TUGAS 2 BAHASA INDONESIA

NAMA : ELISABETH ROS ADOLORATA

NIM : 859269285

1. Covid-19 adalah penyakit menular yang disebabkan oleh jenis corona virus yang baru
ditemukan.
Virus baru dan penyakit yang disebabkannnya ini tidak dikenal sebelumnya
mulainya wabah di Tiogkok, bulan desember 2019. Covid 19 ini sekarang menjadi
sebuah pandemi yang terjadi di banyak negara di seluruh dunia. Virus ini termasuk
virus yang kepatogennya mendekati SARS dan MARS. Sebelumnya SARS saat awal
tahun 2000 menginfeksi lebih dari 8.000 orang yang mengakibatkan 800 kematian.
Peningkatan korban positif corona ini, disebabkan karena kurangnya kesadaran
masyarakat dan kurangnya protocol kesehatan dalam melakukan kegiatan sehari – hari.
Oleh karena itu, mari kita budayakan hidup sehat di tengah masyarakat, dan
mari kita mulai menjaga dan melakukan protocol kesehatan mulai dari diri sendiri.
Seperti sering mencucui tangan, memakai masker bila keluar rumah, selalu menjaga
jarak minimal1 m saat berbicara langsung dengan orang lain.

2. KERANGKA KALIMAT

Judul : Inovasi pembelajaran di ERA SOCIETY 5.0

Konteks : Penuluhan dari seorang mahasiswa PGPAUD kampus universitas Terbuka
Kerangka :
1) Pembukaan
a. Mengucapkan salam
b. Menyapa hadirin dari pihak- pihak tertentu yang turut hadir
2) Pentingnya pembelajaran di ERA SOCIETY 5.0
3) Adanya 3 peningkatan indicator terkait pembelajaran di ERA SOCIETY 5.0
4) Tujuan dari kurikulum merdeka

ARTIKEL INOVASI PEMBELAJARAN DI ERA SOCIETY 5.0

Selamat siang,
Salam sejahtera untuk kita semua
Hadirin yang saya hormati
Inovasi pembelajaran yang diberikan kepada pendidik kita lewat pembelajaran
ERA SOCIETY 5.0 membawa pengaruh kemajuan yang begitu pesat di dunia
pendidikan yang berdampak pada kehidupan sosial. Tidak ada batas sehingga gaya
hidup masayarakat akan terjadi transformasi yang begitu signitifkan. Peran teknologi
yang sangat mempengaruhi kehidupan manusia baik dalam berinteraksi dan melakukan
transaksi. Dalam upaya perbaikan mutu dan kualitas saat ini beberapa kebijakan telah
di lakukan pemerintah yang mengakibatkan adqanya pembicaraan ruang public, hal ini
terkait dengan kurikulum “MERDEKA BELAJAR “.
 Indonesia sendiri telah menunjukkan upaya dalam perbaikan mutu dan kualitas
beberapa aspek dalam baik pendidikan maupun sosial. Mengingatnya aspek pendidikan
dan sosial tidak dapat di pisahkan karena pada dasarnya pendidikan yang baikakan
menentukan kehidupan sosoal yang makmur dan sejahtera untuk mencapai tujuan.
Tujuan dengan hadirnya kurikulum “MERDEKA BELAJAR” yang di gagas
langsung oleh Menter pendidikan, kebudayaan, ristet dan Teknologi Republik
Indonesia. Karateristik merdeka belajar merupakan bagian dari kebijakan baru yang di
terapkan oleh pemerintah pendidkan dan kebudayaan Republik Indonesia.
Tujuan utama pemerintah dalam menerapkan kebijakan pendidikan saat ini,
yakni terkait pada 3 peningkatan indikatort terkait, pertama numerasi yang dimaksud
untuk mampu meningkatkan kemampuan penguasaan terakait dengan angka–angka,
kedua literasi yakni terkait dengan kemapuan individu dalam hal menganalisa bacaan
serta memahami bagaiman karakter dalam melakukan pembelajaran kurikulum
merdeka belajar hadir sebagai jawaban atas ketatnya persaingan SDM secara global di
abad ke -21, kurikulum ini dikembangkan dengan harapan dapat mencetak generasi
milenial yang mampu memahami materi atau ilmu yang diajarkan.
Sekian uraian saya sampaikan, mudah-mudahan ada manfaatnya bagi dunia
pendidikan. Mohon maaf apabila ada kata-kata yang kurang berkenan.
Selamat siang.

