PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Gasal dan Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan unsur kebahasaan tentang ungakapan-ungkapan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan
tawaran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan memberi dan meminta informasi terkait saran
unsur kebahasaan should, can) dan tawaran
- Menganalisis ungakapan-ungkapan memberi dan 67
√
meminta informasi terkait saran dan tawaran
1

4.1 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek - Menyusun teks transaksional terkait meminta
dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta dan memberi saran dan tawaran
informasi terkait saran dan tawaran, dengan memperhatikan 67 √
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan - Menanggapi saran dan tawaran yang diajukan
sesuai konteks kepadanya
2 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan - Menganalisis fungsi sosial dan struktur teks 67
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan interaksi interpersonal terkait pendapat dan √
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran
pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan - mengidentifikasi fungsi sosial, struktur,teks dan
unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion) unsur kebahasaan meminta dan memberi
pendapat dan pikiran
- menganalisis unsurkebahasaan meminta dn
memberi pendapat dan pikiran
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek - Menyusun teks interaksi lisan dan tulis terkait
dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta meminta dan memberi pendapat dan pikiran
informasi terkait pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan - merespon pendapat dan pikiran yang ditujukan 67 √
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan -Menganlisis fungsi sosial, struktur teks dan
beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi dengan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat undangan resmi (invitation)
kerja sesuai dengan konteks penggunaannya 67
-Menganlisis perbedaan dan persamaan dari
beberapa undangan resmi untuk beberapa acara
√
yang berbeda
3 4.3 Teks undangan resmi
4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, - Menangkap informasi yang terdapat pada teks
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk khusus dalam bentuk undangan resmi
undangan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan sekolah/tempat (invitation)
kerja 67 √
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan
tulis, terkait kegiatan sekolah/tempat kerja, dengan - Membuat undangan resmi terkait kegiatan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur sekolah
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
4 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan 67
beberapa teks eksposisi analitis lisan dan tulis dengan memberi unsur kebahasaan teks ekposisi analitis terkait
dan meminta informasi terkait isu aktual, sesuai dengan konteks isu actual (analytical exposition)
penggunaannya - Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur √
teks dan unsur kebahasaan dari bebrapa teks
ekposisi analitis terkait isu actual (analytical
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
exposition)
4.4 Teks eksposisi analitis - Menangkap makna teks ekposisi analitis terkait
4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, isu actual (analytical exposition)
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks eksposisi analitis lisan
dan tulis, terkait isu aktual - Menyusun teks eksposisi menyatakan 67
4.4.2 Menyusun teks eksposisi analitis tulis, terkait isu aktual, dengan √
pandangannya terhadap suatu hal
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan - Mengalisis fungsi sosial dan struktur teks
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan passive voice dalam teks ilmiah
tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan - Menganalisis unsur kebahasaan passive voice √
67
/tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah
dalam teks ilmiah, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan passive voice)
5
4.5. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang Menyusun kalimat passive voice pada teks
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait ilmiah
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan
67 √
pelakunya dalam teks ilmiah, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan
beberapa teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
memberi dan menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri surat pribadi (personal letter)
dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks penggunaannya - Menganalisis bagian-bagian teks khusus dalam
bentuk surat pribadi (personal letter) 67 √
- Menganalisis perbedaan fungsi sosial, struktur
6 teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk surat

4.6 Teks surat pribadi

4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, - Menangkap makna secara kontekstual teks
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk 67
khusus dalam bentuk surat pribadi (personal √
surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya letter)
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
4.6.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait
kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, lisan dan tulis, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur - Membuat surat pribadi (personal letter)
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan
sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan because of ..., due to ..., thanks to ...)
7
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
informasi terkait hubungan sebab akibat (cause
and effect)
- Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan 67
unsur kebahasaan ungkapan sebab akibat √
because of, due to dan thanks to pada
percakapan sehari-hari

4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang - Menyusun teks yang berisi hubungan sebab dan
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait akibat
hubungan sebab akibat, dengan memperhatikan fungsi sosial, - Melengkapi cause dan effect berdasarkan
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai situasi yang diberikan. 67 √
konteks

3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan
beberapa teks explanation lisan dan tulis dengan memberi dan unsur kebahasaan teks explanation terkait gejala
meminta informasi terkait gejala alam atau sosial yang tercakup alam atau sosial
dalam mata pelajaran lain di kelas XI, sesuai dengan konteks - Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan 67 √
penggunaannya
unsur kebahasaan berbagai jenis teks penjelasan
8 dari berbagai sumber
4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, - Menangkap makna teks explanation terkait
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks explanation lisan dan gejala alam atau social
tulis, terkait gejala alam atau sosial yang tercakup dalam mata - Menyusun teks pendek tentang gejala alam √ √
67
pelajaran lain di kelas XI atau fenomena sosial
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan
kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan √
remaja 67
- Menganalisis bagian-bagian lagu
9
4.9 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan - Menangkap makna lirik lagu terkait kehidupan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja remaja secara kontekstual
SMA/MA/SMK/MAK - Menangkap pesan pada lirik lagu 67 √ √

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Mengetahui Gubug, 20 Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Syafi’i Diah Indriyani, S.Pd

NIP. --- NIP. ---