Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I

LAPORAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( PTK )
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA

MATA PELAJARAN IPA TENTANG STRUKTUR KERANGKA MANUSIA
MELALUI METODE DEMONSTRASI DAN PENGGUNAAN TORSO
BAGI SISWA KELAS IV SD NEGERI CIKOKOL 4
KECAMATAN TANGERANG KOTA TANGERANG
Disusun dalam rangka memenuhi salah satu tugas mata kuliah PTK
(Penelitian Tindakan Kelas)
DISUSUN OLEH :
NAMA : NASROH
NIM : 825269497
POKJAR :A
SEMESTER :6
PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPBJJ SERANG
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2014
Penelitian Tindakan Kelas : 47

Tiada gading yang tak retak, demikian pula adanya dengan penyusunan laporan
PTK ini. Oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Semoga laporan PTK ini dapat disetujui oleh pihak yang berwenang dan dapat
terlaksana sesuai dengan jadwal yang telah disusun.
Alhmadulillahi Robbil „aalamiin
Tangerang, Mei 2014
Penulis

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PTK
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN IPA TENTANG STRUKTUR KERANGKA MANUSIA
MELALUI METODE DEMONSTRASI DAN PENGGUNAAN TORSO
BAGI SISWA KELAS IV SD NEGERI CIKOKOL 4
KECAMATAN TANGERANG KOTA TANGERANG
Disusun dalam rangka memenuhi salah satu tugas mata kuliah PTK
(Penelitian Tindakan Kelas)
TUTOR PEMBIMBING
AGUS TATANG SOPANDI S.Sn.Mpd.

NIP. 1969040420021001
Tangerang, Juni 2014

Mengetahui/menyetujui;
Kepala SD Negeri Cikokol 4 Peneliti
SRI HASTUTI R S.Pd. NASROH

NIP. 195707051982102003 NIM. 825269497

A. Instrumen
A. Instrumen Penelitian .......................................................................................... 21
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Daftar Nilai Ulangan IPA Kelas IV SD Negeri Cikokol 4 Sebelum Perbaikan
Observasi Prosedur Umum Pembelajaran (Penggunaan Metode Demonstrasi dan
Media Pembelajaran Tiga Dimensi)
Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I
Daftar Nilai Ulangan IPA Kelas IV SD Negeri Cikokol 4 Siklus I
Observasi Prosedur Umum Pembelajran (Penggunaan Metode Demonstrasi dan
Media Pembelajaran Tiga Dimensi) Siklus I
Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II
Daftar Nilai Ulangan IPA Kelas IV SD Negeri Cikokol 4 Siklus II
Observasi Prosedur Umum Pembelajran (Penggunaan Metode Demonstrasi dan
Media Pembelajaran Tiga Dimensi) Siklus II
B. Materi Pembelajaran Tentang Struktur Kerangka Manusia ................................ 44
C. Surat Keterangan Kepala Sekolah SD Negeri Cikokol 4 .................................... 48
D. Surat Pernyataan Teman Sejawat SD Negeri Cikokol 4 ..................................... 49
E. Curriculum Vitae Semua Peneliti .......................................................................... 50

kehidupan sehari-hari. Pengembangan sikap dan nilai-nilai ilmiah serta lebih
memperhatikan tahap perkembangan siswa. Pembelajaran IPA yang dikehendaki oleh
kurikulum ini sesuai dengan hakekat IPA, yaitu sebagai produk ilmiah, proses ilmiah,
serta sebagai sikap ilmiah. Berdasarkan tujuan pendidikan nasional dan tujuan mata
pelajaran IPA seorang pendidik harus kreatif dan inovatif untuk menyajikan proses
pembelajran dikelasnya agar proses pembelajaran yang dikelolanya bejalan luwes,
efektif dan efisien. Karena pedidikan atau sekolah mempunyai harapan agar peserta
didik memperoleh nilai yang memuaskan sesuai dengan KKM dan juga memiliki
prestasi yang menonjol pada semua mata pelajaran.
Namun kenyataannya menunjukkan bahwa pada umumnya, guru mengajar

