UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN
MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI BANJARMASIN
Jl.Adhyaksa No.2 Kayu Tangi Banjarmasin 70123. Telp/Facs (0511) 3304852. www.uniska-bjm.ac.id
No. Dokumen
Mata Kuliah : Rangkaian Digital
Program Studi : Teknik Informatika
Mata Kuliah Prasyarat : -
Capaian Pembelajaran Lulusan
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Revisi Hal.
1 dari 2
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Semester : 1 (satu) SKS : 2 (dua) Kode : INT 329
Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Muhammad Rais Wathani, S.Kom., M.Kom
Mata Kuliah Wajib
Sikap :
1. Dapat menerima pembagian kelompok belajar dengan karakteristik individu yang tidak sama
2. Dapat menghargai usaha teman dalam kelompok belajar
3. Dapat memiliki rasa jujur dalam bekerja.
4. Dapat mengikuti kuliah dengan disiplin, tanggung jawab dalam tugasnya, semangat dan tertib.
5. Dapat memiliki sopan santun dalam kelas maupun di luar kelas.
Keterampilan Umum :
Menguasai dasar teknik digital.
Keterampilan Khusus :
1. Menguasai sistem bilangan biner.
2. Memahami aljabar Boolean.
3. Memahami dan mendesain rangkaian kombinasional.
4. Memahami dan mendesain rangkaian sekuensial.
Pengetahuan :
1. Menjelaskan sifat-sifat gerbang logika AND, OR, NOT, NAND, NOR, EX-OR dan EX-NOR
2. Menjelaskan sifat-sifat rangkaian universal NAND dan unversal NOR dengan sifat gerbang logika lain
3. Memberikan contoh penerapan sifat gerbang logika
4. Menjelaskan hasil rangkaian dengan aljabar boolean
5. Memberikan contoh penerapan sifat aljabar boolean
6. Menjelaskan sifat-sifat dan fungsi dari SR, JK, T dan D flip-flop
1
 UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN
MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI BANJARMASIN
Jl.Adhyaksa No.2 Kayu Tangi Banjarmasin 70123. Telp/Facs (0511) 3304852. www.uniska-bjm.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal.
1 dari 2

7. Menjelaskan fungsi dari enkoder dan dekoder

8. Memberikan contoh penerapan enkoder dan dekoder
9. Menjelaskan karakteristik ADC dan DAC
10. Memberikan contoh penerapan ADC dan DAC
Perkuliahan akan memberikan penjelasan kepada mahasiswa tentang konsep – konsep system digital, bagaimana
Capaian Pembelajaran Matakuliah
merancang system digital berdasar konsep – konsep yang ada.
Mata kuliah ini memberikan gambaran tentang dasar – dasar system digital yang meliputi system bilangan, gerbang
Deskripsi Matakuliah
logika, penyederhanaan rangkaian logika, flip – flop, pencacah, register, rangkaian aritmatika digital.
Referensi Utama :
1. Dasar Teknik Digital, Pernatin Taringan, Yogyakarta, 2012.
Referensi
2. Malvino,Leach (1981), Digital Principles And Applications, Mc Graw Hill.
3. L.Tokhem,Roger (1990) , Digital Electronics, Mc Graw Hill.Referensi Pendukung

Penilaian
Pert. Metode (Jenis
Sub-CPMK Bahan Kajian Indikator Pengalaman Belajar Bobot Waktu Referensi
ke- Pembelajaran dan
Kriteria)
1. Mampu memahami Ketepatan
pengertian dalam Dosen mengulas materi Dasar
Sistem Digital memahami sebelumnya, menjelaskan tujuan, Teknik
Tugas di
2. Mampu memahami sistem digital Ceramah / hasil pembelajaran, materi, dan Digital,
Sistem Analog dan kelas 2 x 45
1. sistem analog dan dan memahani Problem based kesimpulan, serta mendorong Pernatin
Digital Dan tugas menit
sistem digital bagaimana learning mahasiswa untuk aktif bertanya Taringan,
take home
3. Mampu memahami penerapan dan mengemukakan pendapat Yogyakarta,
besaran analog dan sistem digital terkait materi yang disampaikan. 2012.
besaran digital dan analog itu.
1. Mampu melakukan Sistem Bilangan Ketepatan Hitungan / Dosen mengulas materi Tugas di 2 x 45 Dasar
2.
konversi bilangan Sistem Bilangan dalam Ceramah / sebelumnya, menjelaskan tujuan, kelas menit Teknik
2
 UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN
MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI BANJARMASIN
Jl.Adhyaksa No.2 Kayu Tangi Banjarmasin 70123. Telp/Facs (0511) 3304852. www.uniska-bjm.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal.
1 dari 2

