahun)
Mata Pelajaran : PAI dan BP
Kelas / Semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jam Pelajaran : 72 JP (@ 45 Menit)

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung..

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar IPK Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menganalisis 3 .1.1 Menggunakan model-model jenis cara membaca
QS al-Anfal indah Q.S. al-Hujurāt/49:12 dan Q.S. al-Hujurāt
(8):72, QS al- /49:10 tentang kontrol diri (mujāhadah an-nafs),
Hujurat (49): prasangka baik (husnużżhan), dan persaudaraan
10 dan 12 (ukhuwwah)..
serta Hadis 3.1.2 Menjelaskan makna isi Q.S. al- ujurāt/49:12 dan
tentang Q.S. al-Hujurāt /49:10 tentang kontrol diri
kontrol diri (mujāhadah an- nafs), prasangka baik (husnużżhan),
(mujahadah dan persaudaraan (ukhuwwah) dengan
an-nafs), menggunakan IT.
prasangka 3.1.3 Menelaah secara lebih mendalam pemahaman dan
baik pembentukan perilaku berdasarkan Q.S. al-
(husnuzzan), Hujurāt/49:12 dan Q.S. al-Hujurāt /49:10 tentang
dan kontrol diri (mujāhadah an-nafs), prasangka baik
persaudaraan (husnużżhan), dan persaudaraan (ukhuwwah)
 (ukhuwah) dengan menggunakan IT yang dapat dilakukan
peserta didik dengan tidak terikat oleh waktu tatap
muka di dalam kelas, seperti: di perpustakaan, di
luar kelas, di rumah, dll.