5) Selamat siang
Salam sejahtera untuk kita semua
Yang saya hormati Guru-guru kepala sekolah TK/PAUD sekecamatan Lela
Yang saya hormati Guru-guru TK/PAUD sekecamatan Lela
Yang saya hormati orang tua murid TK/PAUD
Puji dan syukur mari kita panjatkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa, atas
berakat rahmat dan anugerah kita masih di berikan kesehatan sehingga dapat berkumpul
dan beradara di tempat yang mudah-mudahan di muliakan oleh-Nya.
Bulan bahasa merupakan bulan dimana setiap orang dapat mengekspraikan
bakatnya terutama dalam bidang sastra yang bertujuan untuk lebih mencintai Budaya
sendiri yaitu Budaya Indonesia. Oktober di tetapkan sebagai bulan bahasa oleh bapak
Soeharto karena pada 28 oktober 1928 para pendahulu bangsa kita menetapkan sumpah
pemudah dengan bahasa, sebagai bukti ketiganya. Meski semangat bulan bahasaini
hanya setahun sekali, namun itu mengandung makna negri ini punya kepedulian
terhadap budaya bangsa khususnya bahasa. Sayangnya sekarang para pemuda, lebih
sering menggunakan bahasa inggris dan menggunakan bahas indoneisa yang ditambah-
tambahi atau tepatnya bahasa gaul dari pada bahas Indonesia yang baik dan benar. Para
anak mudah jaman sekarang juga lebih suka belajara bahasa asing dari pada belajara
bahasa tradisonal misalnya bahasa jawa. Memang belajara bahasa inggris adalah bahas
internasional tetapi juga jangan sampe hal ini mengeser posisi bahasa nasional kita yaitu
bahasa Indonesia. Salah satu dasatr pentingnya acara bulan bahasa yaitu agar
masyarakat mengetahui dan mengerti tentang budaya Indonesia. Dan bagi para pelajar
TK/PAUD sekecamatan Lela, mau un tuk selalu melestarikan budaya bahasa terutama
dalam penerapan bahasa agar budaya kita akan selalu lestari dan menjadi lebih baik.
 Kegiatan – kegiatan yang di adakan dalam acara bulan bahasa terdiri dari
beberapa kegiatan seperti ada kegiatan yang di adakan sebagai ajang perlombaan ,
peningkatan kualitas berbahasa Indonesia namun di TK/PAUD sekecamata lela, semua
kegiatan dalam bulan bahasa menjadi sebuah kegiatan yang diadakan sebagai ajak
perlombaan yang dimaksudkan agar semua siswa lebih antusias dan semangat dalam
memperingati bulan bahasa yang di adakan setahun sekali.
Jadi untuk memperingati acara bulan bahasa untuk anak-anak TK/PAUD
marilah kita memeriakan acara tersebut dan ikut berbartisipasi dalam setiap lomba yang
diselenggarakan agar budaya dan bahasa kita akan tetap terjaga dan semangat
nasionalisme terus kita genggam bersama.
Demikian pidato yang dapat saya sampaikan, semoga dapat bermanfaat bagi
semua yang mendengarkan. Mohon maaf bila ada salah kata.
Sekian dari saya trimakasih.

6) POWER POINT

7) MAKALAH

PERAN YOUTUBER DAN KONTEN YOUTUBER DALAM PEMBELAJARAN.

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan atas segala
pertolongan dan semua nikmat-Nya, penulis dapat menyelesaikan makalah ini dengan
baik yang berjudul “PERAN YOUTUBER DAN KONTEN YIUTUBER DALAM
PEMBELAJARAN”
Tidak lupa saya ucapkan trimakasih kepada dosen yang telah membimbing saya
dalam menulis makalah ini, walaupun saat ini bimbingannya lewat hp ( kulia online ),
melalui panduan buku modul saya dapat menyelesaikan tugas bahasa Indonesia
membuat makalah. Saya juga mengucapkan trimakasih kepada teman-teman yang
selalu setia membantu dalam hal mengumpulkan data-data dalam pembuatan makalh
ini.
Mungkin dalam pembuatan makalah ini ada kesalahan yang belum saya ketahui.
Maka dari itu saya mohon saran dan kritik dari teman – teman maupun dosen. Demi
tercapainya makalah yang sempurna.

