RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Disusun Oleh :

Nama : Harjuanto, M.Pd

No Peserta : 197009071998021001
Asal Sekolah : SMP N 1 Kasihan

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

SMP NEGERI 1 KASIHAN
Alamat : Jl. Wates No. 62 Ngestiharjo, Kasihan, Bantul, Yogyakarta, 55182
Telp. 0274-618847 web: smpn1kasihan.sch.id e-mail: smpn1kasihan.adm2@gmail.com

1
2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Berdasarkan Permendikbud No. 22/2016)
SatuanPendidikan :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :

Pembelajaran ke :
AlokasiWaktu :

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati perilaku (jujur,disiplin ,tanggung jawab, peduli,santun,ramah
lingkungan,gotong royong, kerjasama,cinta damai,responsif,dan pro aktif) dan menunjukkan
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia….dst.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mata Pelajaran :
No. KompetensiDasar No. Indikator
3.11 3.11.1

3.11.2.
4.11

Karakter :Disiplin, Kerjasama , dan Komunikatif

C. Tujuan Pembelajaran

D. MateriPembelajaran
Pengendalian Gulma
Gulma teki-
Cyperus rotundus
tekian
Killinga nemorlis

Cynodon dactylon
Gulma Gulma rumput-
Berdasarkan rumputan Axonopus
Morfologinya compressus

3
 Gulma berdaun Euphorbia hirta
lebar
Portulaca oleracea

Tanpa mesin
Teknis alat sederhana

Gulma Menggunakan mesin

Berdasarkan Mekanis
Sistemik:
Morfologinya
teki-tekian

Kimiawi Herbisida
Kontak:
rumputan, daun lebar

E. MetodePembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : PBL
3. Metode : Diskusi, Praktik

F. Media Pembelajaran
1. Bermacam-macam gulma
2. Power Point tentang pengendalian gulma
3. Lembar Kerja Peserta Didik

G. SumberBelajar
1. Pracaya, Ir.1991.Gulma Tanaman. Penebar Swadaya. Salatiga

H. Langkah-langkahPembelajaran
PENDAHULUAN:

 Salam, doa
 Menyiapkan kondisi kelas, presensi kehadiran
 Apersepsi
 Motivasi
 Tujuan pembelajaran + teknik penilaian
INTI:

Sintak Aktivitas guru Aktivitas peserta didik

Orientasi peserta didik pada
masalah
Guru menyampaikan
masalah yang akan
dipecahkan secara kelompok.
Masalah yang diangkat
hendaknya
kontekstual. Masalah bisa
ditemukan sendiri oleh
Kelompok mengamati dan
memahami masalah yang
disampaikan guru atau yang
diperoleh dari bahan bacaan
yang disarankan.

4
 peserta didik melalui bahan
bacaan atau lembar kegiatan.

Mengorganisasikan peserta Guru memastikan Peserta didik berdiskusi dan

didik untuk belajar.
Membimbing
penyelidikan individu
maupun kelompok.
Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya.
Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
PENUTUP:
setiap anggota memahami membagi tugas untuk mencari
tugas masing-masing. data/bahan-bahan/alat
yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah.
Guru memantau keterlibatan Peserta didik melakukan
peserta didik dalam penyelidikan
pengumpulan data/ bahan (mencari data/referensi/sumber)
selama proses penyelidikan. untuk bahan diskusi kelompok.
Guru memantau diskusi dan Kelompok melakukan diskusi
membimbing pembuatan untuk menghasil-kan solusi
laporan sehingga karya setiap pemecahan masalah dan
kelompok siap untuk hasilnya
dipresentasikan. dipresentasikan/disajikan
dalam bentuk karya.
Guru membimbing presentasi Setiap kelompok melakukan
dan mendorong kelompok presentasi, kelompok yang lain
memberikan penghargaan memberikan apresiasi. Kegiatan
serta masukan kepada dilanjutkan dengan
kelompok lain. Guru bersama merangkum/ membuat
peserta didik menyimpulkan kesimpulan sesuai dengan
materi. masukan yang diperoleh dari
kelompok lain.

