PEMERINTAH KABUPATEN MAJENE

DINAS PENDIDIKAN DAN PEMUDA OLAH RAGA

SMP NEGERI 4 PAMBOANG
Jln. Poros Simbang, Kec. Pamboang, Kab. Majene 91451

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/ Semester : VII/ Ganjil
Hari/ Tanggal : Selasa, 30 Novemberl 2021
Waktu : 10.00 – 12.00 WITA
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Petunjuk : 1. Tulislah nama, nis dan kelas di sudut kanan atas lembar
jawaban yang telah disediakan
2. Jawablah dulu pertanyaan yang kamu anggap mudah dan
nomor soal harus tetap
3. Lembar jawaban harus tetap bersih dan rapi
4. Periksa kembali lembar jawabanmu sebelum diserahkan
kepada pengawas
5. Tetap patuhi protokol kesehatan
Soal :
1. Tuliskan pengertian menggambar!
2.

Prinsip Pengolahan Limbah

No Limbah
Reduce Reuse recycle
1 Kertas bekas
2 Tali rapia
3 Payung bekas
3. Tuliskan 3 karakteristik bahan lunak!
4. Tuliskan dan jelaskan 2 jenis bahan limbah keras!
5. Perhatikan gambar berikut!

Ungkapkan pendapatmu, mengapa alat yang dipakai

dalam gambar cocok digunakan untuk pembuatan
produk kerajianan bahan keras!

6. Telur asin adalah pangan setengah jadi, apa bahan dasar dan bahan bantu yang digunakan
dalam mengolah telur asin?
7. Perhatikan gambar makanan dari bahan pangan hasil samping berikut!

