Pedoman Penulisan Skripsi Pend. Bahasa Indonesia Revisi 22 Juni 2022 Fix

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI
LAMBANG UMP
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG
2022
PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI DAN ARTIKEL ILMIAH
Dilarang memperbanyak, mencetak atau menerbitkan sebagian isi atau seluruh buku
dengan cara dan dalam bentuk apapun juga tanpa seizin editor dan penerbit.
Penanggung Jawab : Dr. Rusdy A. Siroj, M.Pd. (Dekan)
Pengarah : 1. Dr. Yetty Hastiana, M.Si. (Wakil Dekan II)

2. Drs. H. Refson, M.Pd. (Wakil Dekan III)
3. Amrullah, S.Pd., M.Pd. (Wakil Dekan IV)
Koordinator : Dr. Saleh Hidayat, M.Si. (Wakil Dekan I)

Ketua : Dra. Mulyati, M.Pd. (Ketua Program Studi)
Anggota : 1. Dr. Houtman, M.Pd.

2. Dra. Hj. Sri Parwanti, M.Pd.
3. Dr. Sakdiahwati, M.Pd.
4. Supriatini, S.Pd., M.Pd.
5. Ayu Wulandari, S.Pd.
Penyunting:
Dr. Saleh Hidayat, M.Si. & Dra. Mulyati, M.Pd.
Desain Cover & Layout:
Reno Esa Mahendra, S.Pd. & Septia Fitri
Penerbit: Noerfikri
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Palembang
Jalan Jenderal A. Yani 13 Ulu Palembang 30263
Telp/Hp: 08228100033
E-mail: Fkip.umpalembang@gmail.com
Cetakan Pertama, Desember 2021
xi + 114 halaman: 14,8 x 21 cm (ukuran kertas A5)
ISBN:
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang ii

PRAKATA
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat rahmat, hidayah, dan
inayah-Nya, buku “Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah” Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Palembang ini dapat terselesaikan dengan baik. Shalawat serta salam juga
tak lupa disampaikan kepada Baginda Nabi Muhammad SAW, yang menjadi panutan
dalam hidup di dunia.
Buku ini berisi pedoman tentang sistematika penulisan, prosedur penyusunan
skripsi, format skripsi, cara penulisan sitasi, daftar pustaka. Buku ini juga dilengkapi
dengan tata cara penulisan karya ilmiah dalam bentuk artikel publikasi yang merupakan
luaran dari hasil penulisan skripsi mahasiswa. Buku ini menjadi pedoman dalam
penyelenggaraan proses penulisan skripsi di FKIP Universitas Muhammadiyah Palembang
sehingga dapat mencapai hasil yang optimal, baik dari segi waktu penyelesaian maupun
dari segi kualitas skripsi yang dihasilkan. Sehubungan dengan hal tersebut, maka
merupakan kewajiban kita bersama untuk melaksanakan ketentuan-ketentuan yang
tercakup dalam buku pedoman ini.
Ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam upaya
merevisi buku pedoman ini. Meskipun demikian, buku pedoman ini diyakini masih belum
sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca masih sangat kami harapkan.
Semoga buku pedoman ini bermanfaat, khususnya bagi mahasiswa Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang.
Palembang, 30 Desember 2021

Dekan FKIP UM Palembang,
Dr. Rusdy A. Siroj, M.Pd.

NBM/NIDN. 882609/0007095908
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang iii

\
Visi
Program studi unggul di tingkat nasional dan internasional untuk

menghasilkan sarjana pendidikan di bidang Ilmu Bahasa dan Sastra
Indonesia yang Islami, kreatif, inovatif, dan dinamis menguasai IPTEKS
pada tahun 2027.
Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan, pengajaran yang terpadu berdasarkan

kaidah-kaidah Islami dan berkualitas untuk menghasilkan sarjana
Pendidikan Bahasa Indonesia.
2. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran Al-Islam dan
Kemuhammadiyahan berkualitas untuk menghasilkan sarjana pendidikan
Bahasa Indonesia yang berjiwa Islami.
3. Mengembangkan dan memperluas ilmu pengetahuan dan teknologi
Pendidikan Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
4. Menyelenggarakan pengabdian pada masyarakat yang berkualitas sesuai
kebutuhan masyarakat.
Mengembangkan dan memperluas ilmu jurnalistik di bidang pendidikan

Bahasa Indonesia.
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang iv

\
Tujuan
1. Menghasilkan lulusan yang mampu mengajar secara profesional

dalam bidang pendidikan Bahasa Indonesia.
2. Menghasilkan lulusan yang mampu merespons perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi untuk mengembangkan penelitian
dalam bidang pendidikan Bahasa Indonesia.
3. Menghasilkan lulusan yang mampu melakukan pengabdian kepada
masyarakat dalam upaya mengimplementasikan ilmu pendidikan
Bahasa Indonesia.
4. Menghasilkan lulusan yang beriman dan bertakwa kepada Allah
SWT berlandaskan Pancasila dan UUD 1945, berwawasan
Kemuhammadiyahan, dan berjiwa kewirausahaan.
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang v

DAFTAR ISI
PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI DAN ARTIKEL ILMIAH .................................ii

PRAKATA ................................................................................................................iii
DAFTAR ISI ............................................................................................................. vi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ vii
DAFTAR TABEL.................................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1
BAB II SISTEMATIKA PENULISAN PROPOSAL SKRIPSI DAN SKRIPSI ......... 2
A. Ketentuan Umum Pengetikan Proposal Skripsi dan Skripsi............................ 2
B. Ketentuan Khusus Pengetikan Proposal Skripsi dan Skripsi ........................... 4
BAB III PENYUSUNAN PROPOSAL SKRIPSI ...................................................... 7
A. Judul Skripsi ................................................................................................. 7
B. Komponen Proposal Skripsi .......................................................................... 7
C. Format Proposal Penelitian ............................................................................ 8
1. PENELITIAN KUANTITATIF ................................................................ 8
2. PENELITIAN KUALITATIF ................................................................... 9
3. PENELITIAN PENGEMBANGAN.......................................................... 9
4. PENELITIAN TINDAKAN KELAS ...................................................... 10
BAB IV FORMAT SKRIPSI ................................................................................... 12
A. Penelitian Deskriptif Kualitatif .................................................................... 12
B. Penelitian Deskriptif Kuantitatif .................................................................. 13
C. Penelitian Pengembangan ............................................................................ 15
D. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ................................................................ 16
E. Validasi ....................................................................................................... 38
BAB V PLAGIARISME, SITASI, DAN PENULISAN DAFTAR PUSTAKA ........ 41
A. Plagiarisme.................................................................................................. 41
B. Sitasi ........................................................................................................... 41
C. Daftar Pustaka ............................................................................................. 43
D. Manajemen Pustaka dengan References Manager Microsoft Word .............. 45
E. Sitasi dan Penulisan Daftar Pustaka dengan Program Mendeley .................. 47
BAB VI PUBLIKASI ARTIKEL HASIL PENELITIAN ......................................... 52
A. Pengertian Artikel ....................................................................................... 52
B. Aturan Penulisan Artikel ............................................................................. 52
C. Isi Artikel .................................................................................................... 53
LAMPIRAN ............................................................................................................. 55
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang vi

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 2 Cerita Fabel ...................................................................................................5

Gambar 2. 3 Drama Putri Bagus Kuning ............................................................................5
Gambar 4. 1 Alur Validasi Ahli untuk Produk Penelitian dan Instrumen Penilaian ........... 40
Gambar 5. 1 Alur Cek Plagiasi ......................................................................................... 41
Gambar 5. 2 Tampilan Menu References.......................................................................... 45
Gambar 5. 3 Tampilan Menu Type of Source ...................................................................46
Gambar 5. 4 Tampilan Menu Pengisian Informasi Artikel ................................................ 46
Gambar 5. 5 Tampilan Menu Bibliografi .......................................................................... 46
Gambar 5. 6 Tampilan Awal Pembuatan Akun Mendeley ................................................ 47
Gambar 5. 7 Tampilan Menu Ketika Hendak Membuat Sitasi/Kutipan ............................. 50
Gambar 5. 8 Tampilan Ketika Hendak Memasukkan Bibliografi ...................................... 51
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang vii

DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Sistem Penomoran dalam Skripsi .......................................................................3

Tabel 2. 2 Desain Penelitian Eksperimen Faktorial 2 x 2 ....................................................5
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang viii

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Format Halaman Sampul Proposal Skripsi .................................................... 56

Lampiran 2. Format Halaman Sampul Skripsi ..................................................................57
Lampiran 3. Format Halaman Pengesahan Skripsi oleh Dosen Pembimbing ..................... 58
Lampiran 4. Format Halaman Pengesahan oleh Tim Penguji ............................................ 59
Lampiran 5. Format Surat Pernyataan Keaslian Karya...................................................... 60
Lampiran 6. Format Halaman Motto dan Persembahan .................................................... 61
Lampiran 7. Format Surat Usulan Judul Skripsi ............................................................... 62
Lampiran 8. Format Surat Permohonan Usulan Perbaikan Judul Skripsi ........................... 63
Lampiran 9. Format Rekapitulasi Pengajuan Judul Skripsi Mahasiswa ............................. 64
Lampiran 10. Format Surat Tugas Dosen Pembimbing Proposal Penelitian ...................... 65
Lampiran 11. Format Surat Permohonan Seminar Proposal Penelitian.............................. 66
Lampiran 12. Format Surat Persetujuan Seminar Proposal ............................................... 67
Lampiran 13. Format Berita Acara dan Hasil Penilaian Seminar Proposal Skripsi ............ 68
Lampiran 14. Format Lembar Persetujuan Perbaikan Seminar Proposal Skripsi ............... 69
Lampiran 15. Format Permohonan Ujian Skripsi oleh Mahasiswa ...................................70
Lampiran 16. Format Persetujuan Ujian Skripsi ............................................................... 71
Lampiran 17. Format Nilai Ujian Skripsi.......................................................................... 72
Lampiran 18. Format Berita Acara dan Hasil Ujian Skripsi .............................................. 73
Lampiran 19. Format Lembar Persetujuan Perbaikan Ujian Skripsi ..................................74
Lampiran 20. Format Laporan Kemajuan Bimbingan Skripsi .......................................... 75
Lampiran 21. Format Kartu Seminar Proposal Skripsi ...................................................... 76
Lampiran 22. Contoh Riwayat Hidup ............................................................................... 77
Lampiran 23. Format Ukuran Kertas ................................................................................ 78
Lampiran 24. Format Bagian Pinggiran Skripsi ............................................................... 79
Lampiran 25. Format Formulir Cek Plagiasi Skripsi ......................................................... 80
Lampiran 26. Daftar Link Jurnal Nasional Terakreditasi Sinta ........................................ 81
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang ix

BAB I
PENDAHULUAN
Sebagai syarat untuk mendapatkan gelar S1, setiap mahasiswa diwajibkan
menyusun sebuah karya ilmiah, baik dalam bentuk penelitian atau kajian ilmiah pada
masa akhir studinya yang berupa skripsi. Melalui skripsi, mahasiswa diharapkan
mampu merangkum dan mengaplikasikan semua pengalaman pembelajarannya untuk
memecahkan masalah dalam bidang tertentu secara sistematis, logis yang berdasarkan
data atau informasi yang akurat, serta analisis yang tepat.
Penulisan skripsi untuk mahasiswa jenjang S1 Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia disusun sesuai dengan bidang kajiannya. Selain itu, penulisan skripsi
harus memenuhi syarat dan ketentuan yang berlaku secara keilmuan ataupun aturan-
aturan penulisan yang sudah ditentukan oleh institusi, dalam ini mengacu pada
pedoman penulisan skripsi dan artikel ilmiah yang ditentukan oleh Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia.
Proses penulisan buku Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah ini
diawali dengan pembentukan tim inti dari fakultas dalam rangka menyusun draf
rancangan awal. Selanjutnya, Program Studi melalui Ketua Prodi merevisi draf
tersebut untuk disempurnakan. Perbaikan dan penyempurnaan draf rancangan awal
buku pedoman tersebut telah melalui Focus Group Discussion (FGD) dengan dosen-
dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang. Kemudian
buku ini dikonsolidasi oleh Senat Fakultas untuk direvisi dan proses pengesahan.
Setelah selesai, Buku Pedoman Penulisan Skripsi dan Artikel Ilmiah Prodi Pendidikan
Bahasa Indonesia ini disyahkan oleh Dekan FKIP UM Palembang.
Buku pedoman ini diharapkan dapat memberikan kemudahan dan kelancaran
dalam proses penyusunan skripsi. Bagi mahasiswa, buku pedoman penulisan skripsi
ini digunakan sebagai informasi mengenai ketentuan penulisan dimulai dari
sistematika penyusunan proposal penelitian, penulisan skripsi, dan format
penulisannya. Bagi dosen pembimbing, buku pedoman penulisan skripsi dan artikel
ilmiah ini akan mempermudah dalam memberikan bimbingan sebagai keseragaman
format yang diberlakukan oleh FKIP UM Palembang. Bagi dosen penguji, buku ini
menjadi salah satu dasar penilaian ketika mahasiswa melakukan seminar proposal, dan
sidang skripsi, khususnya tentang teknis penulisan skripsi yang berlaku di FKIP UM
Palembang.
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 1

BAB II
SISTEMATIKA PENULISAN PROPOSAL SKRIPSI DAN SKRIPSI
Dalam penulisan skripsi (proposal dan skripsi) ada beberapa ketentuan yang
harus diperhatikan baik ketentuan umum maupun ketentuan khusus:
A. Ketentuan Umum Pengetikan Proposal Skripsi dan Skripsi
1. Ketentuan Pengetikan
a. Sampul depan proposal skripsi menggunakan kertas buffalo dan dijilid soft
cover. Sampul depan proposal skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia berwarna kuning. Sampul depan skripsi dijilid hard cover berwarna
biru muda.
b. Ukuran kertas A4 70 gram dengan ketentuan: margin 4 cm dari tepi kiri, 3 cm
dari atas, 3 cm dari tepi kanan, dan 3 cm dari bawah. Batas ukuran header dan
footer 1,5 cm. Batas ukuran layout 1,5 cm.
c. Jenis huruf Cambria, ukuran huruf 12.
d. Pengetikan pada setiap halaman menggunakan format rata kiri (rumbing
kanan diisi dengan pemenggalan suku kata).
e. Jarak antara baris 1,5 spasi.
f. Jarak antara judul dengan subjudul 4 spasi.
g. Jarak antara subjudul dengan narasi (isi tulisan) 3 spasi.
h. Pengetikan judul bab menggunakan simetris (terletak di tengah kertas).
i. Pengetikan subjudul dimulai dari ketukan pertama.
j. Pengetikan setiap awal paragraf diatur dengan cara menarik tanda mistar
(ruler) bagian atas ke angka 1,25 cm.
2. Ketentuan Penomoran
a. Penomoran halaman pada bagian awal (halaman persetujuan, kata pengantar,
daftar isi, daftar gambar, daftar tabel, dan daftar lampiran) menggunakan angka
romawi kecil (i, ii, iii, dan seterusnya).
b. Pada halaman pertama setiap awal bab, nomor halaman ditulis di tengah
halaman paling bawah menggunakan angka Arab (1, 2, 3, dan seterusnya).
c. Pada halaman selanjutnya penomoran terletak pada sisi kanan atas.

