Buku Kurikulum Penjas

iv
BUKU KURIKULUM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH
(UNIMUDA) SORONG
Kurikulum Program Studi Pendidikan Jasmani |FKIP|UNIMUDA SORONG|

v
DAFTAR ISI
KATAPENGANTAR............................................................................... iii
BABIPENDAHULUAN............................................................................ 1
BAB II PRINSIP, MODEL DAN PROSEDURPENGEMBANGANKURIKULUM

............................................................................................................. 7
BAB III NASKAH KURIKULUMPRODIMATEMATIKA............10
BAB IV PELAKSANAAN PEMBELAJARANDANASSESMENT 20
BABVPENUTUP.....................................................................................24
DAFTARPUSTAKA............................................................................... 25

vi
Halaman Pengesahan

3
Fakultas Keguruan 306/5/6A.2/201

Kode Dokumen
dan Ilmu 8
Pendidikan Revisi 002
Program Studi Tanggal Berlaku 21 Desember 2018

Pendidikan Bahasa
Indonesia Hal Kurikulum 2018
TIM PENYUSUSUN
Penanggung Jawab : Mukhlas Triyono, M.Pd. (Kepala Biro

Administrasi Akademik)
Ketua Tim : Farcham Mulloh, M.Pd. (Ketua Prodi Penjas)
Sekretaris : Jusrianto, M.Pd.
Anggota : Waskito A.S.P., M.Or.
Leo Pratama, M.Or.
Hayudi, M.Pd. (Dosen)
Risnawati, M.Pd. (Dosen)
Sri Rizki, M.Pd. (Dosen)
Narasumber : Dr. Rustamadji, M.Si.

Prof. Dr. Yus M. Coilily, M.Si
Dr. Ahmad, P.hD.
Dr. Herningsih, M.M.
Drs. Daniel Fernandez, M.Si. (Dosen Tamu)
Stakeholder Drs. H. Mohammad Sanmas, M.Pd.

(Pengawas Dinas Pendidikan Kabupaten
Sorong)
Pengguna Alumni Aldi Awam Pradiksa, S.Pd

Gifari, S.Pd.
Teja Timur, S.Pd.

4
Peninjauan Kurikulum

1
Penetapan Kurikulum

2

3

4
BAB I
PENDAHULUAN
A. DasarPemikiran
Pada zaman sekarang ini, dunia mengalami perubahan besar dan mendasar di berbagai
bidang dan tingkatan. Perubahan tersebut digerakkan dan didorong oleh adanya: (1) kemajuan
luar biasa (revolusi) yang terjadi di berbagai bidang, terutama teknologi informasi dan
komunikasi (TIK), teknologi industri, dan bioteknologi; (2) pergeseran alokasi sumberdaya
finansial, manusia, dan sebagainya; dan (3) pergeseran struktur geopolitik. Perubahan besar
dan mendasar tersebut memacu proses globalisasi. Proses globalisasi mempunyai 2 (dua)
kecenderungan, yaitu: (1) globalisasi memberikan dorongan kuat terjadinya universalitas yang
menyangkut tata nilai, pola pikir, dan pola kerja yang melampaui batas-batas negara
(borderless); dan (2) dari perspektif sosial, ekonomi, politik, dan budaya. Globalisasi
membuat setiap orang menjadi bagian dari masyarakat global yang perlu mengambil manfaat
yang sebesar-besarnya, tetapi di pihak lain globalisasi dapat mengakibatkan munculnya rasa
nasionalisme yang sempit sehingga dapat mengakibatkan perpecahan (disintegrasi).
Karakter bangsa yang kuat dan berlandaskan kesatuan dalam keanekaragaman sangat
diperlukan untuk menghadapi tantangan dunia global tersebut. Bangsa Indonesia adalah
bangsa yang terbentuk dari keanekaragaman budaya, karakter, ciri fisik dan nonfisik yang
memiliki keunikan masing-masing. Pembangunan nasional pun harus selalu
mempertimbangkan ciri khas bangsa yang memiliki keanekaragaman karakter tersebut. Hal
ini menjadi faktor kekuatan untuk membangun daya saing bangsa di tingkat global. Selain
karakter, Iptek berperan penting dan menentukan dalam kehidupan skala global sebagai daya
penggerak kehidupan manusia. Pada sisi lain, laju perkembangan iptek yang sangat pesat,
juga akan mempercepat pengusangan (obsolence) berbagai bidang kehidupan. Oleh karena itu,
tak dapat dielakkan lagi, setiap manusia dan masyarakat/bangsa, dan institusi lainnya harus
terus menerus menyesuaikan diri pada kondisi lingkungannya yang terus berubah dengan
cepat. Untuk dapat menyesuaikan diri dengan berbagai perubahan yang cepat tersebut, setiap
manusia tidak dapat terlepas dari tuntutan profesionalisme dalam bidangnya masing-masing,
termasuk tenaga pendidik dan kependidikan sebagai ujung tombak dalam meningkatkan
kualitas sumber daya manusia yang handal. Hal inilah yang akan menjadi titik penentu daya

2
saing masyarakat Indonesia, sehingga dapat memposisikan dirinya dengan dunia global.
Dengan berbagai fenomena yang terjadi di masyarakat akhir-akhir ini, profesionalisme

saja tidak cukup. Setiap manusia harus memiliki karakter yang kokoh dan positif untuk
menunjang profesionalisme mereka sehingga memiliki martabat yang baik pula di kalangan
masyarakat global. Untuk menunjang peningkatan sumber daya manusia dalam bidang
kependidikan, Program Studi Pendidikan Jasmani adalah wahana untuk melahirkan tenaga
pendidik yang memiliki kompetensi guru dalam bidang studi Pendidikan Jasmani dan
memiliki kompetensi tambahan di bidang entherpreuner dan pembinaan atlet tingkat satuan
pendidikan SMA/MA, SMP/MTs, dan mampu mengembangkan inovasi edukatif yang
mendorong pembentukan karakter bangsa yang positif.
Dalam rangka mencapai visi dan misi program studi Pendidikan Jasmani Universitas
Pendidikan Muhammadiyah Sorong, maka perlu disusun kurikulum berbasis kompetensi yang
sesuai dengan ciri khas keilmuan atau keahlian dari program studi tersebut sebagai bagian dari
pencapaian visi misi Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong.
UNIMUDA Sorong memiliki visi, misi dan tujuan yang perlu diaktualisasikan dalam
kurikulum prodi. Visi ”Menjadi universitas terdepan dan unggul dalam pengembangan
kecerdasan intelektual, emosional, spiritual yang berbasis tourismpreneur se-Indonesia Timur
pada tahun 2022”. Sesuai dengan visi “Menjadi Lembaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan
yang bertaqwa, profesional, dan unggul berbasis edu-tourismpreneur Se-Indonesia Timur
pada tahun 2025” maka Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan menetapkan misi :
 Menyelenggarakan pendidikan, pembelajaran dan pembinaan sivitas akademika di

lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan
Muhammadiyah Sorong untuk menghasilkan tenaga pendidik yang profesional, unggul
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Mengelenggarakan penelitian, pengabdian kepada masyarakat untukkemajuan IPTEKS

dan menunjang kesejahteraan masyarakat.
 Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak (stakeholders) dalam mengembangkan

caturdharma Perguruan Tinggi Muhammadiyah.
B. Landasan

3
1. Landasan Yuridis
a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan

Nasional
b. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru danDosen
c. Undang-Undang Nomor 12 tahun 2012 tentang PendidikanTinggi
d. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia(KKNI)
e. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan
f. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentangGuru
g. Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

PenyelenggaraanPendidikan
h. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia(KKNI)
i. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang

Standar Kualifikasi Akademik dan KompetensiGuru
j. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang

Standar Kualifikasi Akademik dan KompetensiKonselor
k. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan

Reformasi Birokrasi Nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional
Guru dan Angka Kreditnya.
l. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 73 Tahun 2013, Tentang Penerapan KKNI Bidang Perguruan
Tinggi;
m. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik

Indonesia Nomor 44 Tahun 2015, Tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi;
n. Panduan Pengembangan Kurikulum Program Studi Universitas

4
Pendidikan Muhammadiyah Sorong Tahun 2018.
2. Landasan Filosofis
Pengembangan kurikulum prodi di UNIMUDA Sorong didasarkan

atas berbagai filosofi seperti humanisme, esensialisme, parenialisme,
idealisme, dan rekonstruktivisme sosial dengan pemikiran sebagai berikut.

atas berbagai filosofi seperti humanisme, esensialisme, parenialisme,
idealisme, dan rekonstruktivisme sosial dengan pemikiran sebagai berikut.
Secara filosofis program studi Pendidikan Jasmani melakukan
perencanaan kurikulum, pelaksanaan, dan peningkatan kualitas. Tahapan
ini bertujuan agar mahasiswa memahami hakekat hidup dan memiliki
kemampuanmeningkatkan kualitas hidupnya baik secara individu, maupun
di masyarakat.
3. Landasan Teoretis

atas ilmu dan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum sebagai berikut.
a. Relevansi; kurikulum dan pembelajaran harus relevan dengan

perkembangan IPTEKS, kebutuhan masyarakat, dan perkembangan
zaman.
b. Kontinuitas; kurikulum S1 di UNIMUDA Sorong harus bersifat kontinu,

terdapat keterkaitan dengan kurikulum S2, dan S3 dimanapun dan
penjenjangan yangjelas.
c. Fleksibilitas; kurikulum hendaknya memiliki fleksibilitas horizontal dan

5
vertikal baik dari segi isi maupun prosesimplementasinya.
d. Efektivitas dan efisiensi; kurikulum didesain sedemikian rupa agar

efektif dan efisien di dalam implementasinya untuk mencapai learning
outcome yang telah ditetapkan. Untuk level S1, misalnya, harus dapat
diselesaikan dalam waktu empattahun.
e. Pragmatis; kurikulum yang telah disusun hendaknya dapat dilaksanakan

atau diimplementasikan dengan baik sesuai dengan berbagai kondisi
yang ada diprodi.
C. Tujuan
Tujuan pengembangan kurikulum prodi di lingkungan

FKIPUNIMUDA Sorongadalah sebagai berikut.
1. Memperbaiki kurikulum sesuai dengan kompetensi generic KKNI dan

KBK.
2. Menetapkan kualifikasi lulusan di setiap prodi.
3. Menyusun Learning Outcome sesuai dengan deskripsi generik KKNI di

setiap prodi.
4. Menyusun struktur kurikulum prodi yang mencakup mata kuliah

universitas, fakultas, dan prodi.
5. Memperbaiki sistem pembelajaran, sarana dan prasarana belajar, serta

penilaian sesuai dengan kurikulum baru yang telah disusun.