masih secara tradisional. Pengajaran IPA masih bersifat verbal dan pasif. Alat peraga
IPA yang digunakan tidak maksimal, pembelajaran berpusat pada guru dan siswa hanya
sebagai penerima pelajaran yang pasif, sehingga hasil yang diperoleh peserta didik tidak
sesuai dengan harapan pendidik. Sebagai contoh pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri
Cikokol 4 tentang struktur kerangka manusia. Setelah diadakan tes formatif ternyata
nilai yang diperoleh peserta didik masih di bawah standar KKM. Dari 40 siswa hanya
19 siswa yang mendapatkan nilai rata-rata diatas 6,0 pada tes formatif tentang struktur
kerangka manusia, sedangkan nilai KKM pelajaran IPA di SD Cikokol 4 adalah 7,00.
Kenyataan inilah yang mendorong penulis untuk malakukan Penelitian Tindakan

Kelas (PTK) yang penulis beri judul “Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran IPA Tengtang Struktur Kerangka Manusia Melalui Metode Demonstrasi
dan Penggunaan Torso Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri Cikokol 4 Kecamatan
Tangerang Kota Tangerang”.

B. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang permasalahan sebagaimana tersebut di depan, maka

rumusan permasalahan yang diajukan dalam proposal ini adalah;
Apakah malalui metode demonstrasi dan penggunaan alat peraga torso dapat
meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam bagi siswa kelas IV Sekolah
Dasar Negeri Cikokol 4 Kecamatan Tangerang Kota Tangerang ?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah :
a. Meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
b. Meningkatkan kualitas belajar siswa sehingga mencapai hasil yang diharapkan.
c. Meningkatkan kualitas mengajar guru agar belajar menjadi lebih bermakna
d. Untuk mengetahui apakah melalui metode demonstrasi dan penggunaan alat
peraga tiga dimensi dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam dalam pokok bahasan struktur kerangka manusia bagi siswa
kelas IV SD Negeri Cikokol 4.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat :
A. Bagi Guru
 Memperbaiki proses pembelajaran yang dikelolanya di Sekolah Dasar
Negeri Cikokol 4
 Mengetahui bagaimana kondisi belajar siswa dikelas pada saat guru
sedang menyampaikan materi dalam mata pelajaran IPA, khususnya
dalam pokok bahasan struktur kerangka manusia.

 Guru dapat berkembang dan meningkatkan kinerjanya secara profesional
 Dapat menambah wawasan bagi guru dalam meningkatkan mutu
pendidikan di kelasnya, menentukan dan mencari model pembelajaran
yang efektif dan efisien dalam kegiatan pembelajaran.
B. Bagi Siswa
 Hasil belajar siswa lebih baik, karena guru mau memperbaiki

kesalahannya
 Sikap kritis guru sehingga siswa merasa mendapat perhatian khusus
 Siswa semangat dan senang belajar disebabkan penggunaan metode
demonstrasi dan penggunaan media pembelajaran tiga dimensi, dapat
membantu pemahaman siswa dalam mata pelajaran IPA khususnya
dalam pokok bahasan struktur kerangka manusia sehingga prestasi
belajar siswa meningkat.
C. Bagi Sekolah
 Meningkatkan kualitas pendidikan untuk para siswa karena sekolah

berhasil mendorong terjadinya inovasi pada diri para guru.
 Berkembang kemampuan para guru seperti penangulangan belajar
siswa, perbaikan kesalahan konsep dan penanggulangan berbagai
kesulitan mengajar, akan menambah nama baik sekolah tersebut.
 Meningkatkan prestasi dan hasil belajar siswa, maka dapat menambah
rasa kepercayaan masyarakat terhadap penyelenggara pendidikan itu
sendiri.
 Sebagai masukan kepala sekolah dalam rangka meningkatkan kualitas
pembelajaran.
 Dengan meningkatnya prestasi belajar siswa dapat meningkatkan mutu
pendidikan SD Negeri Cikokol 4.

