UNIVERSITAS MUSAMUS

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

PROGRAM STUDI AKUNTANSI
RENCANA PEMBELAJARAN
Tanggal
Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (SKS) Semeseter
Penyusunan
Akuntansi Perilaku - T=2 P=1 IV 1 Juli 2019
Pengembangan RPS Koordinator RMK Ketua Prodi
OTORISASI
Paulus Peka Hayon, SE.,M.Si Paulus Peka Hayon, SE.,M.Si
Capaian CPL PROGRAM STUDI AKUNTANSI
Pembelajara 1. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; (S2)
n 2. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;(S7)
3. menguasai konsep teoretis akuntansi (accounting theory)secara mendalam; (P2)
4. menguasai pengetahuan faktual dan metode aplikasi etika bisnis dan kode etik profesi akuntansi dalam menjalankan
aktivitas kerja dalam bidang akuntansi; dan (P10)
5. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memerhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;(KU1)
6. mampu secara mandiri menyusun laporan hasil analisis atas informasi keuangan dan nonkeuangan serta pengungkapan
terkait yang relevan dan andal untuk pengambilan keputusan manajerial dengan menerapkan teknik dan metode analisis
akuntansi dan keuangan;(KK5)
7. mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada
kehidupan bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai warga dunia;(KK12)
CPLMK ( MATA KULIAH)

1. Menelaah Aspek perilaku di dalam bidang pengetahuan akuntansi

2. Menelaah Tindakan berupa Judgement dan pengambilan keputusan dalam perspektif akuntansi
3. Menelaah Teori-teori yang menjadi basis akuntansi keperilakuan
4. Menjelaskan dan menganalisis Metodologi riset yang berkaitan dengan akuntansi keperilakuan

Diskripsi Matakuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mahasiswa atas berbagai teori dan isu akuntansi
singkat MK keperilakuan. Selain itu pada mata kuliah ini juga memberikan bekal pengetahuan dan pemahaman yang memadai, untuk
 meningkatkan kesadaran keterkaitan akuntansi dengan perilaku manusia. Kesadaran yang hendak digugah adalah kesadaran
ketuhanan, kesadaran akan nilai-nilai lokal, kesadaran atas diri, dan kesadaran atas pikiran positif. Kedepan mahasiswa akan
sebagai penyusun informasi akuntansi (manajemen) dan sebagai pengguna informasi akuntansi (stakeholders), sehingga dengan
menambah kajian psikologi dalam perspektif akuntansi berupa metodologi dan kajian riset akuntansi keperilakuan bukan saja
memberikan informasi akuntansi lebih bermanfaat dan bermakna, melainkan lebih mengeksplorasi pengetahuan akuntansi
seperti dalam bidang akuntansi manajamen, auditing, akuntansi keuangan, sistem informasi akuntansi, perpajakan, etika dan
pendidikan akuntan. Metode yang dipakai dalam perkuliahan adalah kuliah, ceramah, diskusi, dan presentasi Kelas. Penilaian
dilakukan dengan pemberian tugas individu & kelompok, Ujian Tengah Semester, dan Ujian Akhir Semester.

Pustaka Utama :
1. Aries, S.I dan Imam G. 2006. Akuntansi Keperilakun: Konsep dan Kajian Empiris Perilaku Akuntan, UNDIP.
Semarang.
2. Bazerman, H.M. 1994. Judgement in Managerial Decision Making, John Wiley & Sons, Inc.
3. Ikhsan, A. 2010. Akuntansi Keperilakuan, Edisi 2, Salemba Empat. Jakarta.
4. Jogiyanto, 2007, Sistem Informasi Keperilakuan. Andi, Yogyakarta.
5. Suwartana, I.W. 2010. Akuntansi Keperilakuan: Teori dan Implementasi, Andi Offset. Yogyakarta.

Pendukung :
1. Jurnal Terkait
2.