6
BAB II
PRINSIP, MODEL DAN

PROSEDUR PENGEMBANGAN
KURIKULUM
A. Prinsip PengembanganKurikulum
Pengembangan kurikulum prodi di UNIMUDA Sorong didasarkan atas ilmu

dan prinsip- prinsip pengembangan kurikulum sebagai berikut.
1. Perubahan kurikulum dipandang sebagai hal yang memang harus terjadi

oleh karena perubahan ilmu, teknologi, seni, dan budayamasyarakat.
2. Pengembangan kurikulum didasarkan pada kurikulum sebelumnya melalui

proses evaluasi diri, tracer study, dan kajian futuristik yangmendalam.
3. Pengembangan kurikulum merupakan kerja tim bukan perorangan yang

melibatkan dosen, mahasiswa, stakeholders, dan unsur-unsur terkait lainnya.
4. Pengembangan kurikulum prodi didasarkan atas Kurikulum Berbasis

Kompetensi (KBK) dan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yang
disingkat KKNI yaitu kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang
dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang
pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka
pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di
berbagaisektor.
5. Pengembangan strata 1 (sarjana) setara dengan KKNI level 6, pendidikan

profesi setara dengan KKNI level
B. ModelKurikulum
Model kurikulum buku kurikulum ini hanya dikhususkan untuk kurikulum

program Sarjana. Sedangkan untuk kurikulum program profesi guru disusun
tersendiri.

7
C. ProsedurPengembangan
Prosedur pengembangan kurikulum FKIP disusun dengan merujuk

kepada Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0
yang dikeluarkan oleh Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan
tahun 2019 dan Pedoman Pengembangan Kurikulum LPTK (Dikti, 2012) serta
Panduan Pengembangan Kurikulum Program Stusi UNIMUDA Sorong..
Prosedur pengembangan kurikulum tersebut meliputi langkah- langkah berikut:
1. Penetapan ProfilLulusan
2. Perumusan Capaian Pembelajaran (learningoutcome)
3. Pengkajian ElemenKompetensi
4. Penentuan BahanKajian
5. Pembentukan MataKuliah
6. Penentuan Bobotsks
7. Penyusunan Program Semester
8. Penentuan KegiatanPembelajaran
9. Penentuan SistemAsesmen/Penilaian.
Ke sembilan tahapan tersebut dapat dilihat pada Gambar 1 berikut.
Gambar 1. Tahapan Penyusunan Kurikulum
Analisis
Pembentukan
Strategi
Teknik SWOTKuliah
Mata Prodi Kompetensi
Pembelajaran
Penilaian Bahan
Profil Lulusan
Kajian
Lulusan
Comparative/ Tracer
Struktur Study
Kurikulum

8
BAB III
NASKAHKURIKULUM
Program Studi Pendidikan Jasamani
I. Visi, Misi, Profil, dan Kompetensi Lulusan
A. Visi Program Studi
Menjadi program studi terkemuka menghasilkan calon pendidik yang

mempunyai kompetensi tinggi dalam bidang pendidikan, penelitian,
pengabdian serta pengembangan pembelajaran pendidikan jasmani yang
berbudaya religius dan berbasis tourismpreneur pada 2025 di Indonesia
Timur.
B. Misi Program Studi
1. Menyelenggarakan kegiatan akademik serta profesional dibidang

pendidikan jasmani yang berwawasan keislaman.
2. Mengembangkan keilmuan dan melakukan inovasi bidang

pendidikan jasmani melalui proses modernisasi materi pembelajaran
dan kegiatan penelitian.
3. Menyebarluaskan hasil kajian keilmuan bidang pendidikan jasmani

kerjasama dengan pihak-pihak lain untuk menumbuhkan jiwa
entrepreneurship padailmu pendidikan jasmani
C. Profil Lulusan
Profil lulusan Program Studi Pendidikan Jasmani adalah sebagai Sarjana

yang bertaqwa, profesional, berjiwa enterpreneurship, dan berintegritas.
D. Kompetensi Lulusan
Kompetensi lulusan mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan

yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran sebagai berikut.
D.1 Sikap
1. Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan

tugas berdasarkan agama, moral, danetika

9
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan berperadaban
berdasarkanPancasila
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta

tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab
pada negara danbangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,

kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original
oranglain
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta

kepedulian terhadap masyarakat danlingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat danbernegara
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etikaakademik
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di

bidangnya, terutama di bidang Pendidikan Jasmani dan
Olahraga secara mandiri
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dankewirausahaan
11. Mengenali dan memiliki kepedulian terhadap kearifan lokal

serta mampu beradaptasi terhadap keragaman sosial budaya
dalam skala nasional maupun global
D.2 Pengetahuan
1. Menguasai pengetahuan tentang dasar-dasar ilmu pendidikan

dan keguruan/pedagogik yang meliputi teori dasar
pendidikan, kebijakan pendidikan, kurikulum, metodologi
dan penilaian.
2. Menguasai pengetahuan tentang dasar-dasar ilmu

keolahragaan
3. Menguasai pembinaan siswa berprestasi di tingkat jenjang

pendidikan SMA/SMK, SMP/MTs, dan SD/MI
4. Menguasai pengembangan organisasi olahraga di tingkat

Masyarakat
5. Menguasai konsep usaha dibidang olahraga.
D.3 Keterampilan

10
Keterampilan terdiri atas keterampilan umum dan keterampilan

khusus.
Keterampilan umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan

inovatif dalam konteks pengembangan IPTEK yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora terutama di
bidang Pendidikan jasmani.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur

3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi
IPTEK yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi atau gagasan terutama di bidang Pendidikan
Jasmani
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian di bidang

Pendidikan Jasmani dalam bentuk skripsi dan mengungahnya ke
laman perguruan tinggi
5. Mampu mengambil keputusan yang tepat dalam konteks

penyelesaian masalah di bidang Pendidikan Jasmani berdasarkan
hasil analisis informasi dan data yangrelevan
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan

pembimbing, kolega, dan sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya terutama di bidang Pendidikan Jasmani
7. Bertanggung jawab terhadap pekerjaan sendiri dan dapat diberi

tanggung jawab terhadap pencapaian hasil kerja
kelompok/organisasi terutama di bidang Pendidikan Jasmani
serta melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
perkerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya dengan memperhatikan kaidah
keilmuan dan etikaprofesi
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja

yang berada di bawah tanggung jawabnya
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan

menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegahplagiasi
10. Mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif

solusi masalah di bidang Pendidikan Jasmani

11
Keterampilan Khusus
1. Pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi

yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang Pendidikan Jasmani
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

sebagai sarjana Pendidikan Jasmani
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi

ilmu pengetahuan bidang Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
4. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks

penyelesaian masalah di bidang Pendidikan Jasmani, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks

penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan

pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaga Program Studi Pendidikan Jasmani
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok

dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggung jawab Program Studi Pendidikan Jasmani
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja

yang berada dibawah tanggung jawab Program Studi Pendidikan
Jasmani dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

12
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan

menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi dalam bidang Pendidikan Jasmani.
II. Karakteristik Kurikulum Program Studi Pendidikan Jasmani
Kurikulum Prodi Pendidikan Jasmani terdiri atas 146 sks yang mencakup
136 sks mata kuliah wajib dan 10 sks mata kuliah pilihan. Mata kuliah-
mata kuliah tersebut dikategorikan menjadi sebagai berikut.
1. Mata Kuliah Universitas sebesar 36sks
2. Mata Kuliah Fakultas sebesar 18 sks
3. Mata Kuliah Prodi sebesar 92 sks
III. Deskripsi Proses Pembelajaran danPenilaian
Deskripsi Proses Pembelajaran
Proses pembelajaran dilaksanakan untuk mencapai capaian pembelajaran

yang telah ditentukan. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan
mendasarkan pada nilai-nilai agama, kebangsaan, dan etika akademik.
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan secara interaktif dengan
mengutamakan interaksi dua arah antara mahasiswa dan dosen maupun
antarmahasiswa dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan
teknologi informasi yang relevan untuk menumbuhkan kreativitas,
kapasitas, kepribadian, kemandirian, dan kemmampuan menyelesaikan
masalah, serta menumbuhkan pola pikir logis, luas, dan komprehensif.
Kegiatan pembelajaran dapat berupa kuliah tatap muka, responsi dan
tutorial, seminar, praktikum, atau praktiklapangan.
Untuk mencapai capaian pembelajaran yang telah ditentukan, mahasiswa

wajib menempuh beban belajar minimal 144 satuan kredit semester (sks)
yang diselesaikan dalam waktu 4 sampai 5 tahun atau 8 sampai 10
semester. Satu semester setara dengan 16 minggu. Satu sks setara dengan
160 menit kegiatan belajar per minggu per semester dengan rincian untuk
setiap bentuk kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut.
 Satu sks dalam bentuk pembelajaran kuliah, responsi, dan tutorial

mencakup kegiatan belajar tatap muka 50 menit perminggu per
semester, penugasan terstruktur 50 menit perminggu per semester,
dan kegiatan belajar mandiri 60 menit perminggu persemester.
 Satu sks dalam bentuk pembelajaran seminar mencakup kegiatan

13
belajar tatap muka 100 menit per minggu per semester dan kegiatan
belajar mandiri per minggu persemester.
 Satu sks dalam bentuk pembelajaran praktikum dan praktik lapangan

adalah 160 menit per minggu persemester.
Beban normal mahasiswa adalah 20 sks per semester. Beban belajar

mahasiswa berprestasi akademik tinggi, yaitu mahasiswa dengan Indeks
Prestasi Semester (IPS) lebih dari 3,50 dan memenuhi etika akademik,
dapat ditambah hingga 24 sks per semester.
Deskripsi Penilaian Pembelajaran
Penilaian pembelajaran dilakukan untuk mengukur ketercapaian capaian

pembelajaran yang telah ditentukan. Penilaian dilaksanakan dengan
prinsip- prinsip sebagai berikut.
 Edukatif, yaitu penilaian dimaksudkan untuk memotivasi mahasiswa

untuk memperbaiki perencanaan dan cara belajar untuk mencapai
capaian pembelajaran
 Otentik, yaitu penilaian berorientasi pada proses belajar yang

berkesinambungan dan hasil belajar yang mencerminkan
kemampuan mahasiswa saat kegiatan pembelajaranberlangsung
 Objektif, yaitu penilaian didasarkan pada standar yang disepakati

antara dosen dan mahasiswa serta dari pengaruhsubjektivitas
 Akuntabel, yaitu penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria

yang jelas, disepakati di awal kuliah, dan dipahamimahasiswa
 Transparan, yaitu penilaian yang prosedur dan hasilnya dapat

diakses oleh seluruh pemangkukepentingan.
Penilaian dilakukan dengan beberapa teknik. Penilaian sikap dilakukan

dengan teknik observasi, angket, penilaian diri, dan penilaian antarteman.
Penilaian sikap dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Penilaian pengetahuan dan keterampilan dilakukan dengan tes tertulis, tes
lisan, atau penugasan dalam bentuk portofolio atau projek. Ditinjau dari
waktu dan cakupannya, tes tertulis dibedakan menjadi ujian Tengah
Semester (UTS) untuk mengukur capaian pembelajaran mahasiswa pada
paruh pertama kegiatan pembelajaran dan ujian Akhir Semester (UAS)
untuk mengukur capaian pembelajaran mahasiswa pada paruh kedua
kegiatan pembelajaran. Nilai akhir aspek pengetahuan dan keterampilan