Sikka, 5 november 2022

Elisabeth Ros Adolorata

 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL…………………………………………………………………… I
KATA PENGANTAR………………………………………………………………….. II
DAFTAR ISI……………………………………………………………………………. III
BAGIAN PENDAHULUAN…………………………………………………………… IV
BAGIAN ISI / PEMBAHASAN………………………………………………………… V
BAGIAN PENUTUP…………………………………………………………………… VI
DAFTAR RUJUKAN……………………………………………………………………VII
 PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Pendidikan ini sangat penting dalam kehidupan, sehingga tidak dapat di pisahkan
dari kehidupan. Sifatnya mutlak dalam kehidupan seseorang, keluarga,Negara atau
Bangsa. Kemajuan dan kemunduran bangsa sangat di temukan oleh kemajuan
pendidikan. Karena pendidikan pada umunya dan khususunya, yang mana tujuan tidak
sekedar proses ahli budaya atau ahli ilmu pengetahuan akan tetapi juga sebagai proses
ahli nilai ajaran agama.
Di zaman ini , media yang paling penting terhubung saat ini adalaha internet, yanh
menghubungkan jaringan computer. Media iternet ini menjadi media tercepat dan telah
mengalami revulusi untuk memenuhi kebutuhan masyarakat. Hamper semua media dan
kebutuhan masyarakat terhubung dengan internet. Oleh karena itu internet dapat di
katakana sebagai media komunikasi masa. Para ahli komunikasih menyatakan bahwa
komunikasih masa adalah komunikasih melaluli media.
Internet saat ini merupakan hasil terbaik dari proses teknologi dan komunikasi dan
kecanggiananya masih terus di kembangkan untuk menemukan sesuatu yang lebih baik
dari yang sudah ada. Meluasnya penggunaan internet oleh masyarakat umum,baik
melalui computer, laptop, ponsel, televise, maupun alat komunikasih terbaru yang terus
bermunculan, kini menjadi gelombang komunikasi yang cukup pesat di kalangan
masyarakat dan dipercepat di daerah yang luas.
Salah satu bentuk aplikasi yang digunakan dalam jaringan internet adalah youtube,
youtube merupakan media sosial atau situs web berbagai video, sebagian besar manusia
mengenal dan menggunakan aplikasih tersebut. Berbagai situs, program, dan konten
video di tampilkan dari youtube, memberikan hiburan dan pengetahuan kepada peserta
didik yang menyaksikan.
Youtube berpontesi menjadi media pembelajaran alternative yang sangat di
butuhkan saat ni. Youtube dapat di gunakan untuk merangasang pikiran, emosi,
perhatian dan keterampilan siswa, serta dapat meningkatkan proses belajar siswa.
Youtube menjadi tantangan bagi para pendidik untuk lebih kreatif dan inovatis dalam
menyajikan materi pembelajaran. Akibatnya, youtube juga dapat memberikan materi
tambanghan dan analisis proses, serta proses untuk memperdalam pemahaman mereka
tentang materi dari sejumlah konten.
 BAGIAN ISI/ PEMBAHASAN

A. Pengertian aplikasi youtuber

Awalnya youtuber hanya di gunakan sebagai sarana mencari hiburan. Namun

kini, melalui youtuber siapapun dapat membuat, mencari, dan mendownload video
yang mereka butuhkan. Youtuber juga termasuk dalam kategori media audio visual
karena, sebagian besar konten dalam youtuber itu melibatkan indra pendengaran
dan indra penglihatan. Youtuber adalah salah satu blog yang bermanfaat guna
berbagai video. Youtuber memiliki keunggulan dalam dunia pembelajaran yaitu
kemudahan bagi siswa dan pendidik untuk menggunakan youtuber. Tak hanya itu,
youtuber juga membagikan segala hal yang berkaitan dengan pendidikan.
Berdasarkan penjelasan di atas, peneliti menimpulkan bahwa aplikasi youtuber
ialah keadaan rancangan pemikiran maupun rencana dasar suatu blog yang
menyediakan layanan berbagi data berbentuk video serta bisah di nikmati lansung
oleh para pengunjungnya.
Youtuber sangatlah baik di gunakan sebagai media pembelajaran jarak jauh,
mengingat adanya kesamaan pernan, sea skema pembelajaran yang tidak
menekankan npada penyatuan ruang dan waktu. Selain itu, membuat video
pembelajaran di buat dengan konten yang menarik tentunya akan meningkatkan
motivasi dengan semangat belajar siswa. Pengguna youtuber yang terus meningkat
bisah menjadi dasar bagi untuk menggunakan platform sebagai media pendidikan.