d. Penulisan Bab pada proposal skripsi dan skripsi menggunakan angka romawi
besar (I, II, III, dan seterusnya).
e. Subbab menggunakan huruf kapital (A, B, C, dan seterusnya).
f. Seksi menggunakan angka Arab (1, 2, 3, dan seterusnya).
g. Subseksi menggunakan huruf kecil (a, b, c, dan seterusnya).
h. Pasal menggunakan angka Arab yang diberi tanda di belakangnya misal: 1), 2),
3), dan seterusnya.
i. Subpasal menggunakan huruf latin kecil dengan tutup di belakangnya misal: a),
b), c), dan seterusnya.
j. Ayat menggunakan angka Arab di dalam kurung, misal: (1), (2), (3), dan
seterusnya.
k. Subayat menggunakan huruf latin kecil di dalam dua kurung, misal: (a), (b),
(c), dan seterusnya.
Untuk memudahkan pemahaman sistem penomoran di atas, perhatikan
Tabel 1.1 berikut:
Tabel 2. 1 Sistem Penomoran dalam Skripsi
Nama Pembagian Penulisan
Bab I, II, III
Subbab A, B, C
Seksi 1, 2, 3
Sub seksi a, b, c
Pasal 1), 2), 3)
Sub pasal a), b), c)
Ayat (1), (2), (3)
Sub ayat (a), (b), (c)
3. Penggunaan Bahasa
Penggunaan bahasa mengacu dari Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia
(PUEBI) dengan ketentuan umumnya sebagai berikut.
a. Kalimat yang digunakan adalah kalimat efektif.
b. Tidak menggunakan kata pengganti saya, aku, kami, mereka, dia, kita dan
sejenisnya (terutama pada kata pengantar), tetapi menggunakan kata peneliti.
c. Kata sambung tidak boleh digunakan pada awal kalimat, seperti: dan,
walaupun, karena, adapun, dan sejenisnya.
d. Setiap subbab terdiri dari beberapa paragraf.
e. Setiap paragraf terdiri atas minimal empat kalimat.

f. Istilah yang belum baku (baik dari bahasa asing ataupun bahasa daerah)
menggunakan cetak miring.
B. Ketentuan Khusus Pengetikan Proposal Skripsi dan Skripsi
1. Penulisan skripsi diawali dengan memformat ulang halaman agar tulisan menjadi
lebih rapi dengan cara sebagai berikut:
a. Buka menu home pada Ms. Word.
b. Pilih no spacing.
c. Kemudian, lakukan format ulang jenis huruf, ukuran, dan spasi.
2. Penulisan judul bab menggunakan huruf kapital, misalnya: BAB I.
PENDAHULUAN.
3. Penulisan subbab menggunakan huruf kapital pada awal setiap kata, kecuali untuk
kata sambung atau kata depan, misalnya: Latar Belakang Penelitian, Tinjauan
Pustaka, Kerangka Pemikiran, dan lain-lain.
4. Penulisan seksi menggunakan huruf kapital pada huruf pertama dan huruf kecil
pada huruf berikutnya.
5. Huruf tebal digunakan untuk menuliskan bab, subbab, dan kata-kata khusus.
6. Huruf miring digunakan untuk istilah/kata yang belum baku, bahasa/ungkapan
asing (bahasa Inggris, bahasa Latin).
7. Penulisan tabel dilakukan sebagai berikut.
a. Penomoran tabel mengacu pada nomor Bab, misalnya: Tabel 3.1 (angka 3
menunjukkan Bab dan angka 1 menunjukkan nomor urut tabel pada masing-
masing Bab).
b. Nomor dan judul tabel ditulis di atas tabel dengan ukuran huruf 12 dimulai
dari sebelah kiri. Sedangkan huruf dalam tabel ditulis dengan ukuran 10
berjarak 1 spasi.
c. Penulisan judul tabel menggunakan huruf kapital pada awal setiap kata,
ditulis dengan huruf berukuran 12, dan ditebalkan.
d. Jika judul tabel lebih dari satu baris, maka jarak antar baris adalah satu spasi.
Huruf awal baris kedua diletakkan di bawah huruf pertama dari baris pertama.
e. Sumber tabel ditulis di bawah tabel dengan ukuran huruf 10, jarak antarbaris
1 spasi dan penulisan dimulai dari sebelah kiri. Misalnya (Sumber: Hidayat
2022: 27).
f. Keterangan tabel dituliskan di bagian bawah tabel dengan ukuran huruf 10.

g. Jika tabel lebih dari satu halaman, maka boleh dilanjutkan di halaman
berikutnya dengan memberikan judul tabel lanjutan. Berikut ini, cara
membuat judul tabel lanjutan otomatis.
1) Blok judul tabel.
2) Pada tabel tools, pilih layout.
3) Klik repeat header rows.
Contoh penulisan tabel.
Tabel 2. 2 Desain Penelitian Eksperimen Faktorial 2 x 2
Pembelajaran
Kemampuan Akademik PBL+RQA RQA Konvensional
(M1) (M2) (M3)
Tinggi (K1) M1K1 M2K1 M3K1
Rendah (K2) M1K2 M2K2 M3K2
(Sumber: Astriani, 2020)
Keterangan: M = Model Pembelajaran, K = Kemampuan Akademik.
8. Penulisan gambar dilakukan dengan cara sebagai berikut.

a. Sebelum memasukkan gambar, terlebih dahulu siapkan tabel dengan format 2
kolom dan 2 baris agar susunan gambar menjadi lebih rapi. Setelah selesai
memasukkan gambar dan sumber maka garis tabel harus disembunyikan.
b. Jika ada 2 gambar yang akan dimasukkan, maka atur lebar gambar menjadi
6,5 cm. Namun, jika hanya 1 gambar maka ukurannya disesuaikan sehingga
terlihat jelas dan proporsional.
c. Penomoran gambar berdasarkan bab. Misal: Gambar 3.1 (angka 3 menun-
jukkan bab, angka 1 menunjukkan nomor urut gambar pada bab tersebut).
d. Penulisan judul dan sumber gambar menggunakan huruf kapital pada awal
setiap kata, ukuran huruf 10.
e. Jika judul gambar lebih dari dua baris, maka jarak antar baris adalah 1 spasi.
Gambar 2. 1 Cerita Fabel Gambar 2. 2 Drama Putri Bagus Kuning

(Sumber: Kozio, 2021) (Sumber: Cuplikan Drama Putri Bagus
Kuning dari HMPS BI, 2019)

9. Penulisan sitasi dan daftar pustaka.
Cara penulisan sitasi dan daftar pustaka dapat dibaca pada Bab V.
10. Pembuatan lampiran dilakukan dengan cara:
a. Nomor dan judul lampiran ditulis di atas lampiran, penulisannya dimulai dari
sebelah kiri dan di bold.
b. Jika judul lampiran lebih dari dua baris, maka jarak antarbaris 1 spasi.
c. Penulisan judul lampiran menggunakan huruf kapital pada awal setiap kata.

BAB III
PENYUSUNAN PROPOSAL SKRIPSI
A. Judul Skripsi
Judul skripsi harus memenuhi syarat sebagai berikut.
1. Judul bersifat inovatif.
2. Judul relevan dengan substansi keilmuan program studi.
3. Judul bukan duplikasi dan/atau plagiasi dengan judul yang sudah ada.
4. Judul maksimum terdiri atas 15 kata selain kata kerja.
5. Judul menggunakan kata benda dan klausa.
B. Komponen Proposal Skripsi

Secara umum komponen proposal skripsi diuraikan sebagai berikut.
1. Bagian Awal
Bagian awal meliputi:
a. sampul belakang proposal skripsi menggunakan kertas buffalo berwarna kuning
dan dijilid soft cover;
b. halaman judul sama dengan halaman sampul depan; dan
c. halaman pengesahan proposal skripsi ditandatangani oleh dosen pembimbing
proposal.
2. Pendahuluan, Kajian Pustaka, dan Metode Penelitian
Penulisan komponen pendahuluan, kajian pustaka, dan metode penelitian pada
proposal skripsi penjelasannya mengacu pada Bab IV buku ini.
3. Daftar Pustaka
Daftar pustaka berisi daftar seluruh referensi yang digunakan dalam proposal
skripsi. Teknik penulisan daftar pustaka disajikan secara rinci pada Bab V buku ini.
4. Lampiran
Lampiran berisi informasi pelengkap yang meliputi:
a. Instrumen pengumpulan data awal penelitian yang sudah diisi oleh responden;
b. Surat izin observasi awal; dan
c. Produk awal penelitian (prototipe 1), jika merupakan penelitian pengembangan.
d. Kartu bimbingan proposal skripsi.

C. Format Proposal Penelitian
1. PENELITIAN KUANTITATIF
Format penulisan proposal skripsi pada penelitian kuantitatif (dapat berupa
penelitian eksperimen) disajikan sebagai berikut:
A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Masalah
2. Batasan Masalah
3. Rumusan Masalah
4. Tujuan Penelitian
5. Manfaat Penelitian
6. Hipotesis Penelitian
7. Variabel Penelitian
8. Daftar Istilah
B. KAJIAN PUSTAKA
1. Kajian Teori
2. Kajian Penelitian yang Relevan
C. METODE PENELITIAN
1. Metode dan Jenis Penelitian
2. Rancangan Penelitian
3. Populasi dan Sampel Penelitian
4. Instrumen Penelitian
5. Pengumpulan Data
6. Analisis Data
1) Uji Prasyarat
a) Uji Normalitas
b) Uji Homogenitas
c) Pengujian Hipotesis
2) Tahap-Tahap Penelitian
D. DAFTAR PUSTAKA

2. PENELITIAN KUALITATIF
Format penulisan proposal skripsi pada penelitian kualitatif dirumuskan
sebagai berikut:
A. PENDAHULUAN
2. Batasan Masalah
3. Rumusan Masalah
6. Daftar Istilah
B. KAJIAN PUSTAKA
1. Kajian Teori
1. Metode Penelitian
2. Pendekatan dan Jenis Penelitian
a. Pendekatan Penelitian
b. Jenis Penelitian
3. Lokasi Penelitian
4. Kehadiran Peneliti
5. Sumber Data
a. Sumber Primer
b. Sumber Sekunder
6. Teknik Pengumpulan Data
7. Teknik Analisis Data
8. Tahap-Tahap Penelitian
D. DAFTAR PUSTAKA
3. PENELITIAN PENGEMBANGAN
Penelitian pengembangan merupakan salah satu jenis penelitian yang
dilakukan untuk menghasilkan suatu produk tertentu, misalnya produk pembelajaran
berupa perangkat pembelajaran dan lain sebagainya. Format penulisan proposal skripsi
untuk penelitian pengembangan disajikan sebagai berikut.

A. PENDAHULUAN
2. Rumusan Masalah
3. Tujuan Pengembangan
4. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
5. Manfaat Pengembangan
6. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan
7. Daftar Istilah
B. KAJIAN PUSTAKA
1. Kajian Teori
1. Model Pengembangan
2. Prosedur Pengembangan
3. Desain Uji Coba Produk
a. Desain Uji Coba
b. Subjek Coba
c. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
d. Teknik Analisis Data
4. Jadwal Penelitian
D. DAFTAR PUSTAKA
4. PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Penelitian tindakan adalah kajian sistematik tentang upaya meningkatkan mutu
praktik pendidikan melalui tindakan praktis. PTK biasanya dilakukan oleh guru-guru
dalam rangka meningkatkan prestasi siswa-siswanya. Unsur-unsur yang termuat pada
proposal skripsi PTK urutannya adalah sebagai berikut.
A. JUDUL PENELITIAN
B. BIDANG KAJIAN
C. PENDAHULUAN
2. Identifikasi masalah

3. Pembatasan Masalah
4. Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah
D. KAJIAN PUSTAKA
1. Kajian Konsep dan Kajian Teori
E. RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIAN
1. Subjek Penelitian
2. Tempat dan Waktu Penelitian
3. Prosedur Penelitian
F. JADWAL PENELITIAN
G. BIAYA PENELITIAN
H. PERSONALIA PENELITIAN
I. DAFTAR PUSTAKA

BAB IV
FORMAT SKRIPSI
Berbagai pendekatan dan jenis penelitian yang dapat dilakukan oleh mahasiswa
untuk keperluan penyusunan skripsi. Buku pedoman penulisan skripsi dan artikel
ilmiah ini memuat format menurut pendekatan dan jenis penelitian.
A. Penelitian Deskriptif Kualitatif

Format penulisan skripsi jenis penelitian kualitatif (baik penelitian bahasa atau
sastra murni maupun terapan ataupun kajian linguistik forensik) menggunakan format
sebagai berikut.
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
ABSTRAK
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian
E. Asumsi Penelitian
F. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian
G. Definisi Istilah
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka
B. Kajian Penelitian yang Relevan

BAB III. METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian
1. Pendekatan Penelitian
2. Jenis Penelitian
C. Lokasi Penelitian
D. Kehadiran Peneliti
E. Sumber Data
1. Sumber Primer
2. Sumber Sekunder
F. Teknik Pengumpulan Data
G. Teknik Analisis Data
H. Tahap-Tahap Penelitian
BAB IV. HASIL PENELITIAN
A. Hasil Penelitian
B. Temuan Penelitian
BAB V. PEMBAHASAN
BAB VI. PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
B. Penelitian Deskriptif Kuantitatif

Format penulisan skripsi jenis penelitian deskriptif kuantitatif adalah sebagai
berikut.
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PERSETUJUAN
HALAMAN PENGESAHAN
ABSTRAK

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah
G. Definisi Istilah
A. Kajian Teori
B. Tempat dan Waktu Penelitian
C. Populasi dan Sampel
D. Teknik Pengumpulan Data
E. Teknik Analisis Data
F. Tahapan Penelitian
G. Jadwal Penelitian
A. Deskripsi Data
1. Data Tes
2. Data Angket
3. Data Wawancara
B. Pengujian Hipotesis
BAB V. PEMBAHASAN
A. Pembahasan Hasil Analisis Data

B. Pembahasan Hasil Analisis Angket
C. Pembahasan Hasil Analisis Wawancara
BAB VI. PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR LAMPIRAN
C. Penelitian Pengembangan
Penelitian pengembangan merupakan salah satu jenis penelitian yang dilakukan
untuk menghasilkan suatu produk tertentu, misalnya produk pembelajaran berupa
perangkat pembelajaran dan lain sebagainya. Format skripsi untuk penelitian
pengembangan disajikan sebagai berikut.
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
ABSTRAK
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I. PENDAHULUAN
B. Batasan Masalah
C. Rumusan Masalah
D. Tujuan Pengembangan
E. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
F. Manfaat Pengembangan

G. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan
H. Daftar Istilah
A. Kajian Teori
A. Model Pengembangan
B. Prosedur Pengembangan
C. Desain Uji Coba Produk
1. Desain Uji Coba
2. Subjek Coba
3. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
A. Hasil Pengembangan
B. Hasil Uji Coba Produk
C. Revisi Produk Akhir
BAB V PEMBAHASAN
BAB VI. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR LAMPIRAN
D. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Penelitian tindakan adalah kajian sistematik tentang upaya meningkatkan mutu
praktik pendidikan melalui tindakan praktis. PTK biasanya dilakukan oleh guru-guru
dalam rangka meningkatkan prestasi siswanya. Unsur-unsur yang termuat pada skripsi
PTK yang diadaptasi dari Kunandar (2011) urutannya adalah sebagai berikut.

HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
ABSTRAK
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I. PENDAHULUAN
B. Identifikasi Masalah
C. Rumusan Masalah
D. Hipotesis Tindakan
E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Penelitian
A. Kajian Pustaka
A. Tempat dan Waktu Penelitian
B. Persiapan PTK
C. Subjek Penelitian
D. Sumber data
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
F. Teknik Analisis Data
G. Prosedur Penelitian
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian
B. Pembahasan

BAB V. SIMPULAN, DAN SARAN
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR LAMPIRAN
Penjelasan secara umum komponen-komponen format skripsi di atas adalah
berikut ini.
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL
Secara format, halaman judul pada dasarnya memuat beberapa komponen, yakni
(1) judul skripsi dalam bahasa Indonesia; (2) pernyataan penulisan sebagai bagian dari
persyaratan untuk mendapatkan gelar; (3) logo FKIP UM Palembang yang resmi; (4)
nama lengkap penulis beserta Nomor Induk Mahasiswa (NIM); dan (5) identitas prodi,
fakultas, universitas, beserta tahun penulisan.
HALAMAN PENGESAHAN
Halaman pengesahan terdapat dua macam. Halaman pengesahan yang pertama
memuat pengesahan dari dosen pembimbing. Sementara halaman pengesahan yang
kedua memuat pengesahan skripsi oleh tim penguji, ketua program studi, dan dekan.
Pernyataan keaslian merupakan tulisan berisi ungkapan penulis bahwa isi
skripsi beserta seluruh isinya adalah benar merupakan hasil karya sendiri dan tidak
melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan
etika keilmuan dalam masyarakat ilmiah.
Motto merupakan kalimat, frasa, atau kata yang digunakan sebagai semboyan,
pedoman, atau prinsip hidup. Persembahan dapat berupa ucapan terimakasih kepada
pihak-pihak yang berperan dalam penyelesaian skripsi.
ABSTRAK
Abstrak merupakan ringkasan isi skripsi yang ditujukan untuk membantu
pembaca agar dapat dengan mudah dan cepat melihat tujuan dari penulisannya.
Penulisan abstrak wajib dilakukan dalam dua bahasa, yakni bahasa Indonesia dan
bahasa Inggris, menggunakan huruf Cambria, ukuran font 11, berjarak 1 spasi, dan

maksimal 300 kata. Struktur abstrak meliputi: judul, isi, dan kata kunci. Isi abstrak
terbagi atas: ringkasan latar belakang penelitian, tujuan, metode, hasil penelitian,
simpulan. Selanjutnya, abstrak dalam bahasa Inggris dikonsultasikan ke Lembaga
Bahasa FKIP UM Palembang.
KATA PENGANTAR
Dalam kata pengantar, penulis mencantumkan ucapan terima kasih yang
ditujukan kepada orang-orang, lembaga, organisasi, dan atau pihak-pihak lain yang
telah membantu dalam mempersiapkan, melaksanakan, dan menyelesaikan penulisan
skripsi.
DAFTAR ISI
Halaman daftar isi memuat judul bab, judul subbab, dan judul anak subbab dan
disertai dengan nomor halaman tempat pemuatannya di dalam teks. Semua judul bab
diketik dengan huruf kapital, sedangkan judul subbab dan anak subbab hanya huruf
awalnya yang diketik dengan huruf kapital. Daftar isi hendaknya menggambarkan
garis besar keseluruhan isi.
DAFTAR TABEL
Halaman daftar tabel memuat nomor tabel, judul tabel, serta nomor halaman
untuk setiap tabel. Judul tabel dalam daftar tabel harus sama dengan judul tabel yang
terdapat dalam teks.
DAFTAR GAMBAR
Halaman daftar gambar mencamtumkan nomor gambar, judul gambar, dan
nomor halaman tempat pemuatannya dalam teks. Judul gambar yang memerlukan
lebih dari satu baris diketik dengan spasi tunggal. Antara judul gambar yang satu
dengan yang lainnya diberi jarak dua spasi.
DAFTAR LAMPIRAN
Daftar lampiran memuat nomor lampiran, judul lampiran, serta halaman
tempat lampiran itu berada. Judul lampiran yang memerlukan lebih dari satu baris
diketik dengan spasi tunggal. Antara judul lampiran yang satu dengan yang lainnya
diberi jarak dua spasi.
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Latar belakang memuat masalah penelitian yang merupakan kesenjangan-
kesenjangan yang ada antara kondisi yang diharapkan (ideal/harapan) dan kondisi
nyata (fakta). Latar belakang juga memuat dampak yang ditimbulkan oleh

kesenjangan itu. Berbagai alternatif untuk mengatasi kesenjangan tersebut dipaparkan
secara singkat disertai identifikasi faktor penghambat dan pendukungnya. Alternatif
pemecahan masalah (solusi) beserta rasionalnya dikemukakan pada bagian akhir dari
paparan latar belakang masalah. Penulisan masalah, dampak yang ditimbulkan, serta
alternatif pemecahan masalah perlu didukung oleh hasil penelitian yang relevan
sehingga masalah yang dipilih mempunyai landasan berpijak yang lebih kokoh.
Bagian latar belakang juga dikemukakan tentang penting dan menariknya tema/topik/
judul penelitian tersebut untuk diteliti.
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah merupakan pertanyaan-pertanyaan yang hendak dicarikan
jawabannya melalui kegiatan pengumpulan data dan pengujian secara empiris. Oleh
karena itu, rumusannya harus dituliskan dalam bentuk kalimat tanya yang lengkap dan
rinci berkenaan dengan ruang lingkup permasalahan yang akan diteliti. Rumusan
masalah harus menampakkan variabel-variabel yang diteliti, sifat hubungan antara
variabel-variabel tersebut, dan subjek penelitian.
Beberapa hal yang perlu dipertimbangkan dalam penulisan rumusan masalah
dirinci sebagai berikut.
1. Masalah penelitian dirumuskan secara spesifik dan operasional dengan indikator-
indikator yang terukur.
2. Masalah penelitian dirumuskan dalam bentuk pertanyaan.
3. Masalah penelitian dirumuskan dengan kalimat sederhana dan mencerminkan
masalah yang diteliti.
4. Masalah penelitian dirumuskan secara rasional sehingga secara akademik dapat
diterima.
Tujuan penelitian mengungkapkan sasaran yang ingin dicapai. Isi dan rumusan
tujuan penelitian mengacu pada rumusan masalah. Tujuan penelitian disampaikan
dalam bentuk kalimat pernyataan.
Manfaat hasil penelitian dibagi menjadi manfaat secara teoretis dan praktis.
Manfaat penelitian secara teoritis berkaitan dengan pengembangan ilmu. Sementara,
manfaat penelitian secara praktis berkaitan dengan pemecahan masalah aktual.

Asumsi penelitian adalah anggapan-anggapan dasar tentang suatu yang
dijadikan pijakan berpikir dan bertindak dalam melaksanakan penelitian. Misalnya,
peneliti mengajukan asumsi bahwa sikap seseorang dapat diukur dengan mengguna-
kan skala sikap. Dalam hal ini, asumsi tidak perlu membuktikan kebenarannya, tetapi
dapat langsung memanfaatkan hasil pengukuran sikap yang diperolehnya. Asumsi
dapat bersifat substantif atau metodologis. Asumsi substantif berhubungan dengan
permasalahan penelitian, sedangkan asumsi metodologis berkenaan dengan metodo-
logi penelitian.
Ruang lingkup adalah variabel-variabel yang diteliti, populasi atau subjek
penelitian, dan lokasi penelitian. Dalam bagian ini, variabel dipaparkan penjabarannya
menjadi subvariabel indikator-indikatornya.
Keterbatasan penelitian tidak harus ada dalam skripsi. Namun, keterbatasan
seringkali diperlukan agar pembaca dapat menyikapi temuan penelitian sesuai dengan
kondisi yang ada. Keterbatasan penelitian menunjuk kepada suatu keadaan yang tidak
bisa dihindari dalam penelitian. Keterbatasan yang sering dihadapi menyangkut dua
hal. Pertama, keterbatasan ruang lingkup kajian yang terpaksa dilakukan karena
alasan-alasan prosedural, teknik penelitian, ataupun karena faktor logistik. Kedua,
keterbatasan penelitian berupa kendala yang bersumber dari adat, tradisi, etika, dan
kepercayaan yang tidak memungkinkan bagi peneliti untuk mencari data yang
diinginkan.
G. Definisi Istilah
Definisi istilah berisi definisi istilah-istilah yang khas digunakan dalam peneli-
tian yang dilakukan. Istilah-istilah yang perlu diberi batasan hanya yang memiliki pe-
luang ditafsirkan berbeda oleh pembaca atau pemakai produk. Batasan istilah-istilah
tersebut harus dirumuskan seoperasional mungkin agar tidak membingungkan
pembaca.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka
Kajian pustaka mencakup kajian terhadap teori-teori yang relevan dengan
masalah penelitian dan memberikan landasan kokoh terhadap kegiatan penelitian yang

akan dilakukan. Teori dapat diambil dari berbagai sumber seperti jurnal ilmiah,
laporan penelitian, buku teks, makalah, dan publikasi resmi dari pemerintah atau
lembaga lain.
Kajian pustaka meliputi: 1) identifikasi dan kajian teori yang relevan dengan
variabel penelitian; 2) berbagai pendapat ahli yang telah dipublikasikan; dan 3)
sinstesis tentang variabel penelitian pada setiap akhir pembahasan suatu kajian teori.
Kajian pustaka menjelaskan hubungan antar variabel, disusun secara sistematis
dengan tujuan memberikan eksplanasi dan prediksi mengenai suatu fenomena. Kriteria
landasan teori yang dimaksud harus dapat:
1. Memberikan arah kerangka pemikiran penelitian;
2. Membantu peneliti dalam mengkonstruksi hipotesis penelitian;
3. Memberikan dasar atau landasan dalam menjelaskan dan memaknai data atau fakta
yang telah terkumpul;
4. Memfokuskan permasalahan penelitian secara logis dan runtut;
5. Mengkonstruksi ide-ide yang diperoleh dari hasil penelitian, sehingga konsep dan
wawasannya menjadi mendalam dan bermakna;
6. Memberikan acuan berdasarkan pengalaman yang telah dilakukan para ahli
melalui teori yang telah digeneralisasi secara baik; dan
7. Mengaitkan dengan penyusunan instrumen penelitian berdasarkan konstruk dan
indikator.
Kajian penelitian yang relevan merupakan pembahasan hasil-hasil penelitian
yang termuat dalam buku teks, jurnal, skripsi, disertasi, prosiding, dan kegiatan ilmiah.
Berikut ini dirinci tujuan dari adanya kajian penelitian yang relevan.
1. Membantu peneliti dalam memposisikan permasalahan penelitian.
2. Mengetahui keaslian permasalahan penelitian.
3. Memberikan dasar dalam menyusun kerangka berpikir penelitian.
4. Membantu peneliti untuk menghindari kelemahan penelitian sebelumnya.
5. Mempertajam penelitian yang sedang dilakukan.
6. Mempertajam temuan-temuan penelitian yang diperoleh.

Bagian ini dipaparkan metode dan jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian. Metode penelitian harus sesuai dengan rumusan masalah yang dibuat
sebelumnya.
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Pendekatan penelitian adalah rencana konsep dan prosedur untuk penelitian
yang mencakup langkah-langkah mulai dari asumsi luas hingga metode terperinci
dalam pengumpulan data, analisis, dan interpretasi. Keputusan keseluruhan melibatkan
pendekatan mana yang harus digunakan untuk mempelajari suatu topik. Jenis
penelitian harus sesuai dengan masalah atau topik yang dibahas.
C. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian adalah tempat dimana penelitian dilakukan. Penetapan lokasi
penelitian merupakan tahap yang sangat penting dalam penelitian kualitatif, karena
dengan ditetapkannya lokasi penelitian berarti objek dan tujuan sudah ditetapkan
sehingga mempermudah penulis dalam melakukan penelitian.
D. Kehadiran Peneliti
Dalam penelitian kualitatif kehadiran peneliti sendiri atau bantuan orang lain
merupakan alat pengumpul data utama. Sesuai dengan penelitian kualitatif, kehadiran
peneliti di lapangan sangat penting dan diperlukan secara optimal. Peneliti merupakan
instrumen kunci utama dalam mengungkapkan makna dan sekaligus sebagai alat
pengumpul data. Peneliti harus terlibat dalam kehidupan orang-orang yang diteliti
sampai pada tingkat keterbukaan antara kedua belah pihak. Oleh karena itu, peneliti
terjun langsung ke lapangan untuk mengamati dan mengumpulkan data yang
dibutuhkan.
E. Sumber Data
1. Sumber Primer
Data primer adalah data yang mengacu pada informasi yang diperoleh dari
tangan pertama oleh peneliti yang berkaitan dengan variabel minat untuk tujuan
spesifik studi. Sumber data primer adalah responden individu, kelompok fokus,
internet juga dapat menjadi sumber data primer jika koesioner disebarkan melalui
internet. Data primer juga diartikan sebagai data yang berasal dari sumber asli atau

pertama. Data ini tidak tersedia dalam bentuk terkompilasi ataupun dalam bentuk file-
file. Data ini harus dicari melalui nara sumber atau dalam istilah teknisnya responden,
yaitu orang yang kita jadikan objek penelitian atau orang yang kita jadikan sebagai
sarana mendapatkan informasi ataupun data.
2. Sumber Sekunder
Data sekunder adalah data yang mengacu pada informasi yang dikumpulkan
dari sumber yang telah ada. Sumber data sekunder adalah catatan atau dokumentasi,
publikasi, analisis, situs web, internet, dan seterusnya. Data sekunder adalah sumber
data yang tidak langsung memberikan data kepada pengumpul data. Data sekunder ini
merupakan data yang sifatnya mendukung keperluan data primer seperti buku-buku,
literatur, dan bacaan yang berkaitan dengan penelitian.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data berisi tentang cara-cara yang digunakan untuk
mengumpulkan data, misalnya wawancara, observasi, dan studi dokumen. Peneliti
perlu menjelaskan alasan menggunakan teknik pengumpulan data penelitian. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian kualitatif meliputi: 1) wawancara mendalam (in-
depth interviewing) atau wawancara bersifat open ended; 2) observasi terhadap
kawasan yang hendak diteliti; dan 3) analisis dokumen-dokumen yang berkaitan
dengan permasalahan yang hendak diteliti.
Pada proses pengumpulan data, peneliti hendaknya memastikan bahwa data
yang didapatkan valid. Validitas data dalam penelitian kualitatif merupakan suatu
proses uji kesahihan data-data penelitian. Uji validitas data penelitian kualitatif dapat
dilakukan melalui: 1) triangulasi data, 2) triangulasi teori, 3) triangulasi metode, dan
4) triangulasi peneliti. Keempat triangulasi harus digunakan untuk uji kesahihan data-
data penelitian, dan menghindari bias terhadap permasalahan yang dikaji dalam
metode penelitian kualitatif. Jika reliabilitas diperlukan oleh peneliti, maka peneliti
perlu: 1) mengembangkan member check, dan 2) mengembangkan data base. Namun
demikian, reliabilitas data dapat diabaikan karena dalam penelitian kualitatif yang
utama adalah uji kesahihan data. Peneliti perlu menjelaskan alasan menggunakan
teknik triangulasi data penelitian.