 Melakukan review/ resume atau kesimpulan

 Menyampaikan manfaat dalam kehidupan sehari-hari
 Post test
 Tindak lanjut: menugaskan siswa untuk .....
 Menyampaikan pokok bahasan materi berikutnya
 Doa, salam

I. Penilaian Hasil Pembelajan

1. Ranah Penilaian:
a. Sikap
b. Ketrampilan
c. Pengetahuan

2. Jenis/teknik Penilaian:
a. Pengetahuan : soal uraian (soal terlampir)
b. Ketrampilan : pengamatan
c. Sikap : pengamatan

3. Instrumen terlampir

J. Pembelajaran Pengayaan dan Remidial

1. Kegiatan Pengayaan
Guru memberikan penugasan penerapan dalam kehidupan sehari-hari
5
 2. Kegiatan Remidial
Guru mengulang pembelajaran tentang.................. bagi siswa yang belum tuntas

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 : Pengembangan Bahan ajar

TEKNIK PENGENDALIAN GULMA

Gulma adalah tumbuhan yang kehadirannya tidak diinginkan pada lahan pertanian karena
menurunkan hasil yang bisa dicapai oleh tanaman produksi. Gulma dapat dikelompokkan
berdasarkan beberapa sifat, diantaranya adalah berdasarkan morfologi, habitat, sistematika,
asalnya serta berdasarkan parasit atau tidak Berdasarkan morfologinya gulma dibedakan
menjadi gulma teki-tekian-gulma rumput-rumputan dan gulma berdaun lebar.

Gulma Teki- Cyperus rotundus

tekian
Killinga nemorlis

GULMA
BERDASAR-
Gulma rumput- Cynodon dactylon
KAN
rumputan
MORFOLOGIN Axonopus compressus
YA

Euphorbia hirta
Gulma berdaun
lebar Portulaca oleracea

Berdasarkan morfologinya gulma dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu

1. Gulma teki-tekian
Gulma golongan teki termasuk dalam familia Cyperaceae. Gulma ini memiliki daya tahan yang luar
biasa terhadap pengendalian mekanik karena memiliki umbi batang di dalam tanah yang mampu
bertahan berbulan-bulan. Gulma ini menjalankan jalur fotosintesis C4 yang menjadikannya sangat

6
efisien dalam menguasai areal pertanian secara cepat. Ciri dari gulma ini adalah batang umumnya
berbentuk segitiga, kadang-kadang juga bulat dan biasanya tidak berongga.Daun tersusun dalam
tiga deretan, tidak memiliki lidah-lidah daun (ligula).Ibu tangkai karangan bunga tidak berbuku-
buku. Bunga sering dalam bulir (spica) atau anak bulir, biasanya dilindungi oleh suatu daun
pelindung. Buahnya tidak membuka. Contohnya Cyperus rotundus, Fimbristylis littoralis, Scripus
juncoides.
2. Gulma rumput-rumputan
Gulma golongan rumput termasuk dalam familia Gramineae/Poaceae. Gulma ini memiliki daun
yang sempit seperti teki-tekian tetapi memiliki stolon, yang mana stolon ini di dalam tanah
membentuk jaringan rumit yang sulit diatasi secara mekanik.Ciri lain dari gulma ini adalah, batang
bulat atau agak pipih, kebanyakan berongga.Daun-daun soliter pada buku-buku, tersusun dalam dua
deret, umumnya bertulang daun sejajar, terdiri atas dua bagian yaitu pelepah daun dan helaian daun.
Daun biasanya berbentuk garis (linier), tepi daun rata. Lidah-lidah daun sering kelihatan jelas pada
batas antara pelepah daun dan helaian daun. Contoh gulma rumput-rumputan adalah Imperata
cyliindrica, Echinochloa crusgalli, Cynodon dactylon, Panicum repens.
3. Gulma berdaun lebar
Gulma berdaun lebar umumnya termasuk Dicotyledoneae dan Pteridophyta. Gulma ini biasanya
tumbuh pada akhir masa budidaya. Kompetisi terhadap tanaman utama berupa kompetisi cahaya.
Ciri dari gulma ini adalah daun lebar dengan tulang daun berbentuk jala. Contohnya Monocharia
vaginalis, Limnocharis flava, Eichornia crassipes, Amaranthus spinosus, Portulaca olerace,
Lindernia sp.
Pengendalian gulma merupakan subjek yang sangat dinamis dan perlu strategi yang khas untuk
setiap kasus. Beberapa hal perlu dipertimbangkan sebelum pengendalian gulma dilakukan:
 jenis gulma dominan
 tumbuhan budidaya utama
 alternatif pengendalian yang tersedia
 dampak ekonomi dan ekologi
Kalangan pertanian sepakat dalam mengadopsi strategi pengendalian gulma terpadu untuk
mengendalikan pertumbuhan gulma.
Cara pengendalian gulma:
 Fisik: dengan tangan atau alat sederhana
 Mekanik: dengan menggunakan mesin
 Kimiawi: Dengan zat kimia (herbisida sitemik dan kontak)
Gulma teki-tekian lebih tepat dikendalikan dengan herbisida sistemik
Gulma rumput-rumputan dikendalikan dengan herbisida kontak

