PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa
Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
 KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Menganalisis ungakapan-ungkapan memberi dan meminta
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks  Membedakan cara pengungkapan dari masing-masing
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: konteks
1
subjective, objective, possessive)  Menelaah struktur teks ungkapan memberi dan meminta √
informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga
 Menelaah unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek  Menyusun kalimat meminta infromasi terkait jati diri dan
dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan keluarga teman
2 meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan
 Menanggapi permintaan informasi terkait jati diri dan √ √
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks penggunaannya. keluarganya
3 3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan  Menganalisis ungakapan-ungkapan memberikan ucapan
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan

No. Kompetensi Dasar
tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana
yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan
4 memuji bersayap (extended), dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan
suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan be going to, would like to)
5  Menelaah struktur teks ungkapan memberi dan meminta
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
6 informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks dan penggunaannya
7 3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang, benda
dan tempat sesuai dengan konteks penggunaannya
Teknik Penilaian
Kriteria
Indikator Pencapaian Kompetensi Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
selamat dan memuji bersayap (extended)
 Membedakan cara pengungkapan dari masing-masing
konteks √
 Menelaah struktur teks ungkapan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap (extended)
 Menganalisis unsur kebahasaan dari ungkapan
memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended)
 Menyusun kalimat memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended)
 Menanggapi ucapan selamat dan memuji bersayap √ √
(extended) yang diajukan kepadanya
 Menganalisis ungakapan-ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
 Membedakan cara pengungkapan dari masing-masing
konteks
√
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
 Menganalisis unsur kebahasaan dari ungkapan memberi
dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan
 Menyusun kalimat pernyataan niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan
 Menanggapi pernyataan niat melakukan suatu √ √
tindakan/kegiatan yang ditujukan kepadanya
 Menganalisis ungakapan-ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah
terkenal
 Membedakan cara pengungkapan dari masing-masing
konteks √
 Menganalisis struktur teks ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
bersejarah terkenal
 Menelaah unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal
4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana,  Menyusun kalimat meminta informasi terkait tempat
terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, dengan wisata dan bangunan bersejarah terkenal
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks  Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan √
8 sederhana, terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah √
terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan  Menganalisis istilah khusus terkait dengan jenis
beberapa teks khusus dalam bentuk pemberitahuan pemberitahuannya
(announcement), dengan memberi dan meminta informasi
terkait kegiatan sekolah/tempat kerja, sesuai dengan konteks  Menelaah ungkapan dan kosa kata yang lazim digunakan
penggunaannya dalam announcement (pemberitahuan)
9  Menganalisis persamaan dan perbedaan fungsi sosial, √
struktur teks dan unsur kebahasaannya
 Menganalisis deskripsi dengan alat seperti tabel dan
kemudian menerapkannya untuk menganalisis beberapa
teks pemberitahuan lain
4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk pemberitahuan  Membuat teks pemberitahuan (announcement) untuk kelas
(announcement), lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan
10
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
atau teman √
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
√
11 3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan  Menganalisis ungakapan-ungkapan memberi dan meminta
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian
tindakan memberi dan meminta informasi terkait yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu terjadinya dan kesudahannya
waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya.  Membedakan cara pengungkapan dari masing-masing √
(Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense vs present konteks
perfect tense)  Menelaah struktur teks ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian
yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk

No. Kompetensi Dasar
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian
yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
12
terjadinya dan kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan
konteks penggunaannya
13
4.7 Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
terkait peristiwa/pengalaman, dengan memperhatikan fungsi
14
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait legenda rakyat sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
15
16 4.8 Menyajikan teks naratif pendek dan sederhana terkait legenda
rakyat secara lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi
Teknik Penilaian
Kriteria
Indikator Pencapaian Kompetensi Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
waktu terjadinya dan kesudahannya
 Menganalisis unsur kebahasaan dari ungkapan memberi
dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya
 Menyusun kalimat meminta infromasi keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau
yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya √
 Menanggapi permintaan informasi terkait √
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya yang diajukan kepadanya
 Menganalisis persamaan dan perbedaan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan teks recount
 Menelaah struktur teks recount dalam memberi dan
meminta informasi terkait peristiwa bersejarah
 Menganalisis unsur kebahasaan dari teks recount dalam √
memberi dan meminta informasi terkait peristiwa
bersejarah
 Membuat uraian tentang peristiwa bersejarah di Indonesia
√
√
 Menganalisis kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian
legenda yang ditanyakan
 Menelaah persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks naratif
 Menganalisis struktur teks naratif dalam memberi dan √
meminta informasi terkait legenda rakyat
 Menelaah unsur kebahasaan dari teks naratif dalam
memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat
 Membacakan legenda dengan intonasi, ucapan dan √
tekanan kata yang benar, dengan saling mengoreksi
 Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
social, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan √
sesuai konteks
3.9 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan  Menentukan gambaran umum short functional text
beberapa teks khusus dalam bentuk memo, menu, schedule dan pada: memo, menu, schedule, and sign
17 signs dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan  Menentukan informasi rinci short functional text pada:
sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan konteks memo, menu, schedule, and sign
penggunaannya di dunia kerja.
 Menentukan fungsi/ tujuan announcement text √
4.9 Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan  Membaca short functional text pada: memo, menu,
tanda-tanda (signs) lisan dan tulis, pendek dan sederhana, schedule, and sign dengan cara nyaring dan intonasi
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur yang benar
18 kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.
√ √
 Menyusun teks tulis dalam bentuk short functional
text pada: memo, menu, schedule, and sign

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Majene, 03 Januari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SMKN 7 Majene Guru Mata Pelajaran

ANDI SITTI NUR ANY, S.S, M.Pd MUHAMMAD IRSAK.S.Pd.I

NIP. 19700314 200312 2 001