G. Analisis Data
Pada bagian ini, teknik analisis data digunakan untuk mengolah data yang telah
dikumpulkan. Teknik analisis data berkenaan dengan pengolahan data untuk
menjawab rumusan masalah dan pengujian hipotesis penelitian. Rancangan penelitian
dan rumusan hipotesis menentukan teknik analisis data. Analisis data dilakukan untuk
menjawab pertanyaan atau mencapai tujuan penelitian. Uraian tentang teknik analisis
data mencakup penjelasan mengenai deskripsi data, uji persyaratan analisis, dan uji
hipotesis. Pada bagian ini, rumus-rumus perhitungan ataupun rumus-rumus statistika
yang digunakan untuk uji persyaratan analisis dan menguji hipotesis atau menganalisis
data harus dituliskan. Pada bagian akhir, penjelasan analisis data dikemukakan
rumusan hipotesis statistik.
H. Tahapan Penelitian
Pada bagian ini, tahapan penelitian dipaparkan secara keseluruhan mulai dari
proses pengambilan data hingga diperoleh data, mengikuti langkah-langkah berikut: 1)
membangun kerangka konseptual; 2) merumuskan permasalahan penelitian; 3)
pemilihan sampel dan pembatasan penelitian; 4) instrumentasi; 5) pengumpulan data;
6) analisis data; dan 7) penarikan kesimpulan.
A. Hasil Penelitian
Hasil penelitian adalah proses pengaturan dan pengelompokan secara baik
tentang informasi suatu kegiatan berdasarkan fakta melalui usaha pikiran peneliti
dalam mengolah dan menganalisis objek atau topik penelitian secara sistematis dan
objektif untuk memecahkan suatu permasalahan atau menguji suatu hipotesis sehingga
terbentuk prinsip-prinsip umum atau teori.
B. Temuan Penelitian
Temuan penelitian ini merupakan deskripsi dari data yang diperoleh dalam
pengumpulan data di lapangan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Hasil penelitian yang diperoleh dari lapangan dideskripsikan dan dianalisis sebagai
dasar untuk mendapatkan simpulan dari tujuan awal penelitian.
BAB V. PEMBAHASAN
Pada pembahasan, peneliti melakukan kajian mendalam terhadap hasil
penelitian yang ditemukan peneliti dan mengkaitkannya dengan permasalahan dan

kajian kajian teori, hipotesis maupun metode dan teknik penelitian yang dilakukan.
Hal ini bertujuan agar argumentasi peneliti dalam mengemukakan temuannya menjadi
lebih kuat.
A. Simpulan
Simpulan penelitian adalah rangkuman hasil pengujian hipotesis. Simpulan
penelitian harus dapat dipertanggungjawabkan dalam kerangka teori keilmuan yang
didukung oleh penemuan dalam penelitian yang berupa data empirik.
B. Saran
Saran dibuat berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh maupun
keterbatasan penelitian. Saran berisi pemecahan masalah yang diteliti atau tindak
lanjut dari hasil penelitian. Saran yang baik bersifat operasional dalam pengertian
spesifik dan aplikatif. Saran yang spesifik adalah saran yang secara jelas menyebutkan
pihak yang dituju. Saran yang aplikatif adalah saran yang secara jelas menyampaikan
cara melaksanakan hal yang disarankan sehingga orang yang hendak melaksanakan
saran tersebut tidak mengalami kesulitan mengimplementasikannya.
DAFTAR PUSTAKA
Penulisan daftar pustaka dapat mengacu pada BAB V buku ini.
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran berisi pelengkap informasi yang meliputi:
1. Instrumen penelitian (contoh kuesioner/angket/hasil wawancara/hasil observasi
yang sudah terisi);
2. Hasil analisis data penelitian;
3. SK pembimbing, surat izin observasi, surat izin penelitian, dan surat yang
menyatakan bahwa sudah melaksanakan penelitian;
4. Foto/dokumentasi kegiatan penelitian;
5. Kartu kegiatan bimbingan.
RIWAYAT HIDUP
Riwayat hidup berisi identitas penulis skripsi, yang meliputi nama, tempat dan
tanggal lahir, nama orang tua, riwayat pendidikan, dan kontak yang dapat dihubungi.
Khusus untuk Penelitian Tindakan Kelas, penjelasannya adalah sebagai
berikut:

BAB I. PENDAHULUAN
Pada latar belakang masalah, peneliti menjelaskan beberapa hal, yaitu:
1. Mengapa masalah yang diteliti itu penting;
2. Kondisi yang diharapkan dan kondisi yang ada sehingga jelas adanya kesenjangan
yang merupakan masalah yang menuntut untuk dicari pemecahannya melalui
PTK;
3. Kemukakan secara jelas bahwa masalah yang diteliti merupakan masalah yang
terjadi dalam PBM disertai data faktual dan diagnosisnya;
4. Menyinggung teori yang melandasi diajukannya gagasan untuk memecahkan
masalah;
5. Apa yang membuat peneliti merasa gelisah dan resah sekiranya masalah tersebut
tidak diteliti;
6. Gejala-gejala kesenjangan yang ada sebagai dasar pemikiran untuk memunculkan
permasalahan;
7. Kerugian dan keuntungan apa jika masalah tersebut tidak diteliti;
8. Masalah yang akan diteliti merupakan masalah penting dan mendesak untuk
dipecahkan, serta dapat dilaksanakan dari segi kesediaan waktu, biaya, dan daya
dukung lainnya;
9. Dijelaskan pula tindakan yang dikenakan pada subjek pelaku tindakan; dan
10. Pemaparan pada umumnya memakai pendekatan deduksi, yaitu dari hal yang
sifatnya umum ke hal-hal yang sifatnya khusus.
B. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah adalah kegiatan mendeteksi, melacak, menjelaskan aspek
permasalahan yang muncul dan berkaitan dari judul penelitian atau dengan atau
variabel yang akan diteliti. Hasil identifikasi dapat diangkat beberapa permasalahan
yang saling berkaitan satu dengan yang lainnya.
C. Rumusan Masalah
Rumusan masalah penelitian tindakan dinyatakan dengan kalimat tanya (apa
atau bagaimana) yang relevan dengan judul.
D. Cara Memecahkan Masalah
Cara memecahkan masalah adalah cara atau tindakan yang akan digunakan
untuk pemecahan masalah dalam PTK. Pendekatan dan konsep yang digunakan untuk

menjawab masalah yang diteliti hendaknya sesuai dengan kaidah PTK. Cara
pemecahan masalah ditentukan berdasarkan akar penyebab permasalahan dalam
bentuk tindakan secara jelas dan terarah.
E. Hipotesis Tindakan
Hipotesis dalam penelitian tindakan bukan hipotesis perbedaan atau hubungan
melainkan hipotesis tindakan. Rumusan hipotesis tindakan memuat tindakan yang
diusulkan untuk menghasilkan perbaikan yang diinginkan. Untuk sampai pada
pemilihan tindakan yang tepat, peneliti dapat mulai dengan menimbang prosedur-
prosedur yang mungkin dapat dilaksanakan agar perbaikan yang diinginkan dapat
dicapai.
F. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian dirumuskan secara singkat dan jelas berdasarkan
permasalahan dan cara pemecahan masalah yang dikemukakan.
G. Manfaat Hasil Penelitian
Manfaat penelitian untuk perbaikan kualitas proses maupun hasil
pendidikan/pembelajaran diuraikan secara jelas. Hal yang perlu dikemukakan adalah
manfaatnya bagi siswa, guru, serta sekolah.
A. Kajian Pustaka
Kajian pustaka berisi pernyataan teoretis dan empiris. Pernyataan ini minimal
mencakup masalah dan tindakan yang diteliti. Uraian ini digunakan sebagai dasar
penyusunan kerangka berpikir yang menunjukkan keterkaitan antara masalah, teori,
hasil penelitian yang relevan, dan pilihan tindakan.
B. Penelitian Relevan
Kajian hasil penelitian harus relevan dengan masalah penelitian. Kajian ini
diperlukan untuk melihat kemungkinan adanya unsur-unsur yang dapat mendukung
penelitian yang sedang dilakukan. Penelitian relevan diambil dari berbagai sumber
jurnal ilmiah.
BAB III. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat penelitian dikemukakan secara jelas dan rinci, yaitu mencakup alamat
dan lokasi sekolah. Deskripsi lokasi perlu dilengkapi arah dan jarak sekolah dengan
pusat kota/kabupaten. Selain itu, perlu disampaikan juga sarana dan prasarana sekolah
yang berkaitan dengan penelitian.

Waktu dan lamanya tindakan dikemukakan secara rinci. Jumlah siklus yang
ditetapkan disesuaikan dengan kompleksitas permasalahan yang diatasi. Waktu
penelitian disesuaikan dengan kesepakatan dengan guru atau sekolah. Tindakan satu
siklus tidak identik dengan pengertian satu kali pertemuan atau satu kali tatap muka,
tetapi bisa beberapa kali pertemuan. Waktu pelaksanaan tindakan setiap siklus
hendaknya ditunjukkan secara jelas pada jadwal yang berupa gantt chart.
B. Persiapan PTK
Dalam persiapan PTK, peneliti menjelaskan Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar yang akan dijadikan PTK. Peneliti juga menguraikan instrumen yang diperlukan
dalam PTK (Lembar Observasi, RPP, Lembar Evaluasi, LKPD, dan lain-lain)
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa atau mahasiswa dan guru atau dosen yang
menjadi sasaran pelaksanaan tindakan. Dalam hal ini, seluruh siswa dalam satu kelas.
Pada bagian ini perlu dijelaskan karakteristik siswa yang berkaitan dengan permasa-
lahan penelitian.
D. Sumber Data
Pada bagian ini, jenis data dan sumber data dilaporkan dengan keterangan yang
memadai. Jenis data menunjuk pada data apa saja yang menjadi fokus penelitian,
sedangkan sumber data menunjuk pada dari mana saja data tersebut diperoleh.
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
Pada bagian ini, diuraikan teknik atau cara-cara yang dilakukan untuk memper-
oleh data. Teknik yang digunakan harus relevan dengan jenis dan sumber data, yaitu
(1) wawancara mendalam untuk memperoleh data dari informan, (2) observasi untuk
memperoleh data dari sumber yang berupa tempat, peristiwa, atau perilaku, dan (3)
analisis dokumen untuk memperoleh data dari arsip dan dokumen.
F. Teknik Analisis Data
Tahapan sesudah pengumpulan data adalah analisis data. Dalam PTK, analisis
dilakukan peneliti sejak awal pada setiap aspek kegiatan penelitian. Saat melakukan
observasi atau pengamatan peneliti dapat langsung menganalisis apa yang diamati.
Dua jenis data yang dikumpulkan oleh peneliti dalam PTK, yaitu:

1. Data kuantitatif (nilai hasil belajar siswa) dapat dianalisis secara deskriptif.
Peneliti menggunakan analisis statistic deskriptif. Misalnya mencari nilai rerata,
persentase keberhasilan belajar, dan lain-lain.
2. Data kualitatif, yaitu data yang berupa informasi berbentuk kalimat yang memberi
gambaran tentang ekspresi siswa yang dapat dianalisis secara kualitatif.
G. Prosedur Penelitian
Siklus 1
Siklus 1 PTK berisi tahapan-tahapan berikut.
1. Perencanaan, adalah persiapan yang dilakukan untuk pelaksanaan PTK, antara
lain sebagai beriku.
a. Peneliti melakukan analisis kurikulum untuk mengetahu Kompetensi Dasar
yang akan disampaikan pada siswa.
b. Peneliti membuat RPP.
c. Peneliti membuat atau menentukan media/model pembelajaran dalam rangka
implementasi PTK.
d. Peneliti menguraikan alternatif-alternatif solusi yang akan dalam rangka
pemecahan masalah.
e. Peneliti membuat/menyiapkan LKPD bila perlu.
f. Peneliti membuat instrumen yang digunakan dalam siklus PTK.
g. Peneliti menyusun alat evaluasi pembelajaran.
2. Pelaksanaan tindakan, yaitu deskripsi tindakan yang akan dilakukan, sekanrio
kerja tindakan perbaikan yang akan dikerjakan dan prosedur tindakan yang akan
diterapkan.
3. Pengamatan atau observasi, yaitu prosedur perekaman data mengenai proses dan
produk dari implementasi tindakan yang dirancang. Penggunaan instrumen telah
disiapkan sebelumnya perlu diungkap secara rinci dan lugas termasuk cara
perekamannya.
4. Analisis dan refleksi. Berupa uraian tentang prosedur analisis terhadap hasil
pemantauan dan refleksi berkaitan dengan proses dan dampak tindakan perbaikan
yang dilaksanakan, serta kriteria dan rencana bagi tindakan siklus berikutnya.
Siklus 2
Siklus 2 PTK berisi tahapan-tahapan berikut.

1. Perencanaan
Peneliti membuat rencana pembelajaran berdasarkan hasil refleksi pada siklus 1.
2. Pelaksanaan
Guru/peneliti melaksanakan pembelajaran berdasarkan rencana pembelajaran
hasil refleksi pada siklus 1.
3. Pengamatan
Peneliti (guru dan kolaborator) melakukan pengamatan terhadap kegiatan
pembelajaran.
4. Refleksi
Peneliti melakukan refleksi terhadap pelaksanaan siklus 2 dan menganalisis serta
membuat kesimpulan atas pelaksanaan pembelajaran yang telah direncanakan
dengan melaksanakan tindakan (treatment) tertentu. Apakah pembelajaran yang
telah dikemas dengan tindakan tertentu dapat meningkatkan atau memperbaiki
masalah yang diteliti dalam PTK tersebut.
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian
Pada umumnya, peneliti terlebih dulu menyajikan paparan data yang
mendeskripsikan secara ringkas apa saja yang dilakukan peneliti sejak pengamatan
awal (sebelum penelitian), yaitu kondisi awal guru dan siswa diikuti refleksi awal
yang merupakan dasar perencanaan tindakan siklus 1, dilanjutkan dengan paparan
mengenai pelaksanaan tindakan, hasil observasi kegiatan guru, observasi situasi dan
kondisi kelas dan hasil observasi kegiatan siswa. Deskripsikan setting penelitian
secara lengkap, kemudian uraikan masing-masing siklus disertai data lengkap. Pada
refleksi akhir siklus berisi penjelasan tentang aspek keberhasilan dan kelemahanyang
terjadi. Kemukakan adanya perubahan dan perbaikan atau kemajuan yang terjadi pada
diri peserta didik, lingkungan kelas, guru sendiri, minat, dan motivasi atau hasil
belajar.
B. Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian dilakukan dengan cara mengaitkan temuan dan
tindakan, indikator keberhasilan, serta kajian teoretik dan empirik. Pembahasan ini
meliputi: (1) jawaban terhadap pertanyaan penelitian, (2) temuan “penting” penelitian,

