LEMBAR SOAL (4.

33)

LEMBAR PENGAMATAN (4.34)

Nama Kelompok :
Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.

Tuliskan hasil pengamatanmu ke dalam table di bawah ini!

Lingkungan Sehat Lingkungan Tidak Sehat
Ciri-cirinya: Ciri-cirinya:

Pengaruhnya terhadap kesehatan Pengaruhnya terhadap kesehatan

Keadaan lingkungan sekitar Keadaan lingkungan sekitar

LEMBAR PENILAIAN KINERJA (4.35)

Nama Kelompok :
Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.

Aspek yang Diamati Hasil/Skor Pengamatan

1. Perhatian siswa terhadap pelajaran. 1 2 3 4 5
2. Aktivitas dalam bertany.a
3. Keberanian dalam berkomunikasi dan
bertindak.
4. Aktivitas dalam mengemukakan pendapat.
5. Kelengkapan informasi data yang dikemukakan
siswa.
6. Kemampuan berbahasa lisan dalam
berkomunikasi.
7. Kerja sama kelompok.

Keterangan:
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Singkawang, November 2022
Guru Kelas,

Andika, S.Pd.
 LEMBAR ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT BERDASARKAN GAMBAR
SERI
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
No. Aspek Kreteria Indikator Deskriptor
Kualifikasi
Pemahaman
SB B C K
1 Pemahaman Hasil Lengkap  Memuat unsur
unsur kalimat penulisan subjek
kalimat  Memuat unsur
predikat
 Memuat unsur
objek
 Memuat unsur
keterangan
2 Pemahaman Hasil Tepat  Memuat tanda titik
penggunaan penulisan  Memuat tanda
tanda baca kalimat koma
 Memuat tanda
tanya
 Memuat tanda seru
3 Pemahaman hasil Tepat  Awal kalimat
penggunaan penulisan  Nama orang
huruf kapital kalimat  Nama kota
 Nama
kekeluargaan
4 Pemahaman Hasil Baik dan  Tulisan bersih
kerapian penulisan benar  Tulisan tegak
tulisan kalimat bersambung
 Susunan huruf
lengkap
 Tidak ada coretan
5 Kemampuan Hasil Baik dan  Memuat ide yang
menulis penulisan benar ada pada gambar
berdasarkan kalimat  Nemuat fakta-fakta
gambar dalam gambar
 Memuat pesan
dalam gambar
 Memuat kesan
dalam gambar

Keterangan :
1. Penentuan kualifikasi berdasarkan pada dimunculkannya ciri deskriptor:
a. Kualifikasi sangat baik (SB) bila muncul semua ciri deskriptor (4 deskriptor).
b. Kualifikasi baik (B) bila muncul 3 ciri descriptor.
c. Kualifikasi cukup (C) bila muncul 2 ciri descriptor.
d. Kualifikasi kurang (K) bila muncul 1 ciri descriptor.
2. Setiap aspek dinilai 2 untuk penskoran, jika seluruh aspek terdapat dalam tulisan siswa
maka skor terbesar adalah 10.
TEKS LAGU
1. Lagu “Pemandangan”
Karya : Ibu Sud
Pemandangan
Memandang alam dari atas bukit
Sejauh pandangan kulepaskan
Sungai Nampak berliku
Sawah luas membendung
Bagai permadani di kaki langit
Gunung menjulang, berpayung awan
Oh…indah pemandangan

2. Lagu “Kampung Halamanku”

Karya : Ibu Sud
Kampung Halamanku
Sungguh indah kampung halamanku
Di kaki gunung yang biru
Di lingkungan sawah yang hijau
Tempat gembala bergurau-gurau
Sungguh indah kampung halamanku
Di kaki gunung yang biru
Di mana sungai mengalir
Airnya jernih berdesir-desir
Sungguh indah kampung halamanku
Di kaki gunung yang biru
Di mana aku berada
Kampung halamanku takkan kulupa
 FORMAT OBSERVASI (5.27)

Perencanaan Kegiatan
Form 1

Nama Kelompok :

No Aspek yang dinilai Skor Keterangan

.
1 Kelogisan alasan 1 2 3 4 5
2 Kerja sama kelompok, partisipasi 1 2 3 4 5
3 Toleransi dan sopan santun 1 2 3 4 5
4 Penggunaan Bahasa Indonesia 1 2 3 4 5
5 Disiplin waktu 1 2 3 4 5
6 Produktivitas 1 2 3 4 5

Keterangan :
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup
4 = baik
5 = baik sekali