Mengapa sup ceker ayam dikelompokkan ke dalam

produk makanan berbahan pangan hasil samping?

~~~~~ Selamat Bekerja ~~~~~

PEMERINTAH KABUPATEN MAJENE

DINAS PENDIDIKAN DAN PEMUDA OLAH RAGA
SMP NEGERI 4 PAMBOANG
Jln. Poros Simbang, Kec. Pamboang, Kab. Majene 91451
 RUBRIK PENILAIAN/ PEDOMAN PENSKORAN UJIAN SEKOLAH
Mata Pelajaran : PRAKARYA
Kurikulum : 2013
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
A. Rubrik Penilaian

No Aspek Deskriptor Skor Ket

1 Mendeskripsikan tujuan ~ Siswa menjawab dengan benar dan sempurna 3
produk kerajinan menurut ~ Siswa mendeskripsikan tujuan produk kerajinan 2
fungsinya sesuai fungsi hanya 1 dari 3 gambar yang telah
S1
disajikan
~ Jawaban siswa tidak berhubungan dengan soal 1

2 Mendeskripsikan tindakan ~ Siswa menjawab dengan benar dan sempurna 3

pengolahan limbah lunak ~ Siswa mendeskripsikan tindakan pengolahan bahan 2
berdasarkan 3 prinsip limbah lunak hanya 1 dari 3 limbah lunak yang
S2
pengolahan limbah telah disajikan
~ Jawaban siswa tidak berhubungan dengan soal 1

3 Memahami karakterstik bahan ~ Siswa menjawab dengan benar dan sempurna 2

lunak ~ Jawaban siswa tidak berhubungan dengan soal 1 S3

4 Memahami jenis limbah keras ~ Siswa menjawab dengan benar dan sempurna 2
~ Jawaban siswa tidak berhubungan dengan soal 1 S4

5 Mengidentifikasi alat yang ~ Siswa menjawab dengan benar dan sempurna 4

digunakan untuk pembuatan ~ Siswa menjawab kurang tepat 3
produk kerajinan bahan keras ~ Siswa menjawab dengan bahasa yang kurang 2
S5
dipahami
~ Jawaban siswa tidak berhubungan dengan soal 1

6 Mengidentifikasi bahan yang ~ Siswa menjawab dengan benar dan sempurna 4

digunakan pada pengolahan ~ Siswa menjawab kurang tepat 3
bahan pangan setengah jadi ~ Siswa menjawab dengan bahasa yang kurang 2
S6
dipahami
~ Jawaban siswa tidak berhubungan dengan soal 1

7 Mengidentifikasi bahan yang ~ Siswa menjawab dengan benar dan sempurna 4

digunakan dalam pengolahan ~ Siswa menjawab kurang tepat 3
makanan berbahan pangan ~ Siswa menjawab dengan bahasa yang kurang 2
S7
hasil samping dipahami
~ Jawaban siswa tidak berhubungan dengan soal 1

B. Pedoman Penskoran

Skor = Jumlah Perolehan Angka Keseluruhan

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh X 100

Jumlah Skor maksimum
Pamboang, 22 Maret 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NURHAWA, S. Pd HASRAWATI, S. Pd
NIP. 19631231 198411 2 149
 PEMERINTAH KABUPATEN MAJENE
DINAS PENDIDIKAN DAN PEMUDA OLAH RAGA
SMP NEGERI 4 PAMBOANG
Jln. Poros Simbang, Kec. Pamboang, Kab. Majene 91451

KISI- KISI DAN KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : PRAKARYA
Kurikulum : 2013
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
A. KISI- KISI SOAL
Level
Indikator Pencapaian Bahan/ Materi Bentuk Soal No.
No Kompetensi Dasar Indikator Soal Kognitif Skor
Kompetensi Kelas Esensial Soal
L1 L2 L3 PG Uraian
1 3.2 Memahami pengetahuan tentang Memahami penyajian Fungsi dan Disajikan gambar 3 produk
prinsip perancangan, pembuatan produk kerajinan dari Prinsip kerajinan dari bahan serat
dan penyajian produk kerajinan bahan serat dan tekstil Kerajinan Tekstil dan tekstil, siswa dapat
dari bahan serat dan tekstil yang VII/ I mendeskripsikan masing- √ √ 1 3
kreatif dan inovatif masing gambar sesuai
tujuan produk kerajinan
menurut fungsinya
2 3.3 Memahami pengetahuan tentang Memahami teknik Pengolahan Berdasarkan hasil
jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan Bahan Limbah simakan/ pembelajaran,
pengolahan bahan limbah lunak limbah lunak (Kertas dan Lunak siswa dapat
(Kertas dan plastik lembaran) plastik lembaran) mengaplikasikan
VII/ II √ √ 2 3
pengolahan 3 limbah
lunak yang disebutkan
berdasarkan 3 prinsip
pengolahan limbah
3 3.1 Memahami pengetahuan tentang Memahami karakter VIII/ I Jenis dan Berdasarkan hasil √ √ 3 2
jenis, sifat, karakter dan teknik bahan lunak Karakteristik simakan/ pembelajaran,
pengolahan bahan lunak (Misalnya Bahan Lunak siswa bisa menuliskan 3
tanah liat, getah, lilin, clay polimer, karakteristik bahan lunak
clay tepung, plastisin, parafin, gips
