YAYASAN PUBIAN RAGOM LAMPUNG

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

BIDANG KEAHLIAN BISNIS MANAJEMEN DAN TEKNOLOGI
SMK TRISAKTI JAYA BANDAR LAMPUNG
Alamat:Jl. Khairil Anwar No. 10Durianpayung Telp. (0721) 263915
E-mail: smkts_bl@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Trisakti Jaya Bandar Lampung

Mata Pelajaran : ADMINISTRASI TRANSAKSI
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Alat bantu verifikasi dalam transaksi
Alokasi Waktu : 54 JP

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Bisnis Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim.
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Daring
dan Pemasaran Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandin, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah. serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
3.12 Menerapkan mesin
pembayaran dalam transaksi
4.12. Menoperasikan alat hitung
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1. Mendeskripsikan dan
mengoperasikan alat bantu
verifikasi
2. Memahami prosedur verfikasi
kartu kredit dan debit

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan dan mengoperasikan alat bantu verfikasi
2. Peserta didik dapat memahami prosedur verfikasi kartu kredit dan debit

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menerapkan pengoperasian alat bantu verivikasi dalam transaksi
2. Mengoperasikan alat bantu verifikasi dalam transaksi

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan pembelajaran : Saintific
2. Model pembelajaran : Inquiry learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi, dan inkuin

F. ALAT, MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat : Power Point
2. Media : Buku Paket
3. Sumber belajar : Buku Admistransaksi Transaksi XII

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
1. Pendahuluan (15 Menit)
a. Berdoa dan absensi siswa
b. Motivasi
Memberi motivasi kepada siswa berupa cerita lisan atau video.
c. Apersepsi
“Pernahkan kalian menggunakan sempoa sebagai alat hitung ?”
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran yang terkait

2. Kegiatan Inti (145 menit)

a. Mengamati
1) Mengamati video yang ditayangkan tentang sempoa sebagai alat hitung yang
pertama kali digunakan sebagai alat hitung
2) Siswa diminta maju kedepan sebagai salah satu perwakilan untuk menjelaskan
tentang isi video tersebut.
 b. Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian alat hitung dan sejarah
perkembangan alat hitung.

c. Mengumpulkan Informasi
1) Siswa menggali informasi dari sumber yang relevan yang berkaitan dengan
materi pengertian alat hitung
2) Siswa menggali informasi dari sumber yang relevan yang berkaitan dengan
materi sejarah perkembangan alat hitung

d. Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data pengertian pengertian dan sejarah
perkembangan alat hitung

e. Mengomunikasikan
Beberapa siswa secara random diminta mengemukakan hasil analisis dan simpulan
tentang pengertian alat hitung dan sejarah perkembangan alat hitung tersebut.

3. Penutup (20 menit)

1) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang pengertian dan sejarah perkembangan
alat hitung.
2) Melaksanakan post tes
3) Memberi tugas individu yaitu membuat kliping alat hitung yang ditemukan pertama
kali hingga sekarang. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
4) Mengucapkan salam penutup

PERTEMUAN KE-2
1. Pendahuluan (15 Menit)
a. Berdoa dan absensi siswa
b. Motivasi
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru berupa
cerita lisan atau video.
c. Apersepsi
Guru mengaitkan materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya dengan memberi
pertanyaan yaitu “Apakah perbedaan kalkulator kuno dengan kalkulator zaman
sekarang?”. Selanjutnya guru membagi kelompok.
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang jenis-jenis alat hitung

2. Kegiatan Inti (145 menit)

a. Mengamati
1) Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi “jenis-jenis alat
hitung”
2). Siswa diminta maju kedepan perwakilan kelompok untuk memberi contoh salah
satu alat hitung

b. Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan mencari sumber yang relevan
tentang jenis-jenis alat hitung melalui internet

c. Mengumpulkan Informasi
 Siswa menggali informasi dari sumber yang relevan yang berkaitan dengan materi
tentang jenis-jenis alat hitung

d. Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang jenis-jenis alat hitung

e. Mengomunikasikan
Mempresentasikan secara kelompok hasil analisis dan simpulan tentang jenis-jenis
alat hitung. Dengan disertai tanya jawab antar kelompok

3. Penutup (20 menit)

1). Guru bersama siswa menyimpulkan tentang jenis-jenis alat hitung.
2). Melaksanakan post tes
3). Mengucapkan salam penutup

PERTEMUAN KE-3
1. Pendahuluan (15 Menit)
a. Berdoa dan absensi siswa
b. Motivasi
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru berupa
cerita lisan atau video.
c. Apersepsi
Guru mengaitkan materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya dengan memberi
pertanyaan yaitu “Sebutkan salah satu fungsi tombol pada kalkultor?”.Selanjutnya
guru membagi kelompok.
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang fungsi komponen dalam
alat hitung

2. Kegiatan Inti (145 menit)

a. Mengamati
1) Guru menayangkan video yang berhubungan dengan materi fungsi komponen
alat hitung
2). Siswa diminta maju kedepan perwakilan kelompok untuk menjelaskan video
yang ditayangkan tersebut.

b. Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan mencari sumber yang relevan
tentang karakteristik berkas-berkas administrasi transaksi

c. Mengumpulkan Informasi
Siswa menggali informasi dari sumber yang relevan yang berkaitan dengan materi
tentang fungsi komponen alat hitung

d. Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang fungsi komponen alat
hitung melalui sumber yang relevan

e. Mengomunikasikan
Mempresentasikan secara kelompok hasil analisis dan simpulan tentang fungsi
komponen. Dengan disertai tanya jawab antar kelompok

3. Penutup (20 menit)

 1). Guru bersama siswa menyimpulkan tentang fungsi komponen dalam alat hitung.
2). Melaksanakan post tes
3). Memberi tugas merangkum fungsi tombol yang ada pada alat hitung elektrik
4). Mengucapkan salam penutup

PERTEMUAN KE-4
1. Pendahuluan (15 Menit)
a. Berdoa dan absensi siswa
b. Motivasi
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru berupa
cerita lisan atau video.
c. Apersepsi
Guru mengaitkan materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya dengan memberi
pertanyaan yaitu “Menurut kalian manakah alat hitung yang lebih mudah dan akurat
untuk digunakan dalam perusahaan?”.Selanjutnya guru membagi kelompok.
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang penggunaan alat hitung

2. Kegiatan Inti (145 menit)

a. Mengamati
1) Guru menayangkan video yang berhubungan dengan materi pengoperasian alat
hitung
2). Siswa diminta maju kedepan perwakilan kelompok untuk menjelaskan video
yang ditayangkan tersebut.

b. Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan mencari sumber yang relevan
tentang cara mengoperasikan alat hitung

c. Mengumpulkan Informasi
Siswa menggali informasi dari sumber yang relevan yang berkaitan dengan materi
tentang pengoperasian alat hitung

d. Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang mengoperasikan alat hitung
melalui sumber yang relevan

e. Mengomunikasikan
Mempresentasikan secara kelompok hasil analisis dan simpulan tentang fungsi
komponen. Dengan disertai menggunakan atau mempraktekkan cara penggunaan
kalkulator sebagai alat hitung

3. Penutup (20 menit)

1). Guru bersama siswa menyimpulkan tentang pengoperasian alat hitung.
2). Melaksanakan post tes
3). Memberi tugas merangkum pengoperasian alat hitung
4). Mengucapkan salam penutup
H. PENILAIAN
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaian

 Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
 Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
 Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada
kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
 Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Mengetahui, BandarLampung,
Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

M. Yamin, S.Pd Yanti Agustin, SE

NUPTK. 6548747649200013