2. Mampu melakukan dan Konversi penjumlahan Problem based hasil pembelajaran, materi, dan Dan tugas Digital,
penjumlahan, Sistem Bilangan sistem bilangan learning kesimpulan, serta mendorong take home Pernatin
pengurangan, dan Ketepatan mahasiswa untuk aktif bertanya Taringan,
perkalian dan mengkonversi dan mengemukakan pendapat Yogyakarta,
pembagian sistem semua bilangan terkait materi yang disampaikan. 2012.
bilangan
Dosen mengulas materi Dasar
Ketepatan sebelumnya, menjelaskan tujuan, Teknik
Mampu memahami Hitungan / Tugas di
dalam hasil pembelajaran, materi, dan Digital,
pengertian sistem dan Ceramah / kelas 2 x 45
3. Sistem Sandi perhitungan kesimpulan, serta mendorong Pernatin
mampu menyelesaikan Problem based Dan tugas menit
konversi dari mahasiswa untuk aktif bertanya Taringan,
konversi sistem sandi learning take home
sistem sandi dan mengemukakan pendapat Yogyakarta,
terkait materi yang disampaikan. 2012.
1. Dapat menjelaskan
sifat dan kerja dari
Ketepatan Dosen mengulas materi Dasar
masing-masing
dalam sebelumnya, menjelaskan tujuan, Teknik
logic gates Hitungan / Tugas di
Gerbang Logika membuat hasil pembelajaran, materi, dan Digital,
2. Dapat melakukan Ceramah / kelas 2 x 45
4. dan Rangkaian gerbang logika kesimpulan, serta mendorong Pernatin
analisis output Problem based Dan tugas menit
Logika dan merangkai mahasiswa untuk aktif bertanya Taringan,
fungsi input learning take home
gerbang logika dan mengemukakan pendapat Yogyakarta,
3. Mampu memahami
dengan tepat terkait materi yang disampaikan. 2012.
jenis – jenis
gerbang logika
Ketepatan Dosen mengulas materi Dasar
Hitungan / Tugas di
1. Mampu memahami dalam membuat sebelumnya, menjelaskan tujuan, Teknik
Ceramah / kelas 2 x 45
5. aljabar boole Aljabar Boole dan hasil pembelajaran, materi, dan Digital,
Problem based Dan tugas menit
2. Dapat menyelesaikan kesimpulan, serta mendorong Pernatin
learning take home
menyederhanakan persamaan mahasiswa untuk aktif bertanya Taringan,

3
 UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN
MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI BANJARMASIN
Jl.Adhyaksa No.2 Kayu Tangi Banjarmasin 70123. Telp/Facs (0511) 3304852. www.uniska-bjm.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal.
1 dari 2

persamaan aljabar aljabar boole dan mengemukakan pendapat Yogyakarta,

boole terkait materi yang disampaikan. 2012.
Ketepatan
dalam Dosen mengulas materi Dasar
Dapat menerapkan
meyelesaikan sebelumnya, menjelaskan tujuan, Teknik
metode karnaugh map Hitungan / Tugas di
perhitungan dan hasil pembelajaran, materi, dan Digital,
untuk minimalisasi pers Ceramah / kelas 2 x 45
6. Peta Karnaugh meminimalkan kesimpulan, serta mendorong Pernatin
aljabar boole untuk Problem based Dan tugas menit
persamaan mahasiswa untuk aktif bertanya Taringan,
jumlah input yang learning take home
dengan input dan mengemukakan pendapat Yogyakarta,
bervariasi
yang banyak terkait materi yang disampaikan. 2012.
atau beragam
Dosen mengulas materi Dasar
Mampu menyelesaikan sebelumnya, menjelaskan tujuan, Teknik
Ketepatan Tugas di
soal/ studi hasil pembelajaran, materi, dan Digital,
dalam Tes kelas 2 x 45
7. kasus yang Materi pra-UTS kesimpulan, serta mendorong Pernatin
menyelesaikan Dan tugas menit
berhubungan dengan mahasiswa untuk aktif bertanya Taringan,
soal UTS take home
materi pra-UTS dan mengemukakan pendapat Yogyakarta,
terkait materi yang disampaikan. 2012.
1 x 45
8. UTS UTS UTS UTS UTS Nilai UTS 40% -
menit
1. Dapat melakukan Ketepatan
Dosen mengulas materi Dasar
operasi aritmatika dalam
Operasi dan sebelumnya, menjelaskan tujuan, Teknik
digital membuat Hitungan / Tugas di
Perancangan hasil pembelajaran, materi, dan Digital,
2. Dapat membuat rangkaian Ceramah / kelas 2 x 45
9. Rangkaian kesimpulan, serta mendorong Pernatin
rangkaian aritmatika dan Problem based Dan tugas menit
Aritmatika Digital mahasiswa untuk aktif bertanya Taringan,
aritmatika ketepatan dalam learning take home
dan mengemukakan pendapat Yogyakarta,
3. Dapat menganalisis menganalisa
terkait materi yang disampaikan. 2012.
persamaan output dari output