BAB III
PELAKSANAAN PENELITIAN
A. Rencana Penelitian
Subjek Penelitian : Siswa Kelas IV

Tempat : Gedung Sekolah SDN Cikokol 4
Waktu : 5, 12 Mei 2014
Lama tindakan : 2 x pertemuan
Jumlah Siswa : 40 siswa, yang terdiri dari 22 putra dan 18 putri
Usia : Antara 9 s.d 10 tahun
B. Prosedur Penelitian
Prosedur pelaksana penelitian ini meliputi 2 (dua) siklus, setipa siklus

mencakup : perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Siklus Pertama
A. Perencanaan
 Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan dalam proses

pembelajaran
 Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar
 Mengembangkan skenario pembelajaran
 Menyusun RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
 Membuat alat peraga
 Menyiapkan sumber belajar
 Menyiapkan lembar evaluasi dan observasi yang akan digunakan dalam
penelitian
B. Tindakan
 Menerapkan tindakan mengacu pada skenario pembelajaran

 Melakukan evaluasi yaitu dalam bentuk tes
b. Sumber belajar :
 Buku pedoman IPA Kelas IV
 Buku LKS IPA Kelas IV
 Buku Sains jilid 4, Erlangga Kelas IV
IX. Penilaian
1. Bentuk penilaian : Test Akhir
2. Jenis Penilaian : Test Tertulis ( Isian )
3. Alat Penilaian :
a. Soal dan kunci jawaban ( terlampir )
b. Skor Penilaian
No 1-10 : soal dijawab dengan benar nilai 1
: soal dijawab salah nilai 0
Skor nilai maksimal : 10
Nilai Akhir : Skor maksimal x 100
10
Tangerang, 2 Juni 2014

Menyetujui,
Kepala Sekolah SDN Cikokol 4 Guru Kelas IV
SRI HASTUTI R S.Pd. Nasroh

NIP. 195707051982102003 NIM. 825269497

LEMBAR KERJA SISWA SDN CIKOKOL 4
NILAI
Hari / Tanggal :
Nama :
Kelas / Nomor / Absen :
Mata Pelajaran : IPA
Istilah titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Susunan antar tulang secara teratur disebut ….

2. Bagian rangka manusia di bagi 3 yaitu ….
3. Tulang rahang termasuk tulang penyusun rangka ….
4. Tulang ubun-ubun terdapat pada tulang ….
5. Tulang dada adalah tulang penyusun rangka ….
6. Otak kita dilindungi oleh tulang ….
7. Tulang anggota gerak bawah adalah ….
8. Tulang kering terdapat pada rangka ….
9. Salah satu tulang penyusun rangka badan adalah ….
10. Tulang punggung hingga tulang ekor dibentuk oleh …. ruas tulang
Kunci jawaban
1. Rangka
2. Rangka badan, rangka kepala, rangka anggota gerak
3. Rangka kepala
4. Tulang pelindung otak
5. Rangka badan
6. Rangka Kepala
7. Kaki
8. Anggota gerak bawah
9. Tulang belakang
10. 26 ruas

Observasi Prosedur Umum Pembelajaran (Penggunaan Metode
Demonstrasi dan Torso) Sebelum Perbaikan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : IV/I
Hari/Tanggal : Senin, 5 Mei 2014
Fokus Observasi : Prosedur Umum Pembelajaran
Penggunaan Metode Demonstrasi
Penggunaan Alat Peraga Gambar
Aspek Yang Kemunculan Komentar

