Ono yes

i
MODUL BAHASA INDONESIA
Penulis:
Ulwia, S.KM.,M.Kes
Mouren Wuarlela, S.Pd.,M.Pd
Editor:
Mayfitriana, S.KM

ISBN: 9-786239-655990

Hak Cipta@2020, pada penerbit

Hakpublikasi pada PoltekkesKemenkes Maluku

Dilarang menerbitkan atau menyebarkan sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apapun dan
dengan cara apapun, baik secara elektronik maupun mekanis, termasuk memfotokopi, merekam atau
system penyimpanan dan pengambilan informasi, tanpa seizin tertulis dari penerbit.

Penerbit Poltekkes Kemenkes Maluku

Jl. Laksdya Leo Wattimena, Negeri Lama-Ambon 97233

Tlp : 0911-362943,362947, 362948, 362950, 362951, 362952 Fax. 0911-362949

ii
 LEMBAR PENGESAHAN

Modul Praktikum dengan judul:

MODUL PRAKTIKUM MATA KULIAH BAHASA INDONESIA

Disusun oleh : Ulwia, S.KM.,M.Kes

Telah disusun berdasarkan Rencana Pembelajaran Program Studi (RPS) dan Kurikulum
Pendidikan Tinggi Diploma III Sanitasi dan dapat digunakan sebagai pedoman praktikum
bagi mahasiswa.

Ambon , Agustus 2019

Ketua Jurusan Dosen PJMK

Kesehatan Lingkungan

Jumarni Ely, S.KM., MPH Ulwia, S.KM., M.Kes

NIP. 197808042005012001 NIP. 198412122010122001

iii
 VISI DAN MISI PROGRAM STUDI DIII SANITASI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES MALUKU

VISI

“Menjadi Program Studi Diploma Tiga Sanitasi unggul dan terkemuka yang mampu
menghasilkan lulusan yang handal, berintegritas, dan berdayaguna dalam upaya
sanitasi di bidang Kesehatan Lingkungan yang berorientasi kepulauan tahun 2023”

MISI

1. Menyelenggarakan Pendidikan dan pengajaran yang bermutu dan kompeten

berlandaskan iman dan taqwa
2. Menyelenggarakan Penelitian dan Publikasi bermutu berorientasi kepulauan
3. Menyelenggarakan Pengabdian Kepada Masyarakat yang bermutu
berorientasi kepulauan
4. Menjalin kerjasama berkelanjutan bidang Kesehatan Lingkungan
5. Menyelenggarakan pengelolaan Program Studi yang kredibel, akuntabel dan
transparan

iv
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat serta kasih

sayang dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada seluruh ciptaan-Nya sehingga kami dapat

menyelesaikan modul yang berjudul “Modul Praktikum Bahasa Indonesia”.Ucapan terima kasih juga

kami haturkan kepada setiap pribadi yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan Modul

Praktikum Bahasa Indonesia ini.

Pendidikan tenaga kesehatan bertujuan menghasilkan tenaga kesehatan yang profesional

memiliki kemampuan untuk bekerja secara mandiri, mampu mengembangkan diri dan beretika. Hal

ini sejalan dengan tujuan pendidikan nasional yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa dan

mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertakwa terhadap

Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti Luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan

jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan

dan kebangsaan.

Jurusan Sanitasi Politeknik Kesehatan Kemenkes Maluku sebagai salah satu pendidikan tinggi

kesehatan yang menyelenggarakan program pendidikan Diploma Tiga (DIII) di bidang Sanitasi selalu

berupaya untuk meningkatkan kemampuan peserta didik agar siap menjadi anggota masyarakat yang

mandiri sebagai wujud tanggung jawab sekaligus mewujudkan tujuan pendidikan tinggi yaitu

menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademik dan atau

profesional yang dapat menerapkan dan atau menciptakan ilmu pengetahuan, teknologi dan atau

kesenian.

