RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

KKKK23107
Elektronika Dasar Dan Pratikum

PROGRAM STUDI S1 SISTEM KOMPUTER

FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM)

UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA “YPTK”

 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : KKKK23110

Nama Mata Kuliah : Elektronika Dasar Dan Pratikum

Padang, 2012
Menyetujui
Kaprodi S1 Sistem Komputer

Retno Devita, S.Kom, M.Kom

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................................ii

DAFTAR ISI ..........................................................................................................................................iii

A. PROFIL MATA KULIAH................................................................................................................. 1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS).............................................................................. 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ......................................................................... 9

D. RANCANGAN TUGAS ................................................................................................................

12

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK ....................................................................................................

13

F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH ................................................................................. 14

iii
A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Elektronika Dasar Dan Pratikum

Kode Mata Kuliah : KKKK23110
SKS : 3
Jenis : MK Wajib
Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 3 x 50 menit per minggu
Responsi = 1 x 50 menit per minggu

Semester / Tingkat : 4/ 1
Pre-requisite : -
Co-requisite : Praktikum Dasar c++ dan Elektronika
Bidang Kajian : Elektronika

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Sasaran kuliah ini adalah diberikan contoh-contoh pengaplikasian komponen elektronika antara lain
penggunaan komponen pasif dan komponen aktif, yang akan di gabungkan menjadi sebuah rangkaian
yang diaplikasikan ke suatu projek running led.

DAFTAR PUSTAKA
1. Pratomo, Andi. 2009. Elektronik Praktis. Jakarta: Puspa Suara.
2. Bishop,Owen.2005.Dasar – dasar Elektronika, Edisi Pertama, Penerbit: Erlangga,Jakarta.
3. Daryanto,Drs.2008.Pengetahuan Teknik Elektronika, Edisi Pertama, Penerbit: Bumi Aksara.
4. Malvino,Hanafi Gunawan,1996.Primsip – prinsip Elektronika.Edisi Kedua, Penerbit : Erlangga,
Jakarta.
5. Sutanto.2006.Rangkaian Elektronika, Penerbit: UI – Press, Jakarta.

1
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Bentuk/
Pertemu Metode/ Kriteria Penilaian Bobot
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
an ke- Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran

1 Mahasiswa dapat menjelaskan dasar  Manfaat Elektronika  Ceramah ketepatan dalam

dasar elektonika  Fungsi Elektronika  Problem- memahami manfaat
based elektronika
learning
2 Mahasiswa dapat membedakanPerbedaan komponen pasif dan ketepatan dalam
komponen aktif  Ceramah
komponen pasif dan komponen aktif menentukan mana yang
 Problem-
komponen pasif dan
based komponen aktif
learning
3 Mahasiswa dapat memahami apa itu Menentukan warna resistor Kemampuan dan ketepatan
resistor dan cara menghitung nilai Menghitung nilai resistor  Ceramah dalam menentukan warna
resistor  Problem- dan menghitung resistor
based
learning

2
 Bentuk/
Pertemuan Metode/ Kriteria Bobot
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Penilaian
ke- Strategi Nilai
Pembelajara (Indikator)
4 Mahasiswa dapat membuat rangkaian seri Mencari nilai resistor dengan n Mampu mencari nilai pada
Problem-
dan paraller pada resitor menggunakan rangkaian seri dan resistor dengan
based learning
paraller resistor menggunakan rangkaian
seri dan paraller

5 Mahasiswa dapat menjelaskan apa itu  Mengetahui apa itu LED  Ceramah Mampu mencari nilai arus
LED, tegangan yang dibutuhkan LED dan  Arus dan tegangan yang  Problem- dan nilai tegangan yang
penggunaannya dibutuhkan led based dibutuhkan led tergantung
learning dengan warna

6 Mahasiswa dapat menentukan nilai  Menentukan nilai hambatan  Ceramah Mampu menentukan nilai
hambatan pada sebuah LED pada LED  Problem- hambatan pada sebuah LED
based
learning

7 Mahasiswa dapat menjelaskan Jenis-jenis  Tipe Transistor Mampu membedakan

 Problem-
transistor dan IC  Jenis IC jenis-jenis dan tipe pada
based
sebuah transistor maupun
learning
IC

3
 Bentuk/
Pertemuan Metode/ Kriteria Bobot
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Penilaian
ke- Strategi Nilai
Pembelajara (Indikator)
8 Mahasiswa dapat membuat rangkaian n
 Ceramah Mampu membuat
 Memahami rangkaian
power supplay  Problem- rangkaian power supplay
 Komponen yang
based dan komponen yang
digunakan
learning digunakan

UTS 40 %
10 Mahasiswa dapat membuat sebuah  Membuat Rangkaian dengan Mampu mengaplikasikan
 Problem-
rangkaian menggunkan simulasi Proteus simulasi proteus rangkaian dengan
based menggunakan simulasi
learning proteus

