RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

KKKF13102
FISIKA DASAR

PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM)

UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA “YPTK” PADANG

 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : KKKF13102

Nama Mata Kuliah : Fisika Dasar

Padang, 2017
Menyetujui
Ka Prodi S1 Teknik Informatika

Rini Sovia, S.Kom, M.Kom

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................................................. ii

DAFTAR ISI ........................................................................................................................................iii

A. PROFIL MATA KULIAH........................................................................................................... 1

B. B.RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ............................................................. 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ............................................................. 7

D. RANCANGAN TUGAS ............................................................................................................ 9

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK ............................................................................................. 10

F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH ..................................................................... 10

iii
A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Fisika Dasar

Kode Mata Kuliah : KKKF13102
SKS : 3
Jenis : MK Wajib
Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 3 x 50 menit per minggu
Responsi = 1 x 50 menit per minggu

Semester / Tingkat : 1/3

Pre-requisite : -
Co-requisite : -
Bidang Kajian : Sistem Pengukuran dan Notasi Ilmiah, Vektor, Kinematika I,
Kinematika II, Dinamika I, Dinamika II, Dinamika III, Gelombang,
Temperatur, Kalor, Fluida.

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Fisika sebagai induk mekanika-mkanika fluida-hidrolik-alat berat memerlukan pengukuran-

pengukuran yang sangat teliti agar gejala yang dipelajari dapat dijelaskan ( dan bisa diramalkan)
dengan akurat. Sebenarnya pengukuran tidak hanya mutlak bagi fisika, tetapi juga bagi bidang-
bidang ilmu lain termasuk aplikasi dari ilmu tersebut.

DAFTAR PUSTAKA
1. M. Amin Genda P. 2001 Sejarah Fisika. Yogyakarta: FMIPA-UNY
2. Supriyadi. 2002. Penilaian Pencapaian Belajar Fisika. Yogyakarta: FMIPA UNY
3. Sutrisno. 1986. Seri Fisika Dasar. Fisika Modern. Bandung: Penerbit ITB

1
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Pertemuan Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Kriteria Penilaian Bobot
ke- Diharapkan Metode/ (Indikator) Nilai
Strategi
1  Pengantar Fisika Dasar - Penyampaian Materi dan  Ceramah
Pembelajaran  Ketepatan memahami
Metode Pengajaran  Problem- peran fisika sebagai
- Pengantar Fisika Dasar ilmu dasar yang dapat
Based
Learning diaplikasikan dalam
beberapa bidang ilmu
teknik

2  Sistem Pengukuran dan Notasi Ilmiah - Definisi Besaran dan Satuan
- Penggunaan Satuan dalam
Fisika
- Konversi Satuan dan Sistem
Konversi
Notasi Ilmiah dan aturan
Pembulatan
 Ceramah  menetukan besaran besaran
dalam fisika, baik besaran
 Problem-
dasar dan besaran turunan.
Based
 menentukan satuan dari
Learning
setiap besaran fisika, baik
besaran dasar maupun
besaran turunan.

 Vektor - Besaran Skalar dan Vektor  Ceramah  menentukan besaran fisika

3
- Operasi dasar pada Vektor yang termasuk besaran
satu kajian pokok)  Problem-
vektor dan skalar
Based
Learning