Untuk mewujudkan hal tersebut, peserta didik harus dibekali pengetahuan, pengalaman dan

ketrampilan kerja praktis, agar mampu menyesuaikan sikap didunia kerja sebelum mahasiswa dilepas

untuk bekerja secara mandiri.Salah satu program yang dapat dilakukan adalah melaksanakan kegiatan

praktikum Bahasa Indonesia dengan harapan para lulusan mempunyai kemampuan yang bersifat

akademis dan profesional dibidangnya. Agar proses pembelajaran praktikum Bahasa Indonesia dapat

terlaksana dengan baik dan dapat mencapai standart kompetensi yang diharapkan, maka diperlukan

v
suatu buku Modul Praktik sebagai pedoman dalam mengevaluasi dan memonitoring keberhasilan

pelaksanaan kegiatan tersebut

Penulis menyadari bahwa Modul Praktikum Bahasa Indonesia ini masih jauh dari kesempurnaan,

untuk itu setiap kritik dan saran membangun sangat diharapkan demi perbaikan penyusunan modul

kedepannya. Kiranya dengan adanya Modul Praktikum Bahasa Indonesia ini dapat berguna bagi

setiap penggunanya.

Ambon,

Tim penulis

vi
 TATA TERTIB PRAKTIKUM

1. Lima belas menit sebelaum praktek dimulai, praktikan sudah siap di depan

ruangan.

2. Semua praktikan harus memakai baju workshop/baju lab selama praktikum

sedang berlangsung.

3. Tidak diperkenankan memakai sandal pada waktu praktikum dan selama

praktikum berlangsung.

4. Selama praktikum diharapkan tenang dan tertib.

5. Selama praktek berlangsung, praktikan harus membawa buku pedoman

praktikum sendiri dan tidak boleh meminjam buku pedoman praktek milik

teman.

6. Tidak diperkenankan meninggalkan laboratorium tanpa seizing dosen yang

bersangkutan.

7. Praktikan harus membawa alat tulis menulis sendiri

8. Alat-alat yang disiapkan menjadi tanggung jawab praktikan. Apabila terdapat

alat yang pecah atau hilang maka praktikan harus menggantikannya pada

waktu praktikum berikutnya.

9. Setiap praktikan wajib membuat laporan analisa hasil praktikum yang sudah

terdapat buku pedoman praktikum dan dikumpul satu hari setelah selesai

praktikum.

10. Pelanggaran dari ketentuan – ketentuan diatas dapat diberikan sanksi

akademik ( schorsing praktikum, tidak dipernankan mengikuti praktikum dan

tidak dapat mengikuti ujian tahapan )

vii
 PRAKTIKUM I

EJAAN, TANDA BACA, KUTIPAN, RUJUKAN

A. Dasar Teori

Bahasa Indonesia merupakan bahasa resmi yang digunakan dalam

kehidupan berbangsa dan bernegara. Bahasa Indonesia juga sangat berdampak
bagi kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Penggunaannya pun
dipakai dalam berbagai macam ranah pemakaian, baik secara lisan maupun
tulisan. bahasa Indonesia juga dipakai dalam pembuatan Karya Tulis Ilmiah,
dalam hal ini baik di dunia pendidikan jenjang terendah hingga Perguruan
Tinggi. Oleh karena itu perlu dilakukan pendalaman dan pembahasan mengenai
kaidah-kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam pelaksanaan lisan
maupun tulisan dalam kehidupan.

B. Tujuan
Mahasiswa mampu melakukan Penulisan Ejaan, tanda baca, kutipan, rujukan,
Abstrak, dan Ringkasan.

C. Alat dan Bahan

1. Laptop
2. Buku
3. Alat tulis

D. Prosedur Kerja

a. Memahami isi bacaan dibawah ini

Anak sekolah saat ini menghadapi masalah gizi ganda, yaitu gizi kurang
yang berakibat pada tidak optimalnya pertumbuhan fisik dan kecerdasan, di
sisi lain menghadapi gizi lebih yang mengancam kesehatan anak pada masa
dewasa seperti timbulnya penyakit degenerative (Devi, 2012). Secara
nasional, prevalensi kurus pada anak umur 5-12 tahun adalah 11.2%, terdiri
dari 4% sangat kurus dan 7.2% kurus. Prevalensi pendek secara nasional
pada anak umur 5-12 tahun adalah 30,7% yang terdiri dari 12,3% sangat