14
merupakan akumulasi dari nilai tugas, UTS, dan UAS yang formulasikanya
disepakati antara dosen dan mahasiswa dengan ketentuan nilai tugas
minimal berbobot 20% dari total nilai. Nilai akhir mahasiswa pada suatu
mata kuliah merupakan akumulasi dari nilai sikap, sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang formulasinya disepakati antara dosen dan mahasiswa.
Nilai akhir mata kuliah menggunakan skala 0 s.d 100 dengan batas
kelulusan 56. Nilai akhir dikoneveri ke dalam huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C,
C-, D, dan E yang standard an bobotnya ditetapkan sebagai berikut.
Tabel 1. Konversi Nilai dalam Bentuk Huruf dan Angka
Skor Nilai
(Skala 0 –
Huruf Angka
100)
86 – 100 A 4,00
81 – 85 A- 3,67
76 – 80 B+ 3,33
71 – 75 B 3,00
66 – 70 B- 2,67
61 – 65 C+ 3,33
56 – 60 C 2,00
41 – 55 D 1,00
0 – 40 E 0,00
Nilai atau capaian pembelajaran mahasiswa di setiap semester dinyatakan

dengan Indeks Prestasi Semester (IPS) yang diperoleh dengan cara
menjumlahkan perkalian antara nilai angka setiap mata kuliah dan bobot sks
mata kuliah bersangkutan dibagi dengan jumlah sks mata kuliah yang
ditempuh dalam satu semester. Hasil penilaian capaian pembelajaran
lulusan pada akhir program studi dinyatakan dengan indeks prestasi
kumulatif (IPK) yang diperoleh dengan cara menjumlahkan perkalian antara
nilai angka setiap mata kuliah dan bobot sks mata kuliah bersangkutan
dibagi dengan jumlah seluruh sks yang telah ditempuh untuk menyelesaikan
studi. Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh seluruh beban
belajar yang ditetapkan dan memiliki capaian pembelajaran lulusan yang
15
ditetapkan program studi dengan IPK lebih besar atau sama dengan 2,00.
Predikat kelulusan mahasiswa ditentukan sebagaiberikut.
 Memuaskan apabila mencapai IPK 2,76 sampai dengan3,00.
 Sangat memuaskan apabila mencapai IPK 3,01 sampai dengan3,50.
 Dengan pujian apabila mencapai IPK lebih dari3,50.

16
IV. Daftar MataKuliah
A. Mata KuliahWajib
Rincian SKS Semester

No Kode Nama Mata Kuliah Prasyarat
T P L Jml Gs G
n
1 MKU1101 Pendidikan Agama Islam* 1 1 1
MKU1101 Pendidikan Agama Katholik* 1 1 1
MKU1101 Pendidikan Agama Kristen* 1 1 1
MKU1101 Pendidikan Agama Budha* 1 1 1
MKU1101 Pendidikan Agama Hindu* 1 1 1
MKU1101 Pendidikan Agama 1 1 1

Konghucu*
2 Ibadah, Akhlak, dan Muamalah
MKU1201 1 1 2 MKU1101
(AIK 2)
3 MKU2301 Kemuhammadiyahan (AIK 3) 1 3 MKU1201
4 Islam dan Ilmu Pengetahuan

MKU2400 1 1 4 MKU2301
(AIK 4)
5 MKU2302 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 3
6 MKU1204 Pendidikan Pancasila 2 2 2
7 MKU1103 Bahasa Indonesia 2 2 1
Bola Basket (Kondisi Fisik dan

PJ1102 2 2 1
8 Teknik Dasar)
9 PJ1104 Landasan Kependidikan 2 2 1
Sepak Bola (Kondisi Fisik dan

PJ1105 2 2 1
10 Teknik Dasar)
11 PJ1106 Anatomi 2 2 1
12 PJ1107 Atletik (Lari dan Lompat) 2 2 1
13 PJ1108 Aplikasi Komputer dan Internet 2 2 1

17
14 PJ1109 Filsafat Olahraga 2 2 1
Pendidikan Kecakapan Hidup

MKU1110 1 1 2 1
15 Sehat
16 MKU1202 Bahasa Arab 2 2 2
17 MKU1203 Bahasa Inggris 2 2 2
18 PJ1205 Fisiologi Olahraga 2 2 2
19 PJ1206 Gizi Olahraga 2 2 2
20 PJ1207 Pembentukan Kondidi Fisik 2 2 2
21 PJ1208 Atletik Tolak dan Lempar 2 2 2 PJ1107
22 PJ1209 Senam Lantai 2 2 2
Taktik dan Strategi Permaianan

PJ1210 2 2 2 PJ1102
23 Bola Basket
Taktik dan Strategi Permainan

PJ1211 2 2 2 PJ1105
24 Sepak Bola
25 PJ2303 Anggar 2 2 3
26 PJ2304 Perkembangan Peserta Didik 2 2 3
27 PJ2305 Manajemen Penjas 3 3 3
Sarana Prasarana Penjas dan

PJ2306 2 2 3
28 Olahraga
29 PJ2307 Belajar Motorik 2 2 3
30 PJ2308 Belajar Dan Pembelajaran 2 2 3
Kondisi Fisik dan Teknik Dasar

PJ2309 2 2 3
31 Bola Voli
Kondisi Fisik dan Teknik Dasar

PJ2310 2 2 3
32 Bulu Tangkis
Renang Gaya Bebas dan Gaya

PJ2311 2 2 3
33 Dada
34 PJ2312 Senam Ritmik 2 2 3
35 PJ2401 3 3 4
Perencanaan Pembelajaran

18
Penjas
36 PJ2402 Sosiologi Olahraga 2 2 4
Pendidikan Rekreasi dan

PJ2403 2 2 4
37 Olahraga Tradisional
38 PJ2404 Biomekanika 2 2 4
Pendidikan Lingkungan Sosial,

MKU2405 Budaya Dan Teknologi 2 2 4
39 (PLSBT)
Taktik dan Strategi Permainan

PJ2406 2 2 4 PJ2309
40 Bola Voli
Gaya Punggung dan Gaya

PJ2407 2 2 4 PJ2311
41 Kupu-Kupu Renang
42 PJ2408 Pendidikan Jasmani Adaptif 2 2 4
43 PJ2409 Sepak Takraw 2 2 4
Tatik dan Strategi Permainan

PJ2410 2 2 4 PJ2310
44 Bulu Tangkis
45 MKU3501 Magang 1 1 1 5
46 PJ3502 Kinesiologi 2 2 5
47 PJ3503 Statistik Dasar 2 2 5
Tes Pengukuran dan Evaluasi

PJ3504 3 3 5
48 Olahraga
49 PJ3505 Massage 2 2 5
50 PJ3506 Tenis Lapangan 2 2 5
Strategi Pembelajaran
PJ3507 3 3 5
51 Pendidikan jasmani
52 PJ3508 Permainan Bola Kecil 2 2 5
53 PJ3509 Telaah Kurikulum 2 2 5
54 PJ3510 Pencak Silat 2 2 5
55 PJ3511 Psikologi Olahraga 2 2 5

19
56 MKU3601 Magang 2 1 1 6 MKU3501
57 PJ3602 Metodologi Penelitian 3 3 6
58 PJ3603 Dasar - Dasar Kepelatihan 2 2 6
59 PJ3604 Tenis Meja 2 2 6
Pencegahan dan Perawatan

PJ3605 2 2 6
60 Cedera
61 MKU3606 Kepanduan 2 2 6
62 PJ3607 Micro Teaching 3 3 6
63 PJ3608 Futsal 2 2 6
64 MKU3609 Entrepreneurship 2 2 6
65 PJ3610 Statistik Penelitian 2 2 6 PJ3503
66 PJ3611 Fitnes 2 2 6
67 MKU4701 Magang 3 2 2 7 MKU3601
Kuliah Pengabdian Masyarakat

MKU4702 4 4 7
68 (KPM)
69 MKU4703 Seminar Usulan Proposal 2 2 7
70 MKU4801 Skripsi 4 2 6 8
Jumlah 146
B. Mata KuliahPilihan
Rincian SKS Semester

No Kode Nama Mata Kuliah Prasyarat
T P L Jml Gs Gn
1 PJ3608 Futsal 2 2 6
2 PJ3611 Fitnes 2 2 6

20
PJ4704 Soft Ball & Base 2 7

3 2
Ball
4 PJ4704 Anggar 2 2 7
Jumlah SKS 8

21
V. Distribusi Mata Kuliah

Persemester SEMESTER1
No Kode Nama Mata Kuliah T P L Jml Prasyarat
1 MKU1101 Pendidikan Agama Islam* 1 1
MKU1101 Pendidikan Agama Katholik* 1
MKU1101 Pendidikan Agama Kristen* 1
MKU1101 Pendidikan Agama Budha* 1
MKU1101 Pendidikan Agama Hindu* 1
MKU1101 Pendidikan Agama Konghucu* 1
2 PJ1102 Bola Basket (Kondisi Fisik dan Teknik Dasar) 2 2
3 PJ1103 Bahasa Indonesia 2 2
4 PJ1104 Landasan Kependidikan 2 2
5 PJ1105 Sepak Bola (Kondisi Fisik dan Teknik Dasar) 2 2
6 PJ1106 Anatomi 2 2
7 PJ1107 Atletik (Lari dan Lompat) 2 2

22
SEMESTER2
No Kode Nama Mata Kuliah T P L Jm Prasyarat

l
1 MKU1201 Ibadah, Akhlak, dan Muamalah (AIK 2) 1 1 MKU1101
2 MKU1202 Bahasa Arab 2 2
3 MKU1203 Bahasa Inggris 2 2
4 MKU1204 Pendidikan Pancasila 2 2
5 PJ1205 Fisiologi Olahraga 2 2
6 PJ1206 Gizi Olahraga 2 2
7 PJ1207 Pembentukan Kondidi Fisik 2 2
8 PJ1208 Atletik Tolak dan Lempar 2 2 PJ1107
9 PJ1209 Senam Lantai 2 2
Taktik dan Strategi Permaianan Bola

10 PJ1210 2 2
Basket
Taktik dan Strategi Permainan Sepak PJ1105

11 PJ1211 2 2
Bola
Jumlah SKS 21
SEMESTER3

l
1 MKU2301 Kemuhammadiyahan (AIK 3) 1 MKU1201
2 MKU2302 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
3 PJ2303 Anggar 2 2
4 PJ2304 Perkembangan Peserta Didik 2 2
5 PJ2305 Manajemen Penjas 3 3
6 PJ2306 Sarana Prasarana Penjas dan Olahraga 2 2

