NAMA : NURMALA MEIDIA MARTA,S.

Pd
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Masalah yang
No Hasil eksplorasi penyebab Analisis eksplorasi
telah
. masalah penyebab masalah
diidentifikasi
1 -minat belajar Sumber kajian literatur Setelah dilakukan
anak masih jurnal/artikel analisis terhadap
kurang 1.Menurut (Reber syah,2003)faktor hasil kajian literatur
yang menyebabkan minat belajar dan hasil
anak masih kurang: wawancara bahwa
* materi yang diberikan kurang penyebab minat
menarik belajar anak yang
* minat belajar yang rendah karena masih kurang
memiliki gangguan dalam penyebab nya
belajarnya:disleksia,diskalkulia,dan adalah:
disgrafia. 1.Faktor yang
menyebabkan minat
belajar anak masih
2.Menurut kurang yaitu dalam
(Slameto,2010;180)Faktor yang proses
mempengaruhi minat belajar anak pembelajaran
masih kurang yaitu: kurang
*Di dalam proses pembelajaran menggunakan
harus melibatkan semua anak. media yang cocok
dan menarik dan
-Hasil wawancara dengan kepala kurangnya
sekolah (Ibu Sofia menie, M.Pd) : pendekatan
Pertanyaannya : sehingga anak
Menurut ibu apa sajakah faktor merasa kurang
penyebab minat belajar anak yang diperhatikan.
masih kurang didalam kita
memberikan pembelajaran ? 2.kurang nya
1.Didalam kelas kurang nya perhatian dan
kreatifitas guru dalam membangun respon sehingga
suasana kelas yang anak merasa
menyenangkan,solusinya guru kurang
harus mempunyai persiapan dalam diperhatikan.
memberikan pembelajaran dan
menggunakan metode yang menarik
dan menyenangkan.
2.guru harus membangun
hubungan kedekatan dengan anak.
-Hasil wawancara dengan
walimurid( bunda adelia)
“mama adelia ini anak yang pintar
hanya didalam kelas sering sekali
kurang semangat dalam belajar,dan
bagaimanakah keseharian adelia ini
apabila mengulang pembelajaran
nya di rumah ma?
1.faktor yang menyebabkan minat
belajar adelia kurang yaitu pola
 asuh orang tua yang selalu
mengekang anaknya sehingga anak
sulit mengembangkan minat dan
bakat yang dimiliki.

2 -Anak tidak bisa Sumber kajian literatur 1.Faktor yang

diam disaat jurnal/artikel menyebabkan anak
belajar 1. menurut (psikolog Linny tidak bisa diam
kenney) disaat belajar
Faktor apa yang adalah kurangnya
menyebabkan anak tidak bisa perhatian dan
diam disaat belajar? aturan kepada
 anak yang terlalu banyak peserta didik
bergerak mendapat
rangsangan berlebihan pada
panca indera, mengalami
masalah pendengaran atau
penglihatan dan masalah lain
yang berhubungan dengan
gerakandan kurangnya
peraturan yang tegas dalam
lingkungan keluarga
2. sumber kajian (artikel 2.faktor penyebab
https:/www.com) anak yang tidak
Faktor yang menyebabkan bisa diam disaat
anak tidak bisa diam yaitu belajar yaitu terlalu
anak mempunyai kecerdasan dimanja dan kurang
kinestetik kemampuan untuk nya media yang
menggunakan ketangkasan menarik dalam
tubuh dengan melakukan pembelajaran.
gerakan seperti melompat,
mengetukan jemari,dan tidak
pernah diam dan anak yang
tidak bisa diam memiliki
kualitas tidur yang buruk.