No
Diobservasi Ada Tidak
1 Persiapan Kelas Periapan kelas dilakukan baik sesuai
Rencana Pembelajaran. Prosedur
√
pembelajaran sudah dilaksanakan
seluruhnya.
2 Penyampaian Penyampaian tujuan belum jelas dan
√
Tujuan kurang dapat menumbuhkan motivasi.
3 Penguasaan materi Penyampaian materi kurang rinci dan
√ tidak jelas, sehingga sulit dimengerti
bagi siswa.
4 Penggunaan alat Penggunaan alat peraga sederhana &
peraga √ belum dapat menarik minat siswa.
(gambar di buku pedoman IPA).
5 Penggunaan Prosedur penggunaan metode kurang
metode √ bagus/belum sesuai tujuan yang ingin
dicapai sehingga perlu diperbaiki.
6 Penggunaan waktu Penggunaan waktu belum efisien sesuai
√ dengan alokasi waktu yang telah
direncanakan.
7 Penilaian Prosedur penilaian belum cukup baik,
hal ini terlihat pada skor nilai yang
√
diperoleh siswa pada perencanaan
pembelajaran.
Tangerang, Mei 2014

Pengamat
Ropikoh
NIP. 196410011984122004

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I

Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Hari / Tanggal : Senin, 12 Mei 2014
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
1. Standar Kompetensi :
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya,

serta pemeliharannya.
II. Kompetensi Dasar :

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dan
fungsinga
III. Indikator :
1. Menunjukan bagian-bagian rangka serta nama-nama tulang manusia
2. Mengidentifikasi tulang penyusun rangka manusia.
IV. Tujuan Perbaikan Pembelajaran :

1. Siswa mampu menunjukan bagian-bagian rangka manusia melalui alat peraga
torso
2. Siswa mampu menyebutkan nama-nama tulang manusia melalui alat peraga
torso
3. Meningkatkan pemahaman siswa dalam menyebutkan tulang-tulang penyusun
rangka manusia malalui alat peraga torso.
V. Materi Pokok :
 Rangka manusia dan fungsinya
VI. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah

IX. Penilaian :
1. Bentuk Penilaian : Test Akhir

2. Jenis Penilaian : Test Tertulis (Essay)
3. Alat Penilaian :
a. Soal dan Kunci Jawaban (terlampir)
b. Skor Penilaian
Nilai akhir : Skor maksimal x 100
10
Tangerang, 12 Mei 2014

Menyetujui,
Sri Hastuti R. SPd. Nasroh

NIP. 195707051982102003 NIM. 825269497

Hari / Tanggal : NILAI

Nama :
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan benar !
1. Apa yang dimaksud rangka ?

2. Rangka apa saja yang menyusun rangka manusia ?
3. Sebutkan tulang-tulang yang menyusun rangka kepala !
4. Sebutkan tulang-tulang yang menyusun rangka badan !
5. Apa yang dimaksud rangka anggota gerak bawah ?
Jawaban
1. Rangka adalah susunan antar tulang secara teratur

2. Rangka kepala, rangka badan, rangka anggota gerak
3. Tulang tengkorak wajah dan tulang pelindung otak
4. Tulang rusuk, dada, belakang, gelang bahu, dan gelang panggul
5. kaki

Lembar Observasi Prosedur Umum Pembelajaran Siklus I

Penggunaan Torso

No
Rencana Pembelajaran Perbaikan
√
Siklus I. Prosedur pembelajaran sudah
dilaksanakan seluruhnya.
2 Penyampaian Penyampaian tujuan jelas dan dapat
√
Tujuan menumbuhkan motivasi.
3 Penguasaan materi Penyampaian materi rinci dan jelas,
√
mudah dimengerti bagi siswa.
4 Penggunaan alat Penggunaan alat peraga fungsional dan
√
peraga dapat menarik minat siswa.
5 Penggunaan Prosedur penggunaan metode cukup
metode bagus sesuai tujuan yang ingin dicapai.
√ Namun perlu diperbaiki ketika
peragaan yang dilakukan siswa harus
lebih teroganisir.
6 Penggunaan waktu Penggunaan waktu efisien sesuai
direncanakan.
7 Penilaian Prosedur penilaian cukup baik, hal ini
terlihat pada skor nilai yang diperoleh
√ siswa pada perbaikan siklus I lebih
meningkat dari skor nilai siswa sebelum
perbaikan.