Media
Pembelajara Perangkat lunak (software): Perangkat keras (hardware):
n
Excell, Microsoft Office, PC, LCD
Team
Teaching
Matakuliah
Syarat
 Sub-CPMK Materi Pembelajaran Metode / Strategi Assessment
Mg
(Kemampuan akhir tiap (Pokok bahasan) Pembelajaran
Ke- Bobo
tahapan belajar) [Pustaka] [Estimasi Waktu] Indikator Bentuk
t
1 Penjelasan Umum Materi  Kontrak perkuliahan 1. Kuliah 1. Memahami Silabus 1. Lembar kerja 5%
Perkuliahan 2. Diskusi 2. Ketepatan menjelaskan resume
Mahasiswa mampu  Dimensi akuntansi kelompok Pengantar akuntansi 2. Pertanyaan lisan
menelaah Aspek Perilaku keperilakuan 3. Tanya jawab keperilakuan 3. Kemampuan
dalam Perspektif  Sejarah singkat (TM: 3x50”) menjawab
Akuntansi akuntansi Tugas 1: pertanyaan
keperilakuan 1. Resume
 Klasifikasi 2. Kajian pustaka
keperilakuan dari sumber
dalam perspektif yang relevan
akuntansi (BM dan PT: 3x50”)
 Perkembangan
riset akuntansi
keperilakuan
2 Mahasiswa mampu  Definisi Theory 1. Kuliah 1. Ketepatan menjelaskan 1. Lembar kerja resume 5%
memahami dan Of Planned 2. Diskusi Dimensi akuntansi 2. Pertanyaan lisan
menjelaskan Theory Of Behavior kelompok keperilakuan 3. Kemampuan
Planned Behavior  Komponen Theory 3. Tanya jawab 2. Ketepatan menjelaskan presentasi
Of Planned (TM: 3x50”) Sejarah singkat 4. Kemampuan
Behavior Tugas 1: akuntansi keperilakuan menjawab pertanyaan
 Penerapan Theory 1. Resume 3. Ketepatan menjelaskan
Of Planned 2. Kajian Klasifikasi keperilakuan
Behavior pustaka dari dalam perspektif
 Kelemahan dan sumber yang akuntansi
kelebihan Theory relevan 4. Ketepatan menjelaskan
Of Planned (BM dan PT: 3x50”) Perkembangan riset
Behavior akuntansi keperilakuan
3 Mahasiswa mampu  Pertimbangan dan 1. Kuliah 1. Ketepatan menjelaskan 1. Lembar kerja resume 10%
menelaah Judgement dan pengambilan 2. Diskusi Pertimbangan dan 2. Pertanyaan lisan
Pengambilan Keputusan keputusan kelompok pengambilan keputusan 3. Kemampuan
  Bounded 3. Tanya jawab 2. Ketepatan menjelaskan presentasi
rationality (TM: 3x50”) Bounded rationality 4. Kemampuan
 Model deskriptif Tugas 1: 3. Ketepatan menjelaskan menjawab pertanyaan
dalam 1. Resume Model deskriptif dalam
pengambilan 2. Kajian pustaka pengambilan keputusan
keputusan dari sumber 4. Ketepatan menjelaskan
 Framing yang relevan Framing
 Aspek dalam (BM dan PT: 3x50”) 5. Ketepatan menjelaskan
framing Aspek dalam framing