2. Hasil wawancara dengan Guru (

Ibu Siti Ayuda,S.Pd)
Pertanyaannya :
Mengapa anak tidak bisa diam
disaat belajar ?
-guru kurang menggunakan alat/
media yang menarik.
-hindari sikap memanjakan anak
yang bisa membuatnya semakin
sulit diatur.
-berilah aturan sebelum memulai
pembelajaran
3 -kurang nya Sumber kajian literasi 1.Faktor yang
pendekatan menurut(Usman1989:1) menyebabka
antara guru dan 1.pada hakekatnya guru dan orang n Kurangnya
orang tua siswa tua dalam pendidikan mempunyai pendekatan
tujuan yang guru dan
sama,mengasuh,mendidik dan orang tua
membimbing ,dimana guru dan karena
orang tua harus saling berinteraksi kurangnya
untuk mencapai tujuan pendidikan. interaksi
guru dalam
2.Menurut memberikan
(bredekamp&coople,1997) informasi.
kurangnya pendekatan antara guru 2.faktor yang
dan orang tua disebabkan kurang menyebabkan
terjalin kerjasama yang baik antara kurangnya
pendidik dan orang tua. pendekatan antara
guru dan orang tua
2.Hasil wawancara dengan Teman karena kurang
sejawat(Ibu Afrida S.Pd) terjalinnya
Pertanyaannya: komunikasi.
Mengapa kurangnya pendekatan
guru dan orang tua siswa ?
-guru kurang memahami bagaimana
cara melakukan pendekatan dengan
orangtua siswa
-orangtua kurang adanya timbal
balik dengan merespon kegiatan
disekolah.

4 -Guru belum - Sumber kajian literatur

1.Faktor yang
maksimal dalam jurnal/artikel menyebabkan guru
menerapkan menurut ( kompasiana.com) belum maksimal
model 1.Pembelajaran inovatif pada anak dalam menerapkan
pembelajaran usia dini haruslah memperhatikan Model pembelajaran
inovatif dalam kebutuhan dan minat anak agar inovatif,guru
kegiatan tercapai proses pembelajaran yang kurang
pembelajaran inovatif dengan kegiatan yang memperhatikan
menyenangkan. minat anak dan
belum dapat
2. Hasil wawancara dengan kepala menciptakan
sekolah( Ibu Sofia menie M.Pd) suasana yang
Pertanyaannya: menyenangkan di
Mengapa guru belum maksimal dalam kelas.
dalam menerapkan model
pembelajaran inovatif dalam
kegiatan pembelajaran ?
-guru kurang menggali ilmu untuk
meningkatkan kualitas dalam
pembelajaran
-kurangnya kreatifitas dalam
menyiapkan media pembelajaran.
5 -kurangnya Sumber kajian literasi 1.Faktor penyebab
minat anak Menurut(Bredekamp&copple,1997 kurangnya minat
dalam ) anak dalam
kemampuan Kecerdasan linguistik yaitu kemampuan
berbahasa merupakan kecerdasan yang berbahasa yaitu
berkaitan dengan perkembangan kurangnya tehnik
bahasa: guru dalam
-bermain pasar-pasaran dapat mengembangkan
mengembangkan bahasa,bermain pembelajaran
drama melatih komunikasi anak bahasa dan kurang
dan permainan menggunakan kartu nya kegiatan
huruf untuk mengembangkan interaksi
kemampuan berbahasa anak. komunikasi kepada
siswa
2. Hasil wawancara dengan teman
sejawat,(Ibu Ayu,S.Pd)
Pertanyaannya:
Mengapa kurangnya minat anak
dalam kemampuan berbahasa ?
-dalam memberikan pembelajaran
guru harus memiliki tehnik yang
cocok,pada kegiatan bahasa bisa
dilakukan metode bercerita
menggunakan media yang menarik
dan anak menjadi senang.
6 -Guru masih Sumber kajian 1.Faktor penyebab
belum literasi,menurut(penulis : Sri dari guru masih
mengoptimalka indah suryaningsih belum
n pemanfaatan -teknologi dapat digunakan oleh mengoptimalkan
teknologi peserta didik,pendidik dan tenaga pemanfaatan
informasi dalam kependidikan,tujuannya adalah teknologi informasi
pembelajaran. untuk mendukung proses dalam pembelajaran
pembelajaran . Guru belum paham
dalam
2.Hasil wawancara dengan orang menggunakan
tua siswa(Ibu Adelia) teknologi .
Menurut ibu faktor apa yang
menyebabkan guru masih belum
mengoptimalkan pemanfaatan
teknologi informasi dalam
pembelajaran ?
-guru belum dapat memanfaatkan
pembelajaran televisi edukasi
-kurangnya pengetahuan guru
tentang media IT dalam
pembelajaran
7