Pengamat
Ropikoh
NIP. 196410011984122004

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II

2. Standar Kompetensi :


fungsinga
III. Indikator :

1. Siswa mampu menunjukan bagian-bagian rangka manusia
2. Siswa mampu menyebutkan nama-nama tulang manusia
3. Siswa mamapu menyebutkan tulang-tulang penyusun rangka manusia.
V. Materi Pokok :

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Pemberian tugas

b. Sumber belajar :
 Buku pedoman IPA Kelas IV
 Buku LKS IPA Kelas IV
 Buku Sains, Erlangga Kelas IV
IX. Penilaian
4. Bentuk penilaian : Test Akhir
5. Jenis Penilaian : Test Tertulis ( Essay )
6. Alat Penilaian :
c. Soal dan kunci jawaban ( terlampir )
d. Skor Penilaian
Nilai Akhir : Skor maksimal x 100
10

Menyetujui,
SRI HASTUTI R S.Pd. Nasroh

NIP. 195707051982102003 NIM. 825269497

Hari / Tanggal : NILAI

Nama :
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan benar !
6. Apa yang dimaksud rangka ?

7. Rangka apa saja yang menyusun rangka manusia ?
8. Sebutkan tulang-tulang yang menyusun rangka kepala !
9. Sebutkan tulang-tulang yang menyusun rangka badan !
10. Apa yang dimaksud rangka anggota gerak bawah ?
Jawaban
6. Rangka adalah susunan antar tulang secara teratur

7. Rangka kepala, rangka badan, rangka anggota gerak
8. Tulang tengkorak wajah dan tulang pelindung otak
9. Tulang rusuk, dada, belakang, gelang bahu, dan gelang panggul
10. kaki

Lembar Observasi Prosedur Umum Pembelajaran Siklus II

Penggunaan Torso

No
Rencana Pembelajaran Perbaikan
√
Siklus II, Prosedur pembelajaran sudah
dilaksanakan seluruhnya.
2 Penyampaian Penyampaian tujuan jelas dan dapat
√
Tujuan menumbuhkan motivasi.
3 Penguasaan materi Penyampaian materi rinci dan jelas,
√
mudah dimengerti bagi siswa.
4 Penggunaan alat Penggunaan alat peraga sangat
peraga √ fungsional dan dapat menarik minat
siswa.
5 Penggunaan Prosedur penggunaan metode cukup
√
metode bagus sesuai tujuan yang ingin dicapai.
6 Penggunaan waktu Penggunaan waktu efisien sesuai
direncanakan.
7 Penilaian Prosedur penilaian bagus, hal ini terlihat
pada skor nilai yang diperoleh siswa
√ pada perbaikan siklus II lebih
meningkat dari skor nilai siswa sebelum
perbaikan siklus I.

Pengamat
Ropikoh
NIP. 196410011984122004

C. Surat Keterangan Kepala Sekolah SN Negeri Cikokol 4
SURAT KETERANGAN
Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri

Cikokol 4 Kecamatan Tangerang Kota Tangerang :
Nama : SRI HASTUTI R S.Pd.
NIP : 195707051982102003
Jabatan : Kepala Sekolah SD Negeri Cikokol 4
Menerangkan bahwa :
Nama : Nasroh
Jabatan : Guru Kelas IV
Unit Kerja : SD Negeri Cikokol 4
Telah melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas mata pelajaran IPA

Tentang Struktru Rangka Manusia, yang dibantu oleh teman sejawat yaitu :
Nama : Ropikoh
NIP : 196410011984122004
Jabatan : Guru Kelas VI
Unit kerja : SD Negeri Cikokol 4
Demikian surat keterangan ini dibuat sebgai bukti bahwa Penelitian

Tindakan kelas telah dilaksanakan .
Tangerang, Mei 2014

Kepala SD Negeri Cikokol 4
SRI HASTUTI R S.Pd.

