INSTRUMEN PTK

Instrument Lembar Observasi Guru

RESPONDEN GURU DIISI OLEH PENELITI

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

IMPLEMENTASI METODE MAKE A MATCH

Berilah tanda () pada kolom skor penilaian sesuai dengan aktivitas yang
terlihat!
Skor Penilaian ()
No Aktivitas yang Diamati
1 2 3 4

1 Persiapan 

c. Menyiapkan perangkat pembelajaran.

d. Menyiapkan kartu soal dan kartu

jawaban dan alat bantu pembelajaran.

Kegiatan belajar mengajar 

Pendahuluan:

c. Memberikan apersepsi dan motivasi.

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 

2 Kegiatan inti: 

a. Menyampaikan materi dengan

menggunakan metode make a match
b. Guru menyiapkan kartu yang berisi 
beberapa konsep atau topik yang
cocok untuk sesi review, sebaliknya
satu bagian kartu soal dan bagian
lainnya kartu jawaban
c. Setiap peserta didik mendapatkan 
satu buah kartu
d. Peserta didik harus mengetahui 

1
 terlebih dahulu jawaban atas soal
yang di pegang
e. Peserta didik mencari pasangan yang
mempunyai kartu yang cocok dengan 
kartunya(soal jawaban)
f. Melatih siswa untuk berani
mempresentasikan hasil kerjanya 
Penutup:

a. Melakukan evaluasi secara individu.
b. Menyampaikan materi yang
akandipelajarai pertemuan berikutnya 
c. Menutup kegiatan pembelajaran 

Keterangan:
Nilai 1 = Kurang
Nilai 2 = Cukup
Nilai 3 = Baik
Nilai 4 = Sangat Baik

Observer memberikan penilaian dengan memberikan tanda ()rentangnilai sesuai dengan aktivitas
yang ditampilkan guru.
Persentase = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑥 100%
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙

Skor
No Kegiatan
1 2 3 4
1. Guru memberi salam kepada siswa. √
2. Guru menanyakan kabar kepada siswa. √
3. Guru mengajak siswa membaca basmalah sebelum
√
memulai pelajaran.
4. Guru mengajak siswa tepuk semangat. √
5. Guru memberi apersepsi kepada siswa. √
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. √
7. Guru mengajak siswa membaca materi pada buku. √
8. Guru membimbing siswa dalam pembentukan
√
kelompok.

2
9. Guru membimbing siswa saat melakukan
√
presentasi.
10. Guru memberi reward berupa tepuk tangan. √
11. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan. √
12. Guru memberi penguatan materi. √
13. Guru memberi tes evaluasi berupa soal kepada
√
siswa.
14. Guru mengajak siswa membaca hamdalah setelah
√
selesai pelajaran.
15. Guru mengucapkan salam kepada siswa. √

Skor diperoleh
Nilai =
45
Skor maksimal x 100 = X 100 = 75
60

Catatan Observer :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Mauk, ............................................ 2022

Observer,

(……….......................................)

3
Intrumen Lembar Observasi Peserta Didik

RESPONDEN PESERTA DIDIK DIISI OLEH PENELITI

LEMBAR OBSERVASI IMPLEMENTASI METODE MAKE A MATCH

Petunjuk Pengisian:
1. Isilah lembar observasi berikut untuk menjawab pernyataan yang telah disediakan.
2. Amati secara seksama seluruh kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
3. Pilihlah jawaban pernyataan di bawah ini dengan memberi tanda centang (√) pada
kolom yang dianggap paling sesuai. Terdapat dua jawaban yaitu :
Ya : Apabila peserta didik melakukan hal-hal yang sesuai dengan pernyataan.
Tidak : Apabila peserta didik tidak melakukan hal yang sesuai dengan pernyataan.
4. Disediakan kolom kosong untuk menuliskan aktivitas lain yang mungkin observer
temukan pada masing-masing tahapan model pembelajaran.

Nama Guru :
Sekolah :
Kelas/Pertemuan ke :
Hari/Tanggal :

Pengamat
Indikator/ Aspek yang
No Skor penelitian
Diamati
1 2 3 4
1. Siswa menjawab salam dari
√
guru.
2. Siswa merespon jawaban kabar
√
dari guru
3. Siswa membaca basmalah
√
sebelum memulai pelajaran.
4. Siswa melakukan tepuk
√
semangat.
5. Siswa merespon apersepsi yang √
diberikan oleh guru.
6. Siswa merespon saat gurutujuan √
menyampaikan
pembelajaran. 4
 7. Siswa merespon pertanyaan √
yang diajukan guru
8. Setiap siswa mendapat sartu
katu jawaban atau pertanyaanyang √
disiapkan guru.
9. Siswa mencari pasangan yang
mempunyai kartu yang cocok √
dengan kartu yang didapat.
10. Siswa berdisuksi tentang materi
√
yang terdapat pada kartu.
11. Siswa mempresentasikan hasil
√
pekerjaan dengan
kelompoknya..
12. Siswa merespon kesimpulan
√
dan penguatan dari guru.
13. Siswa mengerjakan tes evaluasi. √
14. Siswa membaca hamdalah √
setelah selesai pelajaran.
15. Siswa menjawab salam dari √
guru
Skor diperoleh
45
Nilai = x 100 = X 100 = 75
60
Skor maksimal