7
Lampiran 2 : Media Pembelajaran
1. Macam-macam gulma
2. Power Point tentang pengendalian gulma
3. Lembar Kerja Peserta Didik

8
Lampiran 3 : Lembar Kerja Peserta Didik

Kelompok :
1.
2.
3.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKS)/WORKSHEET

Mata Pelajaran/Kompetensi : Dasar-Dasar Budidaya Tanaman
Kompetensi Dasar : 3.11 Menganalisis organisme pengganggu tanaman
4.11 Mengendalikan organisme pengganggu tanaman
Kelas/Semester : X ATPH / Ganjil
Alokasi Waktu : 30 menit

I. TUJUAN
1. Setelah menggali informasi dan diskusi peserta didik dapat membedakan 3 macam gulma
(teki-tekian, rumput-rumputan, berdaun lebar) dengan benar
2. Setelah melakukan studi pustaka dan diskusi peserta didik mampu membedakan 3 macam
pengendalian gulma (teknis, mekanis, kimiawi) dengan benar
3. Setelah disediakan beberapa macam gulma dan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi
gulma berdasarkan morfologinya dengan benar
4. Setelah melakukan praktik peserta didik dapat mengelompokkan gulma berdasarkan
morfologinya dengan benar
5. Setelah melakukan praktik peserta didik dapat menganalisis cara pengendalian gulma dengan
benar
6. Setelah melakukan praktikum peserta didik mampu menentukan cara mengendalikan gulma
dengan tepat.

II. ALAT DAN BAHAN

1. Bermacam-macam gulma

III. PROSEDUR

9
 1. Amati bermacam- macam gulma yang ada
2. Identifikasi gulma-gulma tersebut berdasarkan morfologinya
3. Tuliskan ciri-ciri gulma tersebut berdasarkan morfologinya (batang, daun, akar, umbi)
4. Kelompokkan gulma-gulma tersebut berdasar morfologinya dengan member tanda (V) pada
tabel sesuai dengan pengelompokannya
5. Tentukan cara pengendaliannya

A. Tabel Hasil Pengamatan

No Nama gulma Ciri-ciri Gulma Teki- Rumput Daun Cara
. tekian rumtan lebar pengendalian
Batang:

Daun:
1 Cyperus rotundus
Akar:

Umbi: Ada/Tidak

Batang:

Daun:
2 Cynodon
dactylon
Akar:

Umbi:
Batang:

Daun:
3 Axonopus
compressus
Akar:

Umbi:
Batang:

Daun:
4 Euphorbia hirta

Akar:

10
 Umbi:
Batang:

Daun:
5 Ageratum
conyzoides
Akar:

Umbi:
Batang:

Daun:

6 Portulaca olerace/
krokot Akar:

Umbi:

Batang:

Daun:
7 Killinga
nemoralis
Akar:

Umbi:

Pertanyaan :
1. Jelaskan perbedaan gulma teki-tekian, rumput-rumputan dan gulma daun lebar!
2. Jelaskan perbedaan cara pengendalian gulma secara fisik, mekanik dan kimiawi!
3. Dari hasil pengamatan tuliskan gulma yang tergolong ke dalam:
a. Teki-tekian
b. Rumput-rumputan
c. Gulma berdaun lebar
4. Apabila di suatu lahan yang akan ditanami dengan kacang tanah terdapat banyak sekali
gulma yang didominasi oleh gulma teki-tekian, maka bagaimana cara pengendalian gulma
yang tepat!