4 Mahasiswa mampu  Heuristik 1. Kuliah 1. Ketepatan menjelaskan 1. Lembar kerja resume 10%
menelaah Heuristik ketersediaan 2. Diskusi Heuristik ketersediaan 2. Pertanyaan lisan
dalam aktivitas akuntansi  Heuristik kelompok 2. Ketepatan menjelaskan 3. Kemampuan
keterwakilan 3. Tanya jawab Heuristik keterwakilan presentasi
 Heuristik (TM: 3x50”) 3. Ketepatan menjelaskan 4. Kemampuan
Penjangkaran dan Tugas 1: Heuristik anchor dan menjawab pertanyaan
Penyesuaian 1. Resume adjustment
2. Kajian pustaka
dari sumber
yang relevan
(BM dan PT: 3x50”)
5 Mahasiswa mampu  Akuntansi 1. Kuliah 1. Ketepatan menjelaskan 1. Lembar kerja resume 5%
menelaah Aspek Perilaku pertanggungjawab 2. Diskusi Akuntansi 2. Pertanyaan lisan
dalam Akuntansi an kelompok pertanggungjawaban 3. Kemampuan
Manajemen  Jaringan pusat 3. Tanya jawab 2. Ketepatan menjelaskan presentasi
pertangunggjawab (TM: 3x50”) Jaringan pusat 4. Kemampuan
an Tugas 1: pertangunggjawaban menjawab pertanyaan
 Asumsi perilaku 1. Resume 3. Ketepatan menjelaskan
pada akuntansi 2. Kajian pustaka Asumsi perilaku pada
dari sumber akuntansi
yang relevan
(BM dan PT: 3x50”)
6 Mahasiswa mampu  Memahami 1. Kuliah 1. Ketepatan menjelaskan 1. Lembar kerja resume
 menelaah Aspek Perilaku perilaku dalam 2. Diskusi Memahami perilaku 2. Pertanyaan lisan
dalam Penganggaran proses penyusunan kelompok dalam proses 3. Kemampuan
anggaran 3. Tanya jawab penyusunan anggaran presentasi
 Konsep perilaku (TM: 3x50”) 2. Ketepatan menjelaskan 4. Kemampuan
dalam penyusunan Tugas 1: Konsep perilaku dalam menjawab pertanyaan
anggaran 1. Resume penyusunan anggaran
 Budgetary slack 2. Kajian pustaka 3. Ketepatan menjelaskan
 Konsekuensi dari sumber Budgetary slack
disfungsional yang relevan 4. Ketepatan menjelaskan
(BM dan PT: 3x50”) Konsekuensi
disfungsional
7 Mahasiswa mampu  Model penerimaan 1. Kuliah 1. Ketepatan menjelaskan 1. Lembar kerja
menelaah Aspek Perilaku teknologi 2. Diskusi Model penerimaan resume
dalam Sistem Informasi (Technology kelompok teknologi (Technology 2. Pertanyaan lisan
Akuntansi Acceptance Model) 3. Tanya jawab Acceptance Model) 3. Kemampuan
 Konstruk dalam (TM: 3x50”) 2. Ketepatan menjelaskan presentasi
TAM Tugas 1: Konstruk dalam TAM 4. Kemampuan
 Perbedaan TAM 1. Resume 3. Ketepatan menjelaskan menjawab
pertanyaan
dan TPB 2. Kajian pustaka Perbedaan TAM dan
 Perkembangan dari sumber TPB
TAM yang relevan 4. Ketepatan menjelaskan
(BM dan PT: 3x50”) Perkembangan TAM
8 Evaluasi/Ujian Tengah Semester 15%
9 Mahasiswa mampu  Motivasi kepada 1. Kuliah 1. Ketepatan menjelaskan 1. Lembar kerja resume 10%
menelaah Aspek Perilaku audite 2. Diskusi Motivasi kepada audite 2. Pertanyaan lisan
dalam Auditing  Mengelola konflik kelompok 2. Ketepatan menjelaskan 3. Kemampuan
 Komunikasi efektif 3. Tanya jawab Mengelola konflik presentasi
 Audit partisipatif (TM: 3x50”) 3. Ketepatan menjelaskan 4. Kemampuan
Tugas 1: Komunikasi efektif menjawab pertanyaan
1. Resume 4. Ketepatan menjelaskan
2. Kajian pustaka Audit partisipatif
dari sumber
yang relevan
(BM dan PT: 3x50”)
10 Mahasiswa mampu  Rangkaian 1. Kuliah 1. Ketepatan menjelaskan 1. Lembar kerja resume 5%
menelaah Birokrasi dan organisasi 2. Diskusi Rangkaian organisasi 2. Pertanyaan lisan