B. Kelebihan dan kekurangan aplikasi youtuber

Pada hakikatnya kita sebagai manusia lebih memilih kelebihan dari pada
kekurangan. Selain itu, kita harus bijak dalam menyaring informasih yang di dapat
melalui media youtuber. Kelebihan dari media youtuber sendidri bisah kita lihat
dari berbagai macam keunggulan yang di dapatkan dalam dunia pendidkan di akses
melalui youtuber. Salah satu keunggulan media youtuber adalah siswa dapat
melihat guru sebagai pusat pembelajaran. Youtuber dapat di putar berulang kali jika
siswa tidak memahami apa yang telah di ajarkan oleh guru kepada siswa. Selain itu,
youtuber dapat di putar kapan saja, dimana saja selama komputrr di hadapan siswa,
selain itu jaringan internet yang saling memadai, orang tua juga merasa puas bahwa
guru dan orang tua secara tidak lansung puas dengan proses pembelajaran yang di
berikan oleh guru madrasah, dan bahwa anak-anak dapat melakukannya.
Namun sealain adanya kelebihan, ada juga kekurangan yang tidak bisah di
tinggalkan begitu saja dari media yiutuber. Salah satu kekurangan media youtuber
saat menggunakan sebagai median pembelajaran adalah banyaknya tayangan video
yang tidak sesuai untuk siaran umum. Selanjudnya ada beberapa komentar negative,
terapi tidak semua saluran secara otomatis mengahpus komentar negative tersebut.
Tidak ada komunikasi dan diskusi langsung secara bersamaan selama menggnakan
youtuber, pendidik dan siswa di beri kesempatan untuk berdiskusi di bagian
komentar, tetapi tanggapan dari pembuat materi akan di tunda.
Berdasarkan penjelasan di atas mengenai beberapa kelebihann dan kekurangan
yang ada pada media audio visual berbasis youtuber ini membuat kita untuk cermat
dalam memilih mana yang berdampak positif dan mana yang berdampak negative
bagi kita. Ketika mengakses yang baik maka dampak positif yang akan kita
dapatkan, terapi ketika mengakses yang buruk maka dampak negative yang akan
kita dapatkan. Adanya kekurangan tersebut menimbulkan kekawatiran di kalangan
pendidik yang mana dapat berdampak pada niat pendidik untuk menggunakan
youtuber sebagai media pembelajaran yang baik. Akan tetapi, jika pendidik tidak
berani mengaambil langka dan membiarkan pembelajaran di dalam kelas tetap
dengan gaya pembelajaran tradisonal, maka secara otomatis minat siswa cenderung
bosan dan meremehkan.
 PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasakan penelitian yang ditemukan di lapangan dapat diambil

kesimpulan mengenai penerapan media pembelajaran berbasis youtuber untuk
meningkatkan pemahaman siswa.
Penerapan media pembelajaran berbasis youtuber untuk peningkatan
pemahaman siswa pada mata pelajaran , guru tidak hanya memutarkan video
yang di tampilkan, akan tetapi guru juga mejelaskan.adapun tahapan–tahapan
yang dilakukan oleh guru ketika belajar mengajar menggunakan media video
dari youtuber yaitu: guru menjelaskan materi, sebelum menggunakan media,
guru menampilkan video yang berkaitan dengan pelajaran dari yotuber,
pertengahan video guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai paham
tidaknya materi, guru melanjutkan kembali video yang ditayangkan hingga
selesai, guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang sudah
ditayangkan, agar mudah untuk dipahami.
Untuk hasil dari penerapan media pembelajaran berbasis youtuber pada
mata pembelajaran dapat dilihat dari semangat belajar siswa dalam mengikuti
kegiatan belajar mengajar, siswa terlihat aktif saat pembelajaran dengan media,
ketika tanya jawab siswa menjawab pertanyaan dari guru, siswa aktif bertanya
ketika materi tidak dipahami, hasil belajar siswa semakin meningkat.
Untuk meningkatkan pemahaman siswa, siswa diharapkan banyak
membaca buku, memberikan penjelasan secara ringkas agar siswa mudah untuk
memahami materi, memberikan pertanyaan kepada siswa, dan untuk
peningkatan pemahan siswa juga dapat dilihat dari keaktifan siswa di kelas, baik
dari hasil ulangan harian siswa, dan nilai tugas siswa yang diberikan oleh
seorang guru.