11 Mahasiswa mampu membuat dan  Praktek membuat rangkaian  Ceramah Mampu membuat
mengaplikasikan rangkaian Power Supllay  Problem- rangkaian
kedalam bentuk nyata based
learning

4
 Bentuk/
Pertemuan Metode/ Kriteria Bobot
Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian (Materi Ajar) Penilaian
ke- Strategi Nilai
Diharapkan
Pembelajara (Indikator
n )
12 Mahasiswa dapat mengukur hasil  Pengukuran dengan  Problem- Dapat mengukur nilai arus
keluaran arus dan tegangan dari power menggunakan Multimeter based dan tegangan pada power
supplay learning supplay
13 Mahasiswa dapat membuat sebuah Membuat rangkaian LED  Problem- Mampu membuat rangkaian
rangkaian LED based LED
learning

14 Mahasiswa dapat membuat rangkaian  Menguji rangkaian counter  Problem- Dapat membuat rangkaian
counter up dan counter down dengan IC up dan counter down dengan based counter up dan counter
Timer IC Timer learning down

15 Mahasiswa dapat menggabungkan Penggabungan Rangkaian  Ceramah Mampu menggabungkan

Rangkaian LED dengan Rangkaian IC timer LED dan IC timer  Problem- Rangkaian
based
learning

16 Mahasiswa diharapkan dapat membuat presentasi  Ceramah Kemampuan menyelsaikan

running led  Problem- Rangkaian
based
learning

UAS 60%

5
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Nama Kajian
Nama Strategi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode)
Deskripsi Singkat Strategi (Metode)
pembelajaran
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen
Mengulas materi yang telah diberikan
pada pertemuan sebelumnya (untuk
pertemuan 2 dst).
Menjelaskan tentang tujuan
pembelajaran dari kegiatan
pembelajaran.
Mengarahkan mahasiswa untuk
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Membahas materi.
Mahasiswa mampu memahami konsep materi
yang diberikan.
1. Pengenalan Elektronika
2. Komponen Pasif dan Aktif
3. Pemahaman Resistor
4. Menghitung Nilai Resistor
5. Rangkaian Seri dan Paraller
6. Diode LED
7. IC dan Transistor
8. Power Supplay
9. Simulasi Rangkaian
10. Project
Ceramah
1 – 16
Dosen mengulas materi sebelumnya,
menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran,
materi, dan kesimpulan, serta mendorong
mahasiswa untuk aktif bertanya dan
mengemukakan pendapat terkait materi yang
disampaikan.
Aktivitas Mahasiswa
Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari
materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.
Menyimak penjelasan dosen.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
 Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait Menjawab pertanyaan yang diberikan.
materi yang telah diberikan.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah KKKK23110

Nama Mata Kuliah Elektronika Dasar dan Pratikum
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu membuat rangkaian elektronika dan membuat
project Running LED

Minggu/ Pertemuan ke 8 – 14/ 16

Tugas ke Tugas Besar
1. Tujuan tugas:
Menerapkan semua konsep sistem inormasi yang telah dipelajari untuk menyelesaikan
kasus tugas besar secara komprehensif

2. Uraian Tugas:
a. Obyek garapan:
 Proposal kasus yang akan diselesaikan dan rancangan penyelesaiannya.
 menyelesaikan project running led
 Laporan dan program presentasi yang dibuat sesuai dengan proposal yang
sudah diajukan.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:
 Proposal berisi deskripsi kasus yang akan diselesaikan, deskripsi program yang
akan dibuat.
 laporan dipresentasikan pada minggu 15.
c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:
 Tugas besar dikerjakan secara berkelompok 3-5 orang.
 Topik tugas besar berasal dari dosen, sedangkan judul boleh berasal dari
dosen/ mahasiswa.
 Format proposal dan laporan diberikan oleh dosen.
 Laporan dibuat mengacu pada rancangan penyelesaian kasus yang diajukan
oleh mahasiswa.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Proposal, Laporan

3. Kriteria penilaian:
 Penilaian Individu (50%)
- Kemampuan presentasi (20%)
- Pemahaman materi (30%)
 Penilaian Kelompok (50%)
- Kelengkapan dan kejelasan laporan (20%)
- K e r j a s a m a (30%)

7
E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN
1. Tugas : 20%
2. Quis : 30%
3. UTS : 20%
4. UAS : 30%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjang Angka
Deskripsi perilaku (Indikator)
(Grade) (Skor)
A > 80 Konsep benar, rangkaian benar, skema tepat, dokumentasi baik,
presentasi jelas

Konsep benar, rangkaian benar, skema cukup tepat,

B 65 – 79
dokumentasi cukup baik, presentasi jelas
Konsep benar, rangkaian benar, skema kurang tepat,
C 55 – 64
dokumentasi kurang baik, presentasi jelas
Konsep benar, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik,
D 45 – 54
presentasi kurang jelas
Konsep salah, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik,
E ≤ 44
presentasi kurang jelas

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A
65 < NA ≤ 79 B
55 < NA ≤ 64 C
45 < NA ≤ 54 D
NA < 45 E