MODUL AJAR

Bab 4 Penjumlahan
A. INFORMASI UMUM
1. IDENTITAS SEKOLAH
NAMA SEKOLAH : ….
NAMA PENYUSUN : ….
FASE/KELAS : A/I
ALOKASI WAKTU : .… x jam pelajaran
2. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik dapat menjelaskan tentang cara menjumlahkan bilangan dengan benar.
3. PROFIL PELAJAR PANCASILA
a. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
b. Berkebinekaan global
c. Gotong-royong
d. Bernalar kritis
e. Mandiri
f. Kreatif
4. SARANA DAN PRASARANA
Media : video youtube, PPT
Alat : proyektor, laptop, handphone
Lingkungan belajar : Ruang kelas, laboratorium, taman
Bahan bacaan : Modul ajar, kamus, majalah
5. TARGET PESERTA DIDIK
a. Peserta didik regular
b. Peserta didik dengan kesulitan belajar
c. Peserta didik dengan pencapaian tinggi
6. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model pembelajaran tatap muka
b. Model pembelajaran jarak jauh
c. Model pembelajaran blanded learning
B. KOMPONEN INTI
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
 a. Siswa dapat menjumlahkan dua bilangan dengan benar.
b. Siswa dapat menjumlahkan bilangan dengna bilangan 0.
c. Siswa dapat menjumlahkan bilangan dengan bilangan 1.
d. Siswa dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan penjumlahan.
e. Siswa dapat menggunakan kalimat matematika dengan benar.
2. PEMAHAMAN BERMAKNA
Manfaat yang akan diperoleh setelah mengikuti pembelajaran. Manfaat tersebut nantinya dapat
peserta didik terapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Kemampuan menjumlahkan bilangan sangat penting. Dengan kemampuan tersebut peserta didik
dapat menyelesaikan masalah sehari-hari tentang penjumlahan dengan benar.
3. PERTANYAAN PEMANTIK
Menumbuhkan rasa ingin tahu dan berpikir kritis.
a. Berapa hasil dari 3 + 3?
b. Berapa hasil dari 0 + 2?
c. Berapa hasil dari 3 + 1?
4. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
a. Menyiapkan kartu bilangan.
b. Menyiapkan LKPD/Lembar Kerja Peserta Didik.
5. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pembukaan
1) Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran.
2) Guru dan siswa berdoa bersama.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan garis besar kegiatan pembelajaran dan teknik
penilaian.
4) Apersepsi dengan memberi pertanyaan pemantik.
b. Kegiatan Inti
1) Guru menyampaikan materi tentang penjumlahan bilangan.
2) Guru memberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami.
3) Siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan, dan saling bertukar informasi tentang penjumlahan bilangan.
4) Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
c. Penutup
1) Guru dan siswa membuat kesimpulan hal-hal yang sudah dipelajari.
 2) Guru menutup kegiatan pembelajaran.
6. ASESMEN
a. Diagnostik: Asesmen sebelum pembelajaran.
b. Formatif: Asesmen selama pembelajaran (penilaian proses, observasi sikap, keterampilan, dan
pengetahuan).
c. Sumatif: Asesmen pada akhir proses pembelajaran (mengerjakan LKPD/Lembar Kerja Peserta
Didik)
7. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
a. Pengayaan: Mengamati gambar, kemudian menjumlahkan semua binatang pada gambar.
b. Remedial: Menulis pasangan penjumlahan yang hasilnya 10.
8. REFLEKSI
a. Apakah siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
b. Apakah kendala dalam pembelajaran?
c. Apakah siswa dapat dianggap tuntas dalam pembelajaran?
C. LAMPIRAN
1. LKS
2. Bahan bacaan guru dan peserta didik
3. Glosarium
4. Daftar pustaka