Profesional professional kelompok professional 3. Kemampuan
 Akuntan Publik 3. Tanya jawab 2. Ketepatan menjelaskan presentasi
sebagai organisasi (TM: 3x50”) Akuntan Publik sebagai 4. Kemampuan
 Organisasi Tugas 1: organisasi menjawab pertanyaan
Akuntan Publik 1. Resume 3. Ketepatan menjelaskan
2. Kajian pustaka Organisasi Akuntan
dari sumber Publik
yang relevan
(BM dan PT: 3x50”)
11 Mahasiswa mampu  Lahirnya akuntansi 1. Kuliah 1. Ketepatan menjelaskan 1. Lembar kerja resume 5%
menelaah Aspek Perilaku sosial 2. Diskusi Lahirnya akuntansi 2. Pertanyaan lisan
dalam Akuntansi Sosial  Fenomena kelompok sosial 3. Kemampuan
akuntansi sosial 3. Tanya jawab 2. Ketepatan menjelaskan presentasi
 Respon entitas (TM: 3x50”) Fenomena akuntansi 4. Kemampuan
 Manfaat dan biaya Tugas 1: sosial menjawab pertanyaan
sosial 1. Resume 3. Ketepatan menjelaskan
2. Kajian pustaka Respon entitas
dari sumber 4. Ketepatan menjelaskan
yang relevan Manfaat dan biaya sosial
(BM dan PT: 3x50”)
12 Mahasiswa mampu  Perilaku 1. Kuliah 1. Ketepatan menjelaskan 1. Lembar kerja resume 5%
menelaah Aspek Perilaku oportunisitik 2. Diskusi Perilaku oportunisitik 2. Pertanyaan lisan
dalam Organisasi dalam entitas kelompok dalam entitas 3. Kemampuan
 Mencermati 3. Tanya jawab 2. Ketepatan menjelaskan presentasi
peluang perilaku (TM: 3x50”) Mencermati peluang 4. Kemampuan
oportunistik Tugas 1: perilaku oportunistik menjawab pertanyaan
 Menginternalisasi 1. Resume 3. Ketepatan menjelaskan
nilai etika 2. Kajian pustaka Menginternalisasi nilai
dari sumber etika
yang relevan
(BM dan PT: 3x50”)
13 Mahasiswa mampu  Teori akuntansi 1. Kuliah 1. Ketepatan menjelaskan 1. Lembar kerja resume 5%
 menelaah Metodologi keperilakuan 2. Diskusi Teori akuntansi 2. Pertanyaan lisan
Riset Akuntansi  Aspek metode kelompok keperilakuan 3. Kemampuan
Keperilakuan penelitian 3. Tanya jawab 2. Ketepatan menjelaskan presentasi
(TM: 3x50”) Aspek metode penelitian 4. Kemampuan
Tugas 1: menjawab pertanyaan
1. Resume
2. Kajian pustaka
dari sumber
yang relevan
(BM dan PT: 3x50”)
14 Mahasiswa mampu  Akuntansi 1. Kuliah 1. Ketepatan menjelaskan 1. Lembar kerja resume 5%
menganalisis dan manajemen 2. Diskusi dan menganalisis 2. Pertanyaan lisan
Eksplorasi Riset  Akuntansi kelompok Akuntansi manajemen 3. Kemampuan
Akuntansi Keperilakuan penganggaran 3. Tanya jawab 2. Ketepatan menjelaskan presentasi
 Akuntansi sistem (TM: 3x50”) dan menganalisis 4. Kemampuan
informasi Tugas 1: Akuntansi penganggaran menjawab pertanyaan
1. Resume 3. Ketepatan menjelaskan
2. Kajian pustaka dan menganalisis
dari sumber Akuntansi sistem
yang relevan informasi
(BM dan PT: 3x50”)
15 Mahasiswa mampu  Auditing 1. Kuliah 1. Ketepatan menjelaskan 1. Lembar kerja resume
menganalisis dan  Akuntansi sosial 2. Diskusi dan menganalisis 2. Pertanyaan lisan
Eksplorasi Riset  Akuntansi kelompok Auditing 3. Kemampuan
Akuntansi Keperilakuan organisasi 3. Tanya jawab 2. Ketepatan menjelaskan presentasi
(TM: 3x50”) dan menganalisis 4. Kemampuan
Tugas 1: Akuntansi sosial menjawab pertanyaan
1. Resume 3. Ketepatan menjelaskan
2. Kajian pustaka dan menganalisis
dari sumber Akuntansi organisasi
yang relevan
(BM dan PT: 3x50”)
16 Evaluasi/Ujian Akhir Semester 15%
 RENCANA TUGAS