4.1.1 Membaca QS al-Anfal (8):72, QS al-Hujurat (49):

10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf
4.1.2 Mendemons-trasikan hafalan QS al-Anfal (8:72),
QS al-Hujurat (49): 10 dan 12 dengan fasih dan
lancar
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara kualitas keimanan
dengan Meniti Hidup dengan Kemuliaan sesuai
dengan pesan QS al- Anfal (8:72), QS al-Hujurat
(49): 10 dan 12, serta Hadis terkait
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan makna isi Q.S. al-Isrā’/17:32 dan Q.S.
QS al-Isra’ an-Nµr/24:2 perilaku Menjaga Martabat Manusia
(17): 32, dan dengan Menjauhi Pergaulan Bebas dan Perbuatan
QS an-Nur Zina dengan menggunakan IT
(24): 2, serta 3.2.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Hadis tentang Nur/24 : 2, serta Hadis tentang Menjaga Martabat
Menjaga Manusia dengan Menjauhi Pergaulan Bebas dan
Martabat Perbuatan Zina.
Manusia
dengan 4.2.1 Membaca QS al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur (24):
Menjauhi 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
Pergaulan 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan QS al-Isra’ (17): 32,
Bebas dan dan QS an-Nur (24): 2 dengan fasih dan lancar
Perbuatan 4.2.3 Menyajikan Menjaga Martabat Manusia dengan
Zina Menjauhi Pergaulan Bebas dan Perbuatan Zina
dengan berbagai kekejian (fahisyah) yang
ditimbulkannya sesuai pesan QS al-Isra’ (17):
32,dan QS an-Nur (24): 2
3.3 Menganalisis 3.3.1 Meneliti secara lebih mendalam pemahaman al-
Aku Selalu Asmā’u al-Ĥusnā, Q.S. al- A’rāf/7:180, Q.S. al-
Dekat dengan Infi¯ār:6, Q.S. al-An’ām/6:82, Q.S. aż- ariyat/5:58,
ALLAH SWT Q.S. Āli ‘Imrān/3:9, Q.S. al-An’ām/6:115, dan Q.S.
al- Ĥadĩd/57:3, tentang al-Asmā’u alĤusnā, dengan
4.3 Menyajikan menggunakan IT
hubungan 3.3.2 Menganalisis makna al-Asma’u al-Husna: al-
makna al- Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-
Asma’u al- ‘Adl, dan al-Akhir
Husna: al- 3.3.3 Menjelaskan makna isi al-Asmā’u al-¦usnā, Q.S.
Karim, al- al- A’rāf/7:180, Q.S. al-Infiţār:6, Q.S. al-
Mu’min, al- An’ām/6:82, Q.S. aż-Żariyat/5:58, Q.S. Āli
Wakil, al- ‘Imrān/3:9, Q.S. al- An’ām/6:115, dan Q.S. al-
 Matin, al- Ĥadĩd/57:3, tentang al- Asmā’u al-¦usnā dengan
Jami’, al- menggunakan IT
‘Adl, dan al-
Akhir dengan 4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan al-Asmā’u al-¦usnā
perilaku dengan menerapkan berbagai jenis nada bacaan
keluhuran secara baik dan lancar
budi, kokoh 4.3.2 Menyajikan hubungan makna- makna al-Asma’u
pendirian, al- Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-
rasa aman, Matin, al- Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir dengan
tawakal dan perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, rasa
perilaku adil. aman, tawakal dan perilaku adil
4.3.3 Meneliti secara lebih mendalam bentuk perilaku
tentang al-Asmā’u al-¦usnā, Q.S. al-A’rāf/7:180,
Q.S. al-Infi¯ār:6, Q.S. al-An’ām/6:82, Q.S. aż-
Żariyat/5:58, Q.S. Āli ‘Imrān/3:9, Q.S. al-
An’ām/6:115, dan Q.S. al- ¦ad³d/57:3 sebagai dasar
dalam menerapkan al-Asmā’u al-¦usnā, dengan
menggunakan IT.
4.3.4 Menampilkan contoh perilaku berdasarkan al-
Asmā’u al-¦usnā, Q.S. al- A’rāf/7:180, Q.S. al-
Infi¯ār:6, Q.S. al-An’ām/6:82, Q.S. aż- ariyat/5:58,
Q.S. Āli ‘Imrān/3:9, Q.S. al- n’ām/6:115, dan Q.S.
al- ¦ad³d/57:3 ayat al-Qur’ān dan hadis-hadis yang