NIP. 195707051982102003

D. Surat Pernyataan Teman Sejawat SD Negeri Cikokol 4
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Nasroh
NIM : 825269497
UPBJJ-UT : Serang
Menyatakan Bahwa
Nama : Ropikoh
Tempat Mengajar : SD Negeri Cikokol 4
Jabatan : Guru
Adalah teman sejawat saya yang akan membantu dalam melaksanakan

perbaikan pembelajaran, yang merupakan tugas mata kuliah Penelitian Tindakan
Kelas.
Dengan pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Yang Membuat Pernyataan
Teman Sejawat Guru Kelas IV
Macan bin maung Nasroh

NIM. 825269497 NIM. 825269497

3. Pengamatan
Kegiatan pengamatan dalam proses pembelajaran sesuai dengan lembar

observasi pengamatan pembelajaran siklus oleh teman sejawat / supervisor.
4. Refleksi
Setelah guru melaksanakan RPP Siklus II guru dapat meningkatkan hasil

belajar siswa dengan nilai rata-rata adalah 8,10. Tetapi walaupun sudah
maksimal mungkin guru mengadakan perbaikan, masih ada juga beberapa
anak yang merasa kesulitan untuk memahami tentang struktur kerangka
manusia dan mendapatkan nilai dibawah KKM. Kami akan terus berusaha
untuk meningkatkan minat siswa, membuat suasana pembelajaran lebih
menyenangkan , dan menciptakan kelas lebih aktif tanpa membuat rasa takut
pada siswa untuk bertanya atau menjawab pertanyaan, agar semua siswa
dapat mencapai nilai sesuai atau bahkan melebihi KKM.
B. Pembahasan dari setiap Siklus
1. Daftar Nilai Siswa
NO NAMA SISWA NILAI AKHIR

Pra Siklus Siklus I Siklus II
1 A. Saepudin 5 6 8
2 Adit Mutiara Nur 5 5 8
3 Adrian Agustio 6 6 7
4 Aisyah Oktaviana 5 7 9
5 Aji Pengestu 6 6 8
6 Alka Suci Muridah 7 7 9
7 Ayra Edvi Saputra 5 8 9
8 Bintan Rizki Azis 8 8 8
9 Dara Nirwana 5 7 8
10 Dela Nufikri Lubis 8 8 9
11 Devi Aprilia 7 7 8

12 Eksel Ambiyansyah 7 7 7
13 Faisal 4 6 8
14 Faza Padlan Ubaidilah 6 6 9
15 Hario Gregorigulton 4 5 8
16 Ikhwan Fadilah Putra 4 6 7
17 Indra Saputra 7 7 9
18 Komar Lucky 8 9 9
19 Latipah 5 6 8
20 M. Fikri Al – Husen 6 6 7
21 M. Husen Permadi 6 7 7
22 M. Sopian Hadi 4 7 9
23 Mai Hanipah 7 7 7
24 Marwan Maulana 7 8 8
25 Nazua Pramaswati 6 6 9
26 Nela Puspitasari 8 8 8
27 Nur Pazri 9 9 9
28 Raditia Cahyadi 7 8 8
29 Rangga Maulana 5 5 9
30 Regina 5 7 9
31 Reza Maulana 4 7 8
32 Rian 7 8 9
33 Ridho Saputra 4 5 8
34 Rizky Wahyudin 7 7 9
35 Sarwiti 4 4 8
36 Siti Aisyah Nasution 4 6 7
37 Siti Markonah 5 7 9
38 Sri Lisno 5 6 8
39 Tatia Widya Ningrum 5 5 8
40 Zaed Sabeni 8 8 9
Jumlah Nilai 235 268 329
Nilai Rata-rata 5.88 6.7 8.23