 dan lain- lain))
4 3.3 Memahami pengetahuan tentang Mengidentifikasi Jenis dan Berdasarkan hasil
jenis, sifat, karakter dan teknik berbagai jenis bahan Karakteristik simakan/ pembelajaran,
pengolahan bahan limbah keras limbah keras (Kerang, VIII/ II Bahan Limbah siswa bisa menuliskan dan √ √ 4 2
(Kerang, kaca, keramik dan botol kaca, keramik dan botol Keras menjelaskan 2 jenis bahan
plastik) plastik) limbah keras
5 3.2 Menganalisis prinsip rancangan, Mengidentifikasi jenis Proses Produksi Disajikan gambar alat yang
pembuatan dan penyajian produk alat dan kegunaannya Kerajinan Bahan dipakai dalam proses
kerajinan dari bahan kayu, bambu yang dipakai untuk Keras produksi kerajinan bahan
atau rotan yang kreatif dan inovatif membuat produk keras, siswa mampu
kerajinan bahan keras IX/ I menguraikan pendapatnya √ √ 5 4
terkait gambar alat yang
cocok digunakan untuk
pembuatan produk
kerajinan bahan keras
6 3.3 Menganalisis prinsip perancangan, Menganalisis jenis bahan Teknik Berdasarkan hasil
pembuatan, penyajian dan dasar dan bahan bantu Pengolahan simakan/ pembelajaran,
pengemasan bahan pangan untuk mengolah bahan Makanan dari siswa mampu
setengah jadi dari hasil peternakan pangan setengah jadi Bahan Baku menganalisis bahan dasar
(Daging, telur, susu) dan perikanan menjadi pangan jadi Setengah Jadi dan bahan bantu yang √ √ 6 4
(Ikan, udang, cumi, rumput laut) (Siap konsumsi) Hasil Perikanan dipakai dalam pengolahan
menjadi produk pangan jadi (Siap dan Peternakan pangan setengah jadi yang
konsumsi) yang ada di wilayah disebutkan
IX/ II
setempat
7 3.4 Menganalisis rancangan Memahami jenis bahan Teknik Disajikan gambar produk
pembuatan, penyajian dan dasar, bahan bantu dan Pengolahan makanan dari bahan
pengemasan bahan hasil samping bahan kemasan Makanan dari pangan hasil samping,
dari pengolahan hasil peternakan makanan untuk Produk Samping siswa mampu
√ √ 7 4
(Daging, telur, susu) dan perikanan pengolahan hasil Bahan Baku menguraikan pendapat
(Ikan, udang, cumi, rumput laut) samping menjadi produk Perikanan dan terkait gambar yang
menjadi produk pangan yang ada di pangan Peternakan disajikan
wilayah setempat

B. KARTU SOAL URAIAN

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH NOMOR 1 KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH NOMOR 2
Mata Pelajaran : Prakarya Mata Pelajaran : Prakarya
Bahan/ Kelas : VII/ Ganjil Bahan/Kelas : VII/ Genap

Kompetensi Dasar 3. 2 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, Kompetensi Dasar 3. 3 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik
pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari bahan serat pengolahan bahan limbah lunak (Kertas dan plastik lembaran
dan tekstil yang kreatif dan inovatif
Materi Fungsi dan Prinsip Kerajinan Tekstil Materi Pengolahan Bahan Limbah Lunak
Indikator Soal Disajikan gambar, siswa dapat mendeskripsikan tujuan produk Indikator Soal Siswa dapat mengaplikasikan pengolahan 3 limbah lunak yang disebutkan
kerajinan sesuai fungsinya berdasarkan 3 prinsip pengolahan limbah
Level Kognitif L2 Level Kognitif L2
Soal: Perhatikan gambar berikut! Soal: Deskripsikanlah tindakan dalam mengolah limbah lunak berikut sesuai dengan 3 prinsip pengolahan
Limbah yang cocok digunakan untuk mengolah masing- masing limbah tersebut!

Prinsip Pengolahan Limbah

Limbah Lunak
Reduce Reuse Recycle
Kertas bekas
Tali rapia
Payung bekas
Deskripsikanlah gambar 1, 2 dan 3 sesuai tujuan produk kerajinan menurut fungsinya!

Kunci Pedoman Penskoran Kunci Pedoman Penskoran

No. No.
URAIAN JAWABAN KATA KUNCI Skor URAIAN JAWABAN KATA KUNCI Skor
Soal Soal
1 Gambar1 : Saputangan yang dominan, fungsi pakai 2 Kertas bekas = Recycle/ daur ulang, deskripsinya : Mengurangi limbah kertas bekas bisa
Gambar2 : Saputangan dengan tambahan unsur ornamen, tetap masih dapat dilakukan dengan cara recycle yakni kertas yang sudah dipakai dan tidak digunakan
digunakan sebagai lap wajah, fungsi pakai hias menjadi kertas baru yang bisa dipakai kembali
Gambar3 : Saputangan yang sarat dengan unsur estetik, tidak untuk diguna Tali rapi = Reuse/ menggunakan kembali, deskripsinya : Tali rapia bekas merupakan
