RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Yos Sudarso Batam

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Teks Pidato Persuasif
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

A. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Kompetensi Pengetahuan 3.1.1 Mampu menentukan (KKO)

3.3 Mengidentifikasi gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau
pesan dalam pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar
1 gagasan, pikiran, pandangan,
dan dibaca
pengertian dan ciri-ciri teks
pidato persuasif.
3.1.2 Mampu menentukan tujuan
pidato persuasif.
3.1.3 Mampu mengidentifikasi (KKO)
arahan atau pesan dalam pidato
persuasif.
3.1.4 Mampu menjelaskan (KKO)
gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dalam pidato
persuasif.

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi tentang teks pidato persuasif, peserta didik mampu menentukan pengertian,
tujuan, mengidentifikasi, dan menjelaskan teks pidato persuasif.

C. Karakter yang diharapkan : Cermat, disiplin, tanggung jawab, santun

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan tujuan pidato persuasif.
2. Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato
persuasif.
3. Menjelaskan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato
persuasif.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi, penugasan, percobaan
Metode Pembelajaran : Jig Saw dan Discovery Learning

F. Media Pembelajaran
∙ Media/ Alat / bahan :
1. Powerpoint, LKPD, laptop, proyektor.
∙ Sumber Belajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Bahasa Indonesia Kelas IX. Jakarta:
Kemdikbud.
2. Rachman, Ari. 2019. Buku Pengayaan dan Penilaian Mozaik Bahasa Indonesia. Bogor:
 Yudhistira.
3. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
4. Permendiknas No.50 Tahun 2015 Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan
(Internet)
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam, berdoa bersama,

mengecek kebersihan sekitar tempat duduk, dan
kerapian meja kursi.
5 Menit
2. Pendidik menyampaikan kompetensi, dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai, yaitu mengidentifikasi
informasi dari teks pidato persuasif.

Apersepsi 1. Guru menanyakan apa yang peserta didik ketahui

mengenai teks !
2. Guru memberikan contoh pidato persuasif melalui video! 10
3. Guru dan peserta didik lainnya memberikan apresiasi Menit
berupa ucapan terimakasih atau tepuk tangan kepada
peserta didik yang mampu mengutarakan pendapatnya.

Motivasi 1. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari.

2. Guru memberikan gambaran tentang tujuan
5 Menit
pembelajaran dan manfaat mempelajari materi yang
dipelajari.

Inti 1. Guru menayangkan presentasi materi pengertian, ciri-

ciri, dan mengidentifikasi teks pidato persuasif. 70
Orientasi Peserta
2. Peserta didik menyimak dan mengamati presentasi yang menit
Didik Pada Masalah ditayangkan yang isinya berbagai informasi mengenai
pidato persuasif. (Saintifik-mengamati).
3. Guru menayangkan video pidato persuasif.
4. Guru dan peserta didik bersama-sama mengidentifikasi
informasi yang ada pada tayangan video.

Mengorganisasika 1. Guru memastikan peserta didik memahami latihan tugas

n Peserta Didik yang akan dikerjakan pada lembar LKPD.
Untuk Belajar 2. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk 10
bertanya dan peserta didik dapat bertanya terkait menit
instruksi yang diberikan. (Critical Thinking and
Comunnication-4C)

Membimbing 1. Guru membimbing peserta didik dalam hal berpikir

penyelidikan untuk mengerjakan tugas individu yang akan dikerjakan,
individu yaitu mengidentifikasi informasi, pengertian, dan ciri-ciri
teks laporan percobaan.
2. Peserta didik mencari informasi diberbagai sumber
literasi (4C) baik di internet maupun buku teks, sesuai
 petunjuk yang diberikan. (Integrasi ICT)
3. Guru memotivasi peserta didik untuk memulai
pengerjaan LKPD

Mengembangk Guru memantau peserta didik dan membimbing

an dan penyelesaian lembar kerja sehingga setiap pekerjaan peserta
menyajikan didik dapat diselesaikan tepat waktu dan bagi peserta didik
hasil karya yang sudah selesai dapat memastikan hasil kerja dengan
bertanya kepada guru.

Menganalisis dan Guru dan peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran

mengevaluasi dalam bentuk tanya jawab secara lisan. 10
proses pemecahan Menit
masalah

Penutup 1. Guru bersama peserta didik membuat refleksi

kesimpulan (HOTs) atas materi yang dipelajari
(Kolaborasi guru dan peserta didik - 4C)
 Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
10
 Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran
menit
hari ini?
2. Guru menyampaikan materi pembelajaran pertemuan
berikutnya.
3. Guru meminta peserta didik memimpin doa penutup

H. Teknik Penilaian (Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan) Terlampir

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :

Pembelajaran Remidial dan pengayaan : Penilaian remedial diberikan kepada peserta didik
yang belum tuntas belajar dengan ketentuan lebih dari 50 % yang di bawah KKM.

Mengetahui, Batam, 19 Agustus 2022

Kepala SMP Yos Sudarso Batam Guru Mata Pelajaran

Kristian Sansum, S. Fil. Adventi Veronica, S. Pd.