Mata Kuliah : Akuntansi Perilaku Semester : IV

Kode : SKS : 3
Dosen : Prodi : Akuntansi

Tugas setiap minggu sesuai pokok bahasan

1. Capaian Pembelajaran MK:

a. Menelaah Aspek perilaku di dalam bidang pengetahuan akuntansi

b. Menelaah Tindakan berupa Judgement dan pengambilan keputusan dalam perspektif
akuntansi
c. Menelaah Teori-teori yang menjadi basis akuntansi keperilakuan
d. Menjelaskan dan menganalisis Metodologi riset yang berkaitan dengan akuntansi
keperilakuan
2. Uraian Tugas
a. Objek garapan : membuat makalah/Ringkasan Matakuliah (RMK),
membuat analisa deskriptif dan kuantitatif
b Aktivitas : membuat makalah/ Ringkasan Mata Kuliah (RMK),
. membuat analisa deskriptif dan kuantitatif Investasi
c. Metodologi & Cara : Analisis deskriptif dan Kuantitatif
pengerjaannya
d Kriteria luaran tugas yang : Ringkasan Mata Kuliah (RMK), Kertas A4, Huruf
. dihasilkan Times News Roman, font 12, 2 spasi, maksimal 20
halaman.

3. Kriteria Penilaian : - Tepat waktu (30%)

- Interaktif (35%)
- Tata tulis, keterkaitan materi dan originalitas
(35%)
4. Jadwal Pelaksanaan : Setiap minggu
 RENCANA ASESMEN& EVALUASI (RA&E)

Mata Kuliah : Akuntansi Perilaku Semester : IV

Kode : SKS : 3
Dosen : Prodi : Akuntansi

Capaian Pembelajaran MK :

Butir Soal Ealuasi

Bentuk Test/Non Bobot
Mg Ke CPMK Pokok Bahasan Kognitif Psikomotor Afektif
Test (%)
C4 C5 C6 P5 A5
1 Penjelasan Umum Materi  Silabus 1 1 Tugas 1: Membuat 5%
Perkuliahan RMK
 Pengantar akuntansi Tugas 2: Menjawab
keperilakuan pertanyaan dosen
dan mahasiswa lain
2 Telaah Aspek Perilaku  Dimensi akuntansi 1 1 Tugas 1: Membuat 5%
dalam Perspektif Akuntansi keperilakuan RMK
Tugas 2: Menjawab
 Sejarah singkat akuntansi
keperilakuan pertanyaan dosen
dan mahasiswa
 Klasifikasi keperilakuan
dalam perspektif
akuntansi

 Perkembangan riset
akuntansi keperilakuan
 Butir Soal Ealuasi
Bentuk Test/Non Bobot
Mg Ke CPMK Pokok Bahasan Kognitif Psikomotor Afektif
Test (%)
C4 C5 C6 P5 A5
3 Judgement dan Pengambilan  Pertimbangan dan 1 1 Tugas 1: Membuat 5%
Keputusan pengambilan keputusan RMK
Tugas 2: Menjawab
 Bounded rationality pertanyaan dosen
dan mahasiswa
 Model deskriptif dalam
pengambilan keputusan

4 Heuristik dalam aktivitas  Heuristik ketersediaan 1 1 Tugas 1: Membuat 5%

akuntansi RMK
 Heuristik keterwakilan Tugas 2: Menjawab
pertanyaan dosen
 Heuristik anchor dan
dan mahasiswa
adjustment

5 Aspek Perilaku dalam  Akuntansi 1 1 Tugas 1: Membuat 5%

Akuntansi Manajemen pertanggungjawaban RMK
Tugas 2: Menjawab
 Jaringan pusat pertanyaan dosen
pertangunggjawaban dan mahasiswa

