Pemetaan KD Dan Teknik Penilaian

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN
SatuanPendidikan : SMPN 1 PANYABUNGAN UTARA

Mata Pelajaran : BahasaInggris
Kelas/Semester : VIII / 1 & 2
TahunPelajaran : 2022/2023
KompetensiInti :
 KI1 dan KI2:Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnyasertaMenghargaidanmenghayatiperilakujujur, disiplin, santun, percayadiri, peduli,
danbertanggungjawabdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakatdanlingkunganalamsekitar, bangsa, negara, dankawasan regional.
 KI3:Memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, danmetakognitifpadatingkatteknisdanspesifiksederhanaberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budayadenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, dankenegaraanterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
 KI4:Menunjukkanketerampilanmenalar, mengolah, danmenyajisecarakreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dankomunikatif, dalamranahkonkretdanranahabstraksesuaidengan yang dipelajari di
sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandangteori.
TeknikPenilaian
Kriteria
No. KompetensiDasar Indikator Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks  Mengidentifikasiungkapan yang digunakanuntukungkapanmeminta
interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan perhatian, mengecek pemahaman, dalambahasaInggris
1 meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja,  Mengidentifikasiungkapan yang digunakanuntukmenghargai kinerja
meminta dan mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya,  Mengidentifikasiungkapan yang digunakanuntukmeminta dan
sesuai dengan konteks penggunaannya mengungkapkan pendapatdalambahasaInggris
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek  Melakukantindaktuturungkapanmeminta perhatian, mengecek
dan sederhana yang melibatkan tindakan meminta perhatian, pemahamandalambahasainggrisdenganpercayadiri
mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan  Melakukantindaktuturungkapanmenghargai
2 mengungkapkan pendapat, dan menanggapinya dengan kinerjadalambahasainggrisdenganpercayadiri
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan  Melakukanpercakapan interpersonal
yang benar dan sesuai konteks denganmenggunakanungkapanmengajukanpendapatmelaluikegiatanteri
ntegrasimenyimak, membaca, berbicaradanmenulisdenganpercayadiri
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks  Menentukantujuankomunikatifteksmemaparkankemampuan dan
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan kemauan, melakukan suatu tindakan
memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan,  Mengidentifikasistrukturteksmemaparkankemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. melakukan suatu tindakan
3 (Perhatikan unsur kebahasaan can, will)  Mengidentifikasiunsurkebahasaandalamteks
 Mengidentifikasiungkapanmemaparkankemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan orang
disekitarnyadenganbaiksesuaidenganstrukturteksdanunsurkebahasaan
4 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek  Menggunakanungkapan yang tepatdalamstrukturteks yang
dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta runtutdenganunsurkebahasaan yang
informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu benarsesuaikonteksmemaparkankemampuan dan kemauan, melakukan
TeknikPenilaian
Kriteria
y
tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan suatu tindakandalambentuktulisan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks  Menggunakanungkapanmemaparkankemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan orang
disekitarnyadengantepatdalamstrukturteks yang
runtutdenganunsurkebahasaan yang
benarsesuaikonteksdalambentuktulisanmaupunlisan.
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks  Menentukantujuankomunikatifteksungkapan keharusan, larangan dan
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan himbauan
memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan  Mengidentifikasistrukturteksungkapan keharusan, larangan dan
5 himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur himbauan
kebahasaan must, should)  Mengidentifikasiunsurkebahasaandalamteks
 Mengidentifikasiungkapan keharusan, larangan dan himbauandari orang
disekitarnyadenganbaiksesuaidenganstrukturteksdanunsurkebahasaan
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek  Menggunakanungkapan yang tepatdalamstrukturteks yang
dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta runtutdenganunsurkebahasaan yang benarsesuaikonteksmengungkapkan
informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, dengan keharusan, larangan dan himbauandalambentuktulisan
6 memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan  Menggunakanungkapan keharusan, larangan dan himbauan orang
yang benar dan sesuai konteks disekitarnyadengantepatdalamstrukturteks yang
runtutdenganunsurkebahasaan yang
benarsesuaikonteksdalambentuktulisanmaupunlisan.
3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks  Mengidentifikasiungkapan yang
interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan digunakanuntukungkapanmenyuruhdalambahasaInggris
menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai  Mengidentifikasiungkapan yang digunakanuntukmengajak
dengan konteks penggunaannya  Mengidentifikasiungkapan yang digunakanuntukmeminta
ijindalambahasaInggris