B. Saran

Penelitian ini masih memiliki banyak kekurangan, baik dalam penelitian

ataupun penulisan yang dilaksanakan oleh peneliti, oleh karena itu ada beberapa
saran yang dapat disampaikan kepada sekolah dan juga guru semoga dapat
membantu untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam belajar.
Penggunaan media pembelajaran berbasis youtuber dapat digunakan
sebagai bahan ajar dalam kegiatan belajar, namun guru juga harus mempunyai
kempuan dalam memilih materi yang sesuai untuk disajikan dengan
menggunakan media pembelajaran berbaisis youtuber.
Untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam belajar pada mata
pelajaran, diharapkan bagi guru untuk menggunakan media audio visual ketika
pembelajaran, karena dengan menggunakan media dapat mempermudah siswa
untuk memahami materi yang dipelajari.
 Kampus Merdeka
UNJ dan Akuntabel
Ainun Na’im
Sekretaris Jenderal Kemendikbud

Universitas Negeri Jakarta, Januari 2020

 Tantangan Society 5.0
INDUSTRI 4.0 & SOCIETY 5.0 Cyberspace
Era Disrupsi Teknologi

Peran manusia digantikan oleh mesin/robot/AI

75-375 Juta 1,8 Juta

BIG DATA & AI
TENAGA KERJA GLOBAL PEKERJAAN DIGANTIKAN ARTIFICIAL
BERALIH PROFESI INTELLIGENCE SENSOR INFO (ANALISIS)
(McKinsey, 2017) (Gartner, 2017) Memberikan high-added value
information

Taxi Online Taxi Driverless car Data Entry Data Analytic Big Data

• Teknologi akan melahirkan berbagai profesi yang saat ini belum ada. Mengemudi otomatis AI mengusulkan Robot industry
memproduksi secara
• Indonesia perlu meningkatkan kualitas keterampilan tenaga kerja (automatic driving) seseorang
otomatis
dengan teknologi digital (Parray, ILO, 2017).
Physical Space 2
Dampak Positif Akan lebih banyak tercipta pekerjaan hingga tahun 2030
INDUSTRI 4.0 daripada yang hilang karena otomasi
Indonesia Sumber: McKinsey, Automation and the Future of Work in Indonesia, 2019

Sektor kesehatan, konstruksi, manufaktur, dan ritel akan

Indonesia: mengalami peningkatan permintaan tenaga kerja.

Sekitar 23juta
pekerjaan yang ada
saat ini akan digantikan
otomasi pada 2030. Ada peluang,
AUTOMATION 27-46 Juta
THREATENS Pekerjaan Baru
23 Pekerjaan yang akan
dan 10 juta pekerjaan baru
hilang/berisiko otomasi
MILLION tersebut adalah pekerjaan tersebut diantaranya adalah
yang bersifat repetisi atau jenis pekerjaan yang belum
JOBS berulang-ulang, seperti pernah ada sebelumnya.
data entry, payroll officer,
production workers,
machine operator dan
data collection.
Tantangan
SDM PEMBANGUNAN 12,4% dari total
Indonesia 9,7% penduduk bekerja,
berpendidikan tinggi
(BPS, Agustus 2019)
Sarjana (Diploma ke atas)
5,67%
2,7%
PENGANGGURAN
SARJANA Diploma 39,66%
Total angkatan kerja
SD ke bawah
133,56 juta orang 11,73% BPS, Agustus 2019

Mayoritas
SMK
Pengangguran Terbuka tenaga kerja
(BPS, Agustus 2019) berpendidikan
12 SD ke bawah
10,42
10
7,92
8
4,75
5,99 5,67 18,33%
6
4 2,41 SMA
2
0
≤SD SMP SMA SMK DIPLOMA SARJANA
17,88%
Persentase
SMP
 Arahan Presiden (2019-2024) Untuk Menciptakan SDM Unggul