kecuali hanya untuk hiasan, fungsi hias limbah lunak organik, barang ini akan tahan jika dalam beberapa kali pemakaian, dengan
3 3
cara ini kita membantu mengurangi produksi sampah
Payung bekas = Reduce/ meminimalisir, deskripsinya : Reduce adalah mengurangi
penggunaan barang, dengan mengubah kain payung bekas menjadi tas belanja yang awet
pakai, kita turut mengurangi penggunaan kantong kresek sekali pakai lalu buang yang
hanya menambah tumpukan sampah saja
Keterangan : Soal ini termasuk soal MOTS/ L2, karena model pertanyaan pada soal merupakan Keterangan : Soal ini termasuk soal MOTS/ L2, karena model pertanyaan pada soal merupakan bagian dari
bagian dari kata kunci L2 (C3) yakni mengaplikasikan. Pada soal tersebut, siswa diharapkan dapat kata kunci L2 (C3) yakni mengaplikasikan. Pada soal tersebut, siswa diharapkan dapat mendeskripsikan
mendeskripsikan produk kerajinan menurut fungsinya. Di soal ini siswa diarahkan untuk berfikir tindakan dalam mengolah limbah lunak sesuai dengan 3 prinsip yang cocok digunakan untuk mengolah
kreatif limbah lunak yang disebutkan dalam soal. Di soal ini siswa diarahkan untuk berfikir kreatif

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH NOMOR 3 KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH NOMOR 4
Mata Pelajaran : Prakarya Mata Pelajaran : Prakarya
Bahan/ Kelas : VIII/ Ganjil Bahan/ Kelas : VIII/ Genap

Kompetensi Dasar 3. 1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan Kompetensi Dasar 3. 3 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik
teknik pengolahan bahan lunak (Tanah liat, getah, lilin, clay pengolahan bahan limbah keras (Kerang, kaca, keramik dan botol
polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lain- lain plastik)
Materi Jenis dan Karakteristik Bahan Lunak Materi Jenis dan Karakteristik Bahan Limbah Keras
Indikator Soal Siswa bisa menuliskan 3 karakteristik bahan lunak Indikator Soal Siswa bisa menuliskan dan menjelaskan 2 jenis limbah bahan keras
Level Kognitif L1 Level Kognitif L1
Soal: Tuliskan 3 karakteristik bahan lunak! Soal: Tuliskan dan jelaskan 2 jenis bahan limbah keras!

Kunci Pedoman Penskoran Kunci Pedoman Penskoran

No. No.
URAIAN JAWABAN KATA KUNCI Skor URAIAN JAWABAN KATA KUNCI Skor
Soal Soal
3 Karakteristik bahan lunak yaitu: 4 Jenis bahan limbah keras terbagi atas 2 yaitu:
1. Mudah dibentuk 1. Limbah keras organik : Limbah yang terdiri atas kandungan bahan yang pejal,
2. Lembut solid, kuat dan tidak mudah berubah bentuk, berasal dari sumber daya alam
3. Lembek daratan dan lautan
2. Limbah keras anorganik : Limbah yang terdiri atas kandungan bahan yang kuat
2 2
dan tidak mudah dihancurkan dengan alat biasa, melaikan harus menggunakan
teknologi tertentu seperti pemanasan, pembakaran dan penghancuran

Keterangan : Soal ini termasuk soal LOTS/ L1, karena model pertanyaan pada soal merupakan Keterangan : Soal ini termasuk soal LOTS/ L1, karena model pertanyaan pada soal merupakan bagian dari
bagian dari kata kunci L1 (C2) yakni memahami. Pada soal tersebut, siswa diharapkan kata kunci L1 (C1) yakni mengingat. Pada soal tersebut, siswa diharapkan mengetahui 2 jenis bahan limbah
mengetahui 3 karakteristik bahan lunak. Di soal ini siswa diarahkan untuk memahami keras. Di soal ini siswa diarahkan untuk mengingat pengetahuan awal berdasarkan pengalaman yang
pengetahuan awal berdasarkan pengalaman yang pernah diterimanya pernah diterimanya
 KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH NOMOR 5 KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH NOMOR 6
Mata Pelajaran : Prakarya Mata Pelajaran : Prakarya
Bahan/ Kelas : IX/ Ganjil Bahan/ Kelas : IX/ Genap

Kompetensi Dasar 3. 2 Menganalisis prinsip rancangan, pembuatan dan penyajian Kompetensi 3. 3 Menganalisis prinsip perancanga, pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan pangan
produk kerajinan dari bahan kayu, bambu atau rotan yang Dasar setengah jadi dari hasil peternakan (Daging, telur, susu) dan perikanan (Ikan, udang, cumi,
