Sub Tema : Alam Semesta

Sub Sub Tema : Benda-benda Alam BAHASA

K.I : 1.1.2
K.D : 1.1
Pencapaian Karakter : Mempercayai Adanya Ciptaan Tuhan
TPP : Mengerti Beberapa Perintah Secara Bersamaan

Tebali tulisan yang putus-putus dan tirukan tulisan sesuai dengan gambar!

Paraf Nilai Paraf Pendekatan Saintifik

Guru
 Mengamati: Anak mendengarkan dan mengamati penjelasan dari guru.
 Menanya : guru dan murid tanya jawab benda ciptaan
Tuhan( batu,gunung,pasis dst)
 Mengumpulkan Informasi : guru memberikan contoh cara menebalkan
tulisan
 Menalar : Anak menebalkan huruf sesuai dengan gambar
 Mengkomunikasikan : Anak mampu menyebutkan benda-benda
ciptaan Tuhan diantaranya (batu,pasir,rumput,tanah dst)
Alam Semesta
Sub Tema : Alam Semesta
Sub Sub Tema : Benda-benda Alam KOGNITIF
K.I : 4.6.3
K.D : 1.1.4.6
Pencapaian Karakter : Anak bisa mengenal benda alam sesuai dengan ukuran dan bentuk
TPP : Bisa membedakan benda dengan ukuran besar dan ukuran kecil

Urutkan dari benda terbesar ke terkecil dengan memberi angka!

Paraf Nilai Paraf Pendekatan Saintifik

Guru
 Mengamati : Anak mendengarkan dan mengamati penjelasan dari guru.
 Menanya : guru menyampaikan tentang benda-benda disekitar
(bentuk,ukuran,pola,sifat)
 Mengumpulkan Informasi: guru memberikan contoh cara membilang
dari gambar terkecil-keterbesar
 Menalar: Anak mengurutkan dari bahan terbesar keterkecil dengan
memberi angka
 Mengkomunikasikan : Anak mampu menyebutkan dan membilang
sesuai urutan dari yang terbesar ke terkecil dari gambar benda alam.
Alam Semesta
Sub Tema : Alam Semesta
Sub Sub Tema : Benda-benda Alam SOSIAL EMOSIONAL
K.I : 2.6.1
K.D : 1.1,4.6,2,6,1
Pencapaian Karakter : Melatih kedisipilinan terhadap aturan sehari-hari, memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap taat
TPP : Melatih anak untuk membedakan perilaku baik dan buruk

Beri senyum untuk gambar anak berperilaku baik dan beri sedih untuk gambar anak
berperilaku buruk!

Paraf Nilai Paraf Pendekatan Saintifik

Guru
 Mengamati : Anak memiliki Perilaku mencerminkan ,sikap taat pada
aturan –aturan sehari-hari
 Menanya: Guru menyampaikan bagaimana dan tanya jawab tentang
perilaku baik/buruk
 Mengumpulkan Informasi: Guru memberikan contoh caramemberikan
garis lengkung(membentuk senyum dan sedih)
 Menalar : Anak beri emoticon senyum untuk anak yang berprilaku baik
dan sedih untuk anak yang berprilaku buruk
 Mengkomunikasikan : Anak mampu membedakan ekspresi
Alam Semesta
senang,sedih karena perilaku baik,dan perilaku buruk
Sub Tema : Alam Semesta
Sub Sub Tema : Benda-benda Alam SENI
K.I : 3.5,4.5
K.D : 3.15,4.15
Pencapaian Karakter : Anak mewarnai dengan rapi gambar pelangi
TPP : Anak mampu mewarnai dengan rapi dan sesuai dengan imajinasi
anak
Warnailah dengan rapi

Paraf Nilai Paraf Pendekatan Saintifik

Guru
 Mengamati: Anak mengamati dan mendengarkan penjelasan dari guru
 Menanya : guru dan murid tanya jawab tentang kejadian alam (pelangi)
 Mengumpulkan Informasi : guru memberikan informasi ttg warna-warna
pelangi
 Menalar : anak mewarnai dengan rapi gambar pelangi
 Mengkomunikasikan: Anak mampu mewarnai dengan rapi sesuai
dengan imajinasi anak

Alam Semesta
Sub Tema : Alam Semesta
Sub Sub Tema : Benda-benda Alam NAM
K.I : 1.1.1
K.D : 1.1,4.6,2.6.1
Pencapaian Karakter : Mempercayai Adanya tuhan melalui ciptaan-Nya
TPP : Mengetahui mana yang ciptaan tuhan dan ciptaan manusia

Perhatikan gambar dibawah ini mana diantara gambar dibawah ini yang merupakan ciptaan
tuhan?

Berilah tanda (√)untuk benda ciptaan tuhan dan tanda (x) untuk benda yang bukan ciptaan
tuhan!