4
 UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN
MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI BANJARMASIN
Jl.Adhyaksa No.2 Kayu Tangi Banjarmasin 70123. Telp/Facs (0511) 3304852. www.uniska-bjm.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal.
1 dari 2

dari masing-masing masing –

rangkaian masing
aritmatika rangkaian
Ketepatan
1. Dapat memahami dalam membuat Dosen mengulas materi Dasar
sifat dan cara kerja gerbang logika sebelumnya, menjelaskan tujuan, Teknik
Hitungan / Tugas di
flip-flop dari flip flop hasil pembelajaran, materi, dan Digital,
Ceramah / kelas 2 x 45
10. 2. Dapat menganalisis Flip Flop dan ketepatan kesimpulan, serta mendorong Pernatin
Problem based Dan tugas menit
persamaan output dalam mahasiswa untuk aktif bertanya Taringan,
learning take home
masing-masing flip- menganalisa dan mengemukakan pendapat Yogyakarta,
flop dari masing – terkait materi yang disampaikan. 2012.
masing output
Ketepatan Dosen mengulas materi Dasar
dalam sebelumnya, menjelaskan tujuan, Teknik
1. Mampu merancang Hitungan / Tugas di
membuat hasil pembelajaran, materi, dan Digital,
rangkaian counter Ceramah / kelas 2 x 45
11. Counter dan Coder rangkaian kesimpulan, serta mendorong Pernatin
2. Mampu merancang Problem based Dan tugas menit
counter dan mahasiswa untuk aktif bertanya Taringan,
rangkaian counter learning take home
coder dengan dan mengemukakan pendapat Yogyakarta,
tepat dan benar terkait materi yang disampaikan. 2012.
Dosen mengulas materi Dasar
Ketepatan
sebelumnya, menjelaskan tujuan, Teknik
dalam Hitungan / Tugas di
hasil pembelajaran, materi, dan Digital,
Mampu merancang membuat Ceramah / kelas 2 x 45
12. Register kesimpulan, serta mendorong Pernatin
rangkaian register rangkaian Problem based Dan tugas menit
mahasiswa untuk aktif bertanya Taringan,
register dengan learning take home
dan mengemukakan pendapat Yogyakarta,
tepat dan benar
terkait materi yang disampaikan. 2012.
1. Mampu memahami Ketepatan Hitungan / Dosen mengulas materi Tugas di 2 x 45 Dasar
13. Multiflexer
pengertian dalam membuat Ceramah / sebelumnya, menjelaskan tujuan, kelas menit Teknik

5
 UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN
MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI BANJARMASIN
Jl.Adhyaksa No.2 Kayu Tangi Banjarmasin 70123. Telp/Facs (0511) 3304852. www.uniska-bjm.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal.
1 dari 2