11
Lampiran 4 : Instrumen penilaian (Kisi-kisi, Soal, Kunci/rubrik/rambu-rambu Jawaban,
Pedoman penskoran)

a. Penilaian Pengetahuan

Teknik Penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Uraian Singkat

Perangkat Penilaian Kompetensi Pengetahuan:

1. Instrumen Penilaian Tes Tulis
Indikator Indikator Soal
Pencapaian Bentuk Aspek
Instrumen Skor
Kompetens tes kognitif
i

3.11.1 1. Peserta didik Uraian C2 1. Jelaskan perbedaan gulma 30

mampu teki-tekian, rumput-
Membeda
membedakan 3 rumputan dan gulma
kan 3
macam gulma berdaun lebar
macam
berdasarkan 2. Jelaskan perbedaan cara 30
gulma
morfologinya pengendalian gulma
berdasark
secara fisik, mekanis dan
an
kimiawi
morfologi
3. Tuliskan cirri-ciri gulma 10
nya
Cyperus rotundus!
3.11.2 2. Peserta didik C2 4. Perhatikan data di bawah
Membeda mampu ini!
12
kan membedakan 1)Ageratum conyzoides
pengendal pengendalian 2)Cyperus rotundus
ian gulma gulma secara 3)Kyllinga nemoralis
fisik, mekanis 4)Cynodon dactylon 10
secara
dan kimiawi Dari data di atas gulma
fisik,
apa saja yang termasuk
mekanis gulma teki-tekian,
dan
kimiawi 5. Di suatu lahan banyak
didominasi oleh gulma
3.11.3 teki-tekian. Bagaimana 20
3. Peserta didik cara pengendalian gulma
Mengi- C2 tersebut dengan tepat!
dentifikasi dapat
Kunci jawaban
gulma mengidentifikasi
berdasark 1. Gulma teki-tekian:
gulma berdasarkan Memiliki umbi
an
morfologinya Batang berbentuk
morfologi segintiga
nya Daun tersusun dalam 3
3.11.4 4. Peserta didik deretan
Menge- C3 Gulma rumput-rumputan
mampu mengelom- Tidak mempuyai umbi
lompok-
pokkan bermacam- Daun sempit
kan
Batang bulat agak pipih
macam- macam gulma Gulma berdaun lebar
macam Tidak berumbi
gulma berdasarkan
Tulang daun berbentuk
berdasark morfologinya jala/sirip
an Dikotil
morfologi 2. Secara fisik: dengan
nya mencabut atau
menggunakan alat
sederhana
3.11.5Me 5. Peserta didik Secara mekanik:
nganalisis C4
mampu menggunakan mesin
cara pemotong rumput
pengendal menganalisis cara Secara kimiawi:
ian gulma pengendalian menggunakan herbisida
kontak dan sistemik
gulma 3. Ciri-ciri Cyperus rotundus
Batang berbentuk segitiga,
kadang-kadang bulat tidak
berongga
Mempunyai umbi, Daun
tersusun dalam tiga
deretan.Ibu tangkai
karangan bunga tidak
berbuku-buku.
4. Gulma teki-tekian
2)Cyperus rotundus
3)Kyllinga nemoralis

4. Cara pengendalian gulma

teki-tekian yang paling
13
 tepat dengan fisik dengan
dicabut bersama umbinya
atau dengan disemprot
herbisida yang sistemik
agar mati sampai ke umbi-
umbinya
NILAI = Jumlah sekor yang diperoleh
Rubrik penilaian Pengetahuan:
No. Soal Kriteria Skor
1 Menjelaskan 3 gulma dengan benar 30
Menjelaskan 2 gulma dengan benar 20
Menjelaskan 1 gulma dengan benar 10
2 Menjelaskan 3 cara dengan benar 30
Menjelaskan 2 cara dengan benar 20
Menjelaskan 1 cara dengan benar 10
3 Menuliskan 1 ciri benar 5
Menuliskan 2 atau lebih cirri benar 10
4 Menuliskan 1 macam gulma benar 10
Menuliskan 2 macam gulma benar 20
5 Menuliskan 1 cara pengendalian dengan jelas 10
Menuliskan 2 cara pengendalian dengan jelas 20

b. Penilaian Sikap

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

No. NamaSiswa Kerjasama Komunikatif Disiplin Jumlah skor Nilai
(A) (B) (C) (A+B+C)/3

A. Rubrik Penilaian sikap:

Skor
No Kriteria Penilaian
(S)
1 Disiplin
a. Mengumpulkan tugas tepat waktu 90
b. Mengumpulkan tugas kurang tepat waktu 80
c. Mengumpulkan tugas setelah diingatakan guru 75
d. Tidak mengumpulkan tugas 0
2 Komunikatif
a. aktif menyampaikan pendapatnya secara rinci dan jelas 90
b. aktif menjawab kurang rinci dan kurang jelas 80

14
 Skor
No Kriteria Penilaian
(S)
c. Kurang aktif menyampaikan pendapat dalam diskusi 76
d. tidak aktif menyampaikan pendapatnya 75