mendukung lainnya, sebagai dasar dalam
menerapkan al-Asmā’u al-¦usnā melalui presentasi,
demonstrasi dan bersimulasi, dalam bentuk
powerpoint, video atau CD
3.4 Menganalisis 3.4.1 Meneliti secara lebih mendalam pemahaman Q.S.
makna Al- Baqārah/2:285 dan Q.S. an-Nisā’/4:136 tentang
beriman beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.,
kepada dengan menggunakan IT
malaikat- 3.4.2 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-
malaikat malaikat Allah Swt.
Allah swt. 3.4.3 Meneliti secara lebih mendalam isi Q.S. Al-
Baqārah/2:285 dan Q.S. an- Nisā’/4:136 sebagai
4.4 Mempresen- dasar dalam menerapkan beriman kepada malaikat,
tasikan dengan menggunakan IT
hubungan 3.4.4 Menjelaskan makna isi Q.S. Al-Baqārah/2:285 dan
makna Q.S. an-Nisā’/4:136 tentang beriman kepada
berMalaikat malaikat- malaikat Allah Swt. dengan
Selalu menggunakan IT
Bersamakude
ngan perilaku 4.4.1 Menyajikan model-model jenis cara membaca
teliti, disiplin, indah Q.S. Al-Baqārah/2:285 dan Q.S. an-
dan waspada Nisā’/4:136 tentang beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt.
 4.4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Baqārah/2:285
dan Q.S. an-Nisā’/4:136 tentang beriman kepada
malaikat dengan menerapkan berbagai jenis nada
bacaan (nagham) secara baik dan lancar
4.4.3 Membacakan sari tilawah Q.S. Al-Baqārah/2:285
dan Q.S. an-Nisā’/4:136 tentang iman kepada
malaikat- malaikat Allah Swt. dengan nada yang
khidmad, menarik, dan indah
4.4.4 Menyajikan hubungan antara beriman kepada
malaikat- malaikat Allah Swt. dengan perilaku
teliti, disiplin, dan waspada.
4.4.5 Menampilkan contoh perilaku berdasarkan Q.S. Al-
Baqārah/2:285 dan Q.S. an- Nisā’/4:136 sebagai
dasar dalam menerapkan beriman kepada
malaikatmelalui
3.5 Menerapkan 3.5.1 Meneliti secara lebih mendalam pemahaman Q.S.
ketentuan al-A’hzab/33:59, 31, dan an- Nur/24:31 tentang
berpakaian berbusana muslim dan muslimah, dengan
sesuai syariat menggunakan IT
Islam 3.5.2 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat
Islam
4.5 3.5.3 Menjelaskan makna yang terkandung dalam al-
Memprakti Ahzāb/33:59, dan an- Nur/24:31 tentang berbusana
kkan tata cara muslim dan muslimah dengan menggunakan IT.
berpakaian
sesuai syariat 4.5.1 Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai
Islam syariat Islam
4.5.2 Menampilkan contoh perilaku berdasarkan, Q.S. al-
Ahzāb/33:59, dan an- Nur/24:31 sebagai dasar dalam
menerapkan berbusana muslim dan muslimah
melalui presentasi, demonstrasi dan simulasi dengan
menggunakan IT.
4.5.3 Memberikan contoh-contoh perilaku, berdasarkan
ayat-ayat al-Qur’ān dan hadis-hadis lainnya sebagai
dasar dalam menerapkan berbusana muslim dan
muslimah.
3.6 Memahami 3.6.1 Meneliti secara lebih mendalam pemahaman Q.S.
manfaat al-Māidah/5:8, Q.S. at- Taubah/9:119, Q.S. al-
kejujuran Anfāl/8:58, dan Q.S. an-Nahl/16:105 tentang
dalam kejujuran, dengan menggunakan IT
kehidupan 3.6.2 Menganalisis Mempertahankan Kejujuran sebagai
sehari-hari. Cermin Kepribadian
3.6.3 Menjelaskan makna yang terkandung dalam Q.S.
4.6 Melaksanakan al-Māidah/5:8, Q.S. at- Taubah/9:119, Q.S. al-
perilaku jujur Anfāl/8:58, dan Q.S. an-Nahl/16:105 tentang
dalam kejujuran dengan menggunakan IT
kehidupan
sehari-hari. 4.6.1 Menyajikan kaitan antara contoh perilaku jujur
dalam kehidupan sehari-hari dengan keimanan