Singkawang, November 2022

Guru Kelas,

Andika, S.Pd.
 FORMAT PENILAIAN ( 5.29)

Hasil laporan tertulis

Form III

Nama kelompok :

No Aspek yang dinilai Skor Keterangan

.
1 Kelengkapan data/informasi 1 2 3 4 5
2 Sistematika laporan 1 2 3 4 5
3 Penggunaan Bahasa
a. Penulisan kosa kata
b. Keefektifan kalimat
c. Penyusunan paragraf
d. Kelogisan penyampaian
e. Ejaan dan tanda baca
4 Kesesuaian bentuk-bentuk laporan 1 2 3 4 5

Keterangan :
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup
4 = baik
5 = baik sekali

Singkawang, November 2022

Guru Kelas,

Andika, S.Pd.
 FORMAT OBSERVASI (5.30)

Form IV

1. Sajian nonverbal (gambar/foto/matrik/digram/rekaman kaset/video)

Nama Kelompok :

No Aspek yang dinilai Skor Keterangan

.
1 Kemenarikan 1 2 3 4 5
2 Kebermaknaan 1 2 3 4 5
3 Keterkaitan dengan tema 1 2 3 4 5
4 Kejelasan pesan 1 2 3 4 5

Keterangan :
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup
4 = baik
5 = baik sekali

Singkawang, November 2022

Guru Kelas,

Andika, S.Pd.
 2. Format Penilaian Diri Siswa
Evaluasi Diri

Nama :
Kelas :

a. Yang saya ketahui dari pelajaran ini:

-

b. Yang ingin saya ketahui lebih lanjut dari pelajaran ini:

-

c. Hal-hal yang saya senangi dari pelajaran ini:

-

d. Hal-hal yang tidak saya pahami dari pelajaran ini:

-

e. Nilai yang cocock buat saya untuk pelajaran ini, alasan:

-

f. Saran untuk pelajaran ini dalam tahun mendatang:

-
 Format Penilaian Diri

Penilaian Diri
Keterampilan Sangat Baik (SB) Baik (B) Cukup (C)
Apakah saya penyimak yang baik?
Apakah saya memberi kesempatan bicara
kepada orang lain?
Apakah saya berbicara secara sopan?
Apakah saya sudah memberikan dorongan
kepada orang lain?
 Penilaian Portofolio (5.34)

Nama Siswa :
Guru : Andika, S.Pd.
Tanggal :

1. Konsep, prosedur, hubugan yang sudah dipahami…

2. Lingkungan perkembangan pemahamannya…

3. Lingkungan kebutuhan dominan yang harus diberikan untuk perkembangan

pemahamannya dalam hal…

4. Pekerjaan yang sudah diselesaikan…

5. Pekerjaan yang memerlukan revisi…

6. Penilaian untuk masing-masing lingkup:

a. Kemampuan memecahkan masalah…

b. Kemampuan berpikir kritis…

c. Kemampuan berbahasa…

d. Dan lain sebagainya.

Skor:
 RUBRIK (5.35)

Tahap
Fokus
Pembelajara Indikator Deskriptor Kualifikasi
Kemampuan
n
Pembentukan Soal hitung Baik dan  Dapat mengerjakan SB B C K
kemampuan campuran benar soal penjumlahan.
matematika  Dapat mengerjakan
soal pengurangan.
 Dapat mengerjakan
soal pembagian dengan
menggunakan bilangan
cacah sampai dengan
50.000 dalam bentuk
soal cerita.
Membaca Baik dan  Dapat memahami fakta
wacana teks benar dalam wacana.
 Dapat memahami ide
dalam wacana.
 Dapat menemukan
informasi tentang isi
wacana.
 Dapat memecahkan
masalah yang terdapat
dalam wacana.
Membaca Baik dan  Dapat memahami fakta
wacana benar dalam gambar.
gambar  Dapat memahami ide
dalam gambar.
 Dapat menemukan
informasi tentang isi
gambar.
 Dapat memecahkan
masalah yang terdapat
dalam gambar.
Membaca  Dapat memahami fakta
teks grafik dalam grafik.
 Dapat memahami ide
dalam grafik.
 Dapat menemukan
informasi tentang isi
grafik.
 Dapat merumuskan
masalah yang terdapat
dalam grafik.
Rubrik berkaitan dengan keterampilan menulis.

Nama :
A B C D
Bagus sekali Bagus Cukup Kurang

Informasi yang disajikan lengkap

Informasi sesuai tema
Terdapat kohesi dan kherensi
Ejaan benar
Tanda baca benar
Memuat contoh
Bahasa mudah dipahami’alur berpikir yang logis