2
Pertemuan Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian (Materi Ajar)
ke- Diharapkan
4
 Kinematika I
- Gerak Lurus Beraturan (GLB) Pembelajaran
- Gerak Lurus Berubah Beraturan
(GLBB)
- Besaran – Besaran Mekanik
 Kinematika II - Gerak Parabolik
5 - Korelasi Besaran Translasi
dengan Rotasi
- Kecepatan Sudut
- Sudut elevasi dan jangkauan
maksimum
 Dinamika I - Istilah – istilah dalam dinamika  Ceramah
6 benda
- Hukum Newton 1,2,3
Hukum Gravitasi universal
3
Bentuk/ Kriteria Penilaian Bobot
Metode/ (Indikator) Nilai
Strategi
 Ceramah 
menjelaskan pengertian dari
jarak,Kecepatan dan
 Problem- Percepatan dan memahami
Based rumusan kecepatan dan
Learning percepatan.
 menentukan syarat dari
benda yang bergerak lurus
beraturan, dan dapat
menentukan hubungan
antara jarak, kecepatan. dan
percepatan
 Ceramah  menentukan posisi dan
kecepatan benda disetiap
 Problem-
titik dari gerak peluru
Based
 menghitung kecepatan,
Learning
percepatan dan posisi
setiap benda yang bergerak
melingkar
 menghitung gaya dari suatu
benda yang bergerak.
 Problem-
 membedakan macam-
Based macam gaya yang terdapat
Learning pada suatu benda
Pertemuan Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Kriteria Penilaian Bobot
ke- Diharapkan Metode/ (Indikator) Nilai
Strategi
 Review Materi – Test  Materi pertemuan 1 - 7  Problem-  Mahasiswa dapat mengetahui
Pembelajaran
7
Based kisi – kisi soal UTS

Learning

 Mampu menyelesaikan soal / studi QUIZ  Tes  Ketepatan dalam 7.5%

8 kasus yang berhubungan dengan  Materi pra-UTS menyelesaikan soal quiz
materi pra-UTS

UJIAN TENGAH SEMESTER 30 %

4
Pertemuan Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Kriteria Penilaian Bobot
ke- Diharapkan Metode/ (Indikator) Nilai
Strategi
 Dinamika II  Pengertian dasar Usaha dan  Ceramah
Pembelajaran  memahami konsep usaha
10
Energi dan mebedakannya dengan
 Problem-
 Konservasi energi mekanik energi.
Based
 Daya  mampu menghitung jumlah
Learning
usaha dan energi.
 mampu menghitung energi
kinetik dan energi potensial

 Dinamika III  Definisi Momentum  Ceramah  mampu mendefinisikan

11
 Definisi Impuls Momentum dan Impuls
 Problem-
Definisi Koefisien Restitusi serta koefisien restitusi
Based
Learning tumbukan
 mampu menghitung
Momentum, Impuls dan
Tumbukan
 Gelombang (Wave)  Pengertian dan jenis – jenis  Ceramah  mampu mendefinisikan
12
gelombang
 Problem- pengertian dan jenis – jenis
 Besaran fisis pada gelimbang gelombang
(frekuensi dan amplitudo) Based
Learning  dapat mengetahui besaran –
Gelombang berjalan (standing
besaran fisis pada
wave)
gelombang

 Temperatur  Konsep Temperatur  Ceramah  dapat mengetahui dan

13
 Mengukur Temperatur (suhu) menghitung temperatur
 Problem-
Pemuaian Termal (suhu)
Based
Learning  apat mengetahui dan
menghitung pemuaian
termal

d
  Kalor  Konsep Kalor  Problem-  dapat mengetahui konsep
14
 Kuantitas Kalor Based dan jenis – jenis kalor
 kalor Jenis Learning  menghitung besar kalor
Perpindahan Kalor  memahami konsep
perpindahan kalor

 Mampu menyelesaikan soal / studi QUIZ  Tes  Ketepatan dalam 7.5%

15 kasus yang berhubungan dengan  Materi pra-UAS menyelesaikan soal quiz
materi pra-UAS

UJIAN AKHIR SEMESTER 30 %

6
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep
materi yang diberikan.
Nama Kajian 1. Pengantar Fisika Dasar
2. Sistem Pengukuran dan Notasi Ilmiah Vektor
3. Kinematika I
4. Kinematika II
5. Dinamika I
6. Dinamika II
7. Dinamika III
8. Gelombang (Wave)
9. Temperatur
10. Kalor
11. Fluida