(3) paparan logika diperolehnya temuan, (4) interpretasi temuan, dan (5) kaitan antara
temuan dengan teori dan hasil penelitian yang relevan.
BAB V. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Simpulan penelitian adalah rangkuman hasil pengujian hipotesis tindakan.
Simpulan penelitian harus dapat dipertanggungjawabkan dalam kerangka teori
keilmuan yang didukung oleh penemuan dalam penelitian yang berupa data empirik.
B. Saran
Pada dasarnya, saran dibuat berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh
dan implikasi yang ditimbulkan. Saran berisi pemecahan masalah yang diteliti atau
tindak lanjut dari hasil penelitian. Saran yang baik bersifat operasional dalam
pengertian spesifik dan aplikatif.
DAFTAR PUSTAKA
Penulisan daftar pustaka dapat mengacu pada BAB V buku ini.
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran berisi pelengkap informasi kegiatan penelitian, yang meliputi:
1. Instrumen pengumpulan data awal penelitian (contoh kusioner/angket/hasil
wawancara/hasil observasi yang sudah terisi).
2. Perangkat pembelajaran (sampel untuk 1 kali pertemuan saja).
3. Hasil analisis data penelitian.
menyatakan bahwa sudah melaksanakan penelitian.
5. Foto/dokumentasi kegiatan penelitian.
6. Kartu kegiatan bimbingan.
Selanjutnya, untuk Penelitian Pengembangan
Penjelasan untuk Penelitian Pengembangan adalah sebagai berikut:
BAB I. PENDAHULUAN
Latar belakang masalah mengungkapkan konteks pengembangan proyek dalam
masalah yang hendak dipecahkan. Oleh karena itu, uraian perlu di awali dengan
identifikasi kesenjangan-kesenjangan yang ada antara kondisi nyata dengan kondisi
ideal, serta dampak yang ditimbulkan oleh kesenjangan-kesenjangan itu. Berbagai

alternatif untuk mengatasi kesenjangan itu perlu dipaparkan secara singkat disertai
dengan identifikasi faktor penghambat dan pendukungnya. Alternatif yang ditawarkan
sebagai pemecah masalah beserta rasionalnya dikemukakan pada bagian akhir dari
paparan latar belakang masalah.
B. Batasan Masalah
Berbagai masalah yang dikemukakan pada identifikasi masalah, selanjutnya
diseleksi untuk menetapkan masalah yang perlu dan penting diteliti. Hal tersebut
dilakukan dengan tujuan supaya masalah dapat dijawab dan dikaji secara lebih spesifik
dan mendalam.
Pembatasan masalah perlu mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut.
1. Masalah perlu dipecahkan melalui penelitian lapangan (field research).
2. Kebermaknaan atau keberartian (significance) pemecahan masalah.
3. Keaslian (originality).
4. Kelayakan (feasibility).
C. Rumusan Masalah
Pada bagian ini dikemukakan rumusan spesifik dari masalah yang hendak
dipecahkan sebagai penegasan dari apa yang telah dibahas dalam latar belakang
masalah. Rumusan masalah peneltian pengembangan hendaknya dikemukakan secara
singkat, padat, jelas, dapat diungkapkan dengan kalimat pernyataan, maupun dalam
bentuk kalimat pertanyaan seperti dalam rumusan masalah penelitian. Rumusan
masalah hendaknya disertai dengan alternatif pemecahan yang ditawarkan serta
rasional mengapa alternatif itu yang dipilih sebagai cara pemecahan yang paling tepat
terhadap masalah yang ada.
D. Tujuan Pengembangan
Tujuan pengembangan dirumuskan bertolak dari masalah yang ingin
dipecahkan dengan menggunakan alternatif yang telah dipilih. Arahkan rumusan
tujuan pengembangan ke pencapaian kondisi ideal seperti yang telah diuraikan dalam
latar belakang masalah.
E. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
Bagian ini dimaksudkan untuk memberikan gambaran lengkap tentang
karakteristik produk yang diharapkan dari kegiatan pengembangan. Karakteristik
produk mencakup semua identitas penting yang dapat digunakan untuk membedakan

satu produk dengan produk lainnya. Produk yang dimaksud dapat berupa kurikulum,
modul, paket pembelajaran, buku teks, alat evaluasi, model, atau produk lain yang
dapat digunakan untuk memecahkan masalah-masalah pelatihan, pembelajaran, atau
pendidikan. Setiap produk memiliki spesifikasi yang berbeda dengan produk lainnya,
misalnya kurikulum bahasa Inggris memiliki spesifikasi yang berbeda jika
dibandingkan dengan kurikulum bidang studi lainnya, meskipun di dalamnya dapat
ditemukan komponen yang sama.
F. Manfaat Pengembangan
Bagian ini sering dikacaukan dengan tujuan pengembangan. Tujuan
pengembangan mengungkapkan upaya pencapaian kondisi yang ideal, sedangkan
manfaat pengembangan mengungkapkan argumentasi mengapa perlu ada pengubahan
kondisi nyata ke kondisi yang ideal. Dengan kata lain, manfaat pengembangan
mengungkapkan mengapa masalah yang ada perlu dan mendesak untuk dipecahkan.
Pada bagian ini diharapkan juga terungkap kaitan antara urgensi pemecahan
masalah dengan konteks permasalahan yang lebih luas. Pengkaitan ini dimaksudkan
untuk menjelaskan bahwa pemecahan masalah yang konteksnya mikro benar-benar
dapat memberi sumbangan bagi pemecahan masalah lain yang konteksnya lebih luas.
G. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan
Asumsi dalam pengembangan merupakan landasan pijak untuk menentukan
karakteristik produk yang dihasilkan dan pembenaran pemilihan model serta prosedur
pengembangan. Asumsi hendaknya diangkat dari teori-teori teruji sahih, pandangan
ahli, atau data empiris yang relevan dengan masalah yang hendak dipecahkan dengan
menggunakan produk yang akan dikembangkan. Sementara itu, keterbatasan
pengembangan merupakan keterbatasan dari produk yang dihasilkan. Paparan ini
dimaksudkan agar produk yang dihasilkan dari kegiatan pengembangan ini disikapi
hati-hati oleh pengguna sesuai dengan asumsi yang dipaparkan.
H. Definisi Istilah
Bagian ini dikemukakan definisi istilah-istilah yang khas digunakan dalam
pengembangan produk yang diinginkan, baik dari sisi model dan prosedur yang
digunakan dalam pengembangan ataupun dari sisi produk yang dihasilkan. Istilah-
istilah yang perlu diberi batasan hanya yang memiliki peluang ditafsirkan berbeda oleh
pembaca atau pemakai produk. Batasan istilah-istilah tersebut harus dirumuskan
seoperasional mungkin agar tidak membingungkan pembaca.

A. Kajian Teori
Bagian ini dimaksudkan untuk mengungkapkan kerangka acuan komperhensif
mengenai konsep, prinsip, atau teori yang digunakan sebagai landasan dalam
memecahkan masalah yang dihadapi atau dalam mengembangkan produk yang
diharapkan. Kerangka acuan disusun berdasarkan kajian berbagai aspek teoretis dan
empiris yang terkait dengan permasalahan dan upaya yang akan ditempuh untuk
memecahkannya. Uraian-uraian dalam bab ini diharapkan menjadi landasan teoretis
mengapa masalah itu perlu dipecahkan dan mengapa cara pengembangan produk
tersebut dipilih. Kajian teoretis mengenai model dan prosedur yang akan digunakan
dalam pengembangan juga perlu dikemukakan dalam bagian ini, terutama dalam
rangka memberikan pembenaran terhadap produk yang akan dikembangkan.
Pada bagian ini dimaksudkan untuk memberikan gambaran tentang kaitan
upaya pengembangan dengan upaya-upaya lain yang mungkin sudah pernah ditempuh
oleh ahli lain untuk mendekati permasalahan yang sama atau relatif sama. Dengan
demikian, upaya pengembangan yang akan dilakukan memiliki landasan empiris yang
mantap.
A. Model Pengembangan
Model pengembangan merupakan kerangka atau prosedur yang dapat menjadi
acuan dalam pengembangan produk. Apabila model yang digunakan merupakan
adaptasi dari model yang sudah ada, maka pemilihannya perlu disertai dengan alasan,
komponen-komponen yang disesuaikan, serta kekuatan dan kelemahan model itu.
Berikut diuraikan beberapa contoh model pengembangan yang dapat menjadi acuan
dalam mengembangkan produk. Mahasiswa juga dapat menggunakan model
pengembangan yang lain, misalnya Model Pengembangan 4D, Model Pengembangan
ADDIE, Model Pengembangan Borg and Gall, Model Pengembangan Dick and Carey
dan sebagainya.
B. Prosedur Pengembangan
Pada bagian ini memuat tahapan prosedur pengembangan yang akan
digunakan. Tahapan-tahapan yang akan dilakukan dalam melakukan pengembangan

termasuk proses validasi produk dan lainnya tergantung pada referensi yang
digunakan.
C. Desain dan Subjek Uji Coba Produk
1. Desain Uji Coba
Secara lengkap, uji coba produk pengembangan biasanya dilakukan melalui
tiga tahapan, yaitu uji perseorangan, uji kelompok kecil, dan uji lapangan (sesuai
dengan model pengembangan yang dipilih). Dalam kegiatan pengembangan,
pengembang mungkin hanya melewati dan berhenti pada tahap uji perseorangan, atau
dilanjutkan dan berhenti sampai tahap uji kelompok kecil, atau sampai uji lapangan.
Hal ini sangat tergantung pada urgensi dan data yang dibutuhkan melalui uji coba itu.
Desain uji coba produk dapat menggunakan desain yang biasa dipakai dalam
penelitian kuantitatif, yaitu desain deskriptif atau kuasi eksperimental. Hal yang perlu
diperhatikan adalah ketepatan memilih desain untuk tahapan tertentu (perseorangan,
kelompok kecil, atau lapangan) agar data yang dibutuhkan untuk memperbaiki produk
dapat diperoleh secara lengkap.
2. Subjek Uji Coba
Karakteristik subjek uji coba perlu diidentifikasi secara jelas dan lengkap,
termasuk cara pemilihan subjek uji coba itu. Subjek uji coba produk dapat terdiri dari
ahli di bidang isi produk, ahli di bidang perancangan produk, dan/atau sasaran
pemakai produk. Subjek uji coba yang ahli di bidang isi produk dapat memiliki
kualifikasi keahlian tingkat S1 (untuk skripsi), S2 (untuk tesis), dan S3 (untuk
disertasi). Setiap subjek uji coba yang dilibatkan harus disertai identifikasi
karakteristiknya secara jelas dan lengkap, tetapi terbatas dalam kaitannya dengan
produk yang dikembangkan. Teknik pemilihan subjek uji coba juga perlu
dikemukakan agak rinci.
3. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Pada bagian ini dikemukakan instrumen yang digunakan untuk mengum-
pulkan data seperti yang sudah dikemukakan dalam butir sebelumnya. Jika
mengunakan instrumen yang sudah ada, maka perlu ada uraian mengenai karakteristik
instrumen itu, terutama mengenai kesahihan dan keterandalan-nya. Apabila instrumen
yang digunakan dikembangkan sendiri, maka prosedur pengembangannya juga perlu
dijelaskan.

Teknik dan prosedur analisis yang digunakan untuk menganalisis data uji coba
dikemukakan dalam bagian ini dan disertai alasannya. Teknik analisis yang digunakan
perlu diuraikan dengan rinci.
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
Hasil pengembangan berisi tentang hasil tahap studi pendahuluan (hasil
analisis kurikulum, hasil analisis kemampuan siswa, hasil studi pustaka, hasil
penyusunan kerangka kerja penelitian), hasil tahap perancangan (hasil analisis struktur
isi, dan hasil analisis pemetaan materi dan konsep), dan tahap pengembangan (hasil
penyusunan draf, dan hasil validasi draf). Ataupun juga dapat menyajikan hasil dari
setiap tahap model pengembangan yang dipilih.
Bagian ini berisi tentang hasil uji coba terbatas, hasil revisi produk berdasarkan
uji coba terbatas, dan hasil uji coba lebih luas.
C. Revisi Produk Akhir
Revisi produk akhir mengacu pada masukan-masukan terhadap produk utama
berdasarkan hasil uji coba lapangan. Produk yang telah diperbaiki dan disempurnakan
siap untuk disebarluaskan atau digunakan dalam skala yang lebih luas.
BAB V. PEMBAHASAN
Pada bagian ini berisi tentang ulasan produk akhir yang dikembagkan dengan
mengaitkan produk tersebut dengan teori teoi yang digunakan dalam penelitian ini.
A. Simpulan tentang Produk
Bagian ini berisi tentang simpulan tentang produk pengembangan. Saran
diajukan berdasarkan simpulan dan keterbatasan penelitian.
B. Saran Pemanfaatan Produk
Bagian ini berisikan tentang saran penggunaan produk dalam proses
pembelajaran, dapat juga terkait kelemahan dan kelebihan yang dapat ditemui saat
digunakan. Saran penelitian mengungkap tentang pengembangan (perluas rumusan
masalah) atau per dalam fokus penelitian. Saran memuat usulan atau langkah
operasional sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian yang dilakukan.

DAFTAR PUSTAKA
Penulisan daftar pustaka dapat mengacu pada Bab V buku ini.
LAMPIRAN
Lampiran skripsi berisi:
1. Instrumen penelitian (contoh kusioner/angket/hasil wawancara/hasil observasi yang
sudah terisi).
2. Perangkat pembelajaran (sampel untuk 1 kali pertemuan saja).
3. Sampel produk penelitian.
4. Lembar penilaian produk yang sudah diisi oleh dosen ahli, guru dan siswa.
5. Hasil analisis data penelitian.
menyatakan bahwa sudah melaksanakan penelitian.
7. Foto/dokumentasi kegiatan penelitian.
8. Kartu aktivitas bimbingan.
RIWAYAT HIDUP
Riwayat hidup berisi identitas penulis skripsi, yang meliputi nama, tempat dan
tanggal lahir, nama orang tua, riwayat pendidikan, dan kontak yang dapat dihubungi.
E. Validasi
Sebelum mahasiswa melakukan kegiatan pengumpulan data, maka mahasiswa
harus terlebih dahulu melakukan validasi. Adapun yang divalidasi berupa produk
penelitian hasil pengembangan dan perangkat pembelajaran, dan instrumen penilaian
yang mencakup soal, angket, lembar wawancara, dan lembar observasi keterlaksanaan
pembelajaran. Proses validasinya diuraikan sebagai berikut.
1. Validasi Produk Penelitian Hasil Pengembangan dan Perangkat
Pembelajaran
Semua hasil pengembangan dan perangkat pembelajaran yang dibuat dalam
penelitian, sebelum produk tersebut layak diujicobakan di lapangan maka perlu
dilakukan validasi untuk menilai kelayakan rancangan produk tersebut. Validasi
produk dapat dilakukan dengan cara menghadirkan beberapa pakar atau tenaga ahli
yang sudah berpengalaman untuk menilai produk baru yang dirancang tersebut. Setiap
pakar diminta untuk menilai desain tersebut, sehingga selanjutnya dapat diketahui
kelemahan dan kekuatannya. Kekurangan produk tersebut selanjutnya akan diperbaiki
oleh peneliti.

Validasi dilakukan pada aspek isi, tata bahasa, media, dan soal-soal hasil
pengembangan. Validitas isi merupakan validitas yang diestimasi lewat pengujian
terhadap kelayakan melalui analisis rasional oleh panel yang berkompeten atau
melalui expert judgement (penilaian ahli). Validitasi materi atau content validity
dilakukan oleh ahli materi atau dosen yang berkompeten pada substansi materi yang
dipilih. Validasi media dilakukan terhadap tampilan/bagian luar produk, bagian dalam
produk, penyajian, dan grafika. Validasi media dilakukan oleh ahli media yang
kompeten pada bidangnya. Validasi bahasa dilakukan terhadap penggunaan kaidah
bahasa, penggunaan istilah, kemudahan bahasa untuk dipahami, ketepatan pemilihan
bahasa, ketepatan ejaan, dan konsistensi penggunaan istilah. Validasi bahasa dilakukan
oleh ahli bahasa yang kompeten pada bidangnya.
Masukan dan saran dari validator menjadi dasar untuk mahasiswa melakukan
revisi terhadap perbaikan produk pengembangan. Setelah dilakukan revisi, mahasiswa
diperbolehkan untuk melanjutkan penelitian uji coba produk pengembangan.
2. Validasi Instrumen Penilaian
Sebuah instrumen penilaian dikatakan valid apabila mampu mengukur apa
yang harus diukur dan dapat mengungkapkan data dari variabel-variabel yang diteliti
secara tepat. Oleh karena itu, instrumen penilaian yang disusun perlu divalidasi
dengan meminta penilaian dari para ahli. Validasi yang dilakukan berupa validasi isi
dan konstruk.
a. Validitas isi menunjukkan sejauh mana pertanyaan, tugas, atau butir dalam suatu
tes atau instrumen mampu mewakili secara keseluruhan dan proporsional perilaku
sampel yang dikenai tes tersebut.
b. Validitas konstruk adalah validitas yang mempermasalahkan seberapa jauh butir-
butir tes mampu mengukur apa yang benar-benar hendak diukur sesuai dengan
konsep khusus atau definisi konseptual yang telah ditetapkan.
Setelah dinyatakan valid secara isi dan konstruk, maka dilakukan validasi
empiris. Validitas empiris diperoleh melalui hasil uji coba tes kepada responden yang
setara dengan responden yang akan dievaluasi atau diteliti. Selain data validitas, pada
uji coba empiris juga dapat diperoleh data reabilitas instrumen penilaian. Reliabilitas
suatu instrumen penilaian adalah seberapa besar derajat tes mengukur secara konsisten
sasaran yang diukur. Pengukuran validitas dan mengestimasi reliabilitas instrumen

dilakukan dengan prosedur ilmiah baku, di antaranya dapat menggunakan program
SPSS, aplikasi permodelan Rasch, dan prosedur lainnya yang mendukung.
Apabila menggunakan instrumen yang sudah ada, mahasiswa harus meminta
izin kepada penulis atau pengembang instrumen, menuliskan sumber instrumen, dan
harus mencantumkan karakteristik instrumen tersebut. Selain itu, mahasiswa yang
menggunakan instrumen terjemahan dari bahasa asing ke bahasa Indonesia perlu
diperiksa atau diterjemahkan kembali ke bahasa asal oleh ahli dan hasilnya harus
memiliki makna yang sama dengan instrumen ahli.
Pada penelitian kualitatif, peneliti menjadi instrumen utama. Oleh karena itu,
peneliti harus memenuhi azas validitas dan reliabilitas. Peneliti harus memahami
substansi penelitian agar data yang diperoleh valid dan reliabel. Selain harus cermat,
objektif, dan jujur, peneliti juga harus menggunakan teknik lain, misal memperpanjang
waktu pengumpulan data, menggunakan berbagai metode, dan menggunakan berbagai
sumber informasi.
Pada Gambar 4.1 disajikan alur validasi produk penelitian dan instrumen
penilaian yang dapat diacu oleh para mahasiswa.
Gambar 4. 1 Alur Validasi Ahli untuk Produk Penelitian dan Instrumen Penilaian