23
7 PJ2307 Belajar Motorik 2 2
8 PJ2308 Belajar Dan Pembelajaran 2 2
Kondisi Fisik dan Teknik Dasar Bola

9 PJ2309 2 2
Voli
Kondisi Fisik dan Teknik Dasar Bulu

10 PJ2310 2 2
Tangkis
11 PJ2311 Renang Gaya Bebas dan Gaya Dada 2 2
12 PJ2312 Senam Ritmik 2 2
Jumlah SKS 24
SEMESTER4

l
1 MKU2400 Islam dan Ilmu Pengetahuan (AIK 4) 1 1 MKU1101
2 PJ2401 Perencanaan Pembelajaran Penjas 3 3
3 PJ2402 Sosiologi Olahraga 2 2
Pendidikan Rekreasi dan Olahraga

4 PJ2403 2 2
Tradisional
5 PJ2404 Biomekanika 2 2
Pendidikan Lingkungan Sosial, Budaya

6 MKU2405 2 2
Dan Teknologi (PLSBT)
7 PJ2406 Taktik dan Strategi Permainan Bola Voli 2 2
Gaya Punggung dan Gaya Kupu-Kupu

8 PJ2407 2 2
Renang
9 PJ2408 Pendidikan Jasmani Adaptif 2 2
10 PJ2409 Sepak Takraw 2 2
Tatik dan Strategi Permainan Bulu

11 PJ2410 2 2
Tangkis

24
Jumlah SKS 22

25
SEMESTER5

l
1 MKU3501 Magang 1 1 1
2 PJ3502 Kinesiologi 2 2
3 PJ3503 Statistik Dasar 2 2
4 PJ3504 Tes Pengukuran dan Evaluasi Olahraga 3 3
5 PJ3505 Massage 2 2
6 PJ3506 Tenis Lapangan 2 2
7 Strategi Pembelajaran Pendidikan

PJ3507 3 3
jasmani
8 PJ3508 Permainan Bola Kecil 2 2
9 PJ3509 Telaah Kurikulum 2 2
10 PJ3510 Pencak Silat 2 2
11 PJ3511 Psikologi Olahraga 2 2
Jumlah SKS 23
SEMESTER6
l
1 MKU3601 Magang 2 1 1 MKU3501
PJ3602 Metodologi Penelitian 3 3

2
3 PJ3603 Dasar - Dasar Kepelatihan 2 2
4 PJ3604 Tenis Meja 2 2
5 PJ3605 Pencegahan dan Perawatan Cedera 2 2
6 MKU3606 Kepanduan 2 2
7 PJ3607 Micro Teaching 3 3

26
8 PJ3608 Futsal 2 2
9 MKU3609 Entrepreneurship 2 2
10 PJ3610 Statistik Penelitian 2 2 PJ3503
11 PJ3611 Fitnes 2 2
Jumlah SKS 23
SEMESTER7

l
1 MKU4701 Magang 3 2 2
2 MKU4702 Kuliah Pengabdian Masyarakat (KPM) 4 4
3 MKU4703 Seminar Usulan Proposal 2 2
Jumlah SKS 8
SEMESTER8

l
1 MKU4801 Skripsi 4 2 6
Jumlah SKS 6
MATA KULIAH PILIHAN (SEMESTER 6)

l
1 PJ3608 Futsal 2 2
2 PJ3611 Fitnes 2 2
Jumlah SKS 4
MATA KULIAH PILIHAN (SEMESTER 7)

27

l
1 PJ4704 Soft Ball & Base Ball 2 2
2 PJ4704 Anggar 2 2
Jumlah sks 4
VI. Deskripsi MataKuliah
No Nama, Deskripsi Mata Kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan
1. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam*
Kode Mata Kuliah/sks : MKUxxxxx/1
Deskripsi LO yang dikembangkan
Matakuliah Pendidikan Agama Islam bersifat wajib lulus bagi D.1, D3.1- D3.10
setiap mahasiswa yang beragama Islam di semua program studi,
berbobot 1 SKS. Matakuliah ini dirancang dengan maksud
untuk memperkuat iman dan taqwa kepada Allah SWT, serta
memperluas wawasan hidup beragama, sehingga terbentuk
mahasiswa yang berbudi pekerti luhur, berpikir filosofis,
bersikap rasional dan dinamis dan berpandangan luas, dengan
memperhatikan tuntutan untuk menghormati intra dalam satu
umat, dan dalam hubungan kerukunan antarumat beragama.
Kegiatan perkuliahan dilakukan dengan model ceramah, dialog,
dan presentasi makalah. Evaluasi
dilakukan melalui ter tertulis, tugas, dan laporan, serta presentasi

2. Nama Mata Kuliah : Ibadah, Akhlak, danMuamalah (AIK 2)
Kode Mata Kuliah/sks : MKU1201

28
Mata kuliah ini didesain untuk memberikan penguatan dan D.1, D3.1- D3.10
pengembangan pengetahuan yang berkaitan dengan ibadah mahdah
dan hukum muammalah. Materi perkuliahan yang disampaikan
berkaitan dengan sholat, puasa, zakat, haji, qurban, aqiqah, hukum
pernikahan, perbankan syari’ah, lembaga keuangan dalam Islam.
Materi yang diberikan dalam mata kuliah AIK II tingkat mubtadiin
diformat sesuai dengan potensi kemampuan mahasiswa yang meliputi
aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Dengan demikian,
mahasiswa yang mengikuti perkuliahan AIK II ini diharapkan tidak
hanya mendapat pengetahuan tetapi juga sekaligus dapat
mengembangkan kemampuannya dan mampu menghayati dan
mengaplikasikan seluruh materi perkuliahan dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Nama Mata Kuliah : Kemuhammadiyahan (AIK 3)


Pembelajaran al-Islam dan Kemuhammdiyahan III didesain untuk D.1, D3.1- D3.10
memberikan penguatan dan pengembangan pengetahuan yang
berkaitan dengan usaha menyelaraskan antara kemampuan dalam
menggunakan logika (akal) dalam memahami wahyu sebagai
pembimbing kerja akal dalam kehidupan ber-Islam. Materi
perkuliahan yang disampaikan berkaitan dengan kedudukan akal dan
wahyu dalam Islam, Ilmu pengetahuan dalam Islam, membahas
Prinsip-prinsip Islam tentang sains dan teknologi, Prinsip-prinsip
Islam tentang ekonomi, Prinsip-prinsip Islam tentang geografi,
Prinsip-prinsip Islam tentang hukum, Prinsip-prinsip Islam tentang
pendidikan, Prinsip-prinsip Islam tentang kesehatan, Prinsip-prinsip
Islam tentang farmasi dan genetika, Prinsip-prinsip Islam tentang
gender, dan Prinsip-prinsip Islam tentang demokrasi.
4. Nama Mata Kuliah : Islam dan Ilmu Pengetahuan (AIK 4)


Pembelajaran kemuhammadiyahan didesain untuk memberikan D.1, D3.1- D3.10
pengetahuan dan pemahaman tentang keberadaan organisasi
Muhammadiyah sebagai organisasi sosial kemasyarakatan yang ada di
Indonesia. Materi perkuliahan yang disampaikan berkaitan dengan
sejarah dan latar belakang berdirinya organisasi, MKCM, Pandangan
Hidup Muhammadiyah, Struktur Organisasi, dan Organisasi otonom
yang berada dibawah Muhammadiyah.
5 Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan

29
Pengertian kewiraan, konsep Negara Kepulauan, Konsep D.1, D3.1- D3.10

Kekuatan, Konsep Wawasan Nusantara, Ketahanan Nasional,
Kerangka Pikir dan stratifikasi Polstramas, Polstra
Hankamnas,Konsep bela Negara dan dwi fungsi ABRI, Sistem
Hankamrata
6 Nama Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila

Deskriptif LO yang dikembangkan
Materi pembahasan meliputi : ciri budaya dan daya bangsa D.1, D3.1- D3.10
Indonesia sebelum dan sesudah kemerdekaan dihubungkan
dengan jiwa Pancasila dan proklamasi, faktor-faktor yang
mempengaruhi perkembangan nilai-nilai dan warna yang
terkandung dalam penghayatan dan pengalaman Pancasila.
7 Nama Mata Kuliah: Bahasa Indonesia

Kode Mata Kuliah/sks: MKU1102
Merupakan mata kuliah yang ditujukan untuk mengembangkan D.1.1, D3.4

aspek kepribadian mahasiswa sebagai individu dan masyarakat.
Materi yang diajarkan meliputi kedudukan dan fungsi bahasa
Indonesia, ragam bahasa Indonesia, pilihan kata, aspek mekanik,
kalimat efektif, karangan, perancangan karangan,pengembangan
paragraph, penyusunan karangan, narasi, dan derkripsi.
8 Nama Mata Kuliah: Bola Basket (Kondisi Fisik dan Teknik Dasar)
Kode Mata Kuliah/sks: PJ1102
Matakuliah Permainan Bola Basket berbobot 2 sks yang D.1.9,D.2.1-D.2.4,D3.1-

meliputi 1 SKS teori dan 1 SKS Praktik. Mata kuliah D3.10
ini dirancang agar mahasiswa mampu menggunakan

30
pembelajaran pendidikan jasmani dengan
permainan bola basket, yang meliputi Kondisi Fisik, Teknik

Dasar, Peraturan permainan dan modifikasipermainan Bola
Basket
9 Nama Mata Kuliah: Landasan Kependidikan

Matakuliah Landasan KependidikanJasmani bersifat wajib lulus D.1.3,D.2.1,D3.1-

berbobot 2 SKS teori. Mata kuliah ini dirancang untuk D3.10
memberikan pengantar agar mahasiswa dapat
memahami dan mampu mengaplikasikan konsep-konsep
dasar pendidikan jasmani dan olahraga. Materi perkuliahan
meliputi hakikat pendidikan jasmani dan olahraga, tujuan

pendidikan dari pendidikan jasmani dan olahraga,
peran pendidikan jasmani dan olahraga dalam masyarakat dan
pendidikan, gerak sebagai dasar pendidikan jasmani dan

olahraga.
10 Nama Mata Kuliah: Sepak Bola (Kondisi Fisik dan Teknik Dasar)
Mata kuliah permainan sepakbola berbobot 2 SKS yang meliputi D.1.9,D.2.1-

1 SKS teori dan 1 SKS Praktik. Mahasiswa D.2.4,D3.1- D3.10
diharapkan dapat mengerti, memahami, dan mempraktikkan
peraturan permainan. Materi perkuliahan mencakup peraturan

permainan sepakbola, serta pemahaman pendekatan taktis dalam
permainan sepakbola yang meliputi:
dan peraturan pertandingan, penyelenggaraan pertandingan serta

memodifikasi permainan.