5
pendek dan 18,4% pendek. Prevalensi gemuk pada anak umur 5-12 tahun
tergolong tinggi yaitu 18,8% yang terdiri dari 10,8% gemuk dan 8% sangat
gemuk/obesitas (Riskesdas, 2018).
Pengetahuan gizi memegang peranan penting dalam menentukan derajat
kesehatan masyarakat. Berbagai masalah gizi dan kesehatan dapat terjadi
karena kurangnya pengetahuan mengenai gizi seimbang. Salah satu
masalah yang muncul adalah ketidakseimbangan asupan makanan
(Almatsier & Soekarti, 2011). Hal ini terjadi pada berbagai kelompok usia,
tidak terkecuali pada anak usia sekolah (AUS). Proporsi konsumsi makanan
beragam pada anak usia 6-23 bulan di Maluku pada tahun 2018 adalah
kurang dari 20% (Riskesdas). Proporsi tersebut di bawah nilai nasional yaitu
46,6%. Pada usia ini anak cenderung memiliki kesukaan pada jenis makanan
tertentu yang dapat membentuk kebiasaan makan anak sampai dewasa
(Almatsier & Soekarti, 2011).
Pendidikan tidak terlepas dari proses belajar mengajar yang membutuhkan
alat bantu atau media untuk mempermudah menyampaikan pesan kepada
sasaran. Pendidikan gizi sebaiknya diberikan sedini mungkin (Wulandari,
2007). Usia anak yang sesuai untuk diberikan pendidikan gizi adalah anak
yang berada pada periode 6 sampai 14 tahun, karena pada usia ini anak
mulai matang secara seksual dan matang untuk belajar serta merupakan
periode intelektual (Hapsari & Suminar, 2003). Dari rentang usia tersebut
yang paling tepat diberikan pendidikan gizi adalah usia 11 tahun karena pada
usia tersebut anak berada dalam tahapan operasional formal, yaitu mampu
untuk berpikir secara abstrak, menalar secara logis, dan menarik kesimpulan
dari informasi yang tersedia (Patterson, 2008).Pemilihan media belajar harus
berdasarkan pada tujuan pembelajaran dan kemampuan belajar siswa
(Moerdiyanto, 2008). Pada penelitian ini penyampaian pesan dilakukan
dengan menggunakan media komik dan media poster.
Komikmerupakan media informasi kesehatan yang dijabarkan sebagai cerita
yang dilukiskan dengan gambar-gambar dan dibawah gambar itu tertulis
cerita sesuai dengan yang tampak dalam gambar (Badudu, 2001). Poster
adalah bentuk media cetak yang bersisi pesan-pesan atau informasi
Kesehatan (Hanna et al., 2012).Hasil studi menunjukkan bahwa
terdapatperbedaan yang signifikan tentang pengetahuanpemilihan jajanan

6
 sehat sebelum dan sesudah diberi pendidikan gizi dengan media komik.
Hasil penelitian lain juga menunjukkanadanya peningkatan pengetahuan
yang signifikan (p<0,01) pada siswa sd yang diberi komik tentang
keanekaragaman makanan jajanan dan keamanan makanan jajanan
(Widajantiet al., 2009). Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektifitas
penggunaan media komik dibandingkan media poster terhadap pengetahuan
gizi seimbang siswa sekolah dasar. Manfaat penelitian ini untuk menambah
teori dan inovasi media penyuluhan Pedoman Gizi Seimbang (PGS).

b. Mengoreksi penulisan ejaan, tanda baca dan kutipan pada teks diatas
dan mencatat yang benar di lembar latihan/responsi
c. Membuat abstrak, ringkasan, dan rujusan dari cuplikan teks diatas (bisa
menggunakan bahasa sendiri) sesuaikan dengan aturan penulisan KTI

7
E. Lembar Latihan/ Responsi

8
F. Jurnal Praktikum

Nama Instruktur
Praktikum :

Tanggal :
Tanda Tangan
Lokasi :

9
 DAFTAR PUSTAKA

Sugiyono, 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia: Jakarta. Badan

Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan

10
11