RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK SIMPANG KANAN

Mata Pelajaran : Pemrograman Web

Kelas/Semester :X/I

Materi Pokok : Menerapkan Elemen-Elemen HTML dalam pembuatan

website
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetens Indikator
i Dasar
1.1Memahami nilai-nilai keimanan dengan 1.1.1. Berdoa pada awal dan akhir kegiatan
menyadari hubungan keteraturan dan pembelajaran
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang 1.1.2. Memberi dan menjawab salam pada saat
menciptakannya awal dan akhir presentasi sesuai dengan
agama yang di anut

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2.1.1. Disiplin dalam melakukan berbagai
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; macam kegiatan;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif 2.1.2. Tanggungjawab dalam
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas melaksanakan tugas dan
sehari-hari sebagai wujud implementasi kewajibannya;
sikap dalam melakukan percobaan dan 2.1.3. Toleransi sikap dan tindakan yang
berdiskusi menghargai perbedaan;

2.1.4. Gotong royong bekerja sama dengan orang

lain untuk mencapai tujuan bersama;

2.1.5. Santun atau sopan dalam pergaulan dari

segi bahasa maupun tingkah laku

3.1 Menerapkan Elemen-Elemen HTML
dalam pembuatan website
4.1 Menyajikan berbagai Teknologi
Pengembangan Aplikasi Web
3.1.1 Memahami konsep tag pada HTML
3.1.2 Menerapkan elemen HTML untuk
layout halaman web
3.1.3 Menerapkan elemen frame, table, form
untuk layout halaman web
3.1.4
4.1.1 Menyampaikan hasil penerapan konsep code
html pada website
 C. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial :

1.1.1 Peserta didik terbiasa berdoa pada awal dan akhir kegiatan pembelajaran dengan
sungguh-sungguh;
1.1.2 Peserta didik terbiasa memberi dan menjawab salam pada saat awal dan akhir
presentasi sesuai dengan agama yang dianut
2.1.1 Peserta didik datang tepat waktu
2.1.2 Peserta didik patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah
2.1.3 Peserta didik mengerjakan / mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan
2.1.4 Peserta didik melaksanakan tugas individu dengan baik
2.1.5 Peserta didik menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
2.1.6 Peserta didik aktif dalam kerja kelompok
2.1.7 Peserta didik menghormati Guru
2.1.8 Peserta didik bersikap 3 S (salam, senyum, sapa)
2.1.9 Peserta didik meminta ijin ketika akan memasuki atau keluar ruangan kelas

Kompetensi Pengetahuan :

3.1.1 Peserta didik mampu memahami fungsi pada tag HTML

3.1.2 Siswa mampu menjelaskan kegunaan elemen HTML
3.1.3 Tekun dalam mepraktekan elemen HTML untuk membuat layout
3.1.4 Teliti dan disiplin dalam penulisan syntax

Kompetensi Ketrampilan :

4.1.1 Peserta didik dapat membuat website sederhana menggunakan elemen

HTML.

D. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian HTML
2. Mengenal Tag pada HTML
3. Cara penulisan syntax HTML

E. Metode Pembelajaran
Metode : Inkuiri terbimbing
Model Pembelajaran menggunakan pendekatan scientific dengan model pembelajaran
Discovery learning

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1.Media Pembelajaran : Power point, LCD dan Papan tulis
 2.Alat Pembelajaran : Laptop dan Spidol
3.Sumber Pembelajaran : Modul, Buku pemrograma website dan internet.

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Berdo’a bersama dengan membaca surat Al- fatihah. 10 menit
2. Mengecek Kehadiran Peserta Didik.
3. Apersepsi tanya jawab meliputi pengetahuan peserta
didik mengenai web.
4. Menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran mata
pelajaran pemrograman web.
5. Membuat komitmen dengan peserta didik mengenai
system selama pembelajaran.

Inti 1. Guru mengulas materi minggu lalu dan menerangkan 65 menit

kaitannya dengan materi tentang HTML.
2. Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri 4-5
orang.
3. Peserta didik menerima kertas berisi topic masalah
yang harus mereka bahas dengan kelompoknya.
4. Guru menampilkan video cara kerja website sebagai
bahan diskusi.
5. Guru memberikan waktu 15 menit kepada semua
kelompok untuk menyelesaikan tugasnya.
6. Tiap kelompok maju untuk mempresentasikan hasil
diskusi.
Penutup  Guru menyampaikan kesimpulan pembelajaran 15 menit
 Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
dikumpulkan.
 Menginformasikan rencana kegiatan pada
pertemuan berikutnya.
 Membaca hamdalah bersama-sama.
 Salam penutup kegiatan belajar.
H. Penilaian hasil belajar
Penilaian menggunakan penilaian Autentik berupa portofolio yang terdiri dari :
Penilaian Kinerja dan Tes tertulis
1. Teknik Penilaian Kinerja
2. Prosedur Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran

a. Terlibat aktif dalam dan saat diskusi
pembelajaran.
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.

2. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali Pengamatan dan Penyelesaian tugas
pengertian website, sejarah tes individu dan kelompok
website, struktur merancang
website dan cara kerja website.

3. Keterampilan
a. Terampil menerapkan Kinerja Penyelesaian tugas (baik
Pemrograman HTML dalam individu maupun
membuat aplikasi web kelompok) dan saat
sederhana. diskusi

Simpang Kanan, 21 Mei 2022

Guru Mata Pelajaran,

Nuraliah Syahfitri
NIM:180212108
 Lembar Kerja Individu penerapan elemen membuat website

Siswa mengerjakan tugas individu membuat website dikumpulkan pertemuan berikutnya.

Konsultasi dengan guru dalam pengerjaan website
1. Setelah mempelajari materi elemen HTML, menyelesaikan tugas membuat
halaman website dengan beberapa pilihan sebagai berikut :
 Halaman website Facebook
 Halaman website decoding
 Halaman website builtwithangga

Kriteria Penilaian Hasil Memahami Konsep Dasar Pemrograman Website

No. Aspek dan Kriteria Skor

a. Struktur Web
1. Header 30
2. Konten 40
3. Footer 30
Total Skor 100

Lembar Penilaian (Rubrik/Penilaian Sikap Santun, Jujur, Tanggung Jawab)

1. Lembar Observasi Sikap Santun

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sopan/santun peserta didik. Berilah tanda cek
(v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
4 = selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati
3 = sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamati
2 = kadang-kadang, apabila cenderung lebih sedikit melakukan aspek yang diamati
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati
Nama Peserta Didik : .....................................................
Kelas : .....................................................
Tanggal Pengamatan : .....................................................
Materi Pokok : .....................................................
 Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Menghormati Guru, saling menghormati teman dalam kegiatan belajar
memahami dan menangkap makna teks tenggapan deskriptif
2 Tidak berkata kotor, kasar dan takabur
3 Bersikap senyum, salam, sapa
4 Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat
5 Mengucapkan terima kasih setelah menaggapi atau berpendapat dalam
pembelajaran teks deskripsi
6 Meminta izin ketika masuk/keluar kelas dan meminjam barang teman
(pada waktu kegiatan belajar berlangsung)
7 Memperlakukan teman sebagaimana diri kita ingin diperlakukan
(mencela nama orang tua)
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,34 – 4,00
Baik : apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 1,66
 2. Lembar Penilaian Diri Sikap Jujur

Nama Peserta Didik : ………………….…………………. Kelas :

………………….…………………. Materi Pokok :
………………….…………………. Tanggal :
………………….………………….

Petunjuk
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

No Pernyataan TP KD SR SL
1 2 3 4
1 Saya tidak menyukai akan adanya kecurangan yang dilakukan
oleh siapa pun pada saat mengerjakan teks deskripsi.
2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya
pada saat mengerjakan tugas mencari teks deskripsi
3 Saya menghargai keunggulan pendapat orang lain ktika
berdiskusi menangkap makna teks
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
5 Saya tidak pernah mencontek dalam bentuk apapun
Jumlah Skor

Keterangan :
 selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
 sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
 kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
 tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir
menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,34 – 4,00
Baik : apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 1,66
 3. Lembar Penilaian Antarpeserta Didik Sikap Tanggung Jawab

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik lain dalam
kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Nama Penilai : Tidak diisi
Nama Peserta Didik yang Dinilai : .............................................................
Kelas : .............................................................
Mata Pelajaran : .............................................................

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Melaksanakan tugas individu menyimpulkan pengertian teks
deskripsi dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Bekerja dalam kelompok
4 Mengembalikan barang yang dipinjam saat pembelajaran
5 Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang telah dilakukan
pada sesama teman
6 Menepati janji
7 Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta
8 Tidak menyalahkan orang lain untuk tidakan dari perbuatan kita
sendiri
9 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
Jumlah

Petunjuk Penskoran
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,34 – 4,00
Baik : apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 1,66
 4. Rekapitulasi Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran : ...........................................................................................

Kelas/Semester : ...........................................................................................

Tahun Ajaran : ...........................................................................................

Waktu Pengamatan : ...........................................................................................

Sikap yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah perilaku religius, jujur, tanggung jawab, dan
santun.

Indikator perkembangan sikap perilaku religius, jujur, tanggung jawab, dan santun.

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Spiritual Jujur Tanggung jawab Santun

No Nama
Jumlah Nilai
Siswa M M B M M M B M M M B M M M
BT T B MK T T B K T T B K T T B K
1.

2.

3.

4.

5.

..