Daftar Nilai Ulangan IPA Kelas IV SD Negeri Cikokol 4
Sebelum Perbaikan
No Nama Siswa Nilai Ket
1 A. Saepud 5
2 Adit Mutiara Nur 5
3 Adrian Agustio 6
4 Aisyah Oktaviana 5
5 Aji Pengestu 6
6 Alka Suci Muridah 7
7 Ayra Edvi Saputra 5
8 Bintan Rizki Azis 8
9 Dara Nirwana 5
10 Dela Nufikri Lubis 8
11 Devi Aprilia 7
12 Eksel Ambiyansyah 7
13 Faisal 4
14 Faza Padlan Ubaidilah 6
15 Hario Gregorigulton 4
16 Ikhwan Fadilah Putra 4
17 Indra Saputra 7
18 Komar Lucky 8
19 Latipah 5
20 M. Fikri Al – Husen 6
21 M. Husen Permadi 6
22 M. Sopian Hadi 4
23 Mai Hanipah 7
24 Marwan Maulana 7
25 Nazua Pramaswati 6
26 Nela Puspitasari 8
27 Nur Pazri 9
28 Raditia Cahyadi 7
29 Rangga Maulana 5
30 Regina 5
31 Reza Maulana 4
32 Rian 7
33 Ridho Saputra 4
34 Rizky Wahyudin 7
35 Sarwiti 4
36 Siti Aisyah Nasution 4
37 Siti Markonah 5
38 Sri Lisno 5
39 Tatia Widya Ningrum 5
40 Zaed Sabeni 8
Jumlah Nilai 235
Nilai Rata-rata 5.88

Sesudah Perbaikan Siklus I
1 A. Saepud 6
3 Adrian Agustio 6
5 Aji Pengestu 6
9 Dara Nirwana 7
11 Devi Aprilia 7
13 Faisal 6
17 Indra Saputra 7
18 Komar Lucky 9
19 Latipah 6
22 M. Sopian Hadi 7
23 Mai Hanipah 7
24 Marwan Maulana 8
27 Nur Pazri 9
29 Rangga Maulana 5
30 Regina 7
31 Reza Maulana 7
32 Rian 8
33 Ridho Saputra 5
34 Rizky Wahyudin 7
35 Sarwiti 4
37 Siti Markonah 7
38 Sri Lisno 6
40 Zaed Sabeni 8
Jumlah Nilai 268
Nilai Rata-rata 6.7

Sesudah Perbaikan Siklus II
1 A. Saepud 8
3 Adrian Agustio 7
5 Aji Pengestu 8
9 Dara Nirwana 8
11 Devi Aprilia 8
13 Faisal 8
17 Indra Saputra 9
18 Komar Lucky 9
19 Latipah 8
22 M. Sopian Hadi 9
23 Mai Hanipah 7
24 Marwan Maulana 8
27 Nur Pazri 9
29 Rangga Maulana 9
30 Regina 9
31 Reza Maulana 8
32 Rian 9
33 Ridho Saputra 8
34 Rizky Wahyudin 9
35 Sarwiti 8
37 Siti Markonah 9
38 Sri Lisno 8
40 Zaed Sabeni 9
Jumlah Nilai 329
Nilai Rata-rata 8.23

LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. Instrumen Penelitian
RENCANA PEMBELAJARAN


I. Standar Kompetensi :


fungsinga
III. Indikator :

1. Siswa mampu menunjukan bagian-bagian rangka serta tulang manusia
2. Siswa mampu menyebutkan nama-nama tulang
V. Materi Pokok :