31
11 Nama Mata Kuliah: Anatomi

Mata kuliah Anatomi bersifat wajibbagi mahasiswa Fakultas D.1.3,D.2.2, D3.3,

IlmuKeolahragaan Mata kuliah inidengan bobot 2 SKS. Mata D3.10
kuliah inimembahas tentang Osteologi,Myologi,
Arthrologi,Topografi, danAnthropometri, serta fungsi
ototberdasarkan letak otot terhadapsumbu gerak tubuh.
12 Nama Mata Kuliah: Atletik (Lari dan Lompat)

Mata kuliah Dasar Gerak Atletik,berbobot 2 Sks, terdiri dari D.1.9,D.2.1-

teori dandeklaratif. Mata kuliah membahastentang teori dan D.2.4,D3.1- D3.10
deklaratrif- dasaratletik (jalan dan lari, lompat) berserta sejarah,
falsafah,peraturan perlombaan dan ketentuan alat fasilitas.
13 Nama Mata Kuliah : Aplikasi Komputer dan Internet

Kode Mata Kuliah/sks : PJ1108

Mata kuliah ini menjelaskan dan mempraktekkan penggunaan D.1.3,D.2.2, D3.3,
perangkat komputer. Diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan D3.10
apa yang dimaksud dengan software, hardware, brainware, dan
management file. Bisa mengoperasikan minimal 3 aplikasi yaitu
Microsoft word, microsoft exel, dan microsoft power point
14 Nama Mata Kuliah : Filsafat Olahraga

Mata kuliah Sejarah dan Fislafat Olahraga Berbobot 2 (dua) D.1.3,D.2.2, D3.3,
SKS, bersifat wajib tempuh; Sejarah Olahraga mencakup D3.10
pembahasan tentang perkembangan keolahragaan dan
pendidikan jasmani tingkat nasional, regional maupun
internasional; dari masa kuno hingga modern, sedangkan
Filsafat Olahraga mencakuppembahasan: (1) Ontologi,

32
epistemologi, aksiologi, etika, estetika,logika dan kebenaran

mengenai pendidikan jasmani dan olahraga. (2) Pengaruh
pahamidealisme, realisme, pragmatisme, naturalisme dan
eksistensialisme terhadap perkembangan pendidikanjasmani dan
olahraga, dan (3) Pengaruh pandangan humanisticmodern
terhadap perkembangan pendidikan jasmani dan olahraga.
15 Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kecakapan Hidup Sehat


Matakuliah ini bertujuan untuk mmeberikan pemahaman dan D.1.3,D.2.2, D3.3,
pengalaman kepada mahasiswa terkait pentingnya kecakapan D3.10
hidup sehat sebagai makhluk individu dan makhluk sosial
16 Nama Mata Kuliah : Bahasa Arab

Mata kuliah ini bertujuan memberikan kompetensi kepada D.1.1, D3.4
mahasiswa untuk memahami dan menerapkan dasar-dasar bahasa
Arab. Materi perkuliahan meliputi huruf hijahiyah, angka,
jumlah, bentuk (maskulin dan feminim), kasus, deklinasi, kata
sifat, dan kata kerja dalam bahasa Arab, bentuk-bentuk serapan
bahasa Arab ke dalam kata bahasa Indonesia. Kegiatan
pembelajaran berupa kuliah tatap muka, penugasan, praktik
penggunaan bahasa Arab. Evaluasi perkuliahan dilakukan
dengan ujian dan penugasan.
17 Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Reading strategies. Basic writing techniques. Lessons of D.1.1, D3.4
developing an effective style, planning and organising essay,
outlining adan diagramming, paragraph analysis and referencing
skills.
18 Nama Mata Kuliah : Fisiologi Olahraga


33
Mata kuliah ini dimaksudkan untuk membekali para calon guru/ D.1.3,D.2.2, D3.3,
pelatih olahraga, pengetahuan tentang D3.10
perubahan-perubahan fungsi alat tubuh baik yang bersifat

sementara maupun yang bersifat menetap
oleh karena melakukan kegiatan fisik/olahraga, yang meliputi ;

hubungan kesehatan, olahraga dan kebugaran jasmani., serta
perananan ilmu faal olahraga dan penerapannya pada pembinaan
olahragaprestasi. Di samping itu mereka diberi pengalaman
praktis untuk dapat menganalisis antara kebenaran teori dengan
fakta yang didapat di dalam praktikum.
19 Nama Mata Kuliah : Gizi Olahraga

Mata kuliah ini dimaksudkan untuk membekali mahasiswa D.1.3,D.2.2, D3.3,
pengetahuan tentang makanan yang berkaitan dengan masalah D3.10
kesehatan. Memberi bekal mahasiswa keterampilan menyusun
menu makanan sehari-hari untuk diri sendiri dan anggota
keluarga di rumah, sesuai dengan banyaknya energi yang
dibutuhkan oleh masing-masing individu. Mata kuliah ini
membahas tentang : zat gizi yang dibutuhkan oleh tubuh,
makanan dan kandungan zat gizi serta fungsinya, proses
pencernaan dan metabolisme zat gizi, klasifikasi olahraga,
pelepasan energi dalam tubuh, kebutuhan zat gizi atlet,
pemanfaatan makanan tradisional, suplemen makanan.
20 Nama Mata Kuliah : Pembentukan Kondisi Fisik

Matakuliah Pembentukan Kondisi Fisik mempelajari pentingnya D.1.9,D.2.1-

melatih komponen kondisi fisik meliputi : kecepatan, kekuatan, D.2.4,D3.1- D3.10
daya ledak, keseimbangan, kelentukan, kelincahan, dan daya
tahan. Matakuliah ini diharapkan bisa mempraktekkan latihan
untuk meningkatkan kemampuan fisik dengan menggunakan
prinsip-prinsip latihan, metode latihan, serta contoh-contoh
latihan dari mulai yang sederhana sampai dengan pada tingkat
yang lebih berat dan sulit dilakukan.

34
21 Nama Mata Kuliah : Atletik Tolak dan Lempar

Mata kuliah Dasar Gerak Atletik, berbobot 2 Sks, terdiri dari D.1.9,D.2.1-
teori dan deklaratif. Mata kuliah membahas tentang teori dan D.2.4,D3.1- D3.10
deklaratrif- dasar atletik (tolak, dan lempar) berserta sejarah,
falsafah, peraturan dan ketentuan alat fasilitas.
22 Nama Mata Kuliah : Senam Lantai

Matakuliah dasar gerak senam berbobot 2 SKS, terdiri teori dan D.1.9,D.2.1-
D.2.4,D3.1- D3.10
deklaratif, Mata kuliah ini membahas tentang, sistimatik dan
metodik pemberian batuan/pertolongan gerak pada senam lantai.
Praktik dasar gerak senam meliputi berbagai teknik dasar
berbagai jenis senam.
23 Nama Mata Kuliah : Taktik dan Strategi Permaianan Bola Basket

Matakuliah Permainan Bola Basketberbobot 2 sks yang meliputi D.1.9,D.2.1-
1 SKSteori dan 1 SKS Praktik. Mata kuliahini dirancang agar D.2.4,D3.1- D3.10
mahasiswamampu menggunakan pembelajaranpendidikan
jasmani denganpendekatan taktik dalam permainanbola basket,
yang meliputi strategibermain, strategi bertahan,
strategimenyerang, taktik individu dankelompok, perwasitan, dan
penyelenggaraanpertandingan.
24 Nama Mata Kuliah : Taktik dan Strategi Permainan Sepak Bola

Mata kuliah permainan sepakbola berbobot 2 SKS yang meliputi D.1.9,D.2.1-

1 SKS teori dan 1 SKS Praktik. Mahasiswa D.2.4,D3.1- D3.10

35
diharapkan dapat mengerti, memahami, dan mempraktikkan
peraturan permainan dan pertandingan serta prinsip-prinsip
pendekatan taktik sepakbola. Materi perkuliahan mencakup

pemahaman pendekatan taktis dalam permainan sepakbola yang
meliputi: strategi bermain, strategi bertahan, strategi menyerang,
taktik individu dan kelompok, perwasitan dan penyelenggaraan
pertandingan.
25 Nama Mata Kuliah : Anggar

Mata kuliah Anggar berbobot 2 SKS paktek. Mata kuliah ini D.1.9,D.2.1-
bertujuan untuk membekali mahasiswa dalam tenik dasar anggar D.2.4,D3.1- D3.10
salam (salute), serangan, maju, mundur, pare dan taktik, strategi
permainan, peraturan permainan, dan penyelenggaraan
pertandingan.
26 Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik

Mata kuliah Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik D.1.3,D.2.1,D3.1-
berbobot 2 SKS teori. Matakuliah ini bertujuan membekali D3.10
mahasiswa dengan pengetahuan tentang hakikat pertumbuhan
dan perkembangan peserta didik, faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan danperkembangan, hukum-hukum
pertumbuhan dan perkembangan, serta manfaat mempelajarai
pertumbuhan dan perkembangan peserta didik.
27 Nama Mata Kuliah : Manajemen Penjas

Proses pendidikan itu terjadi di sekolah, di luar sekolah atau D.1.3,D.2.1,D3.1-
dalam masyarakat, di dalam diklat. Proses pendidikan tersebut D3.10
memerlukan pengadministrasian yang efektif dan efisien serta
perlu didukung kepemimpinan pendidikan yang tangguh dan
adanya supervisi pendidikan. Matakuliah ini wajib lulus
bagi mahasiswa program studi Pendidikan Jasmani, dengan bobot
2 SKS. Mata kuliah ini berisi materi sebagai berikut: (1) Konsep
dan menajemen pendidikan Jasmani; (2) Organisasi lembaga
36
pendidikan jasmani; (3) Manajemen kurikulum; (4) Manajemen

peserta didik; (5) Manajemen tenaga kependidikan; (6)
Manajemen fasilitas pendidikan jasmani; (7) Manajemen
pembiayaan pendidikan jasmani; (8) Manajemen hubungan
lembaga pendidikan jasmani dengan masyarakat; (9)
Ketatalaksanaan lembaga pendidikan jasmani; (10)
Keepemimpinan dan supervisi pendidikan.
28 Nama Mata Kuliah : Sarana Prasarana Penjas dan Olahraga

Mata kuliah Sarana Prasarana Penjas berbobot 2 SKS, terdiri atas D.2.1, D.2.2, D.3.1,
2 sks teori. Mata kuliah ini berupaya membekali mahasiswa D.3.2
memahami sarana prasarana olahraga, memodifikasi, dan
mengimplementasikannya sesuai dengan keadaan di sekolah
menengah. Kegiatan di dalam kelas membahas tentang
pemahaman hakikat pendidikan jasmani dan olahraga prestasi
dalam perspektif sarana prasarana, persyaratan, penyiapan, dan
pemeliharaan sarana prasarana PENJAS.
29 Nama Mata Kuliah : Belajar Motorik