Catatan Observer :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Mauk, ............................................ 2022
Observer,

(……….......................................)

5
Instrumen Kuesioner Persepsi Peserta didik

RESPONDEN DIISI OLEH

PESERTA DIDIK PESERTA DIDIK

LEMBAR KUESIONER UNTUK MENGETAHUI PERSEPSI PESERTA

DIDIK TENTANG MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH
YANG DITERAPKAN OLEH GURU

Nama Responden ;
Asal Sekolah :
Kelas :

Alamat Rumah :

Pengamat
Indikator/ Aspek yang
No Skor penelitian
Diamati
1 2 3 4
1. Siswa menjawab salam dari
guru. √

2. Siswa merespon jawaban kabar

√
dari guru
3. Siswa membaca basmalah
√
sebelum memulai pelajaran.
4. Siswa melakukan tepuk
√
semangat.
5. Siswa merespon apersepsi yang √
diberikan oleh guru.
6. Siswa merespon saat guru √
menyampaikan tujuan
pembelajaran.
7. Siswa merespon pertanyaan √
yang diajukan guru
8. Setiap siswa mendapat sartu
katu jawaban atau pertanyaanyang √
disiapkan guru.

6
9. Siswa mencari pasangan yang
mempunyai kartu yang cocok dengan √
kartu yang didapat.
10. Siswa berdisuksi tentang materi yang
terdapat pada kartu. √

11. Siswa mempresentasikan hasil

pekerjaan dengan kelompoknya. √

12. Siswa merespon kesimpulan

√
dan penguatan dari guru.
13. Siswa mengerjakan tes evaluasi. √
14. Siswa membaca hamdalah √
setelah selesai pelajaran.
15. Siswa menjawab salam dari √
guru
Skor diperoleh
45
Nilai = x 100 = X 100 = 75
60
Skor maksimal

Mauk, ................................................. 2022

Responden

(… ..................................... )

7
 Intrumen Soal Pengetahuan

KISI-KISI SOAL
Jenis Sekolah : Sekolah Dasar
Jumlah Soal : 2 butir
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Penyusun : Ade Rachmat Hidayat
Alokasi Waktu : 15 menit

Kompetensi Materi/ Sub Bentuk Jumlah

No Indikator Soal
Dasar Materi Soal Soal
1 3.2 Memahami makna Asmaul Indahnya Nama- 3.2.1 Mengerti makna Uraian 2
Husna ; ash-Shamad, al- nama Allah Swt. Asmaul Husna : as-
Muqtadir, al-Muqaddim dan Shamad, al-
al-Baqi’ Muqtadir, al-
Muqaddim, al-Baqi

KARTU SOAL
Satuan Pendidikan : SDN JATIGINTUNG II
Mata Pelajaran : PAI & BP Nama Penyusun : ADE RACHMAT HIDAYAT
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Tempat Tugas : SDN JATIGINTUNG II

Materi
Indahnya Nama-nama Allah
Swt.

Buku Sumber :Buku Guru dan Buku Siswa

Indikator Soal Rumusan Butir Soal
Mengerti makna Asmaul Husna : No. Soal 1. Apa arti dari bacaan ini:
as-Shamad, al- Muqtadir, al-
‫ٰه‬
1
Muqaddim, al-Baqi
ُ‫ص ٰمد‬
َّ ‫ّللَاُ ال‬
2. Apa arti dari bacaan ini:

No. Soal
‫شی ًْ۬ــٴــا اٰ ۡن يَّقُ ۡو ٰل لٰه‬
ٰ ٰ‫اِنَّ ٰم ۤا اٰمۡ ُر ۤه اِذٰ ۤا اٰ ٰراد‬
2
‫ُك ۡن فٰیٰ ُك ۡو ُن‬

Nomor
Kunci Jawaban Skor
Soal
1 Allah tempat meminta segala sesuatu.

2 Sesungguhnya urusan-Nya apabila Dia menghendaki sesuatu Dia hanya berkata kepadanya,
"Jadilah!" Maka jadilah sesuatu itu.