Mg Ke CPMK
6 Aspek Perilaku dalam
Penganggaran
7 Aspek Perilaku dalam
Sistem Informasi Akuntansi
8 Evaluasi
9 Aspek Perilaku dalam
Auditing
Butir Soal Ealuasi
Bentuk Test/Non Bobot
Pokok Bahasan Kognitif Psikomotor Afektif
Test (%)
C4 C5 C6 P5 A5
 Asumsi perilaku pada
akuntansi
 Memahami perilaku dalam 1 Tugas 1: Membuat 5%
proses penyusunan RMK
anggaran Tugas 2: Menjawab
pertanyaan dosen
 Konsep perilaku dalam
dan mahasiswa
penyusunan anggaran
 Budgetary slack
 Konsekuensi disfungsional
 Model penerimaan 1 Tugas 1: Membuat 5%
teknologi (Technology RMK
Acceptance Model) Tugas 2: Menjawab
pertanyaan dosen
 Konstruk dalam TAM
dan mahasiswa
 Perbedaan TAM dan TPB
 Perkembangan TAM
Evaluasi/Ujian Tengah 1 1 Tugas 1: Membuat 15%
Semester Makalah
Tugas 2: Menjawab
pertanyaan dosen
 Motivasi kepada audite 1 1 Tugas 1: Membuat 5%
RMK
 Butir Soal Ealuasi
Bentuk Test/Non Bobot
Mg Ke CPMK Pokok Bahasan Kognitif Psikomotor Afektif
Test (%)
C4 C5 C6 P5 A5
 Mengelola konflik Tugas 2: Menjawab
pertanyaan dosen
 Komunikasi efektif dan mahasiswa
 Audit partisipatif

10 Birokrasi dan Profesional  Rangkaian organisasi 1 1 Tugas 1: Membuat 5%

professional RMK
Tugas 2: Menjawab
 Akuntan Publik sebagai pertanyaan dosen
organisasi dan mahasiswa
 Organisasi Akuntan Publik

11 Aspek Perilaku dalam  Lahirnya akuntansi sosial 1 1 Tugas 1: Membuat 5%

Akuntansi Sosial RMK
 Fenomena akuntansi
sosial Tugas 2: Menjawab
pertanyaan dosen
 Respon entitas dan mahasiswa
 Manfaat dan biaya sosial

12 Aspek Perilaku dalam  Perilaku oportunisitik 1 1 Tugas 1: Membuat 5%

Organisasi dalam entitas RMK
Tugas 2: Menjawab
 Mencermati peluang pertanyaan dosen
perilaku oportunistik dan mahasiswa
 Menginternalisasi nilai
etika
 Butir Soal Ealuasi
Bentuk Test/Non Bobot
Mg Ke CPMK Pokok Bahasan Kognitif Psikomotor Afektif
Test (%)
C4 C5 C6 P5 A5
13 Metodologi Riset Akuntansi  Teori akuntansi 1 1 Tugas 1: Membuat 5%
Keperilakuan keperilakuan RMK
Tugas 2: Menjawab
 Aspek metode penelitian pertanyaan dosen
dan mahasiswa
14 Analisis dan Eksplorasi  Akuntansi manajemen 1 1 Tugas 1: Membuat 5%
Riset Akuntansi RMK
Keperilakuan  Akuntansi penganggaran Tugas 2: Menjawab
pertanyaan dosen
 Akuntansi sistem informasi
dan mahasiswa
15 Analisis dan Eksplorasi  Auditing 1 1 5%
Riset Akuntansi
Keperilakuan  Akuntansi sosial

 Akuntansi organisasi

16 Final Test Evaluasi/Ujian Akhir 1 1 Menjawab 15%

Semester pertanyaan dosen

Jumlah Butir Soal 16 16

Prosentase 100%
 CONTOH TES URAIAN

Mata Kuliah : Akuntansi Perilaku Semester : IV

Kode : SKS : 3
Dosen : Prodi : Akuntansi

Capaian Pembelajaran MK (CP-MK):

Contoh Soal Uraian:

1. Jelaskan tahapan dalam proses penyusunan anggaran yang harus diperhatikan sesuai
Pandangan Perilaku?
2. Jelaskan gaya kepemimpinan menurut teori Mc. Gregor
Jawaban