BAB V
PLAGIARISME, SITASI, DAN PENULISAN DAFTAR PUSTAKA
A. Plagiarisme
Berdasarkan KBBI online, plagiarisme merupakan pengambilan karangan
(pendapat atau dan lainnya ) yang milik orang lain dijadikan seolah-olah karangannya
sendiri. Plagiarisme juga dapat dikategorikan sebagai pencurian intelektual. Plagiasi
dapat terjadi karena kurang pengetahuan tentang etika penulisan ilmiah dan
keterampilan menulis yang rendah. Plagiasi dapat dihindari dengan melakukan
parafrase dan menyertakan sumber kutipan sebagaimana dijelaskan pada subbab
setelah ini. Kemudian, dalam rangka menghindari terjadinya plagiarisme maka
mahasiswa yang akan mendaftar ujian skripsi diwajibkan melakukan cek plagiasi.
Batas maksimal plagiasi adalah 35% dari keseluruhan karya ilmiah. Program yang
digunakan untuk mengecek plagiasi adalah Turnitin. Berikut ini diuraikan alur cek
plagiasi skripsi.
Gambar 5. 1 Alur Cek Plagiasi
B. Sitasi
Sitasi adalah informasi ringkas tentang dokumen yang dikutip kemudian
disisipkan dalam teks, sementara informasi selengkapnya dimuat pada daftar pustaka.
Sitasi dapat juga menunjukkan asal-usul atau sumber suatu kutipan, mengutip
pernyataan atau menyalin pernyataan seseorang dan mencantumkannya di dalam suatu
karya tulis yang dibuat, namun tetap mengindikasikan bahwa kutipan tersebut itu

adalah pernyataan orang lain. Pensitasian atau pengutipan dapat dilakukan dengan dua
cara, yaitu pengutipan langsung dan pengutipan tidak langsung. Berikut
penjelasannya.
1. Pengutipan Langsung
Pengutipan langsung adalah penulisan kembali kalimat yang dikutip dengan
sama persis tanpa merubah isi/susunan kalimat tersebut dengan mengikuti tata cara
yang telah ditentukan. Pengutipan langsung ada dua macam, yaitu pengutipan
langsung panjang (lebi dari 4 baris) dan pengutipan langsung pendek (1 – 4 baris).
Contoh pengutipan langsung panjang:
Istilah dan cakupan etnografi komunikasi dikemukakan oleh Sumarsono dan
Patana (2004:311)
Istilah etnografi komunikasi itu sendiri menunjukkan cakupan kajiannya,

yaitu etnografis landasannya dan komunikatif rentangannya dan jenis
kerumitannya yang terkait. Dalam cakupan kajian, orang tidak dapat
hanya secara terpisah mengambil hasil-hasil kajian dari linguistik
psikologi, sosiologi, etnologi dan menghubung-hubungkannya
Contoh pengutipan langsung pendek:
Semi (2007: 66) menyatakan, “Deskripsi ialah tulisan yang tujuannya

untuk memberikan rincian atau detil tentang objek sehingga dapat memberi
pengaruh pada emosi dan menciptakan imajinasi pembaca bagaikan melihat,
mendengar, atau merasakan langsung apa yang disampaikan” . Selanjutnya
Zaenal dan Tasai (2008: 131) menyatakan, “Karangan deskripsi disebut juga
karangan melukiskan (lukisan). Karangan ini melukiskan apa yang terlihat di
depan mata. Jadi, karangan ini bersifat tata ruang atau tata letak .”
2. Pengutipan Tidak Langsung

Pengutipan tidak langsung adalah penulisan gagasan seseorang/temuan
penelitian dengan menggunakan bahasa sendiri.
Contoh:
Eriyanto (2001:61) mengemukakan bahwa analisis paradigmatik kritis menitikberatkan
penginterpretasian teks pada peneliti itu sendiri
Atau

Bahtiar (2014) dan Sandrawati (2018) mengemukkanan bahwa pada model
pembelajaran RQA kerja sama kelompok dan interaksi sosial kurang terfasilitasi
dengan baik.
C. Daftar Pustaka
Daftar pustaka merupakan berisi seluruh referensi yang digunakan dalam teks.
Ketentuan penulisan daftar pustaka dapat mengacu pada format American
Psychological Association (APA) edisi VI, berikut uraiannya.
1. Urutan nama pengarang tanpa gelar berdasarkan abjad, dan tidak perlu diberi
nomor.
2. Jarak baris antar sumber 2 spasi, sedangkan jarak baris dalam 1 sumber adalah 1
spasi. Baris pertama dimulai dari margin kiri, sedangkan baris kedua dan
seterusnya dimulai pada ketukan ke-6.
3. Referensi dari artikel dalam jurnal ditulis berturut-turut: nama penulis, tahun.
Selanjutnya, judul artikel ditulis dengan huruf besar pada setiap awal kata. Nama
jurnal dan volume ditulis dengan cetak miring, bagian akhir ditulis berturut-turut
nomor, dan halaman dari artikel tersebut.
Contoh:
Darwin, H. P., Yasir, M., & Utami, P. (2012). Dampak bokhasi kotoran ternak
dalam pengurangan pemakaian pupuk anorganik pada budidaya tanaman
tomat. Jurnal Argonomi Indonesia, 40(3), 204– 210.
4. Referensi dari makalah prosiding ditulis berturut-turut: nama penulis, tahun, judul
makalah ditulis cetak miring, kegiatan dimana makalah disajikan, nama
universitas penyelenggara, halaman.
Contoh:
Husamah. (2016). Penerapan tugas menulis jurnal belajar terhadap nilai akhir
mahasiswa pada mata kuliah pengantar pendidikan di Program Studi
Pendidikan Biologi FKIP-UMM. Makalah disajikan pada Seminar
Nasional II 2016, Kerjasama Prodi Pendidikan Biologi FKIP dengan Pusat
Studi Lingkungan dan Kependudukan (PSLK), Universitas
Muhammadiyah Malang, pp. 1175–1181.
5. Referensi dari artikel dalam kumpulan artikel (ada editornya) ditulis berturut-
turut: nama penulis, tahun, judul artikel ditulis tanpa cetak miring, halaman,
(diberi kata dalam) nama editor ditulis seperti menulis nama biasa, diberi (Ed.)

bila hanya satu editor, dan (Eds.) bila lebih dari satu editor, judul buku dengan
huruf miring, dan nomor halamannya disebutkan dalam kurung, penerbit.
Contoh:
Hartman, H. J. (2001). Developing students’ metacognitive knowledge and skill.
In Hoper J. Hartman (Ed.), Metacognition in Learning and Instruction:
Theory, Research, and Instructions (pp. 33–68). Springer-
Science+Business Media, B.V.
Atau
Isnawati, U.M. (2015). Form portofolio to publication: a true story from my
classroom. Dalam Bambang Yudi Cahyono (Ed.). Inspiration and
Innovation for English Classroom (pp. 13-22). Malang: Universitas Negeri
Malang Press.
6. Referensi dari koran tanpa penulis ditulis berturut-turut: nama koran. Tanggal,
bulan dan tahun. Kemudian judul ditulis dengan cetak miring dan koma, diikuti
dengan nomor halaman.
Contoh:
Republika. 12 Maret 2010. Kecelakaan kerja di DKI tinggi, pp. 15.
7. Referensi dan dokumen resmi pemerintah yang diterbitkan oleh suatu penerbit
tanpa penulis dan tanpa lembaga ditulis berturut-turut: JuduI dan nama dokumen
dicetak miring, tahun, kota penerbit dan titik dua (:) nama penerbit.
Contoh:
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Republik Indonesia.
8. Referensi dari buku ditulis berturut-turut: nama penulis, tahun, judul karangan
dicetak miring, kota penerbit, titik dua (:), dan nama lembaga yang
bertanggungjawab atas penerbitan karangan tersebut.
Contoh:
Gronlund, N. E., & Linn, R. L. (1990). Measurement and evaluation in teaching.
(6thed.). New York: Macmillan.
9. Referensi berupa karya terjemahan ditulis berturut-turut: nama penulis asli, tahun
penerbitan karya asli, judul terjemahan, nama penerjemah, kota penerbitan, nama
penerbit terjemahan. Apabila tahun penerbitan buku asli tidak dicantumkan,
ditulis dengan kata tanpa tahun.
Contoh:

Williams, C. N., & Peregrine, W.T. (1993). Produksi sayuran di daerah tropika.
Terjemahan oleh: S. Ronoprawiro dan G. Tjitrosoepomo. Yogyakarta:
Gadjah Mada University Press.
10. Referensi berupa skripsi, tesis, atau disertasi ditulis berturut-turut: nama penulis,
tahun, judul ditulis dengan cetak miring diikuti dengan pernyataan skripsi atau
disertasi tidak diterbitkan. Kemudian kota, dan nama fakultas serta nama
perguruan tinggi.
Contoh:
Suyanto, S. (2009). Keberhasilan sekolah dalam ujian nasional ditinjau dari
organisasi belajar. Disertasi, tidak dipublikasikan. Universitas Negeri
Jakarta.
D. Manajemen Pustaka dengan References Manager Microsoft Word

Penulisan sitasi maupun daftar pustaka selain dengan cara manual seperti yang
sudah dijelaskan, juga dapat memanfaatkan alat bantu atau program tertentu. Salah
satu program yang dimaksud adalah References Manager. Program ini merupakan
program bawaan dari Ms. Word, sehingga mahasiswa tidak perlu mengunduhnya lagi.
Berikut ini disajikan tutorial penggunaan References Manager Microsoft Word.
1. Klik menu references, klik manage sources, kemudian klik new (lihat Gambar 5.2)
Gambar 5. 2 Tampilan Menu References
2. Selanjutnya pada type of source dapat kita pilih sesuai keinginan kita seperti buku
atau journal article atau yang lainnya (lihat Gambar 5.3).
3. Pada created source kita dapat mengisi type of source yang kita inginkan seperti
book yang terdiri dari: author, title, year, city, publisher. Setelah semua diisi
selanjutnya kita klik Ok (lihat Gambar 5.4).

Gambar 5. 3 Tampilan Menu Type of Source
Gambar 5. 4 Tampilan Menu Pengisian Informasi Artikel
4. Selanjutnya pada menu references kita klik bibliography, dan kita dapat memilih
bibliography sesuai keinginan kita (lihat Gambar 5.5).
Gambar 5. 5 Tampilan Menu Bibliografi

5. Setelah itu, maka selesai dan daftar pustaka akan otomatis tampil pada lembar
kerja Ms. Word.
E. Sitasi dan Penulisan Daftar Pustaka dengan Program Mendeley

Program lainnya yang dapat membantu mahasiswa dalam penulisan sitasi dan
daftar pustaka adalah Mendeley. Mendeley bisa didapatkan secara gratis dan sangat
kompatibel dengan program pengolah kata Ms Word (2003, 2007, 2010), Mac Word
(2008, 2011), Open Office/Libre Office (3.2), dan Bib Tex. Berikut ini disajikan
penjelasan tentang pembuatan akun mendeley hingga penyusunan daftar pustaka
menggunakan program mendeley.
1. Membuat Akun Mendeley
a. Jalankan web browser (peramban) yang Anda gunakan, dan akses laman web
http://www.mendeley.com (Gambar 5.6).
b. Klik create a free account untuk memulai proses membuat akun Mendeley
sekaligus mengunduh perangkat lunaknya.
Gambar 5. 6 Tampilan Awal Pembuatan Akun Mendeley
c. Ketikkan nama depan, nama belakang, dan juga alamat e‐mail Anda dan
password akun Mendeley. Kemudian klik continue.
d. Tahap berikutnya:
1) What’s your field of study?: pilih disiplin ilmu yang sesuai dengan minat,
misal: social sciences
2) What’s your academic status: pilih status akademik atau profesi Anda.
3) Kemudian anda akan diminta memasukkan nama institusi. Nama institusi
ini bersifat optional dan bisa dilompati.

e. Berikutnya, Anda akan diarahkan ke laman unduh Mendeley.
f. Klik download mendeley untuk memulai proses mengunduh aplikasi
Mendeley Desktop.
2. Menginstal Perangkat Lunak Mendel
a. Klik dua kali file Mendeley‐Desktop‐xxxxx (sesuai versi yang diunduh) yang
telah diunduh. Setup wizard akan mengarahkan Anda untuk menyelesaikan
proses instalasi Mendeley.
b. Klik next untuk memulai setup wizard.
c. Klik i agree jika setuju dengan license agreement yang disodorkan oleh
Mendeley.
d. Klik browse untuk menyesuaikan di folder mana aplikasi akan dipasang.
Anda dapat mengabaikan pilihan tersebut dan langsung klik next untuk
melanjutkan ke tahapan berikutnya.
e. Klik install untuk memulai proses instalasi Mendeley.
f. Beri tanda centang pada run mendeley desktop dan klik finish untuk
menyempurnakan proses instalasi.
g. Sampai disini proses instalasi Mendeley telah selesai.
h. Untuk masuk ke dalam antar muka Mendeley, silakan klik icon Mendeley
pada komputer Anda. Untuk pertama kali, anda akan diminta menuliskan e‐
mail dan password. Tulis e‐mail dan password yang Anda buat ketika
mendaftar di Mendeley.com.
3. Membangun Library dengan Mendeley
Sebelum menggunakan Mendeley, perlu diketahui dua model
penyimpanan yang dimiliki oleh Mendeley.
a. Default. Dengan model ini, Mendeley akan membaca lokasi dokumen sesuai
letak aslinya. Misalnya, dokumen yang dikelola terletak di desktop, maka
Mendeley akan membaca ke desktop. Jika file di desktop dihapus, maka
Mendeley akan kehilangan jejak.
b. Custom. Dengan model ini, pengguna dapat menentukan letak penyimpanan
file yang dikelola. Misalnya, semua file yang dikelola akan diletakkan pada
drive D:/MENDELEY, maka ketika menambahkan dokumen yang dikelola
(misal dokumen ada di dekstop), maka Mendeley akan menyalin dokumen
tersebut di D:/MENDELEY. Ada dua dokumen dalam satu komputer.