Paraf Nilai Paraf Pendekatan Saintifik

Guru
 Mengamati : Anak memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat
dan mempercayai adanya tuhan
 Menanya : guru dan murid tanya jawab mempercayai adanya tuhan
melalui ciptaannya
 Mengumpulkan Informasi : guru memberikan contoh pada anak
memberi tanda centang (v)pada benda ciptaan tuhan dan silang (x)
pada pada benda bukan ciptaan tuhan
 Menalar : anak memberit tanda (V) pada gambar benda ciptaaan Tuhan
Alam Semesta dan (X) pada benda bukan ciptaan Tuhan

Sub Tema : Alam Semesta

Sub Sub Tema : Benda-benda langit KOGNITIF
K.I : 3.3.6
K.D : 1.1,4.6,2.6.1,3.3
Pencapaian Karakter : Mengenal benda langit
TPP : Menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang
baru
Perhatikan gambar dibawah ini, hitung berapa jumlahnya kemudian tebali yang merupakan
jawabannya!

Paraf Nilai Paraf Pendekatan Saintifik

Guru
 Mengamati : Anak mendengar dan mengamati penjelasan dari guru
 Menanya : guru dan murid tanya jawab tentang benda langit
 Mengumpulkan Infomasi: guru memberikan contoh membilang dan
mencocokan dengan gambar
 Menalar : anak menghitung jumlah gambar kemudian mencocokan dan
menebali angka yang berada disamping
 Mengkomunikasikan : Anak mampu berhitung, menebali, gambar
benda-benda langit ciptaan Tuhan
 Mengkomunikasikan: Anak mampu membedakan yang mana ciptaan
Alam Semesta
 Tuhan dan Yang mana ciptaan manusia

Sub Tema : Alam Semesta

Sub Sub Tema : Gejala Alam KOGNITIF
K.I : 3.5,3.8
K.D : 3.9,4.8,3.12,3.14
Pencapaian Karakter : Anak mampu berdiskusi penyebab terjadinya gejala alam
TPP : Anak mampu menuliskan nama-nama gejala alam
Anak mampu menyebutkan dampak dan penyebab gejala alam

Isilah teka-teki gejala alam dibawah ini!

Paraf Nilai Paraf Pendekatan Saintifik

Guru
 Mengamati : Anak mendengar dan mengamati penjelasan dari guru
 Menanya : guru dan murid tanya jawab tentang penyebab dan dampak
yang terjadi karena gelaja alam
 Mengumpulkan Informasi : guru memberikan contoh macam-macam
gejala alam (banjir,tanah longsor, gempa)
  Menalar :Anak mendiskusikan penyebab dan dampak gejala alam
 Mengkomunikasikan: Anak mampu menuliskan nama-nama gejala alam
yang terjadi dalam kolom kosong diteka-teki silang
Alam Semesta

Sub Tema : Alam Semesta

Sub Sub Tema : Gejala Alam SOSIAL EMOSIONAL
K.I : 2.6.1
K.D : 2.6
Pencapaian Karakter : Contoh perilaku baik dan perilaku buruk
TPP : Contoh perilaku yang mencerminkan sikap taap terhadap aturan
sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
Manakah gambar kegiatan manusia yang bisa menyebabkan banjir dan tanah longsor? Beri
tanda (√) pada kegiatan yang sebaiknya dilakukan dan tanda (x) pada kegiatan yang
seharusnya tidak dilakukan!

Paraf Nilai Paraf Pendekatan Saintifik

Guru
 Mengamati : Anak mendengar dan mengamati penjelasan dari guru
 Menanya : guru tanya jawab pada anak tentang perilaku baik dan
perilaku buruk
 Mengumpulkan Informasi : guru memberikan contoh mana yang
perilaku baik dan mana yang perilaku buruk
 Menalar : anak memberikan tanda (v) pada gambar yang seharusnya
dilakukan dan (x) untuk gambar yang seharusnya tidak dilakukan yang
 mengakibatkan banjir.
Alam Semesta  Mengkomunikasikan: Anak dilatih memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap taatdan melatih kedisiplinan

Sub Tema : Alam Semesta

Sub Sub Tema : Gejala Alam KOGNITIF
K.I : 4.5.1
K.D : 4.5
Pencapaian Karakter : Menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan dengan benda
TPP : Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif

Kerjakan penjumlahan dibawah ini!

Paraf Nilai Paraf Pendekatan Saintifik

Guru
 Mengamati : Anak mendengar dan mengamati penjelasan dari guru
 Menanya: guru dan murid tanya jawab tentang perilaku menyelesaikan
masalah sehari-hari
 Mengumpulkan Informasi: guru memberikan contoh menghitng hasil
 penjumlahan dan pengurangan dengan benda
 Menalar : anak mampu menghitung hasil penjumlahan dengan benda
 Mengkomunikasikan : Anak dilatih dapat menyelesaikn masalah sehari-
hari secara kreatif
Alam Semesta

Sub Tema : Alam Semesta

Sub Sub Tema : Gejalan alam NAM
K.I : 4.1.3
K.D : 4.1
Pencapaian Karakter : Hafalan do’a sehari-hari
TPP : Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang
dewasa

Bacalah do’a dibawah ini! Kemudian hafalkan

Paraf Nilai Paraf Pendekatan Saintifik

Guru
 Mengamati: Anak mendengar dan mengamati penjelasan dari guru
 Menanya : guru dan murid tanya jawab tentang doa harian (doa turun
hujan)
 Mengumpulkan Informasi : Anak melakukan kegiatan beribadah sehari-
 hari dengan tuntunan orang dewasa
 Menalar : Anak menghafalkan doa ketika turun hujan
 Mengkomunikasikan : Anak mampu menghafalkan doa ketika turun
hujan
Alam Semesta