NAMA : ELLA FAUJA LESTARI

NIM : 859879422
PRODI : PGSD S-1
POKJAR : TEBING TINGGI
UPBJJ : MEDAN

PETA KONSEP
PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN
( PDGK 4306 )

MODUL 1
PEMIKIRAN TOKOH PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN

KEGIATAN BELAJAR 1 KEGIATAN BELAJAR 3

PANDANGAN KEGIATAN BELAJAR 4
PANDANGAN KRITIK KEGIATAN BELAJAR 2
SOSIOLKULTURAL PANDANGAN KIHADJAR
SOSIAL DALAM PANDANGAN PROGRESIF
KONSTRUKTIVIS DALAM DEWANTORO TERHADAP
PEMBELAJARAN ( TEORI DALAM PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN PENDIDIKAN
BELAJAR HUMARISTIK )

A.TEORI BELAJAR A. PANDANGAN

HUMARISTIIK A.PANDANGAN SOSIOLKULTURAL A.PANDANGAN
1. Pandangan Kolb PROGESIF KONSTRUKTIVIS OLEH KIHADJAR DEWANTORO
Terhadap Belajar VYGOTSKY
2. Pandangan Honey
dan Mumford
Terhadap Belajar
3. Pandangan Habermas
Terhadap Belajar B.PENERAPAN
4. Aplikasi Teori Belajar PANDANGAN
Humaristsi k Dalam SOSIOLKULTURAL
Kegiatan KONSTRUKTIVIS DALAM
Pembelajaran PEMBELAJARAN
KEMASYARAKATAN

1.Kedudukan Siswa
2.Peran Guru
3. Sarana Belajar
4. Evaluasi Belajar

MODUL 2
RUANG LINGKUP KEBUDAYAAN PENDIDIKAN

KEGIATAN 3
KEGIATAN 1 KEGIATAN 2 FUNGSI PENDIDIKAN DALAM
HAKIKAT KEBUDAYAAN UNSUR UNSUR KEBUDAYAAN KEBUDAYAAN

A. PENGERTIAN KEBUDAYAAN A. UNSUR UNSUR POKOK

KEBUDAYAAN A.TRANSFORMASI KEBUDAYAAN

1. Alam Pikiran
2. Religi
B. WUJUD KEBUDAYAAN 3. Bahasa B. PERAN LEMBAGA YANG BERFUNGSI
4. Hubungan Sosial
SEBAGAI LMEBAGA PEWARIS KEBUDAYAAN
5. Hidup Perekonomian
6. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
7. Kesenian
C. SISTEMNILAI BUDAYA 8. Polotik Dan Pemerintahan
9. Pendidikan C. PERANAN PENDIDIKAN DALAM
KEBUDAYAAN
1. Penemuan dan Invensi 6. Inovasi
2. Difusi 7. Fokus
D. ADAT ISTIADAT NORMA DAN 3. Akulturasi 8. Krisis
HUKUM 4. similasi

D. LEMBAGA PENDIDIKAN SEBAGAI PUSAT

PEMBUDAYAAN