kreatif dan inovatif rumput laut) menjadi produk pangan jadi (Siap konsumsi) yang ada di wilayah setempat
Materi Proses Produksi Kerajinan Bahan Keras Materi Teknik Pengolahan Makanan dari Bahan Baku Setengah Jadi Hasil Perikanan dan Peternakan
Indikator Soal Disajikan gambar alat yang dipakai dalam proses produksi kerajinan Indikator Soal Siswa mampu menganalisis bahan dasar dan bahan bantu yang dipakai dalam pengolahan bahan
bahan keras, siswa mampu menguraikan pendapatnya terkait pangan setengah jadi yang disebutkan dalam soal
gambar alat yang cocok digunakan untuk pembuatan produk
kerajinan bahan keras
Level Kognitif L3 Level Kognitif L3
Soal: Perhatikan gambar berikut! Soal: Telur asin merupakan pangan setengah jadi, apa bahan dasar dan bahan bantu yang digunakan dalam mengo
Lah telur asin?

Ungkapkan pendapatmu tentang mengapa alat yang

Dipakai dalam gambar cocok digunakan untuk pembu
Atan produk kerajinan bahan keras

Kunci Pedoman Penskoran Kunci Pedoman Penskoran

No. No.
URAIAN JAWABAN KATA KUNCI Skor URAIAN JAWABAN KATA KUNCI Skor
Soal Soal
5 Gergaji merupakan perkakas berupa besi tipis bergigi tajam, alat ini biasa 6 Telur asin adalah pangan setengah jadi, adapun bahan dasar dan bahan bantunya adalah
digunakan untuk memotong atau membelah benda yang susah dibentuk 1. Bahan dasar : telur
dengan hanya mengandalkan tangan saja, maka dari itu gergaji sangat cocok 2. Bahan bantu : garam
digunakan sebagai alat untuk membuat produk kerajinan bahan keras
mengingat karakteristik bahannya yang susah dibentuk
4 4

Keterangan : Soal ini termasuk soal HOTS/ L3, karena model pertanyaan pada soal merupakan Keterangan : Soal ini termasuk soal HOTS/ L3, karena model pertanyaan pada soal merupakan bagian dari kata kunci
bagian dari kata kunci L3 (C5) yakni mengevaluasi. Pada soal tersebut, siswa diharapkan mampu L3 (C4) yakni menganalisis. Pada soal tersebut, siswa diharapkan mampu mengidentifikasi bahan dasar dan bahan
mengungkapkan pendapat mengenai alat yang dipakai untuk pembuatan produk kerajinan bahan bantu yang ada pada telur asin. Di soal ini siswa diarahkan untuk mampu menyelediki bahan yang digunakan dalam
keras. Di soal ini siswa diarahkan untuk mampu mengkritisi obyek pada gambar yang disajikan pangan setengah jadi yang disebutkan pada soal
 KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH NOMOR 7
Mata Pelajaran : Prakarya
Bahan/ Kelas : IX/ Ganjil

Kompetensi Dasar 3. 4 Menganalisis rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan

bahan hasil samping dari pengolahan hasil peternakan (Daging, telur,
susu) dan perikanan (Ikan, daging, cumi, rumput laut) menjadi produk
pangan yang ada di wilyah setempat
Materi Teknik Pengolahan Makanan dari Produk Samping Bahan Baku Perikanan dan
Peternakan
Indikator Soal Disajikan gambar produk makanan dari bahan pangan hasil samping, siswa
mampu menguraikan pendapat terkait gambar yang disajikan
Level Kognitif L3
Soal:
Perhatikan gambar berikut!

Mengapa sup ceker ayam dikelompokkan ke dalam produk makanan

berbahan pangan hasil samping?

Kunci Pedoman Penskoran

No.
URAIAN JAWABAN KATA KUNCI Skor
Soal
7 Sup ceker ayam merupakan produk makanan berbahan hasil samping karena bahan
dasar yang digunakan dalam produk makanan tersebut adalah bahan pangan hasil
samping yakniceker ayam. Ceker ayam merupakan bahan pangan hasil samping, yang
tadinya bahan tersebut dianggap sebagai bahan buangan ternyata juga memiliki nilai
gizi dan bisa diolah menjadi produk makanan yang tidak kalah enaknya, contohnya
4
sup ceker ayam

Keterangan : Soal ini termasuk soal HOTS/ L3, karena model pertanyaan pada soal merupakan bagian dari
kata kunci L3 (C5) yakni mengevaluasi. Pada soal tersebut, siswa diharapkan mampu menganalisis bahan
yang digunakan dalam produk makanan sup ceker ayam . Di soal ini siswa diarahkan untuk mampu
mengevaluasi bahan dalam produk makanan berbahan hasil samping yang disajikan dalam gambar
Pamboang, 22 Maret 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NURHAWA, S. Pd HASRAWATI, S. Pd
NIP. 19631231 198411 2 149