Saran kami, untuk meminimalisir duplikasi dan kebingungan, susun dahulu
file dokumen yang akan dikelola pada satu drive dalam komputer utama. Kemudian
dilanjutkan dengan pengelolaan menggunakan Mendeley.
4. Menambahkan Dokumen
a. Klik icon add file pada menu bar untuk menambahkan dokumen ke dalam
Mendeley.
1) add file: untuk menambahkan dokumen satu per satu.
2) add folder: menambahkan dokumen satu folder sekaligus
3) watch folder: penambahan dokumen dalam folder secara otomatis akan
ditambahkan ke dalam Mendeley
4) add entry manual: menambahkan (input) data secara manual.
b. Pilih file dokumen PDF, maka Mendeley akan membaca metadata file
tersebut jika tersedia. Untuk file selain PDF metadata harus ditulis sendiri
atau dicari via DOI/ArXiv/PUBMED.
c. Klik open untuk menyelesaikan proses penambahan.
5. Mengelola Dokumen
a. Membuat Folder
1) Arahkan kursor pada my library (left panel) dan klik all document.
2) Klik ikon create new folder pada baris menu. Ketikkan nama folder
yang Anda buat dan tekan enter.
b. Mendeley memiliki fasilitas pencarian pintar untuk memudahkan proses temu
kembali referensi yang kita inginkan. Pencarian pintar (smart searching) akan
menandai (highlight) kata atau frasa di dalam artikel yang sesuai dengan
istilah yang dituliskan di dalam kolom pencarian.
1) Ketikkan pada kotak pencarian, kata yang akan gunakan sebagai dasar
pencarian artikel.
2) Pencarian dapat dilakukan berdasar pengarang, judul, nama terbitan, tahun
dan catatan.
6. Membuat Kutipan & Daftar Pustaka
a. Instalasi Ms. Word Plugin
1) Klik menu Tool pada baris menu Mendeley dan pilih “Install MS Word
Plugin” untuk mengintegrasikan Mendeley pada MS Word.

2) Apabila aplikasi MS Word sedang dalam keadaan aktif, maka Mendeley
akan memberitahu dan meminta kita untuk menutup aplikasi tersebut. Klik
yes untuk melanjutkan proses instalasi.
b. Membuat Kutipan dalam Tulisan
Untuk membuat kutipan dari daftar referensi yang kita miliki dalam
Mendeley, ikuti langkah berikut ini.
1) Aktifkan tab references di MS Word.
2) Klik insert citation dari toolbar MS Word.
3) Klik go to Mendeley, untuk mengaktifkan/membuka Mendeley. Selain Go
to Mendeley, bisa pula dengan langsung menuliskan judul referensi pada
kotak tersedia, lalu tekan enter.
4) Pilih judul referensi atau nama penulis yang disitir (dikutip) (Gambar 5.7).
5) Klik cite.
6) Untuk mengubah format penulisan citation yang digunakan, sesuaikan
pilihan style di kanan menu insert citation.
Gambar 5. 7 Tampilan Menu Ketika Hendak Membuat Sitasi/Kutipan
c. Membuat Daftar Pustaka

Untuk membuat daftar pustaka secara otomatis, ikuti langkah berikut:
1) Klik insert bibliography pada baris menu (lihat Gambar 5.8).
2) Mendeley secara otomatis akan membuat daftar pustaka dari seluruh
referensi yang disitir di dalam dokumen.
3) Perubahan atau penambahan kutipan pada dokumen setelah ini akan secara
otomatis mengubah daftar pustaka yang telah dibuat.

Gambar 5. 8 Tampilan Ketika Hendak Memasukkan Bibliografi

BAB VI
PUBLIKASI ARTIKEL HASIL PENELITIAN
A. Pengertian Artikel
Artikel merupakan jenis karya tulis ilmiah yang disusun oleh mahasiswa (S1)
FKIP UM Palembang bersama dosen pembimbing setelah menyelesaikan penulisan
skripsi. Artikel harus dikonsultasikan dengan tim pembimbing skripsi. Pembimbing
skripsi juga bertugas mengarahkan proses penerbitan artikel mahasiswa. Artikel yang
telah disusun selanjutnya dikirim ke jurnal terakreditasi Sinta. Bukti submit artikel
digunakan sebagai syarat pembuatan surat pengantar pengambilan ijazah.
B. Aturan Penulisan Artikel

Aturan penulisan artikel mengacu dan menyesuaikan dengan template jurnal
yang akan dituju.. Namun, berikut uraian penjelasan aturan penulisan artikel yang
umumnya digunakan oleh jurnal .
1. Panjang artikel maksimal 15 halaman, diketik dalam satu setengah spasi, pada
kertas A4 dengan format dua kolom kecuali judul, identitas, abstrak dan kata
kunci. Margin kiri-atas 3 dan margin kanan-bawah 2, dan jenis hurufnya adalah
Cambria ukuran 11.
2. Judul dalam bahasa Indonesia, ditulis dengan huruf Cambria ukuran 11, bold,
maksimal 14 kata, rata tengah. Untuk judul versi bahasa Inggris ditulis dengan
huruf Cambria ukuran 11, bold, rata tengah.
3. Nama penulis diikuti lembaga afiliasi atau instansi, ditulis dengan huruf kecil
Cambria ukuran 11, disertai alamat korespondensi (khususnya email).
4. Abstrak dibuat dari keseluruhan artikel, ditulis dalam satu paragraf dalam dua
bahasa (Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris). Panjang abstrak kurang lebih 150
kata atau maksimal 1 halaman diketik 1 spasi Cambria ukuran 10. Abstrak ditulis
naratif memuat tujuan, metode serta hasil penelitian.
5. Kata kunci terdiri atas satu atau lebih kata atau frase yang penting, spesifik, atau
representatif terkait artikel yang ditulis.
6. Artikel ditulis dalam bahasa Indonesia baku, memuat: (1) Judul, (2) Abstrak, (3)
Pendahuluan, (4) Metode, (5) Hasil Penelitian dan Pembahasan, (6) Simpulan dan
Saran, (7) Daftar Pustaka, dan (8) Biodata Penulis.

7. Daftar pustaka ditulis dengan meratifikasi APA style Edisi VI. Ditulis dalam spasi
tunggal atau at least 12pt, antar daftar pustaka diberi jarak satu spasi. Contoh cara
penulisan referensi/acuan di dalam daftar pustaka dapat dilihat pada Bab V atau
juga dapat mengacu gaya selingkung pada jurnal yang dituju.
http://www.udel.edu/chem/white/finalrpt.html
C. Isi Artikel
Isi artikel kurang lebih sama dengan skripsi yang ditulis hanya cara
penyajiannya saja yang lebih ringkas. Meskipun begitu, perlu diperhatikan bahwa
penulisan artikel tidak boleh sama persis dengan yang ada di skripsi, karena hal
tersebut merupakan autoplagiarisme. Penulisan isi artikel dapat mengacu pada gaya
selingkung jurnal yang dituju. Namun begitu, pada umumnya isi artikel mencakup
komponen berikut ini.
1. Pendahuluan
Pendahuluan berisi latar belakang, rasional, dan atau urgensi penelitian.
Referensi (pustaka atau penelitian relevan), perlu dicantumkan dalam bagian ini,
hubungannya dengan justifikasi urgensi penelitian, pemunculan permasalahan
penelitian, alternatif solusi, dan solusi yang dipilih. Pada bagian akhir pendahuluan
juga dituliskan rumusan permasalahan dan tujuan, serta kegunaan penelitian ditulis
secara naratif dalam paragraf-paragraf, tidak perlu diberi subjudul khusus. Demikian
pula definisi operasional, apabila dirasa perlu, juga ditulis naratif.
2. Metode Penelitian
Metode penelitian berisi jenis penelitian, waktu dan tempat penelitian,
target/sasaran, subjek penelitian, prosedur, instrumen, dan teknik analisis data serta
hal-hal lain yang berkaitan dengan cara penelitiannya.
3. Hasil Penelitian
Hasil penelitian disajikan dalam bentuk grafik, tabel, atau deskriptif. Analisis
dan interpretasi hasil ini diperlukan sebelum dibahas. Pembahasan difokuskan pada
mengaitkan data dan hasil analisisnya dengan permasalahan atau tujuan penelitian dan
konteks teoretis yang lebih luas. Pembahasan dapat juga merupakan jawaban
pertanyaan mengapa ditemukan fakta seperti pada data.

4. Simpulan
Simpulan dapat bersifat generalisasi temuan sesuai permasalahan penelitian,
dapat pula berupa rekomendatif untuk langkah selanjutnya.
5. Ucapan Terima Kasih (Usahakan Ada)
Ucapaan terima kasih ditujukan kepada berbagai pihak yang membantu
penulisan, misalnya sponsor penelitian dan narasumber.
Catatan:
Daftar jurnal nasional terakreditasi sinta beserta link yang dapat menjadi jurnal tujuan
publikasi mahasiswa dapat dilihat pada Lampiran 39.

LAMPIRAN

Lampiran 1. Format Halaman Sampul Proposal Skripsi
JUDUL PROPOSAL SKRIPSI

(Huruf Kapital, Cambria, Bold/Tebal, Font 16, Spasi 1,15)
PROPOSAL SKRIPSI
(Huruf Kapital, Cambria, Bold/Tebal, Font 14)
Oleh:
NAMA MAHASISWA
NOMOR INDUK MAHASISWA
5 cm
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

(TAHUN … DIKETIK DENGAN ANGKA)

Lampiran 2. Format Halaman Sampul Skripsi
JUDUL SKRIPSI
(Huruf Kapital, Cambria, Bold/Tebal, Font 16, Spasi 1,15)
SKRIPSI
Oleh:
NAMA MAHASISWA
NOMOR INDUK MAHASISWA
5 cm

(BULAN DAN TAHUN LULUS)
(Huruf Cambria, Bold/Tebal, Font 14)

Lampiran 3. Format Halaman Pengesahan Skripsi oleh Dosen Pembimbing
Skripsi oleh ......................................... ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.
Palembang, ............................................
Pembimbing I,
..........................................
Palembang, ............................................
Pembimbing II,
...........................................

Lampiran 4. Format Halaman Pengesahan oleh Tim Penguji
Skripsi oleh ...................................... ini telah dipertahankan di depan penguji

pada tanggal ......................................
Dewan Penguji,
..................................... Ketua
(Nama dan tanda tangan)
..................................... Anggota
..................................... Anggota
Mengetahui
Ketua Program Studi Mengesahkan
Pendidikan .................., Dekan FKIP UM Palembang,
........................................... .............................................
NIDN. ............................... NIDN. .................................

Lampiran 5. Format Surat Pernyataan Keaslian Karya
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ........................................................................................
NIM : ........................................................................................
Program Studi : ........................................................................................
Telp/Hp : ........................................................................................
Menyatakan bahwa skripsi berjudul:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Beserta seluruh isinya adalah benar merupakan hasil karya sendiri dan saya
tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai
dengan etika keilmuan dalam masyarakat ilmiah.
Atas pernyataan ini, saya siap menerima segala sanksi yang berlaku atau yang
ditetapkan untuk itu, apabila di kemudian ternyata pernyataan saya tidak benar atau
ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian skripsi saya.
Palembang, ...................................
Yang menyatakan,
Meterai
10.000
.....................................
NIM. ...........................

Lampiran 6. Format Halaman Motto dan Persembahan
Motto:
Persembahan:

Lampiran 7. Format Surat Usulan Judul Skripsi

STATUS TERAKREDITASI INSTITUSI PREDIKAT “B”
Alamat: Jl. Jend. A. Yani 13 Ulu Palembang 30263, Hp: 08228100033
Yth. Ketua Program Studi Pendidikan..........

FKIP Universitas Muhammadiyah Palembang
Assalamualaikum warahmatullahi wabarokatuh,

Nama : …………………………………….
NIM : …………………………………….
Program Studi : Pendidikan ......................................
Dengan ini mengajukan permohonan judul skripsi:

1. ................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................
Bersama ini saya lampirkan:

1. Proposal penelitian masing-masing judul
2. Transkrip nilai sementara (126 sks)
Demikian usulan saya, untuk dapat diproses lebih lanjut. Atas perhatian Bapak/Ibu*
saya ucapkan terima kasih.
…………………………. 14.. H.
Palembang, .………………………… 20.. M.
Pemohon,
..........………………………....
NIM …………………………..

Lampiran 8. Format Surat Permohonan Usulan Perbaikan Judul Skripsi

USULAN PERBAIKAN JUDUL SKRIPSI
Kepada Yth. Ketua Program Studi Pendidikan ..................

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : .....................................
NIM : .....................................
Program Studi : Pendidikan ...................
Dengan ini mengajukan perbaikan judul skripsi sebanyak 1 (satu) judul sebagai
berikut:
1. Judul Lama
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
2. Judul Baru
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Lampirkan proposal penelitian (latar belakang, rumusan, tujuan penelitian)
Demikian usulan saya, untuk dapat diproses lebih lanjut.

Wassalamualaikum warahmatullahi wabarokatuh.
…………………………. 14.. H.
Palembang, .………………………… 20.. M.
Pengusul,
......................................
NIM. .............................

Lampiran 9. Format Rekapitulasi Pengajuan Judul Skripsi Mahasiswa

REKAPITULIASI PENGAJUAN JUDUL SKRIPSI MAHASISWA

PROGRAM STUDI ……….
SEMESTER ……. TAHUN AKADEMIK ………..
NO NAMA NIM JUDUL SKRIPSI

Lampiran 10. Format Surat Tugas Dosen Pembimbing Proposal Penelitian

SURAT TUGAS
No………………..
Dekan Fakultas dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palembang,

menugaskan kepada:
Nama :
NIP/NIDN :
Pekerjaan : Dosen Program Studi Pendidikan …………
untuk membimbing penyusunan dan seminar proposal skripsi mahasiswa berikut ini:
No Nama NIM
Surat tugas ini berlaku sejak tanggal ............ sampai dengan tanggal ...........
dan surat tugas ini agar dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab.
Palembang,
…………………………. 14 .. 𝐻.
.………………………… 20.. 𝑀
Dekan,
...............................................
NBM/NIDN.

Lampiran 11. Format Surat Permohonan Seminar Proposal Penelitian

Yth. Ketua Program Studi Pendidikan..........


Nama : ……………………………………
NIM : …………………………………….
Program Studi : Pendidikan .......................................
Judul Penelitian : ..............................................................................................

.....................................................................................................................................
Dengan ini mengajukan permohonan untuk melaksanakan seminar proposal skripsi

dengan melampirkan syarat:
1. Draf Proposal Skripsi dan Lembar Pengesahan
2. Bukti Daftar Ulang (Fotokopi BPP)
3. Persetujuan Dosen Pembimbing
Demikianlah permohonan ini saya ajukan, untuk dapat dipertimbangkan dan diproses
lebih lanjut, terima kasih.
…………………………. 14.. H.
Palembang, .………………………… 20.. M.
Pemohon,
.................................................
NIM ..........................................

Lampiran 12. Format Surat Persetujuan Seminar Proposal

Yth. Ketua Program Studi Pendidikan ............