1. Ceramah

B. Materi Pembelajaran Tentang Struktur Kerangka Manusia
MENGENAL RANGKA MANUSIA
Tulang-tulang yang tersusun secara teratur membentuk rangka. Agar tulang yang
satu bersambung dengan tulang lain dan dapat digerakkan diperlukan suatu
penghubung. Penghubung antar tulang disebut sendi. Bagian tubuh yang dapat
menggerakkan rangka adalah otot
Bagian- bagian rangka manusia dibedakan menjadi tiga bagian yaitu :
1. Rangka Kepala
2. Rangka Badan
3. Rangka Anggota Gerak Atas dan Bawah
Agar lebih jelas marilah kita lihat gambar kerangka manusia dan bagian-
bagiannya serta tulang-tulang yang menyusunnya, seperti berikut :
Sistem Gerak Pada Manusia

.1. Bagian Tengkorak (Kepala)
Bagian Tengkorak (Kepala)
 Tersusun dari tulang pipih yang berfungsi sebagai tempat pembuatan sel-sel darah
merah dan sel-sel darah putih.
 Terdiri dari :
1 tulang dahi
2 tulang tapis
2 tulang hidung
2 tulang ubun-ubun
2 tulang pipi

2 tulang langit-langit
2 tulang baji
2 tulang pelipis
2 tulang air mata
2 tulang rahang
1 tulang lidah
1 tulang tengkorak
2 tulang rahang bawah

2. Bagian Badan
Bagian badan terbagi menjadi 5 kelompok, yaitu :
a. Ruas-ruas tulang belakang (33 ruas)

b. Tulang rusuk (12 pasang)
 7 pasang tulang rusuk sejati
 3 pasang tulang rusuk palsu
 2 pasang tulang rusuk melayang
c. Tulang rusuk (12 pasang)
 Tulang hulu
 Tulang badan
 Tulang pedang-pedangan
d. Gelang bahu terdiri dari :
 2 tulang selangka (kiri dan kanan)
 2 tulang belikat (kiri dan kanan)
e. Gelang panggul terdiri dari :
 2 tulang duduk (kiri dan kanan)
 2 tulang usus (kiri dan kanan)
 2 tulang kemaluan (kiri dan kanan)

3. Bagian Anggota Gerak
Anggota gerak dapat dibagi menjadi 2 bagian, yaitu :
a. Anggota gerak atas terdiri dari :

 2 tulang pengumpil
 2 tulang lengan atas
 2 tulang hasta
 16 tulang pergelangan tangan
 10 tulang telapak tangan
 28 ruas tulang jari tangan
b. Anggota gerak bawah (kaki kiri dan kanan) terdiri dari :
 2 tulang paha
 2 tulang tempurung
 2 tulang kering
 2 tulang betis
 14 tulang pergelangan kaki
 10 tulang telapak kaki
 28 ruas tulang jari kaki

Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( PTK )

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA

PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Penelitian Tindakan Kelas : 47

Alhmadulillahi Robbil „aalamiin

Tangerang, Mei 2014

Penelitian Tindakan Kelas : 47

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA

MATA PELAJARAN IPA TENTANG STRUKTUR KERANGKA MANUSIA

MELALUI METODE DEMONSTRASI DAN PENGGUNAAN TORSO

BAGI SISWA KELAS IV SD NEGERI CIKOKOL 4

KECAMATAN TANGERANG KOTA TANGERANG

(Penelitian Tindakan Kelas)

AGUS TATANG SOPANDI S.Sn.Mpd.

Tangerang, Juni 2014

SRI HASTUTI R S.Pd. NASROH

Penelitian Tindakan Kelas : 47

A. Instrumen Penelitian .......................................................................................... 21

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Daftar Nilai Ulangan IPA Kelas IV SD Negeri Cikokol 4 Sebelum Perbaikan

Observasi Prosedur Umum Pembelajaran (Penggunaan Metode Demonstrasi dan

Media Pembelajaran Tiga Dimensi)