Nama Strategi Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi (Metode)
Deskripsi Singkat Strategi (Metode)
pembelajaran
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen
Mengulas materi yang telah diberikan
pada pertemuan sebelumnya
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
dari kegiatan pembelajaran.
Mengarahkan mahasiswa untuk
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Membahas materi.
1 – 7 dan 10 – 14
Dosen mengulas materi sebelumnya,
menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran,
materi, dan kesimpulan, serta mendorong
mahasiswa untuk aktif bertanya dan
mengemukakan pendapat terkait materi
yang disampaikan.
Aktivitas Mahasiswa
Mengungkapkan apa yang telah dipahami
dari materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.
Menyimak penjelasan dosen.
Menyiapkan diri menerima materi yang
akan disampaikan.
Menyimak dan mencatat hal-hal penting
dari materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang
jelas.

7
 RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Memberikan kasus yang harus Menyelesaikan soal yang diberikan.
diselesaikan dalam bentuk soal latihan.
Membahas hasil jawaban mahasiswa. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/

studi kasus yang berhubungan dengan
materi pra- UTS dan pra-UAS.
Nama Kajian 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS
a. Pengantar Fisika Dasar
b. Sistem Pengukuran dan Notasi Ilmiah
Vektor
c. Kinematika I
d. Kinematika II
e. Dinamika I
2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS
a. Dinamika I
b. Dinamika II
c. Dinamika III
d. Gelombang (Wave)
e. Temperatur
f. Kalor
g. Fluida
Nama Strategi Tes
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 9, 15
Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan
pembelajaran soal- soal quiz sebagai evaluasi terhadap
pemahaman materi yang telah diberikan.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.

8
D. RANCANGAN TUGAS
Kode mata Kuliah KKKF13102
Nama Mata Kuliah FISIKA DASAR
Kemampuan Akhir yang Mampu memahami semua konsep dari dasar – dasar
Diharapkan fisika dasar yang telah dipelajari untuk
menyelesaikan kasus tugas akhir matakuliah secara
komprehensif
Minggu / Pertemuan ke 14 – 16
Tugas ke Tugas Akhir
1. Tujuan tugas:
Memahami semua konsep dalam kalkulus yang telah dipelajari untuk menyelesaikan
kasus tugas akhir matakuliah secara komprehensif

2. Uraian Tugas:
a. Obyek garapan:
 Memberikan soal secara lingkup dari bahan pertemuan 10 - 14
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:
 Topik sudah diberikan oleh dosen untuk masing-masing mahasiswa
c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:
 Tugas akhir adalah tugas perorangan.
 Topik tugas akhir berasal dari dosen, mahasiswa hanya mencari dan
merangkum berdasarkan topik yang diterima
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: Makalah
3. Kriteria penilaian:
 Penilaian Individu (100%)
- Jawaban soal betul (50%)
- Pemahaman Rumus (25%)
- Pemahaman Konsep (25%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis : 10%
2. Tugas Akhir : 20%
3. UTS : 30%
4. UAS : 40%

9
F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK
Jenjang Angka
Deskripsi perilaku (Indikator)
(Grade) (Skor)
A 80 - 100 Pengerjaan dilakukan tepat sesuai aturan; hasil pengerjaan jawaban benar,
sesuai konsep dan teori yang diajarkan.
B 61 – 80 Pengerjaan dilakukan tepat sesuai aturan; hasil pengerjaan jawaban Kurang
benar, sesuai konsep dan teori yang diajarkan.
C 51 – 60 Pengerjaan dilakukan tepat sesuai aturan; hasil pengerjaan tidak sesuai
konsep dan teori yang diajarkan.
D 10 – 50 Pengerjaan dilakukan tepat sesuai aturan; hasil pengerjaan jawaban angat
tidak sesuai konsep dan teori yang diajarkan.
E 0 Tidak dikerjakan oleh mahasiswa.

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A
65 < NA ≤ 79 B
55 < NA ≤ 64 C
40 < NA ≤ 54 D
NA < 40 E

10