3 Kerjasama
a. terlibat aktif bekerja sama dengan kelompoknya 90
b. Mau bekerjasama dengan kelompoknya 85
c. Kurang bekerja sama dengan kelompoknya 80
d. Tidak mau bekerja sama dengan kelompoknya 75

c. Penilaian Ketrampilan
LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN
No. NamaSiswa Pelaksanan Komponen Jumlah skor Nilai
Praktikum Laporan (A+B)/2
(A) (B)

Rubrik Penilaian Ketrampilan

Skor
No Kriteria Penilaian
(S)
1 Pelaksanaan Praktikum
1. Mengidentifikasi gulma (A)
 Mampu mengidentifikasi 7 gulma dengan benar 90
 Mampu mengidentifikasi 5-6 gulma dengan benar 85
 Mampu mengidentifikasi 3-4 gulma dengan benar 80
75
 Mampu mengidentifikasi 2 gulma dengan benar
70
 Mampu mengidentikasi 1 gulma dengan benar
0
 Identifikasi tidak ada yang benar
2. Ketepatan dalam menggolongkan gulma (B) 90
 Mampu menggolongkan 7 gulma dengan benar 85
 Mampu menggolongkan 5-6 gulma dengan benar 80
 Mampu menggolongkan 3-4 gulma dengan benar 75
 Mampu menggolongkan 2 gulma dengan benar 70
 Mampu menggolongkan 1 gulma dengan benar 0

15
 Skor
No Kriteria Penilaian
(S)
 Identifikasi tidak ada yang benar
3. Kemampuan menganalisis cara pengendalian gulma (C)
Menawab 2 cara pemberantasan gulma 80
Menjawab 1 cara pemberantasan gulma 75
Jawaban tidak ada yang benar 0
A+B+C
NILAI KETRAMPILAN = --------------------
3

2 Komponen Laporan
 Lengkap dan tepat 90
 Tepat tetapi kurang lengkap 80
 Kurang lengkap dan kurang tepat 75
 Tidak ada laporan 0

Nilai Akhir = 40%S1 + 30%S2 + 30%S3

Rentang Nilai
Nilai
No
Huruf Mutu Angka Mutu
1 Kurang (K) < 70
2 Cukup (C) 75 – 79
3 Baik (B) 80 – 89
4 Amat Baik (A) 90 – 100

16
 PEDOMAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN

 Nama Peserta Didik :

 Kelas :

 Tanggal Pengamatan :

 Materi Pokok :

Melakukan
No Aspek yang Diamati
Ya Tidak

1 Mengumpulkan tugas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas kurang tepat waktu

3 Mengumpulkan tugas setelah diingatkan guru

4 Tidak mengumpulkan tugas

Keterangan :
Ya : Apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
Tidak : Apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan

17
 PEDOMAN OBSERVASI SIKAP KOMUNIKATIF

 Nama Peserta Didik :

 Kelas :

 Tanggal Pengamatan :

 Materi Pokok :

Melakukan
No Aspek yang Diamati
Ya Tidak

1 Aktif menyampaikan pendapat secara rinci dan jelas

2 Aktif menyampaikan pendapat secara kurang rinci dan kurang jelas

3 Kurang aktif menyampaikan pendapat

4 Tidak aktif menyampaikan pendapat

Keterangan :
Ya : Apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
Tidak : Apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan

18
 PEDOMAN OBSERVASI SIKAP KERJASAMA

 Nama Peserta Didik :

 Kelas :

 Tanggal Pengamatan :

 Materi Pokok :

Melakukan
No Aspek yang Diamati
Ya Tidak

1 Terlibat aktif bekerja sama dengan kelompoknya

2 Mau bekerja sama dengan kelompoknya

3 Kurang bekerja sama dengan kelompoknya

4 Tidak mau bekerja sama dengan kelompoknya

Keterangan :
Ya : Apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
Tidak : Apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan

19
Jawaban LKS:
No Nama gulma Ciri-ciri Gulma Teki- Rumput Daun Cara
. tekian rumtan lebar pengendalian
Batang: penampang Fisik: dicabut
bentuk segi tiga, sprt Kimiawi:
Cyperus rotundus tabung tdk berongga v herbisida
1 Daun: tersusun 3 deretan sistemik
Memanjang, runcing
Akar:serabut
Umbi: Ada
Batang: penampang Fisik: dicabut,
bulat agak pipih dipotong dg
berongga sabit
Daun: memanjang Mekanis: dg
2 Cynodon sempit seperti pita, v pemotong
dactylon berselangseling pd rumput
buku-buku, tlg daun Kimiawi:
sejajar herbisida kontak
Akar: serabut,
Umbi: tdk ada
Batang: penampang Fisik: dicabut,
bulat agak pipih dipotong dg
berongga sabit
3 Axonopus Daun:memanjang, v Mekanis: dg
compressus sempit, berselangseling pemotong
pada buku rumput
Akar:serabut Kimiawi:
Umbi: tdk ada herbisida kontak

