RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Pardomuan 1

Materi Pelajaran :Allah Hadir Dalam Kerukunan Ciptaannya
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas / Semester : III / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A.Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Memahami pentingnya berperan 1.1.1 Menyatakan petingnya berperan dan menjaga
serta menjaga keutuhan ciptaan Allah keutuhan yang berkenan di hadapan Allah

1.2 Melakukan tindakan sederhana 1.2.1. Menunjukan sikap wujud menjaga keutuhan
sebagai wujud ikut serta menjaga ciptaam Allah
keutuhan ciptaan Allah
 A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1.1.1 Agar Siswa mampu menyatakan pentingnya berperan dan menjaga keutuhan Ciptaan
Allah
1.1.2 Agar Siswa mampu menunjukan sikap wujud menjaga keutuhan Ciptaan Allah
A. Materi Pembelajaran
Materi Pokok : Allah Hadir Dalam Keutuhan Ciptaanya . Bahan Alkitab kejadia 31:18

B. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Metode : Ceramah, Tanya jawab, Cerita, Diskusi, Penugasan

C. Media / Alat, Bahan Pembelajaran

1. Media : Power point (ppt), Video ilustrasi
2. Bahan / Alat : Laptop, LCD Proyektor

D. Sumber Belajar
 Alkitab
 Buku Siswa : Pendidikan Agama Kristen SD kelas III, Yesus Maha Pengasih,
penerbit:Bina Media Perintis.
 Buku petunjuk guru Pendidikan Agama Kristen Kelas VI

E. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru : 15
Orientasi Menit
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka.
 Melakukan Ibadah singkat dan mengajak peserta didik berdoa
bersama untuk memulai pembelajaran.
 Guru mengecek atau memeriksa kehadiran peserta didik.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
 pembelajaran.
Motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang
topik materi yang akan diajarkan.
Pemberian Acuan
 Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas.
 Membagi kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
 Selama pembelajaran berlangsung guru mengamati sikap peserta
didik dalam proses pembelajaran.
Inti  Stimulation (Pemberian Rangsangan) 110
Kegiatan Literasi Menit
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik Ibadah yang sejati dengan cara :
 Mengamati
Guru menampilkan video mengenai Allah Hadir mengormati
orangrua dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
Menanyakan
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang Allah Hadir
Dalam keutuhan ciptaanya
 Mengkomunikasikan
Guru menyimpulkan ataupun menyampaikan isi tersebut.

 Problem Statemen (Pertanyaan/Identifikasi Masalah)

Critical Thinking (Berpikir Kritik)
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan kisah tersebut dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang apa arti Allah Hadir dalam
keutuhan ciptaanya
 Bentuk Allah Hadir
Collaboration (Kerjasama)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk :
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas isi Alkitab
mengenai Allah Hadir dalam Keutuhan Ciptaannya
 Mengumpulkan Informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Allah Hadir dalam
keutuhan ciptaanya tulisan yang rapi dan dengan menggunakan
 bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan materi Allah Hadir
dalam keutuhan ciptaanya dengan rasa percaya diri sesuai dengan
pemahamannya.
 Generalization (Menarik Kesimpulan)
Comunication (Berkomunikasi)
 Peserta didik menyimpulkan Allah Hadir dalam ciptaannya

 Peserta didik menjelaskan I Allah Hadir dalam keutuhan ciptaanya

Creativity (Kreativitas)
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada peserta didik berkaitan
dengan materi Allah Hadir dalam Keutuhan ciptaannya yang
dipelajari.
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Allah Hadir dalam
keutuhan ciptaanya yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran.
 Membuat rangkuman atau kesimpulan mengenai materi
pembelajaran.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja 15
Penutup
dan kerjasama yang baik. Menit
 Memberikan tugas kepada peserta didik mengenai pokok materi.
 Menutup pembelajaran dengan Doa.

F. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

 Teknik Penilaian
1. Penilaian Skala Sikap
Observasi : mengamati sikap peserta didik dalam diskusi yang mencakup kesantunan,
cara berkomunikasi maupun percaya diri.
Skala Nilai
No Sikap
5 4 3 2 1
1 Kerjasama
2 Disiplin
3 Tanggung jawab
 Kesantunan
4
Berkomunikasi
5 Percaya Diri
Keterangan :
Kriteria Penilaian dapat dilakukan sebagai berikut :
5 = Sangat Baik
4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Sangat Kurang

2. Penilaian Pengetahuan
Test Tertulis (Uraian)
1.mengapa kita perlu menjaga keutuhan ciptaan Allah?
2. Tuliskan contoh sikap memlihara keutuhan ciptaan Allah ?
3. Jelaskan apa yang menyebabkan terjadi bencana kekeringan ?

Cara Penskoran :

Skor diberikan kepada peserta didik tergantung dari ketepatan dan kelengkapan
jawaban yang diberikan/ditetapkan guru. Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin
tinggi perolehan skor.

Lengkap = Skor 25
Kurang Lengkap = Skor 15
Tidak Lengkap = Skor 5
3. Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian : Peserta didik menuliskan sebuah puisi tentang “Kejatuhan
Manusia kedalam Dosa”.

Skala Penilaian
No Indikator Yang di Nilai
5 4 3 2 1

Kesesuaian cerita dengan tema yang

1
ditetapkan

2 Bahasa yang digunakan jelas dan sopan

3 Ketepatan waktu mengumpulkan

 Keterangan :
Kriteria Penilaian dapat dilakukan sebagai berikut :
5 = Sangat Baik
4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Sangat Kurang

4. Penilaian Diskusi
Aspek penilaian :
1. Kejelasan dan kedalaman informasi
a. Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi
lengkap dan sempurna , skor 100.
b. Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi
lengkap dan kurang sempurna , skor 75.
c. Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi
kurang lengkap, skor 50.
d. Jika peserta didik tidak dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi
lengkap, skor 25.

Contoh Tabel :
Aspek yang Dinilai Ketuntasan
Nama Peserta Jumlah
No Kejelasan dan Nilai
Didik Skor T TT
Kedalaman Informasi
1
Dst

2. Keaktifan dalam diskusi

a. Jika peserta didik berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
b. Jika peserta didik berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
c. Jika peserta didik berperan kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
d. Jika peserta didik tidak aktif dalam diskusi, skor 25.

Contoh Tabel :
Aspek yang Dinilai Ketuntasan
Nama Peserta Jumlah
No Kejelasan dan Nilai
Didik Skor T TT
Kedalaman Informasi
 1
Dst

 Pembelajaran Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru
melakukan penilaian kembali dengan pertanyaan atau soal yang sejenis atau memberikan
tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas.

Nama Peserta Indikator yang Bentuk Tindakan Nilai Setelah

No Ket.
Didik Belum Dikuasai Remedial Remedial
1
Dst

 Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu
yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan
yang lebih inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam hal
ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil
dalam pengayaan.

Tarutung, 17 oktober 2022

Mengetahui

Kepala Sekolah SMA Guru Mata Pelajaran

(.........................) ( Dina Simorangkir)
NIP : ..... NIP : .....