1. Ada tiga tahapan utama dalam proses penyusunan anggaran, yaitu :

a. Tahap Penetapan Tujuan: Aktivitas perencanaan dimulai dengan
menerjemahkan tujuan organisasi yang luas ke dalam tujuan-tujuan aktivitas yang
khusus. Untuk menyusun rencana yang realistis dan menciptakan anggaran yang
praktis, interaksi yang ekstensif diperlukan antara manajer lini dan manajer staf
organisasi. konsep utama perilaku yang berpengaruh terhadap tahapan penetapan
tujuan adalah proses perencanaan meliputi pertisipasi, kesesuaian tujuan, dan
komitmen.
b. Tahap Implementasi: Pada tahap ini, rencana formal tesebut digunakan untuk
mengomunikasikan tujuan dan strategi organisasi, serta untuk memotivasi orang
secara positif dalam organisasi. Hal ini dapat dicapai dengan meyediakan target
kinerja terinci bagi mereka yang bertanggungjawab untuk mengambil tindakan.
Agar rencana tersebut berhasil, maka rencana itu harus dikomunikasikan secara
efektif.
c. Tahap Pengendalian dan Evaluasi Kinerja. Setelah anggaran
diimplementasikan, maka anggaran tersebut berfungsi sebagai elemen kunci
dalam system pengendalian. Anggaran menjadi tolok ukur terhadap mana kinerja
actual dibandingkan dan berfungsi sebagai suatu dasar untuk melakukan
manajemen berdasarkan pengecualian. Sebaiknya dijelaskan bahwa manajemen
berdasarkan pengecualian tidak menganggap bahwa hanya varians yang tidak
menguntungkan saja yang perlu diinvestigasi. Malah sebaiknya, manajemen
 memerhatikan varians yang tidak menguntungkan terlebih dahulu. Varians yang
menguntungkan dan kinerja di atas standar akan mengindikasikan bagaimana
masa depan akan memperoleh manfaat dari transfer pengetahuan dan teknologi ke
operasi yang serupa. Atau, varians yang menguntungkan dapat mengindikasikan
kebutuhan akan penyusunan anggaran.
2. Gaya kepemimpinan juga memengaruhi lingkungan perencanaan organisasi. Teori X
dari Mc. Gregor menjelaskan gaya kepemimpinan yang otoriter dan dikendalikan
secara ketat, dimana kebutuhan akan efisiensi dan pengendalian mengharuskan
pendekatan manajerial tersebut untuk berurusan dengan bawahannya. Teori X
mengimplikasikan bahwa anggaran akan disusun oleh manajemen puncak (kontroler
atau direktur perencanaan) dan dikenakan pada manajemen tingkat bawah. Dengan
demikian, dalam gaya kepemimpinan otoriter, anggaran dipandang sebagai alat
pengendalian manajemen yang didesain untuk memastikan kepatuhan karyawan
terhadap harapan dari manajemen puncak. Teori Y dari Mc. Gregor dan gaya
kepemimpinan demokratis Likert mendorong tingkat keterlibatan dan partisipasi
karyawan dalam penentuan tujuan dan pengambilan keputusan. Gaya kepemimpinan
demokratis memungkinkan fleksibilitas dalam proses penyusunan anggaran dan
memberikan peluang kepada karyawan untuk terlibat dalam perancangan arah
organisasi, mengekspresikan ide-ide mereka tentang bagaimana perusahaan sebaiknya
beroperasi, dan memanfaatkan bakat mereka secara efektif.
3.
 PEDOMAN PENSKORAN SOAL URAIAN

Mata Kuliah : Akuntansi Perilaku Semester : IV

Kode : SKS : 3
Dosen : Prodi : Akuntansi

CP Matakuliah yang terkait dengan soal: Aspek Perilaku dalam Penganggaran

Soal:
1. Jelaskan tahapan dalam proses penyusunan anggaran yang harus diperhatikan sesuai
Pandangan Perilaku?
2. Jelaskan gaya kepemimpinan menurut teori Mc. Gregor?

No Komponen Penilaian Skor

1 Tahapan utama dalam proses penyusunan anggaran 50
- Tahap Penetapan Tujuan
- Tahap Implementasi
- Tahap Pengendalian dan Evaluasi Kinerja
2 Gaya kepemimpinan Mc. Gregor 50
- Teori X
- Teori y
Jumlah Skor 100