Matakuliah ini berbobot 2 SKS teori, Belajar Motorik D.1.3,D.2.2, D3.3,

inimembahas prinsip-prinsip tahap-tahaplaku gerak dan D3.10
menyadari
gerak, tahap-tahap perkembanganmotorik,

karakteritikperkembanganfisik, kogitif dan motorik,
perkembangan gerak berdasar prinsip mekanik dan persepsi
kinetik.
30 Nama Mata Kuliah : Belajar Dan Pembelajaran

Mata kuliah ini meliputi pokok-pokok bahasan tentang : konsep D.1.3,D.2.1,D3.1-

dasar teori, belajar dan teori belajar, perbedaan konsep dan D3.10
fokus teori belajar, psikologi belajar, bimbingan belajar dan
strategi belajar ; teori belajar sebelum abad 20 (teori belajar
spekulatif dan filosofis), teori belajar setelah abad 20 (teori

37
belajar behavioristik, kognitif dan sosial kognitif ; serta

implementasinya terhadap proses belajar mengajar dan
bimbingan konseling
31 Nama Mata Kuliah : Kondisi Fisik dan Teknik Dasar Bola Voli
Mata kuliah Permainan Bolavoli berbobot 2 SKS yang meliputi 1 D.1.9,D.2.1-
SKS teori dan 1 SKS Praktik. Mata kuliah ini membekali D.2.4,D3.1- D3.10
mahasiswa tentang pemahaman permainan bolavoli, yang
meliputi teknik dasar permainan, peraturan pertandingan, serta
modifikasi permainan bola voli.
32 Nama Mata Kuliah : Kondisi Fisik dan Teknik Dasar Bulu Tangkis
Matakuliah Permainan bulutangkis berbobot 2 SKS yang D.1.9,D.2.1-
meliputi 1 SKS teori dan 1 SKS Praktik. Matakuliah ini D.2.4,D3.1- D3.10
memperkenalkan peraturan permainan bulutangkis, teknik dasar
bulu tangkis (teknik pegangan raket, pukulan dasar permainan)
taktik dasar bulutangkis dan bermain bulu tangkis.
33 Nama Mata Kuliah : Renang Gaya Bebas dan Gaya Dada

Matakuliah inimembahas tentang sejarah renang,organisasi dan D.1.9,D.2.1-

administrasiperlombaan, teknik dasar ketetrampilan dalam D.2.4,D3.1- D3.10
renang gaya bebas dan gaya dada,start dan pembalikannya.
34 Nama Mata Kuliah : Senam Ritmik

Matakuliah Aktivitas Ritmik berbobot 2 SKS yang meliputi 1 D.1.9,D.2.1-
SKS teori dan 1 SKS Praktik. Matakuliah ini membekali D.2.4,D3.1- D3.10
mahasiswa untuk dapat melaksanakan rangkaian gerak manusia
yang dilakukan dalam ikatan pola irama, disesuaikan dengan

38
perubahan tempo, atau semata-mata gerak ekspresi tubuh

mengikuti iringan musik atau ketukan diluar musik. Materi
pembelajaran mencakup pengenalan irama dengan berbagai
variasi pola langkah, bergerak bebas menurut lagu dan irama
musik, dan bergerak teratur yang merupakan rangkaian gerak
berirama.
35 Nama Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran Penjas

Mata kuliah Perencanaan Pembelajaran Penjas berbobot 2 SKS. D.1.3, D.2.1, D3.1-
Matakuliah ini disajikan dalam bentuk kuliah teori 1 SKS dan D3.10
magang (lapangan) 1 SKS. Perkuliahan ini bertujuan membekali
mahasiswa dengan pengetahuan dan keterampilan dalam
perencanaan pembelajaran yang meliputi menyusun berbagai
persiapan dan rencana pembelajaran baik untuk jangka pendek
maupun jangka panjang dengan memahami konsepkonsep dari
proses belajar mengajar dan teori prinsip-prinsip yang
mendasarinya: perumusan tujuan/indikator, metode, materi,
langkah-langkah pembelajaran, media dan alat pembelajaran,
serta alat penilaian. Pada perkuliahan ini juga dilakukan magang
ke sekolah terkait dengan penyusunan perangkat pembelajaran.
36 Nama Mata Kuliah : Sosiologi Olahraga

Mata kuliah sosiologo Olahragabersifat wajib di tempuh dengan D.1.3,D.2.2, D3.3,

bobot2 SKS teori, Mata kuliah inimembahas D3.10
tentangkemasyarakatanolahraga yang menitikberatkan pada
hakikat sosiologi olahraga, tingkatsosial dalam olahraga, wanita

dalamolahraga, keterkaitan olahraga danmedia massa, dan
memahami teoritingkah laku kolektif dan perubahansosial dalam
olahraga.
37 Nama Mata Kuliah : Pendidikan Rekreasi dan Olahraga Tradisional

Pendidikan Rekreasi dan Olahraga Tradisional bersifat wajib D.1.9,D.2.1-
lulus berbobot 2 SKS, yang meliputi 1 SKS teori dan 1 SKS D.2.4,D3.1- D3.10

39
Praktik. Matakuliah ini berisi tentang konsep, prinsip, ciri,

macam dan jenis permainan dan olahraga tradisional,
menyelenggarakan festifal dan atau lomba permainan dan
olahraga tradisional.
38 Nama Mata Kuliah : Biomekanika

Mata kuliah kesehatan olahragaberbobot 2 SKS teori, D.1.3,D.2.2, D3.3,

matakuliah inimembahas tentang arti, tujuan danfungsi D3.10
biomekanikaolahraga, sikaptubuh, titik berat badan,
prinsipprinsipseluk beluk mekanis, systempengungkit/lever
system, ukuranbentukbadan/antropometry, analisagerak pada
teknik bermacam-macamaktivitas olahraga.
39 Nama Mata Kuliah: Pend. Lingkungan Sosial Budaya Teknologi (PLSBT)
Kode Mata Kuliah/sks: MKU2405
Pend. Lingkungan Sosial Budaya Teknologi bertujuan D.1.3-D.15, D.2.4,

mengantarkan mahasiswa memantapkan: kepribadian, kepekaan D3.1-D3.10
sosial, kemampuan hidup bermasyarakat, pengetahuan tentang
pelestarian, pemanfaatan sumber daya alam dan lingkungan
hidup, dan mempunyai wawasan tentang perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni. Mata kuliah ini membantu
menumbuh-kembangkan: daya kritis, daya kreatif, apresiasi, dan
kepekaan mahasiswa terhadap nilai-nilai sosial dan budaya demi
memantapkan kepribadiaannya sebagai bekal hidup
bermasyarakat selaku individu dan mahluk sosial. Materi
perkuliahan mengetengahkan pengetahuan dasar tentang
konsep-konsep manusia, konsep-konsep kebudayaan, konsep-
konsep sosiologi, konsep-konsep nilai, moral, dan hukum, dan
konsep-konsep sains, teknoloi, seni, dan lingkungan.Dalam mata
kuliah ini dijelaskan mengenai perkembangan ilmu
pengetahuan, kejadian alam semesta baik menurut pengetahuan
dan Islam, proses penciptaan manusia, teori evolusi, hubungan
manusia dengan lingkungan, kesehatan manusia dan dampak
teknologi, serta hubungan antara sains dan agama. Mahasiswa
mampu memahami segala yang diciptakan Allah dan
merenungkan, bertadabur dengan alam yang telah diciptakan,

40
sehingga menjadi muslim yang mampu memegang tauhid, ikhlas

dalam menjalankan ibadah yang mampu memahami segala
sesuatu yang berhubungan dengan gejala kealaman.
40 Nama Mata Kuliah : Taktik dan Strategi Permainan Bola Voli

Mata kuliah Permainan Bolavoli berbobot 2 SKS yang meliputi 1 D.1.9,D.2.1-
SKS teori dan 1 SKS Praktik. Mata kuliah ini membekali D.2.4,D3.1- D3.10
mahasiswa tentang pemahaman pendekatan taktik dalam
permainan bolavoli, yang meliputi strategi bermain, strategi
bertahan, strategi menyerang, taktik individu dan kelompok,
perwasitan dan penyelenggaraan pertandingan.
41 Nama Mata Kuliah : Gaya Punggung dan Gaya Kupu-Kupu Renang

Matakuliah inimembahas tentang organisasi dan D.1.9,D.2.1-

administrasiperlombaan, teknik dasar ketetrampilan dalam D.2.4,D3.1- D3.10
renang gaya punggung dan gaya kupu-kupu,start dan
pembalikannya.
42 Nama Mata Kuliah : Pendidikan Jasmani Adaptif

Matakuliah Pendidikan Jasmani Adaptif bersifat wajib lulus D.1.3,D.2.1,D3.1- D3.10

berbobot 2 SKS yang meliputi 1 SKS teori dan 1 SKS Praktik.
Mata kuliah ini dirancang agar mahasiswa mengerti pendidikan
jasmani adaptif, tujuan pendidikan jasmani adaptif, peran dan
fungsi penjas adaptif, jenis-jenis kecacatan dan anak yang
berkebutuhan khusus, materi dan program penjas adaptif,
pembelajaran individu, metode pembelajaran, pengembangan
strategi pembelajaran, pembelajaran afektif, mengajar
keterampilan kognitif, konsep-konsep pembelajaran, program
pemecahan masalah melalui penjas, aktivitas melatih memori,
mendorong kreatifitas siswa, perkembangan bahasa, verbalisasi
oleh para siswa, identifikasi dan pemberian nama, penguatan

41
konsep bahasa melalui gerakan, penggunaan saluran sensor,

menggunakan permainan bahasa, sosialisasi dan pembelajaran
afektif.
43 Nama Mata Kuliah : Sepak Takraw

Mata kuliah Sepak takraw berbobot 2 SKS yang meliputi 1 SKS D.1.9,D.2.1-D.2.4,D3.1-
teori dan 1 SKS Praktik. Mata kuliah ini merupakan matakuliah D3.10
pilihan. Materi pembelajaran membahas tentang teori umum
menyangkut tentang sejarah dan perkembangan sepaktakraw,
peraturan pertandingan, perwasitan, teknik dasar sepaktakraw,
dan masalah-masalah taktik dalam permainan sepaktkrawa yang
meliputi penyerangan (mensetting serangan, mencetak poin,
menyerang secara tim/pasangan) dan pertahanan
(mempertahankan ruang, bertahan dari serangan, bertahan secara
tim/pasangan) secara metodik.
44 Nama Mata Kuliah : Tatik dan Strategi Permainan Bulu Tangkis

Matakuliah Permainan bulutangkis berbobot 2 SKS yang D.1.9,D.2.1-D.2.4,D3.1-
meliputi 1 SKS teori dan 1 SKS Mata kuliah ini membekali D3.10
mahasiswa tentang pemahaman pendekatan taktik dalam
permainan bolavoli, yang meliputi strategi bermain, strategi
bertahan, strategi menyerang, taktik individu dan berpasangan,
perwasitan dan penyelenggaraan pertandingan.
45 Nama Mata Kuliah : Magang 1

Melakukan observasi tentang kultur sekolah, mengamati D.1.3,D.2.1,D3.1- D3.10
hubungan sosial antara warga sekolah, kepala sekolah dengan
guru dan karyawan serta peserta didik, guru dengan karyawan
dan siswa, guru dengan guru, siswa dengan siswa, mengamati
hubungan antar warga sekolah dengan komite sekolah,
mengamati hubungan antara warga sekolah dengan masyarakat
sekitar dan orang tua murid. Mengamati sikap siswa terhadap
kepala sekolah, guru, karyawan dan para tamu sekolah.
Mengamati pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler dan non
kurikuler melalui hubungan antar warga sekolah. Observasi

42
kompetensi dasar pedagogik, kepribadian dan sosial.

