RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Praktikum Rangkaian Elektronika

PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS PGRI BANYUWANGI

 RENCANAPEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah : Praktikum Rangkaian Elektronika

Kode Mata Kuliah :
SKS : 1
Jenis : MK Wajib
Jam pelaksanaan : Tatap muka di Laboratorium = 3 x 50 menit per minggu
Responsi = 1 x 50 menit per minggu
Semester : 3

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Sasaran kuliah ini adalah diberikan contoh-contoh pengaplikasian komponen elektronika antara lain
penggunaan komponen pasif dan komponen aktif, yang akan di gabungkan menjadi sebuah rangkaian
yang diaplikasikan ke suatu projek running led.

DAFTAR PUSTAKA
1. Pratomo, Andi. 2009. Elektronik Praktis. Jakarta: Puspa Suara.
2. Bishop,Owen.2005.Dasar – dasar Elektronika, Edisi Pertama, Penerbit: Erlangga,Jakarta.
3. Daryanto,Drs.2008.Pengetahuan Teknik Elektronika, Edisi Pertama, Penerbit: Bumi Aksara.
4. Malvino,Hanafi Gunawan,1996.Primsip – prinsip Elektronika.Edisi Kedua, Penerbit : Erlangga,
Jakarta.
5. Sutanto.2006.Rangkaian Elektronika, Penerbit: UI – Press, Jakarta.
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Bentuk/
Pertemu Metode/ Kriteria Penilaian Bobot
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
an ke- Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran

1 Mahasiswa dapat menjelaskan dasar  Manfaat Elektronika  Ceramah ketepatan dalam

dasar elektonika  Fungsi Elektronika  Problem- memahami manfaat
based elektronika
learning
2 Mahasiswa dapat membedakan Perbedaan komponen pasif dan ketepatan dalam
komponen aktif  Ceramah
komponen pasif dan komponen aktif menentukan mana yang
 Problem-
komponen pasif dan
based
komponen aktif
learning
3 Mahasiswa dapat memahami apa itu Menentukan warna resistor Kemampuan dan ketepatan
resistor dan cara menghitung nilai Menghitung nilai resistor  Ceramah dalam menentukan warna
resistor  Problem- dan menghitung resistor
based
learning
 Bentuk/
Pertemuan Metode/ Kriteria Bobot
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
ke- Strategi Penilaian Nilai
Pembelajara (Indikator)
4 Mahasiswa dapat membuat rangkaian seri Mencari nilai resistor dengan Problem- Mampu mencari nilai pada
dan paraller pada resitor menggunakan rangkaian seri dan resistor dengan
based learning
paraller resistor menggunakan rangkaian
seri dan paraller

5 Mahasiswa dapat menjelaskan apa itu  Mengetahui apa itu LED  Ceramah Mampu mencari nilai arus
LED, tegangan yang dibutuhkan LED dan  Arus dan tegangan yang  Problem- dan nilai tegangan yang
penggunaannya dibutuhkan led based dibutuhkan led tergantung
learning dengan warna

6 Mahasiswa dapat menentukan nilai  Menentukan nilai hambatan  Ceramah Mampu menentukan nilai
hambatan pada sebuah LED pada LED  Problem- hambatan pada sebuah LED
based
learning

7 Mahasiswa dapat menjelaskan Jenis-jenis  Tipe Transistor Mampu membedakan

 Problem-
transistor dan IC  Jenis IC jenis-jenis dan tipe pada
based
sebuah transistor maupun
learning
IC
 Bentuk/
Pertemuan Metode/ Kriteria Bobot
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
ke- Strategi Penilaian Nilai
Pembelajara (Indikator)
8 Mahasiswa dapat membuat rangkaian  Memahami rangkaian  Ceramah Mampu membuat
power supplay  Komponen yang  Problem- rangkaian power supplay
based dan komponen yang
digunakan
learning digunakan

UTS 40 %
10 Mahasiswa dapat membuat sebuah  Membuat Rangkaian dengan  Problem- Mampu mengaplikasikan
rangkaian menggunkan simulasi Proteus simulasi proteus rangkaian dengan
based menggunakan simulasi
learning proteus

11 Mahasiswa mampu membuat dan  Praktek membuat rangkaian  Ceramah Mampu membuat
mengaplikasikan rangkaian Power Supllay  Problem- rangkaian
kedalam bentuk nyata based
learning
 Bentuk/
Pertemuan Metode/ Kriteria Bobot
Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian (Materi Ajar)
ke- Strategi Penilaian Nilai
Diharapkan
Pembelajara (Indikator
12 Mahasiswa dapat mengukur hasil  Pengukuran dengan  Problem- Dapat mengukur nilai arus
keluaran arus dan tegangan dari power menggunakan Multimeter based dan tegangan pada power
supplay learning supplay
13 Mahasiswa dapat membuat Membuat rangkaian LED  Problem- Mampu membuat rangkaian
rangkaian LED based LED
learning

14 Mahasiswa dapat membuat rangkaian  Menguji rangkaian counter  Problem- Dapat membuat rangkaian
counter up dan counter down dengan IC up dan counter down based counter up dan counter
Timer dengan IC Timer learning down

15 Mahasiswa dapat menggabungkan Penggabungan Rangkaian  Ceramah Mampu menggabungkan

Rangkaian LED dengan Rangkaian IC timer LED dan IC timer  Problem- Rangkaian
based
learning

16 Mahasiswa diharapkan dapat membuat presentasi  Ceramah Kemampuan menyelsaikan

running led  Problem- Rangkaian
based
learning

UAS 60%
C. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN
1. Tugas : 20%
2. Quis : 30%
3. UTS : 20%
4. UAS : 30%

D. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjang Angka
Deskripsi perilaku (Indikator)
(Grade) (Skor)
A > 80 Konsep benar, rangkaian benar, skema tepat, dokumentasi baik,
presentasi jelas
Konsep benar, rangkaian benar, skema cukup tepat,
B 65 – 79
dokumentasi cukup baik, presentasi jelas
Konsep benar, rangkaian benar, skema kurang tepat,
C 55 – 64
dokumentasi kurang baik, presentasi jelas
Konsep benar, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik,
D 45 – 54
presentasi kurang jelas
Konsep salah, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik,
E ≤ 44
presentasi kurang jelas

E. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A
65 < NA ≤ 79 B
55 < NA ≤ 64 C
45 < NA ≤ 54 D
NA < 45 E
 Mengetahui Banyuwangi, 15 September 2022
Ketua Program Studi Dosen Pengampu

Ratna Mustika Yasi, M.Pd Muhammad Zainal Roisul Amin, M.T

NIDN .