TUGAS 3

NAMA : Harsini
NIM : 857838059
POKJAR : Sragen
UPJJB-UT : Surakarta
MATA KULIAH : Pendidikan IPS di SD
TUTOR : Yudhistira Ahmad, M.Pd

1. Jelaskan yang dimaksud metode inkuiri, harapan siswa dan langkahnya !

jawaban :
metode inkuiri adalah model pembelajaran penemuan, yang menuntut siswa untuk
menemukan serta mencari jawaban atas suatu permasalahan yang tentunya dilakukan
dengan cara sistematis, logis dan kritis dan dianalisis dengan perhitungan yang matang.
Dalam model pembelajaran inkuiri jelas akan lebih menjadikan siswa untuk selalu
terlibat dan banyak berdiskusi dalam penerapannya. Guru disini hanya menjadi seorang
fasilitator selebihnya murid yang lebih berperan.
Secara garis besar terdapat 5 langkah pada model pembelajaran inkuiri, yaitu :
1. Orientasi
- Membina kondisi pembelajaran yang responsif
- Guru berupaya mengkondisikan agar peserta didik siap dalam melakukan
kegiatan pembelajaran
- Guru berupaya mengajak dan merangsang peserta didik untuk berfikir dalam
pemecahan masalah.
2. merumuskan masalah
- Langkah menggiring peserta didik ke suatu permasalahan
- Permasalahan yang diberikan adalah permasalahan yang membuat siswa
tertantang untuk berfikir dalam menyelesaikan teka - teki yang diberikan.
- Dikatakan sebuah teka - teki dalam rumusan masalah yang hendak dipelajari
disebabkan persoalan itu tentu ada jawabannya, dan peserta didik didorong
untuk memperoleh jawaban yang benar dan tepat.
 - Proses pencarian jawaban merupakan hal yang urgen dalam strategi ini, oleh
karena itu melalui model ini peserta didik akan mendapatkan pengalaman
yang teraat berharga sebagai suatu usaha mengembangkan mental melalui
berfikir.
3. merumuskan hipotesis
- Hipotesis merupakan jawaban sementara dari permasalahan yang tengah
dikaji.
- Sebagai suatu jawaban yang bersifat sementara, hipotesis mesti diuji terlebih
dahulu kebenarannya. Perkiraan dari suatu hipotesis bukanlah sembarang
perkiraan, akan tetapi mesti mempunyai landasan yang kuat agar hipotesis itu
bersifat logis dan rasional.
- Kemampuan dalam berpikir logis akan sangat dipengaruhi oleh wawasan serta
keluasan dalam pengalaman. Dengan demikian, setiap peserta didik yang
kurang dalam hal wawasan akan mengalami kesukaran dalam
mengembangkan suatu hipotesis yang logis dan rasional.
4. mengumpulkan data
- Merupakan suatu bentuk aktivitas menjaring beberapa informasi yang
sekiranya diperlukan dalam menguji kebenaran hipotesis.
- Dalam pembelajaran inkuiri, mengumpulkan data adalah proses mental yang
memiliki peranan sangat penting dalam proses pengembangan intelektual.
- Proses pengumpulan data tidak hanya membutuhkan suatu motivasi yang kuat
dalam kegiatan belajar, akan tetapi membutuhkan juga kemampuan
menggunakan potensi berfikir dan ketekunan.
5. merumuskan kesimpulan
- Merupakan proses menentukan jawaban
- Dalam pengujian hipotesis yang paling penting adalah tahu akan keyakinan
peserta didik atas jawabannya.
- Menguji hipotesis adalah proses mengembangkan kemampuan berfikir secara
rasional.
- Kebenaran akan jawaban yang diberikan tidak hanya sebatas dari opini dan
argumen saja, tapi harus didukung juga oleh data yang ditemukan.
6. menguji hipotesis.
Merumuskan kesimpulan adalah proses mendskripsikan hasil temuan yang didapat
dari hasil pengujian hipotesis. Untuk bisa mencapai kesimpulan yang baik dan
 akurat, sebagiknya pendidik dapat memperlihatkan pada peserta didik data mana
yang sesuai dan relevan.