Memperkuat pemahaman tentang karakter peserta didik.
46 Nama Mata Kuliah : Kinesiologi

Mata kuliah Kinesiologi, bersifatwajib lulus, berbobot 2 SKS D.1.3,D.2.2, D3.3,

teori.Mata kuliah ini membahas aplikasifungsi tulang dan D3.10
persendian, ototskelet, sistem saraf dan mekanika,kedalam
aktivitas jasmani atauolahraga. Tujuan mata kuliah iniadalah
agar mahasiswa dapatmenganalisis gerak yang
efisien,efektifserta terhindar dari cidera.Kegiatan kuliah
meliputi tatap muka,
demonstrasi, pemberian tugas danpraktikum.
47 Nama Mata Kuliah : Statistik Dasar

Mata kuliah ini memberikan pengetahuan tentang dasar-dasar D1.9, D.2.1, D3.1-
statistik pada mahasiswa. Materi perkuliahan meliputi teori-teori D3.10
tentang statistik dan formula yang digunakan dalam menganalisa
data.
48 Nama Mata Kuliah : Tes Pengukuran dan Evaluasi Olahraga

1. Pemahaman yang komprehensif tentang posisi dan fungsi D1.9, D.2.1, D3.1-
penilaian dalam proses dan hasil belajar. D3.10
2. Keterampilan dalam mengembangkan instrumen evaluasi

untuk mengidentifikasi perubahan perilaku hasil belajar
siswa.
3. Menguji kehandalan instrumen evaluasi hasil belajar.
4. Menetapkan tingkat keberhasilan belajar siswa.
5. Mengorganisasi pelaksanaan evaluasi hasil belajar.

43
49 Nama Mata Kuliah : Massage

Materi Massage membahas tentang teori umum menyangkut D.1.9,D.2.1-D.2.4,D3.1-
tentang relaksasi otot dan cidera otot karena aktivitas olahraga. D3.10
Mempelajari permasalahan otot, teknik dasar pemijatan
(massage), dan mampu menangani permasalahan-permasalahan
otot akibat beban aktivitas olahraga secara metodik.
50 Nama Mata Kuliah : Tenis Lapangan

Mata kuliah Tennis Lapangan berbobot 2 SKS yang meliputi 1 D.1.9,D.2.1-D.2.4,D3.1-
SKS teori dan 1 SKS Praktik. Materi pembelajaran membahas D3.10
tentang teori umum menyangkut tentang sejarah dan
perkembangan tenis lapangan, peraturan pertandingan,
perwasitan, teknik dasar khusus tenis meja, dan masalah-
masalah dalam tenis meja yang meliputi penyerangan dan
pertahanan secara metodik.
51 Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran Pendidikan jasmani

Orientasi Pembelajaran, Wawasan tentang Pendidikan D.1.3, D.2.1, D3.1-

Berorientasi Life Skills, Reformasi Strategi Belajar, Quantum D3.10
Teaching, Model Pembelajaran Pengembangan Penalaran
Moral, Model Pembelajaran Concept Attainment, Model
Pembelajaran Inductive Thinking, Model Pembelajaran
Advance Organizers, Model Pembelajaran Nondirective
Teaching, Model Pembelajaran Synectics
Model Pembelajaran Stress Reduction, Model Pembelajaran

Desesitization, Model Pembelajaran Assertiveness Training

44
52 Nama Mata Kuliah : Permainan Bola Kecil

Mata kuliah Pembelajaran Permainan bola kecil berbobot 2 SKS D.1.9,D.2.1-D.2.4,D3.1-
yang disajikan dalam bentuk praktik, praktik dalam hal ini D3.10
menekankan pada simulasi mengajar, maupun pemodelan. Pada
matakuliah ini diberikan latihan, keterampilan melaksanakan
tugas sebagai calon guru di sekolah untuk melaksanakan
pembejaran permainan. Perkuliahan meliputi penyusunan
perangkat pembelajaran permainan bola kecil. Perkuliahan
meliputi penyusunan perangkat pembelajaran permainan
dilanjutkan dengan simulasi kegiatan belajar mengajar dalam
bentuk peer teaching/micro teaching.
53 Nama Mata Kuliah : Telaah Kurikulum

Matakuliah Pengembangan Kurikulum bersifat wajib lulus D.1.3,D.2.1,D3.1- D3.10
berbobot 3 SKS. Matakuliah ini disajikan dalam bentuk kuliah
teori 2 SKS dan magang (lapangan) 1 SKS. Mata kuliah ini
diharapkan dapat memberikan kemampuan kepada mahasiswa
dalam mendeskripsikan, mengkonstruksikan, mengidentifikasi,
dan mendemonstrasikan teori dan konsep kurikulum pendidikan
jasmani dan mengkaji standar kelulusan, standar isi, standar
proses, dan standar penilaian pada kurikulum operasional.
Pengetahuan dan wawasan tentang hal-hal tersebut diperlukan
untuk melakukan pengembangan kurikulum operasional,
sehingga seorang guru Penjasorkes mampu membuat program
tahunan, program semester dan rencana pelaksanaan
pembelajaran, serta menelaah kurikulum yang sedang berlaku.
Di samping itu, ia memahami proses evaluasi kurikulum yang
ada agar mampu memberikan saran perbaikan bagi kurikulum
yang berlaku. Mata kuliah ini membahas dan mempelajari teori
kurikulum, model kurikulum, dan proses pengembangan dan
evaluasi kurikulum. Magang dilakukan untuk observasi
pembelajaran di sekolah.
54 Nama Mata Kuliah : Pencak Silat


45
Mata kuliah Dasar Gerak Pencaksilat dengan bobot 2 Sks, terdiri D.1.9,D.2.1-D.2.4,D3.1-
atas teori dan deklaratif, mata kuliah ini membahas tentang D3.10
konsep-konsep dasar pengetahuan pencaksilat, teknik-teknik
dasar pencak silat kuda-kuda, langkah, serta teknik pukulan dan
tendangan.
55 Nama Mata Kuliah : Psikologi Olahraga

Mata kuliah ini menyajikan pembahasan tentang analisis D.1.3,D.2.2, D3.3,
psikologi terhadap kemampuan dasar manusia, dinamika D3.10
perilaku individu , konsep perkembangan, konsep kepribadian,
konsep belajar serta aplikasinya dalam memahami tingkah laku
individu dalam olahraga.

Melakukan pengamatan silabus dan RPP yang dimiliki oleh D.1.3,D.2.1,D3.1- D3.10
guru, kegiatan belajar mengajar guru dengan siswa, strategi,
media dan evaluasi pembelajaran yang digunakan guru, telaah
kurikulum yang digunakan oleh sekolah serta pengembangan
RPP, bahan ajar dan asesmen.
57 Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat memahami D1.9, D.2.1, D3.1-
konsep penelitian pendidikan secara komprehensif. Materi D3.10
perkuliahan berkenaan dengan konsep dasar penelitian
pendidikan, pendekatan dan metode penelitian, identifikasi,
rumusan dan pemilihan masalah penelitian, anggapan dasar,
penyusunan hipotesis penelitian, pertanyaan penelitian, definisi
operasional variabel penelitian, populasi dan sampel penelitian,
proses pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan
penelitian.
58 Nama Mata Kuliah : Dasar - Dasar Kepelatihan


46
Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan prinsip model D.1.9,D.2.1-D.2.4,D3.1-
pembelajaran olahraga permainan (permainan sepakbola, bola D3.10
basket, bola voli, dan bulutangkis) dengan menggunakan : (1)
pendekatan teknik, (2) pendekatan pola gerak dominan, dan (3)
pendekatan taktis. Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan
para mahasiswa memiliki :
1. Pemahaman tentang konsep dan prinsip olahraga permainan
dalam konteks pendidikan jasmani
2. Pemahaman tentang konsep dan prinsip dasar model

pembelajaran
3. Pemahaman dan keterampilan dalam mengembangkan model

pembelajaran olahraga permainan dengan menggunakan
pendekatan teknik, pendekatan pola gerak dominan, dan
pendekatan taktis.
4. Keterampilan dalam mempraktekan model pembelajaran

olahraga permainan dengan menggunakan pendekatan
teknik, pendekatan pola gerak dominan, dan pendekatan
taktis.
59 Nama Mata Kuliah : Tenis Meja

Mata kuliah Tenis Meja berbobot 2 SKS yang meliputi 1 SKS D.1.9,D.2.1-D.2.4,D3.1-
teori dan 1 SKS Praktik. Mata kuliah ini merupakan matakuliah D3.10
pilihan. Materi pembelajaran membahas tentang teori umum
menyangkut tentang sejarah dan perkembangan tenis meja,
peraturan pertandingan, perwasitan, teknik dasar khusus tenis
meja, dan masalah-masalah dalam tenis meja yang meliputi
penyerangan dan pertahanan secara metodik.
60 Nama Mata Kuliah : Pencegahan dan Perawatan Cedera

Mata kuliah Pencegahan danPerawatan Cedera berbobot 2 D.1.9,D.2.1-D.2.4,D3.1-

SKSteori 1 SKS dan praktikum 1 SKS.Matakuliah ini D3.10
membahas konsep-konsepdan penerapan pencegahancidera
meliputiketepatan memilihalat, kelengkapan pelindung,
sertaupaya perawatan dini cedera padawaktu berolahraga
meliputiResusitasi Kardio Pulmoner (RKP),Sprain, Strain,
penghentianpendarahan, syok/lena/pingsan, patahtulang,

47
pembalutan, pembidaian danambulatori aid.
61 Nama Mata Kuliah : Kepanduan

Matakuliah Kepramukaan dan Aktivitas Luas Sekolah bersifat D1.1- D1.11, D.2.4,
wajib lulus berbobot 2 SKS, yang meliputi 1 SKS teori dan 1 D3.1- D3.10
SKS Praktik. Mata kuliah ini berisi tentang kegiatan
kepramukaan, dasar-dasar kepramukaan, aktivitas kepramukaan.
Aktivitas luar kelas menyajikan isi, metode, dan prosedur
keamanaan untuk berbagai permainan yang kooperatif dan
inisiatif dalam kelas pendidikan jasmani. Mahasiswa akan
belajar berbagai permainan outward bound, lintasan tali, dan
beberapa olahraga petualangan.
62 Nama Mata Kuliah : Micro Teaching

Matakuliah ini membahas tentang konsep dasar micro teaching, D.1.3,D.2.1,D3.1- D3.10
kemampuan dasar mengajar, kemampuan menyusun rencana
pembelajaran serta kemampuan melaksanakan proses
pembelajaran sesuai bidang yang diampu, kemampuan
memperbaiki ketrampilan mengajar.
63 Nama Mata Kuliah : Futsal

Mata Kuliah Futsal merupakan matakuliah permainan pilihan D.1.9,D.2.1-D.2.4,D3.1-
berbobot 2 SKS yang meliputi 1 SKS teori dan 1 SKS Praktik. D3.10
Materi perkuliahan meliputi: penguasaan teknik dasar
(dribbling, passing, dan shooting), pengetahuan peraturan
pertandingan, dan pemahaman pendekatan taktis dalam
permainan futsal yang meliputi: mencetak angka
(mempertahankan kepemilikan bola, menyerang ke gawang,
menciptakan dan menggunakan ruang saat menyerang),
mencegah gol (mempertahankan ruang, menjaga daerah gawang,
merebut bola), memulai kembali permainan.