multiflexer rangkaian Problem based hasil pembelajaran, materi, dan Dan tugas Digital,
2. Mampu memahami multiflexer learning kesimpulan, serta mendorong take home Pernatin
dan merancang dengan tepat mahasiswa untuk aktif bertanya Taringan,
rangkaian dan benar dan mengemukakan pendapat Yogyakarta,
multiflexer terkait materi yang disampaikan. 2012.
Dosen mengulas materi Dasar
1. Mampu memahami Ketepatan sebelumnya, menjelaskan tujuan, Teknik
Hitungan / Tugas di
pengertian decoder dalam membuat hasil pembelajaran, materi, dan Digital,
Decoder dan Ceramah / kelas 2 x 45
14. 2. Mampu memahami rangkaian kesimpulan, serta mendorong Pernatin
Encoder Problem based Dan tugas menit
dan merancang decoder dengan mahasiswa untuk aktif bertanya Taringan,
learning take home
rangkaian decoder tepat dan benar dan mengemukakan pendapat Yogyakarta,
terkait materi yang disampaikan. 2012.
Dosen mengulas materi Dasar
1. Mampu memahami Ketepatan sebelumnya, menjelaskan tujuan, Teknik
Hitungan / Tugas di
pengertian encoder Decoder dan dalam membuat hasil pembelajaran, materi, dan Digital,
Ceramah / kelas 2 x 45
15. 2. Mampu memahami Encoder rangkaian kesimpulan, serta mendorong Pernatin
Problem based Dan tugas menit
dan merancang (Lanjutan) encoder dengan mahasiswa untuk aktif bertanya Taringan,
learning take home
rangkaian encoder tepat dan benar dan mengemukakan pendapat Yogyakarta,
terkait materi yang disampaikan. 2012.
1 x 50
16. UAS UAS UAS UAS UAS Nilai UAS 60% -
menit

Daftar Referensi:
1. Dasar Teknik Digital, Pernatin Taringan, Yogyakarta, 2012.
2. Malvino,Leach (1981), Digital Principles And Applications, Mc Graw Hill.
3. L.Tokhem,Roger (1990) , Digital Electronics, Mc Graw Hill.Referensi Pendukung Tugas mahasiswa dan penilaiannya:

6
 UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN
MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI BANJARMASIN
Jl.Adhyaksa No.2 Kayu Tangi Banjarmasin 70123. Telp/Facs (0511) 3304852. www.uniska-bjm.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal.
1 dari 2

Banjarmasin, 20 September 2018

Mengetahui Ketua Program Studi Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK

Dr. Ir. H. M. Muflih, M.Kom Muhammad Rais Wathani, S.Kom., M.Kom

Keterangan Pengisian :
No Kolom Judul Kolom Penjelasan Pengisian
Capaian Rumusan capaian pembelajaran lulusan program studi yang telah ditetapkan prodi di kurikulum yang sesuai dengan mata kuliah, bisa CP sikap,
1 pembelajaran CP pengetahuan, CP keterampilan umum atau CP keteramplan khusus
lulusan
Capaian Rumusan capaian pembelajaran mata kuliah yang ditetapkan dosen bersama KBK yang selaras dengan CP lulusan yang dirumuskan dalam
2 pembelajaran mata kuliah
mata kuliah
Deskripsi mata Rumusan deskripsi mata kuliah yang telah dideskripsikan dalam kurikulum prodi
3
kuliah
4 Pertemuan ke Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (satu semester) (bisa 1/2/3/4 mingguan).
Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills). Merupakan tahapan
5 Sub-CPMK
kemampuan yang diharapkan dapat mencapai kompetensi mata kuliah ini diakhir perkuliahan.
Bahan kajian Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan, atau topik bahasan (dengan asumsi tersedia
6
(Materi Kuliah) diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan).
7 Indikator Indikator merupakan unsur-unsur yang menunjukkan ketercapaian tahap kemampuan
Bisa berupa ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum, latihan, kuliah lapang, praktek bengkel, survai lapangan,
Metode
8 bermain peran,atau gabungan berbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapk
pembelajaran
an diatas akan tercapai dengan bentuk/ model pembelajaran tersebut.

7
 UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN
MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI BANJARMASIN
Jl.Adhyaksa No.2 Kayu Tangi Banjarmasin 70123. Telp/Facs (0511) 3304852. www.uniska-bjm.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal.
1 dari 2

Takaran waktu yang menyatakan beban belajar dalam satuan sks (satuan kredit semester). Satu
9 Waktu
sks setara dengan 50 (lima puluh) menit kegiatan belajar per minggu per semester
10 Penilaian Sistem evaluasi yang digunakan, jenis tes, penialaian tugas dan kriteria penilaian akhir
Berisi indikator yang dapat menunjukan unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide,
11 Kriteria
kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran hitungan).
12 Bobot Disesuaikan dgn waktu yang digunakan utk membahas / mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan
13 Referensi Referensi