Pendidikan Deregulasi dan Meningkatkan Penciptaan Pemberdayaan

Karakter Debirokratisasi Investasi dan Lapangan Kerja Teknologi
Inovasi
Prioritaskan Potong semua regulasi Kebijakan pemerintah Semua kegiatan Memperkuat teknologi
pendidikan karakter yang menghambat harus kondusif untuk pemerintah sebagai alat
dan pengamalan terobosan dan menggerakan sektor berorientasi pada pemerataan, baik
Pancasila peningkatan investasi swasta agar penciptaan lapangan daerah terpencil
meningkatkan kerja. Utamakan maupun kota besar
investasi di sektor pendekatan mendapatkan
pendidikan pendidikan dan kesempatan dan
pelatihan vokasi yang dukungan yang sama
baru dan inovatif untuk pembelajaran
Pesan Kunci Mendikbud

Kami berjuang untuk

membentuk sistem-sistem
pendidikan yang mengutamakan
kemerdekaan belajar

Kerangka Pesan Kunci

Pilar 1 Pilar 2 Pilar 3

Guru/dosen adalah Perubahan adalah hal Kita sedang
penggerak yang sulit dan penuh mengkonsolidasi
dengan kebijakan
ketidaknyamanan
(atau tantangan)
 Interpretasi Kemendikbud terhadap
Visi Presiden “SDM Unggul”

Merdeka dalam BELAJAR

Prodi yang dipelajari menjadi starting point,
dapat mengambil MK prodi lain di luar
fakultas/di kampus lain.

Pembelajaran di kelas bersifat diskusi,

problem solving, dan higher order thinking.

Dosen sebagai PENGGERAK

Dosen memfasilitasi pembelajaran
mahasiswanya secara independen.

Gunakan bentuk-bentuk non-kuliah:

magang, KKN, menghadirkan praktisi
(dosen dari industri; bila perlu di RPL-kan),
project melibatkan mahasiswa.
 Penguatan Karakter
Literasi Baru vs 6C’s
Literasi Data
Kemampuan untuk membaca, analisis,
dan menggunakan informasi (Big Data)
di dunia digital.
1 Computational Thinking
Literasi Teknologi
Memahami cara kerja mesin, aplikasi
teknologi (Coding, Artificial Intelligence,
Engineering Principles).
2 Creative

Literasi Manusia 3 Critical thinking

Humanities, Komunikasi, & Desain. 4 Collaboration
Experiental Learning 5 Communication
Pendidikan pengalaman – ROBOT
PROOF. 6 Compassion
Kebijakan Kemendikbud
Penciptaan Karakter Unggul, Budaya Akademik Kolaboratif & Kompetitif
di Perguruan Tinggi

1 2 3 4
Merdeka Dalam Pengembangan Pendampingan General Education
Belajar Kepemimpinan Dosen (Dosen Pemahaman Wawasan
PJJ (Online/Blended Kegiatan ekstra kurikuler Penggerak) Kebangsaan dan Bela
Learning) dapat untuk pengembangan dalam berbagai kegiatan Negara (UUD 1945,
mengambil MK prodi lain kepemimpinan dan (keagamaan, sosbud, Pancasila, Bhinneka
di luar fakultas/di kampus bekerja dalam tim agar olahraga, penelitian, dll). Tunggal Ika, dan NKRI).
lain. terus dikembangkan.

5 6
Entrepreneurial Pembelajar Sepanjang Hayat
Mindset Sadar bahwa dirinya harus menjadi pembelajar sepanjang
Semangat juang, pantang hayat untuk tetap survive di setiap perkembangan zaman.
menyerah.
GENERAL EDUCATION – LITERASI MANUSIA
Mahasiswa sebagai calon pemimpin bangsa dengan tanggung jawab sosial yang kuat (SDM berkualitas).

Mempunyai kompetensi akademik, menguasai literasi baru

dan keterampilan abad-21 yang baik, sebagai modal dasar
pembangunan nasional dan dunia.

Menjadi WNI yang baik, memiliki moralitas, empati, toleran,

problem solvers bagi pembangunan nasional dan dunia.

Mempunyai hasrat untuk memimpin, mengubah Indonesia dan

dunia menjadi lebih baik.
The World Economic Forum Education 4.0 Framework
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Terima Kasih

Jakarta, 6 Februari 2020 23