Lebak, ……………………. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hedi, S.Pd.I Fatahudin, S.Pd.

NIP. ……………………….. NIP. ……………………..
 KKM

Nama Sekolah :
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : PAI dan BP
Kelas / Semester : X / II
Tahun Pelajaran :
Jam Pelajaran : 60 JP (@ 45 Menit)

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung..

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar IPK Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menganalisis semangat menuntut ilmu,
kewajiban menerapkan, dan menyampaikannya kepada
menuntut ilmu sesama.
untuk 3.7.2 Menjelaskan makna isi Q.S. at-Taubah/9:122
membela tentang nikmatnya mencari ilmu dan indahnya
agama berbagi pengetahuan dengan menggunakan ICT.

4.7 Menyajikan 4.7.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. at-Taubah/9:122

kewajiban tentang nikmatnya mencari ilmu dan indahnya
menuntut ilmu berbagi pengetahuan dengan menerapkan berbagai
dengan jenis nada bacaan secara baik dan lancar
kewajiban 4.7.2 Menyajikan kaitan antara kewajiban menuntut
membela ilmu, dengan kewajiban membela agama sesuai
 agama sesuai perintah Q.S. at-Taubah/9: 122 Adan Hadis terkait.
perintah QS
at- Taubah
(9): 122 dan
Hadis
3.8 Menganalisis 3.8.1 Memahami Q.S. al-Isrā’/17:9 dan Q.S. an-
kedudukan al- Nisā/4:59, 105 tentang al-Qur’ān, hadis dan ijtihād
Qur’an, sebagai sumber hukum Islam, dengan
Hadis, dan menggunakan ICT
ijtihad sebagai 3.8.2 Menganalisis kedudukan Al-Qur’an dan Hadis
sumber adalah Pedoman Hidupku
hukum Islam 3.8.3 Menjelaskan makna isi al-Qur’ān, hadis dan ijtihād
sebagai sumber hukum Islam dengan menggunakan
4.8 Menentukan ICT
suatu hokum
berdasarkan 4.8.1 Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum
al-Qur’an, Islam
Hadis, dan
ijtihad sebagai
sumber
hukum Islam
3.9 Menganalisis 3.9.1 Menganalisis pengelolaan hikmah ibadah haji,
tata cara zakat, dan wakaf dalam membentuk kepedulian
ibadah haji, sosial,dari berbagai sumber baik media cetak
zakat, dan maupun elektronik.
wakaf 3.9.2 Menjelaskan makna hikmah ibadah haji, zakat, dan
wakafdalam membentuk kepedulian sosial, baik
4.9 dan benardengan menggunakan IT.
Menyimula 3.9.3 Menjelaskan hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf
sikan tata cara dalam kehidupan, dengan menerapkan berbagai
ibadah haji, jenis cara pengelolaan, yang lebih mengantarkan
zakat, dan pada kreatifitas dan inovasi pembelajaran.
wakaf 3.9.4 Mendemontrasikan bacaan hadis-hadis yang terkait
dan mendukung lainnya, tentang hikmah ibadah
haji, zakat, dan wakaf dalam kehidupan.
3.9.5 Menjelaskan makna isi kandungan Q.S. al-Imran/
3: 92 dan Q.S. al-Maidah/ 5: 8 tentang hikmah
ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam
kehidupandengan menggunakan IT.

4.9/1 Mendemontrasikan bentuk-bentuk pengelolaan

ibadah haji, zakat, dan wakaf dalam kehidupan dari
hasil penemuannya melalui internet.
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membacakan dalil-dalil naqli sebagai dasar
substansi, perjuangan dakwah yang dilakukan Rasulullah saw.
strategi, dan Di Mekah dengan nada yang khidmad, menarik,
 penyebab dan indah.
keberhasilan 3.10.2 Menyebutkan silsilah keturunan Rasulullah saw.
dakwah Nabi 3.10.3 Menjelaskan makna perjuangan dakwah yang
Muhammad dilakukan Rasulullah saw. di Mekah dengan
saw di menggunakan ICT
Makkah 3.10.4 Menganalisis perjuangan dakwah yang dilakukan
Rasulullah saw. di Mekah dari berbagai sumber
4.10 Menyajikan baik media cetak maupun elektronik
substansi, 3.10.5 Menganalisis substansi, strategi, dan penyebab
strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di
penyebab Makkah.
keberhasilan
dakwah Nabi 4.10.1 Mendemonstrasikan bacaan hadis-hadis yang
Muhammad terkait dan mendukung lainnya, tentang perjuangan
saw di dakwah yang dilakukan Rasulullah saw. di Mekah
Makkah. 4.10.2 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan
strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan contoh perjuangan dakwah yang
strategi, dan dilakukan Rasulullah saw. di Madinah
keberhasilan 3.11.2 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan
dakwah Nabi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah.
Muhammad
saw di 4.11.1 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan
Madinah strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Madinah
4.11 Mempresen-
tasikan dan
strategi
dengan
keberhasilan
dakwah Nabi
Muhammad
saw di
Madinah

Lebak, ……………………. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hedi, S.Pd.I Fatahudin, S.Pd.

NIP. ……………………….. NIP. ……………………..