4.4 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek  Melakukantindaktuturmenyuruhdalambahasainggrisdenganpercayadiri
dan sederhana yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak,  Melakukantindaktuturungkapanmengajakdalambahasainggrisdenganper
meminta ijin, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi cayadiri
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai  Melakukanpercakapan interpersonal
konteks denganmenggunakanungkapanmeminta
ijinmelaluikegiatanterintegrasimenyimak, membaca,
berbicaradanmenulisdenganpercayadiri
3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan  Mengidentifikasiperbedaandanpersamaandaribeberapa greeting card
beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi untukharispesialtertentu
dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai  Mengidentifikasiucapanselamat yang adadenganucapandantekanan kata
dengan konteks penggunaannya yang benar
 Mengidentifikasiperbedaandanpersamaandaribeberapa greeting card
untuk event lain
4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek  Membuat greeting card terkaithariistimewa yang
TeknikPenilaian
Kriteria
y
dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan relevandenganpesertadidiksaatitu.
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan  Menyajikanpenilaiandarihasilidentifikasiperbedaandanpersamaan
sesuai konteks greeting card
3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks  Mengidentifikasikalimatmenanyakandanmenyebutkankeberadaan
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan orang, benda, binatang di rumah, sekolah, dansekitarnya,
memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, dengantatabahasa, ucapandantekanan kata yang benar
binatang, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur  Mengidentifikasikeberadaan orang, benda,
kebahasaan there is/are) binatangdanjumlahnyadaritekspendektentangsituasisuatutempat
 Mengidentifikasiungkapanjumlah yang tepatpadakalimat-
kalimatrumpang
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek  Mengisikan dengan ungkapan jumlah yang tepat pada kalimat-kalimat
dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta rumpang
informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, dengan  Membuattekspendekuntukmendeskripsikanrumahmasing-
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan masingdansekitarnyadenganmenyebutkankeberaan orang, benda,
yang benar dan sesuai konteks binatangdanjumlahnya, denganejaandantandabaca yang benar
 Mempresentasikan di kelompok lain danbertanyajawabtentangisiteks
3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks  Mengidentifikasiungkapan-ungkapan yang
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menunjukkankejadianrutindalamteks
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/  Mengidentifikasikejadianrutin yang serupadengan yang
kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan disebutkandalamtekspadakonteks lain
kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya.  Mengidentifikasikegiatanrutin yang biasa, sering, kadang-kadang,
(Perhatikan unsur kebahasaan simple present tense) biasanya,
tidakpernahmerekalakukansebagaianggotakeluargadanremajasekolahme
nengah
 Mengidentifikasiinformasitentanghal-hal yang biasa, sering, kadang-
kadang, biasanyadilakukan di keluarganya
4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek  Membuatteks-tekspendekdansederhanatentangtentanghal-hal yang
dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta biasa, sering, kadang-kadang, biasanyadilakukan di keluarganya
informasi terkait keadaan/ ndakan/ kegiatan/ kejadian yang  Melakukanpercakapantentanghal-hal yang biasa, sering, kadang-
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, kadang, biasanyadilakukan di keluarganya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks  Menyebutkankegiatan yang sedangdilakukan di kelas, sekolah,
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan danrumahpadasaatdiucapkan, denganucapandantekanan kata yang benar
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/  Mengidentifikasiungkapan-ungkapan yang menunjukkankejadian yang
kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat sedangterjadi
diucapkan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur  Menyebutkantindakan, kegiatan yang
kebahasaan present continuous tense) sedangdilakukanolehanggotakeluargamerekadenganucapandantekanan
kata yang benar
TeknikPenilaian
Kriteria
y
 Menyebutkantindakan, kegiatan yang sedangdilakukan yang
tampakpadatampilan visual (a.l. gambar, video)
4.8 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek  Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/
dilakukan/ berlangsung saat diucapkan, dengan memperhatikan berlangsung saat diucapkan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
sesuai konteks
3.9 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks  Membadingkanjumlahdansifat orang, benda, binatang,
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan denganucapandantekanan kata yang benar
memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan  Menjawabpertanyaandenganmenggunakaninformasi yang
sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya terdapatdalamteks, secaralisan.
(Perhatikan unsur kebahasaan degree of comparison)  Mendeskripsikanperbandinganjumlahdansifat orang, benda, binatang
yang tampakdalamduagambar yang berbeda