Batang: penampang Fisk: dicabut,

bulat, keunguan dipotg dg sabit
4 Euphorbia hirta Daun: lonjong agak Mekanis;
runcing, tlg daun v pemotong rmpt
menyirip Kimiawi:
Akar: tunggang herbisida kontak
Umbi:tdk ada
Batang:penampang btg Fisk: dicabut,
bulat,hijau berbulu dipotg dg sabit
Daun: agak lonjong Mekanis;
5 Ageratum ujung runcing, tepi v pemotong rmpt
conyzoides bergerigi, tlg daun Kimiawi:
menyirip herbisida kontak
Akar: tunggang
Umbi: tdk ada
Batang: warna agak Fisk: dicabut,
merah, penampang blt, dipotg dg sabit
Portulaca olerace/ Daun: lonjong, hijau Mekanis;
6 krokot agak merah v pemotong rmpt
Akar: tunggang Kimiawi:
Umbi: tdk ada herbisida kontak

Batang: penampang Fisik: dicabut

bentuk segi tiga, sprt Kimiawi:
tabung tdk berongga v herbisida
Killinga Daun: tersusun 3 deretan sistemik
20
 7 nemoralis Memanjang, runcing
Akar:serabut
Umbi: Ada

Jawaban Pertanyaan LKS

1. Perbedaan teki-tekian, rumput-rumputan, daun lebar:
Gulma teki-tekian:
 Batang: penampang bentuk segi tiga, sprt tabung tdk berongga
 Daun: tersusun 3 deretan Memanjang, runcing
 Akar:serabut, terdapat umbi
Gulma rumput-rumputan:
 Batang: penampang bulat agak pipih berongga
 Daun:memanjang, sempit, berselangseling pada buku
 Akar:serabut tidak berumbi
Gulma berdaun lebar:
 Dari golongan dikotil
 Tulang daun menyirip
 Akar tunggang
2. Cara pengendalian gulma:
 Fisik: dengan tangan atau alat sederhana
 Mekanik: dengan menggunakan mesin pemotong rumput
 Kimiawi: Dengan zat kimia (herbisida sitemik dan kontak)
3. Dari hasil pengamatan tuliskan gulma yang tergolong ke dalam:
d. Teki-tekian: Cyperus rotundus, Kyllinga nemoralis
e. Rumput-rumputan: Cynodon ductylon, Axonopus compressus,
f. Gulma berdaun lebar: Euphorbia hirta, Ageratum conyzoides, Portulaca oleracea
4. Teki-tekian diberantas dengan cara dicabut dengan umbinya atau dengan herbisida sistemik

Jawaban post test:

1. Gulma daun lebar dan rumput-rumputan diberantas dengan dipotong atau menggunakan herbisida
kontak
2. Teki-tekian diberantas dengan cara dicabut dengan umbinya atau dengan herbisida sistemik

SOAL POST TEST

1. Pak Seno mempunyai sepetak lahan yang akan ditanami dengan kacang tanah. Pada lahan
pak Seno banyak ditumbuhi gulma yang tergolong daun lebar dan rumput-rumputan.
Bagaimana cara yang tepat untuk pengendalian gulma di lahan pak Seno tersebut?
2. Rumput teki banyak sekali tumbuh di ladang Pak Imam yang akan ditanami dengan jagung.
Bagaimana cara yang tepat untuk mengendalikan gulma tersebut?

SOAL POST TEST

1. Pak Seno mempunyai sepetak lahan yang akan ditanami dengan kacang tanah. Pada
lahan pak Seno banyak ditumbuhi gulma yang tergolong daun lebar dan rumput-rumputan.
Bagaimana cara yang tepat untuk pengendalian gulma di lahan pak Seno tersebut?
2. Rumput teki banyak sekali tumbuh di ladang Pak Imam yang akan ditanami dengan jagung.
Bagaimana cara yang tepat untuk mengendalikan gulma tersebut?

21