2. Jelaskan yang dimaksud pendekatan personal serta sebutkan kelebihan dan kekurangan !
Pendekatan personal merupakan kunci untuk memberikan dan menularkan nilai-nilai
positif yang dimiliki seorang pendidik. Dalam proses pendidikan, terdapat berbagai unsur
yang dapat memengaruhi kesuksesan peserta didik. Salah satunya adalah peran pendidik.
Karena pendidik merupakan unsur terpenting yang memiliki pengaruh luar biasa bagi
peserta didik. Pengaruh kuat yang diberikan pendidik salah satunya melalui personal
touch atau pendekatan personal kepada peserta didik yang ditunjukkan dalam
kesehariannya.
Adapun kelebihan dan kekurangan pendekatan personal sebagai berikut :
Kelebihan :
- Peserta didik lebih memahami apa yang disampaikan oleh pendidik
- Meningkatkan kemampuan dan prestasi peserta didik
- Peserta didik bisa tertular nilai-nilai positif yang dimiliki oleh pendidik
- Meningkatkan hubungan yang baik antara pendidik dengan peserta didik

Kekurangan :
- Menyita waktu lebih banyak
- Ada kemungkinan perbedaan motivasi dari peserta didik tergantung dari kecocokan
dengan sifat peserta didik
- Ada kemungkinan tidak dikelola dengan baik karena sebagian peserta didik tidak
terjangkau untuk dipasangkan dengan pendidik

3. Apa saja yang perlu dipelajari dalam merancang alat evaluasi atau test !
Jawaban :
Evaluasi adalah suatu proses sistematik untuk mengetahui tingkat keberhasilan dan
efiensi suatu program yang digunakan untuk mengetahui apakan tindakan yang sudah
dikerjakan berhasil ataupun tidak. Sehingga dalam melakukan penilaian atau juga
evaluasi diperlukan data yang memiliki mutu yang baik serta salah satu sumber datanya
merupakan hasil pengukuran. Adapun hal-hal yang perlu di pelajari dalam merancang
alat evaluasi atau test yaitu
- Tentukan tujuan tes
 - Pilih kompetensi dasar
- Pilih materi pokok dan hasil belajar dan indikator materi yang sesuai dengan
kompetensi dasar (KD)
- Buatlah indikator tes atau TIK
- Susunlah soal berdasarkan indikator tes atau TIK yang telah di buat.
4. Jelaskan langkah-langkah pemecahan masalah secara kelompok !
Jawaban :
Pemecahan masalah adalah proses penanggulangan suatu rintangan untuk mencapai
tujuan yang diinginkan. Langkah dalam proses penyelesaian masalah terdiri dari :
1. Definisi masalah
Definisi masalah merupakan lagkah yang paling uslit. Apabila mampu
merumuskan dnegan baik maka langkah selanjtnya akan lebih mudah, untuk
perumusan masalah maka di anjurkan menggunakan langkah-langkah sebagai
berikut :
- Tampunglah secara terbuka semua pernyataan masalah
- Rumuskan kembali setiap penyataan sehingga dapat memperoleh gambaran
yang ideal dan aktual
2. Diagnosis masalah
Langlah kedua ini untuk mengetahui dimensi dan sebab-sebab timbulnya masalah,
tujuannya adalah mengetahui sifat dan besarnya kekuatan yang mendorong ke
arah situasi yang ideal dan kekuatan-kekuatan yang menghambat ke arah tersebut.
3. Merumuskan alternatif strategi
Dalam kelompom ketiga ini kelompok harus mencari dan menemukan berbagai
alternatif cara pemecahan masalah, dimana kelompok harus kreatif, berfikir
divergen, memahami pertentangan antar idea dan punya daya temu yang tinggi.
4. Penetuan dan penerapan suatu strategi
Setelah berbagai strategi alternatif strategi pemecahan di peroleh maka kelompok
pada tahap ini memutuskan untuk memilih alternatif mana yang akan di pakai.
5. Evalusai kebberhasilan strategi
Dalam langkah kelima ini kelompok mempelajari, apakah strategi itu berhasil
diterapkan (evaluasi proses), apakah akibat penerapan strategi itu (evaluasi hasil),
dan apakah keadaan aktual lebih mendekati keadaan yang ideal daripada sebelum
penerapan.
5. Jelaskan pentingnya pendekatan humanistik !
Jawaban :
Humanistik adalaha salah satu pendekatan atau aliran dari psikologi yang menekankan
kehendak bebas, pertumbuhan pribadi, kegembiraan, kemampuan untuk pulih kembali
setelah mengalami ketidak bahagiaan, serta keberhasilan dalam merealisasikan potensi
manusia. Pendekatan humanistik mengutamakan cara memanusiakan manusia dan
peserta didik sehngga individu tersebut dapat mengembangkan potensi dirinya dalam
pembelajaran. Dalam teori belajar humanistik, pendidik sebagai fasilitator diharapkan
menjadi pendidik yang humanistik sehingga pendidik bisa membimbing peserta didik
untuk meningkatkan potensi dirinya. Pendidik membimbing siswa dengan tidak
memberatkan peserta didik dalam pembelajaran tetapi menanamkan nilai-nilai tingkah
laku atau perilaku positif maupun perilaku negatif. Pendekatan humanistik memiliki
tujuan untuk memanusiakan manusia seutuh-utuhnya supaya tiap-tiap individu dapat
memahami diri mereka sendiri sebagai manusia yang istimewa.