1.

langkah PTK yang sedang dilakukan pak Andi antara lain :

1. Memahami Teori Tertentu

Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, bahwa masalah adalah sebuah kesenjangan/ ketidak sesuaian
antara yang satu dengan yang lainnya. Yang jadi perbandingan kita disini adalah tentang sebuah teori
dengan kondisi lapangan yang ada. Bilamana ketidak sesuaian ditemukan disana, maka itulah yang
menjadi masalah. Namun, bagaimana itu bisa ditemukan bila seorang peneliti tidak memahami akan
teori tertentu?Sebagai contoh, seperti yang kita ketahui bahwa menggunakan media bagi seorang guru
merupakan bagian penting dan dinilai baik untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Namun faktanya,
saat kita berada di lokasi penelitian, itu tidak terjadi. Justru, secara klasikal siswa dinilai buruk dalam
materi pelajaran tertentu. Nah keadaan ini merupakan bagian dari kesenjangan, dan tentunya dapat
diangkat sebagai bahan penelitian Tindakan Kelas.

2. Terlibat di Lapangan

Semestinya bagian ini berkelanjutan dengan poin 1 yang dijelaskan sebelumnya. Melibatkan diri
semestinya dilakukan oleh peneliti, untuk menemukan jawaban pasti dari sebuah kondisi yang ada
dilapangan (calon tempat penelitian). Dengan melibatkan diri dilapangan, akan membuat kesimpulan
sementara tentang apa yang terjad disana. Hal ini juga dimaksudkan agar Peneliti dapat melakukan
identifikasi terhadap setiap aktivitas dilokasi penelitian. Dengan melibatkan diri dilapangan dan dibekali
pengetahuan tentang teori tertentu sebelumnya, maka ini akan membantu untuk menemukan masalah
dalam penelitian tindakan kelas. Oleh karena itu, kedua langkah ini merupakan cara yang cukup
sederhana untuk menemukan masalah yang akan diangkat menjadi bahan penelitian untuk Penelitian
Tindakan Kelas.

2. a). Guru tidak perhatian dengan peserta didiknya. Perbedaan kemampuan yang terjadi di dalam kelas ini
harus menjadi perhatian serius oleh guru, karena dapat berakibat fatal dalam proses belajar mengajar
yang sedang berlangsung. Guru harus jeli untuk bisa membedakan mana peserta didik yang memiliki
kemampuan yang cukup tinggi dan mana peserta didik yang memiliki kemampuan yang lambat dalam
hal belajar ini. Adapun penyebab lain Peserta didik tidak memahami pelajaran Karakteristik peserta didik
dalam memahami/menangkap apa yang disampaikan gurunya berbeda-beda, ada peserta didik yang
apabila sekali diterangkan suatu pelajaran bisa langsung memahami, tetapi adapula peserta didik yang
diterangkan berkali-kali susah memahami apa yang guru terangkan/jelaskan.

b). Apabila situasi ini terjadi, berikut ini adalah saran dari Kenneth Shore (Seorang ahli psikologi yang
telah lebih 25 tahun menangani permasalahan di sekolah) :
1. Bangunkan peserta didik yang tertidur.
2. Berilah aktivitas untuk menglihkan rasa kantuknya.
3. Pindahkan peserta didik Anda dekat dengan meja guru.
4. Buatlah peserta didik Anda terlibat pembelajaran.
5. Tunjuklah atau sebut namanya.
6. Jika keadaan sangat mendesak, biarkan dia tidur sebentar.
Sebagai seorang guru, harus jeli dalam memahami permasalahan-permasalahan yang terjadi di dalam
kelas, baik permasalahan itu berasal dari peserta didiknya ataupun  permasalah itu berasal dari guru itu
sendiri. Karena fungsi guru bukan hanya sekedar mengajar saja, tetapi seorang guru harus mampu
berperan sebagai motivator, mediator, konstruktor dan bukan hanya itu guru juga dituntut agar bisa
memposisikan diri dalam berbagai kondisi yang dialami oleh peserta didik. Sehingga pembelajaran dapat
berjalan dengan lancar dan efektif.

a). Kesimpulan hasil PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ) = Bu Indri melaksanakan PTK ( Penelitian Tindakan
Kelas ) dikelas V SD Jati Mekar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam materi "Menyimak".
Menggunakan audio visual dengan dua topik yaitu menyimak cerita dan isi percakapan.

b). Saran saya, Sebaiknya siswa disuruh memilih sesuai apa yg siswa tersebut rasakan pada
kemampuannya, karna ada juga siswa yg mudah memahami ceritanya saja, ada juga yg mudah
memahami isi percakapannya saja, dan ada juga yg baru bisa mudah memahami apa yg disimak melalui
Cerita-cerita dan Isi percakapan/dikeduanya. Hal tersebut dilakukan untuk meningkatkan motivasi
belajar siswa PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ) pada materi "Menyimak".