 Mengajukanpertanyaandanjawabanterkaitperbandingan orang, benda,
binatang yang merekaketahui di rumah, sekolahdansekitarnya
4.9 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek  Membuatbeberapatekspendekdansederhanamembandingkan orang,
dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta benda, binatang yang merekaketahui
informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang,  Mengajukanpertanyaandanjawabantentangteksmasing-
benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur masingdenganteman-temannya
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.10 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks  Mengidentifikasibeberapakejadian, kegiatan yang terjadi di
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan masalampaumelaluiteks-tekspendekdansederhana
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/  Melengkapikalimatdenganjawabanberupaungkapan-ungkapan yang
kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak diambilteks, denganejaandantandabaca yang benar
rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, sesuai  Mengajukanpertanyaandanjawabantentangkegiatan/peristiwa di
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan waktulampau yang merekadananggotakeluargaatautemannyaalami
simple past tense)
4.10 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat  Membuatteks-
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan tekspendekdansederhanatentangbeberapaperistiwaataukegiatan di
meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian waktulampau yang pernahdialami
yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi  Mempresentasikan, teksmasing-masingdenganteman-temannya,
kebenaran umum di waktu lampau, dengan memperhatikan fungsi secaralisan, denganucapandantekanan kata yang benar
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan  Mengidentifikasiteks recount tentangpengalamanpribadiseseorang
beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan  Menceritakankejadian, kegiatan yang dialamisecarakronologis
meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau,  Menggunakanbaganaliruntukmempelajarialurcerita
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya  Melengkapiringkasanpengalamandengankalimat-kalimat yang
diambilteks, denganejaandantandabaca yang benar
TeknikPenilaian
Kriteria
y
4.11. Teks recount  Menuliskanteks-
4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur tekspendekdengantulisantangantentangpengalamanpribadi yang
teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat didektekanoleh guru
pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau  Membuatteks-tekspendekdansederhanatentangpengalamanpribadi di
(personal recount) waktulampau
4.11.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan  Mempresentasikanteksmasing-masingdenganteman-temannya,
sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal secaralisan, denganucapandantekanan kata yang benar
recount), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan  Membacadengansuaralantangsetiappengumuman/ pemberitahuan,
beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan denganucapandantekanan kata yang benar
pengumuman/ pemberitahuan (notice), dengan memberi dan  Menemukanperbedaandanpersamaandaribeberapapengumuman/
meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks pemberitahuanpendekdansederhana, denganmenggunakantabelanalisis
penggunaannya
4.12. Teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice)  Mempresentasikanhasilanalisistentangperbedaandanpersamaandaribebe
4.12.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, rapapengumuman/ pemberitahuanpendekdansederhanasecaralisan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan pesan singkat dan denganucapandantekanan kata yang benar
pengumuman/ pemberitahuan (notice) lisan dan tulis, sangat  Membuatpengumuman/ pemberitahuan yang lazimdibuat di
pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah kelasdansekolah, untukkemudianditempel di dindingkelas
4.12.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek dan
sederhana, terkait kegiatan sekolah, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
3.13 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu  Menirukanliriklaguterkaitkehidupanremaja SMP/MTs secaralisan
terkait kehidupan remaja SMP/MTs  Mengidentifikasifungsisosialdanunsurkebahasaandalamliriklaguterkaitk
ehidupanremaja SMP/MTs
4.13 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial  Menyebutkanpesan yang terkaitdenganfungsi sosial dan unsur
dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
SMP/MTs
PenetapanTeknikPenilaian
Dalammemilihteknikpenilaianmempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabilatuntutanindikatormelakukansesuatu, makateknikpenilaiannyaadalahunjukkerja(performance).
o Apabilatuntutanindicatorberkaitandenganpemahamankonsep, makateknikpenilaiannyaadalahtertulis.
o Apabilatuntutanindikatormemuatunsurpenyelidikan, makateknikpenilaiannyaadalahproyek
Mengetahui ……………., …………………2022

Kepala Sekolah Guru Mapel
Bani Suti Nasution, S.Pd. Rodiah S.Pd.
NIP. 19640815 199103 2 003 NIPPPK: 198112302022212017

Pemetaan KD Dan Teknik Penilaian

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan KD Dan Teknik Penilaian

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

SatuanPendidikan : SMPN 1 PANYABUNGAN UTARA

Mengetahui ……………., …………………2022

Anda mungkin juga menyukai