NAMA GURU : MUHAMMAD HAZLAN BIN ABDULLAH

MATA PELAJARAN : SAINS

TARIKH : 26 OKTOBER 2022 (RABU) MINGGU 28

KELAS : 4 KHULDI MASA 9.20 am – 10.20 am

TEMA : SAINS FIZIKAL

TAJUK : 7.0 Tenaga

STANDARD : 7.1 Bentuk dan sumber tenaga

KANDUNGAN

STANDARD : 7.1.1 Menyatakan maksud tenaga.

PEMBELAJARAN 7.1.2 Memerihalkan pelbagai sumber tenaga melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
: 1. Menyatakan sekurang-kurangnya 6 daripada 7 (D) sumber tenaga yang diperolehi
PEMBELAJARAN
dari persekitaran (B)dengan betul dengan menjalankan aktiviti (C) yang
dicadangkan.
KRITERIA KEJAYAAN : a. Menjelaskan maksud sumber tenaga
b. Menyenaraikan 5 sumber tenaga
Penglibatan
1. Murid menonton video bertajuk sumber tenaga.
2. Murid disoal bagaimana tenaga terhasil.
Penerokaan:
1. Murid menceritakan contoh-contoh sumebr tenaga.
Penerangan
1. Murid diterangkan maksud tenaga dan ia terhasil daripada getaran yang dihasilkan
melalui empat cara iaitu ketukan, tepukan, tipana dan gesekan/petikan.
AKTIVITI PdP : 2. Murid juga diterangkan bunyi bergerak dalam semua arah dengan memberikan
contoh seperti loceng sekolah.
Pengembangan
1. Murid diberikan latihan bertulis dengan membezakan jenis-jenis bunyi.
2. Murid dan guru membincangkan jawapan.
Penilaian/refleksi/penutup
1. Murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru.
2. Murid membincangkan mengenai proses pembelajaran yang telah dilalui pada hari
tersebut.
EMK :
KREATIVITI DAN INOVASI
BAHAN BANTU :
: Lembaran kerja, Buku Teks Sains Tahun 4
BELAJAR

27/33 orang murid mengikuti sesi pembelajaran hari ini.

REFLEKSI : 27 orang murid berjaya melengkapkan tugasan dan mencapai objektif pembelajaran. 6 orang
murid yang tidak hadir akan diberikan bimbingan dan latihan kelak.
NAMA GURU : MUHAMMAD HAZLAN BIN ABDULLAH

MATA PELAJARAN : SAINS

TARIKH : 27 OKTOBER 2022 (KHAMIS) MINGGU 28

KELAS : 4 KHULDI MASA 9.20 am – 10.20 am

TEMA : SAINS FIZIKAL

TAJUK : 7.0 Tenaga

STANDARD : 7.1 Bentuk dan sumber tenaga

KANDUNGAN

STANDARD :
7.1.3 Menjelaskan dengan contoh pelbagai bentuk tenaga.
PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN : Menyatakan sekurang-kurangnya 8 daripada 9 (D) bentuk tenaga (B)dengan betul dengan
mencatatkan dalam peta bulatan (C) yang dicadangkan.
KRITERIA KEJAYAAN : 1. Menyenaraikan 9 bentuk tenaga yang dapat diperhatikan di sekeliling

Penglibatan
1. Murid menonton video bentuk tenaga.
2. Murid disoal bentuk-bentuk tenaga yang ada di sekeliling mereka.
Penerokaan:
1. Murid menceritakan contoh-contoh bentuk tenaga yang diperhatikan di sekeliling
mereka.
Penerangan
1. Murid diterangkan terdapat 9 bentuk tenaga yang ada di sekeliling kita iaitu tenaga
suria, tenaga haba, tenaga cahaya, tenaga bunyi, tenaga elektrik, tenaga kimia,
tenaga tenaga kinetik, tenaga keupayaan dan tenaga nuklear.
AKTIVITI PdP : 2. Murid juga diterangkan contoh-contoh yang boleh dikaitkan dengan setiap tenaga
yang diterangkan.

Pengembangan
1. Murid diberikan latihan bertulis, iaitu menyenaraikan bentuk bentuk tenaga dalam
peta bulatan.
2. Murid dan guru membincangkan jawapan.
Penilaian/refleksi/penutup
1. Murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru.
2. Murid membincangkan mengenai proses pembelajaran yang telah dilalui pada hari
tersebut.
EMK :
KREATIVITI DAN INOVASI
27/33 orang murid mengikuti sesi pembelajaran hari ini.
REFLEKSI :
27 orang murid berjaya melengkapkan tugasan dan mencapai objektif pembelajaran. 6 orang murid
yang tidak hadir akan diberikan bimbingan dan latihan kelak.