Sehubungan dengan alasan akan diadakannya SEMINAR PROPOSAL atas nama

mahasiswa:
Nama : …........................................
NIM : .............................................
Program Studi : ............................................
Judul Penelitian : ................................................................................................
.......................................................................................................................................
Pembimbing :
Saya menyetujui permohonan yang bersangkutan untuk melaksanakan SEMINAR

PROPOSAL.
Demikianlah surat persetujuan ini diberikan, untuk dapat dipertimbangkan dan

diproses lebih lanjut, terima kasih.
…………………………. 14.. H.
Palembang,
.………………………… 20.. M.
Pembimbing I,
…………………….............
NIP/NIDN…………………

Lampiran 13. Format Berita Acara dan Hasil Penilaian Seminar Proposal Skripsi

BERITA ACARA DAN HASIL PENILAIAN SEMINAR PROPOSAL SKRIPSI
Pada hari ini ........... tanggal ...... bulan ....... tahun ..... bertempat di FKIP UM
Palembang pukul ......sampai …. WIB telah dilaksanakan seminar proposal skripsi
mahasiswa:
Nama :
NIM :
Program Studi :
Judul Skripsi :
Dosen Penguji : 1.
2.
3.
Dengan hasil sebagai berikut:

Skor dari Penguji
No Komponen yang Dinilai Rata-Rata
1 2 3
1 Isi Proposal Skripsi
2 Penguasaan Proposal Skripsi
3 Bahasa dan Tata Tulis
Jumlah
Berdasarkan hasil tersebut diatas, maka proposal tersebut dinyatakan:

Layak Tanpa Revisi
Layak dengan Revisi
Tidak Layak
Nilai akhir dengan angka : Jumlah/10 : dan nilai huruf
…………………………. 14.. H.
Palembang, .………………………… 20.. M.
Tim Penguji
No. Nama Jabatan Tanda Tangan
1 Ketua merangkap anggota
2 Anggota
3 Anggota

Lampiran 14. Format Lembar Persetujuan Perbaikan Seminar Proposal Skripsi

LEMBAR PERSETUJUAN PERBAIKAN (REVISI)

SEMINAR PROPOSAL SKRIPSI
Nama :
NIM :
Judul Skripsi :
Telah direvisi, disetujui oleh Tim Penelaah/Tim Pembimbing dan

diperkenankan untuk melanjutkan penelitian
No Nama Penelaah Tanda Tangan
…………………………. 14.. H.
Palembang,
.………………………… 20.. M.
Mengetahui,
Pembimbing I
......................................
NIDN. ...........................

Lampiran 15. Format Permohonan Ujian Skripsi oleh Mahasiswa

Hal : Permohonan Ujian Skripsi

Lamp. : Tiga (3) bundel skripsi dan persyaratannya
Kepada Yth.
Ketua Program Studi ...................
Assalamualaikum warohmatullahi wabarokatuh,

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : ...........................................................................................
NIM : ...........................................................................................
Program Studi : ...........................................................................................
Telpon/HP : ...........................................................................................
dengan ini mengajukan permohonan agar diperkenankan mengikuti Ujian Skripsi.

Judul skripsi yang saya ajukan adalah:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Demikian surat permohonan ini saya sampaikan, atas perkenan Bapak/Ibu saya
ucapkan terima kasih.
Wassalamualaikum warohmatullahi wabarokatuh.
Disetujui oleh Palembang, ........................

Dosen Pembimbing I, Hormat saya,
---------------------------- ----------------------------------
Dosen Pembimbing II,
----------------------------

Lampiran 16. Format Persetujuan Ujian Skripsi

KepadaYth.
Panitia Ujian Skripsi
Program Studi Pendidikan ...............

Sehubungan dengan alasan akan diadakannya UJIAN SKRIPSI atas nama
mahasiswa:
Nama : …........................................
NIM : .............................................
Program Studi : ............................................
Judul Penelitian : ...................................................................................................
.......................................................................................................................................
Pembimbing : 1.
2.
Kami menyetujui permohonan yang bersangkutan untuk melaksanakan UJIAN
SKRIPSI.
Demikianlah surat persetujuan ini diberikan, untuk dapat dipertimbangkan dan

diproses lebih lanjut, terima kasih.
Palembang,………………
Pembimbing I, Pembimbing II,
.................……………………. ..........…………………………
NIP/NIDN …………………… NIP/NIDN ……………………

Lampiran 17. Format Nilai Ujian Skripsi

STATUS TERAKREDITASI INSTITUSI PREDIKAT “BAIK”
Alamat : Jl. Jend. A. Yani 13 Ulu Palembang 30263, Hp: 08228100033
NILAI UJIAN SKRIPSI
Nama Mahasiswa :
Nomor Induk Mahasiswa :
Program Studi :
Judul Skripsi :
Tanggal Ujian :
Dosen Penguji :
Skor Bobot
No. Komponen Penilaian SXB
(S) (B)
1 Isi skripsi
a. Kesesuaian antara judul, latar belakang masalah, 2
rumusan masalah, tujuan, hasil dan pembahasan,
serta kesimpulan
b. Kesesuaian antara masalah dan metode penelitian 1
c. Kesesuaian antara penulisan rujukan pada kutipan 1
dan daftar pustaka
Jumlah
2 Bahasa dan Tata tulis
a. Penggunaan bahasa yang baik dan benar 1
b. Tata tulis 1
Jumlah
3 Penguasaan Materi Skripsi
a. Kemampuan mempresentasikan skripsi 1
b. Ketetapatan jawaban pertanyaan 2
c. Keluasan wawasan dalam menjawab pertanyaan 1
Jumlah
Catatan: Skor dalam skala 0—100 tanpa desimal

Pedoman Penilaian …………………………. 14.. 𝐻.
Palembang, , .………………………… 20.. 𝑀.
Skor Hasil Nilai Mutu Nilai Huruf
Penguji,
Ujian
80-100 4 A
70-79, 99 3 B
56-69, 99 2 C
40-55,99 1 D …………………………….
0-39,99 0 E

Lampiran 18. Format Berita Acara dan Hasil Ujian Skripsi

BERITA ACARA DAN HASIL PENILAIAN UJIAN SKRIPSI
Pada hari ini ……….. tanggal ….. bulan ………….. tahun ………. bertempat di FKIP
UM Palembang pukul ………….. telah dilaksanakan ujian skripsi mahasiswa:
Nama :
NIM :
Program Studi :
Judul :
Tim Penguji : 1.
2.
3.
Dengan hasil sebagai berikut:

Skor dari Penguji
No. Komponen yang Dinilai Rata-Rata
1 2 3
1 Isi Skripsi
2 Bahasa dan Tata Tulis
3 Penguasaan Skripsi
Jumlah
Berdasarkan hasil tersebut diatas, maka skripsi tersebut dinyatakan:

Layak Tanpa Revisi
Layak dengan Revisi
Tidak Layak
Nilai akhir dengan angka: Jumlah/10 : dan nilai huruf
…………………………. 14.. 𝐻.
Palembang, .………………………… 20.. 𝑀.
Tim Penguji
No Nama Jabatan Tanda Tangan
1 Ketua merangkap anggota
2 Anggota
3 Anggota

Lampiran 19. Format Lembar Persetujuan Perbaikan Ujian Skripsi

LEMBAR PERSETUJUAN PERBAIKAN (REVISI)

UJIAN SKRIPSI
Nama :
NIM :
Judul Skripsi :
Telah direvisi, disetujui oleh Tim Penelaah/Tim Pembimbing dan diperkenankan

untuk mendaftar Yudisium.
No Nama Penelaah Tanda Tangan
…………………………. 14.. 𝐻.
Palembang, .………………………… 20.. 𝑀.
Mengetahui,
Pembimbing II, Pembimbing I,
....................................... ......................................
NIDN. ........................... NIDN. ...........................

Lampiran 20. Format Laporan Kemajuan Bimbingan Skripsi

LAPORAN KEMAJUAN BIMBINGAN SKRIPSI
Nama : ..................................................
Foto Warna NIM : ..................................................
3x4 Program Studi : ..................................................
Judul : ..................................................
..................................................
..................................................
Dosen Pembimbing: 1. ..................................................

2. ..................................................
Tanggal Catatan/Komentar Paraf

No. Materi Bimbingan Pemb. I Pemb. II
Bimbingan Pembimbing
Visi dan Misi Program Studi Pendidikan .................. (Silahkan diisi oleh Prodi masing-masing)
Visi:
Misi:

Lampiran 21. Format Kartu Seminar Proposal Skripsi

KARTU SEMINAR PROPOSAL SKRIPSI
Nama : ........................................
Foto
NIM : ........................................ 3x4
Program Studi : ........................................
Tanggal Nama Pemateri Paraf

No Judul Proposal Skripsi
Seminar Seminar Pembimbing
Visi dan Misi Program Studi Pendidikan .................. (Silahkan diisi oleh Prodi masing-masing)
Visi:
Misi:

Lampiran 22. Contoh Riwayat Hidup
RIWAYAT HIDUP
Anik Umidawati, lahir di Rawa Bening pada tanggal 05 Januari 1997. Penulis
merupakan anak ke-1 dari 2 bersaudara dari pasangan Bapak Klijo dan Ibu Kamsiyah.
Pada tahun 2008 penulis menyelesaikan pendidikan dasar di SD Negeri Sridadi. Pada
tahun 2011 penulis menyelesaikan pendidikan menengah pertama di SMP Negeri 1
Buay Madang Timur dan menyelesaikan pendidikan menengah atas di SMA Negeri 1
Buay Madang/SMA Kharisma tahun 2014. Tahun 2014 penulis melanjutkan
pendidikan tingkat tinggi di Universitas Muhammadiyah Palembang, Jurusan
Pendidikan Bahasa dan Seni, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Pada tahun 2017, penulis melaksanakan PPL (Program Pelaksanaan Lapangan)
di SMA Negeri 2 Palembang. Pada tahun 2018, bulan Januari sampai dengan Februari,
penulis mengikuti KKN (Kuliah Kerja Nyata) di Jl. Keramasan, Putri Dayang Rindu.
Penulis mulai menyusun skripsi pada semester VIII tahun 2018 dan selesai skripsi
pada semester yang sama. Sehingga pada tahun 2018, Pendidikan strata 1 (S1) ini
penulis selesaikan pada bulan Oktober tahun 2018. Dengan selesainya skripsi ini
bukan akhir dari perjuangan penulis, melainkan awal kehidupan sesungguhnya yang
lebih menantang dan penuh makna.

Lampiran 23. Format Ukuran Kertas
1,5 cm
No. Halaman
3 cm Setelah Lembar Awal Bab
Menggunakan Angka Arab (1, 2, dst.)
1,5 cm
4 cm
Kertas A4 3 cm
1,5 cm
No. Halaman
Tepi Kertas Bawah
Lembar Kedua sampai Daftar Lampiran
Menggunakan Angka Romawi Kecil (i, ii, iii, dst.) 3 cm 3 cm
Lembar Awal Bab Menggunakan Angka Arab (1, 2, 3, dst.)
1,5 cm

Lampiran 24. Format Bagian Pinggiran Skripsi

Lampiran 25. Format Formulir Cek Plagiasi Skripsi
FORM PENGAJUAN UJI PLAGIASI
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Pendidikan ..............................
FKIP UM Palembang
Bersama ini, pembimbing skripsi mahasiswa:

Nama :
NIM :
Prodi :
Judul Skripsi :
menyatakan bahwa naskah Skripsi telah siap untuk diuji plagiasi.

Pembimbing I, Pembimbing II,
…………………………… ……………………………
NIDN. NIDN.
Catatan hasil uji plagiasi:
…………………………. 14.. 𝐻.
Palembang,
.………………………… 20.. 𝑀.
Ketua Program Studi
Pendidikan.....................,
……………………………
NIDN.
Catatan:
Berkas ini harap difotokopi 1 kali untuk arsip Prodi. Form asli hasil cek plagiasi
dilampirkan saat pendaftaran ujian skripsi.

Lampiran 26. Daftar Link Jurnal Nasional Terakreditasi Sinta
DAFTAR LINK JURNAL NASIONAL TERAKREDITASI SINTA

UNTUK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FKIP UM PALEMBANG
Status Jurnal
No. Nama Jurnal Link Jurnal
Terakreditasi
1. Jurnal Gramatika: Jurnal http://ejournal.stkip-pgri-
Penelitian Pendidikan sumbar.ac.id/index.php/jurnal- SINTA 2
Bahasa dan Sastra gramatika/index
Indonesia
2. Seloka: Jurnal https://journal.unnes.ac.id/sju/in SINTA 3
Pendidikan Bahasa dan dex.php/seloka
Sastra Indonesia
3. Jurnal Pendidikan https://ejournal.upi.edu/index.ph SINTA 3
Bahasa dan Sastra p/BS_JPBSP
4. JP-BSI (Jurnal https://journal.stkipsingkawang. SINTA 3
Pendidikan Bahasa dan ac.id/index.php/JP-BSI
Sastra Indonesia)
5. Jurnal Pendidikan https://journal.unnes.ac.id/sju/in SINTA 3
Bahasa dan Sastra dex.php/jpbsi
Indonesia
6. Jurnal Bindo Sastra http://jurnal.um- SINTA 4
palembang.ac.id/bisastra/index
7. Deiksis: Jurnal http://jurnal.ugj.ac.id/index.php/ SINTA 4
Pendidikan Bahasa dan Deiksis
Sastra Indonesia
8. Dialektika: Jurnal http://journal.uinjkt.ac.id/index.p SINTA 4
Bahasa, Sastra, dan hp/dialektika/index
Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia
9. SeBaSa: Jurnal http://e- SINTA 4
Pendidikan Bahasa dan journal.hamzanwadi.ac.id/index.
Sastra Indonesia php/sbs/
10. SASTRANESIA: Jurnal https://ejournal.stkipjb.ac.id/inde SINTA 5
Program Studi x.php/sastra
Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia
11. BAHTERA: Jurnal http://journal.unj.ac.id/unj/index. SINTA 5
Pendidikan Bahasa dan php/bahtera/index
Sastra
12. BELAJAR BAHASA: http://jurnal.unmuhjember.ac.id/i SINTA 5
Jurnal Ilmiah Program ndex.php/BB
Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia
13. Pena Literasi https://jurnal.umj.ac.id/index.ph SINTA 5
p/penaliterasi/index

Status Jurnal
No. Nama Jurnal Link Jurnal
Terakreditasi
14. AKSIS: Jurnal http://journal.unj.ac.id/unj/index. SINTA 5
Pendidikan Bahasa dan php/aksis/index
Sastra Indonesia
15. JENTERA: Jurnal https://ojs.badanbahasa.kemdikb SINTA 6
Kajian Sastra ud.go.id/jurnal/index.php/jentera


Pedoman Penulisan Skripsi Pend. Bahasa Indonesia Revisi 22 Juni 2022 Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pedoman Penulisan Skripsi Pend. Bahasa Indonesia Revisi 22 Juni 2022 Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

Penanggung Jawab : Dr. Rusdy A. Siroj, M.Pd. (Dekan)

Pengarah : 1. Dr. Yetty Hastiana, M.Si. (Wakil Dekan II)

Koordinator : Dr. Saleh Hidayat, M.Si. (Wakil Dekan I)

Anggota : 1. Dr. Houtman, M.Pd.

Reno Esa Mahendra, S.Pd. & Septia Fitri

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang ii

Palembang, 30 Desember 2021

Dr. Rusdy A. Siroj, M.Pd.

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang iii

Program studi unggul di tingkat nasional dan internasional untuk

1. Menyelenggarakan pendidikan, pengajaran yang terpadu berdasarkan

Mengembangkan dan memperluas ilmu jurnalistik di bidang pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang iv

1. Menghasilkan lulusan yang mampu mengajar secara profesional

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang v

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI DAN ARTIKEL ILMIAH .................................ii

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang vi

Gambar 2. 2 Cerita Fabel ...................................................................................................5

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang vii

Tabel 2. 1 Sistem Penomoran dalam Skripsi .......................................................................3

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang viii

Lampiran 1. Format Halaman Sampul Proposal Skripsi .................................................... 56

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang ix

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 1

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 2

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 3

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 4

8. Penulisan gambar dilakukan dengan cara sebagai berikut.

Gambar 2. 1 Cerita Fabel Gambar 2. 2 Drama Putri Bagus Kuning

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 5

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 6

B. Komponen Proposal Skripsi

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 7

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 8

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 9

4. PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 10

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 11

A. Penelitian Deskriptif Kualitatif

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 12

B. Penelitian Deskriptif Kuantitatif

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 13

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 14

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 15

D. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 16

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 17

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 18

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 19

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 20

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 21

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 22

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 23

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 24

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 25

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 26

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 27

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 28

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 29

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UM Palembang 30