48
64 Nama Mata Kuliah : Entrepreneurship

Matakuliah Kewirausahaan ini bertujuan untuk memberikan D1.10, D.2.5, D.3.1-
pemahaman mahasiswa terkait dengan Konsep dosen D.2.10
kewirausahaan, pengembangan SDM yang kreatif dan inovatif,
analisis SWOT, produksi dan pemasaran. Disamping itu juga
akan mampu menyusun Busines plan dan mampu
mempublikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
65 Nama Mata Kuliah : Statistik Penelitian

Pendahuluan statistika : Penyajian data : Macam-macam daftar D1.9, D.2.1, D3.1-
dan diagram : Macam-macam ukuran : Ukuran gejala pusat, D3.10
letak, variasi, kemiringan, dan keruncingan, Penggunan tabel
beberapa distribusi khusus dikenal : Normal baku, t, khi-kuadrat,
dan F : Sampling : Distribusi sampling : Rata-rata, proporsi,
simpangan baku, median, selisih dan jumlah rata-rata, dan selisih
proporsi; Penaksiran Paramater : Sifat-sifat penaksir dan
Taksiran interval : Rata-rata, proporsi, simpangan baku, selisih
rata-rata, dan selisih proporsi; Pengujian Hipotesis; Uji Khi -
Kuadrat ; Analisis Regresi: Linier dan berganda; Analisis
Korelasi: Linier dan berganda; dan Statistika Nonparametrik.
66 Nama Mata Kuliah : Fitnes

Mata kuliah ini membekali mahasiswa dalam mempelajari dan D.1.9,D.2.1-D.2.4,D3.1-
menguasai Teknik Dasar Fitnes – meliputi dari pengertian, pola D3.10
latihan, teknik, manfaat dari fitnes itu sendiri.

Belajar melalui pengalaman nyata dengan melakukan proses D.1.3,D.2.1,D3.1- D3.10
belajar-mengajar di sekolah dengan tujuan memperkaya
wawasan keilmuan PKn.
68 Nama Mata Kuliah : Kuliah Pengabdian Masyarakat (KPM)


49

Pengabdian pada masyarakat dilakukan melalui program D1.1-D1.11, D.2.1-
Pengabdian Kepada Masyarakat Pendidikan (KPM) yang D.2.4, D3.1- D3.10
merupakan cara yang terintegrasi dengan masyarakat sehingga
mahasiswa dapat langsung melakukan pengabdian dan di
masyarakat secara menyeluruh sesuai dengan tujuan KKNI.
69 Nama Mata Kuliah : Seminar Usulan Proposal

Tugas Akhir BukanSkripsi merupakan matakuliah tugas akhir D.2.2, D3.1- D3.10
bukan skripsi berupa penulisan kajian pendidikan atau disiplin
ilmu-ilmu keolahragaan sebagai proposal atau perencanaan
penelitian dalam tahap awal tugas akhir skripsi.
70 Nama Mata Kuliah : Skripsi

Skripsi merupakan matakuliah tugas akhir skripsi berupa D.2.2, D3.1- D3.10
penelitian pendidikan atau disiplin ilmu-ilmu keolahragaan
sebagai tugas akhir mahasiswa.

50
BAB IV
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN ASSESMENT
A. Deskripsi ProsesPembelajaran
Proses pembelajaran dilaksanakan untuk mencapai capaian pembelajaran yang telah

ditentukan. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan mendasarkan pada nilai-
nilai agama, kebangsaan, dan etika akademik. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan
secara interaktif dengan mengutamakan interaksi dua arah antara mahasiswa dan
dosen maupun antarmahasiswa dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan
teknologi informasi yang relevan untuk menumbuhkan kreativitas, kapasitas,
kepribadian, kemandirian, dan kemmampuan menyelesaikan masalah, serta
menumbuhkan pola pikir logis, luas, dan komprehensif. Kegiatan pembelajaran
dapat berupa kuliah tatap muka, responsi dan tutorial, seminar, praktikum, atau
praktiklapangan.
Untuk mencapai capaian pembelajaran yang telah ditentukan, mahasiswa wajib

menempuh beban belajar minimal 144 satuan kredit semester (sks) yang
diselesaikan dalam waktu 4 sampai 5 tahun atau 8 sampai 10 semester. Satu
semester setara dengan 16 minggu. Satu sks setara dengan 160 menit kegiatan
belajar per minggu per semester dengan rincian untuk setiap bentuk kegiatan
pembelajaran adalah sebagai berikut.
 Satu sks dalam bentuk pembelajaran kuliah, responsi, dan tutorial mencakup
kegiatan belajar tatap muka 50 menit perminggu per semester, penugasan
terstruktur 50 menit perminggu per semester, dan kegiatan belajar mandiri
60 menit perminggu persemester.
 Satu sks dalam bentuk pembelajaran seminar mencakup kegiatan belajar tatap
muka 100 menit per minggu per semester dan kegiatan belajar mandiri per
minggu persemester.

51
 Satu sks dalam bentuk pembelajaran praktikum dan praktik lapangan adalah
160 menit per minggu persemester.
Beban normal mahasiswa adalah 20 sks per semester. Beban belajar mahasiswa
berprestasi akademik tinggi, yaitu mahasiswa dengan Indeks Prestasi Semester (IPS)
lebih dari 3,50 dan memenuhi etika akademik, dapat ditambah hingga 24 sks
persemester.
B. Deskripsi Penilaian Pembelajaran
Penilaian pembelajaran dilakukan untuk mengukur ketercapaian capaian

pembelajaran yang telah ditentukan. Penilaian dilaksanakan dengan prinsip-prinsip
sebagai berikut.
 Edukatif, yaitu penilaian dimaksudkan untuk memotivasi mahasiswa untuk

memperbaiki perencanaan dan cara belajar untuk mencapai capaian
pembelajaran
 Otentik, yaitu penilaian berorientasi pada proses belajar yang

berkesinambungan dan hasil belajar yang mencerminkan kemampuan
mahasiswa saat kegiatan pembelajaranberlangsung
 Objektif, yaitu penilaian didasarkan pada standar yang disepakati antara

dosen dan mahasiswa serta dari pengaruhsubjektivitas
 Akuntabel, yaitu penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas,
disepakati di awal kuliah, dan dipahamimahasiswa
 Transparan, yaitu penilaian yang prosedur dan hasilnya dapat diakses oleh
seluruh pemangkukepentingan.
Penilaian dilakukan dengan beberapa teknik. Penilaian sikap dilakukan dengan

teknik observasi, angket, penilaian diri, dan penilaian antarteman. Penilaian sikap
dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Penilaian pengetahuan
52
dan keterampilan dilakukan dengan tes tertulis, tes lisan, atau penugasan dalam
bentuk portofolio atau projek. Ditinjau dari waktu dan cakupannya, tes tertulis
dibedakan menjadi ujian Tengah Semester (UTS) untuk mengukur capaian
pembelajaran mahasiswa pada paruh pertama kegiatan pembelajaran dan ujian
Akhir Semester (UAS) untuk mengukur capaian pembelajaran mahasiswa pada
paruh kedua kegiatan pembelajaran. Nilai akhir aspek pengetahuan dan
keterampilan merupakan akumulasi dari nilai tugas, UTS, dan UAS yang
formulasikanya disepakati antara dosen dan mahasiswa dengan ketentuan nilai
tugas minimal berbobot 20% dari total nilai. Nilai akhir mahasiswa pada suatu mata
kuliah merupakan akumulasi dari nilai sikap, sikap, pengetahuan, dan keterampilan
yang formulasinya disepakati antara dosen danmahasiswa.
Nilai akhir mata kuliah menggunakan skala 0 s.d 100 dengan batas kelulusan 56.
Nilai akhir dikoneveri ke dalam huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, C-, D, dan E yang
standard an bobotnya ditetapkan sebagaiberikut.
Tabel 1. Konversi Nilai dalam Bentuk Huruf dan Angka
Skor Nila
(Skala 0 – i
100)
Huru Angk
f a
86 – 100 A 4,00
81 – 85 A- 3,67
76 – 80 B+ 3,33
71 – 75 B 3,00
66 – 70 B- 2,67
61 – 65 C+ 3,33
56 – 60 C 2,00
41 – 55 D 1,00
0 – 40 E 0,00

53
Nilai atau capaian pembelajaran mahasiswa di setiap semester dinyatakan dengan

Indeks Prestasi Semester (IPS) yang diperoleh dengan cara menjumlahkan
perkalian antara nilai angka setiap mata kuliah dan bobot sks mata kuliah
bersangkutan dibagi dengan jumlah sks mata kuliah yang ditempuh dalam satu
semester. Hasil penilaian capaian pembelajaran lulusan pada akhir program studi
dinyatakan dengan indeks prestasi kumulatif (IPK) yang diperoleh dengan cara
menjumlahkan perkalian antara nilai angka setiap mata kuliah dan bobot sks mata
kuliah bersangkutan dibagi dengan jumlah seluruh sks yang telah ditempuh untuk
menyelesaikan studi. Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh seluruh
beban belajar yang ditetapkan dan memiliki capaian pembelajaran lulusan yang
ditetapkan program studi dengan IPK lebih besar atau sama dengan 2,00. Predikat
kelulusan mahasiswa ditentukan sebagaiberikut.
 Memuaskan apabila mencapai IPK 2,76 sampai dengan3,00.
 Sangat memuaskan apabila mencapai IPK 3,01 sampai dengan3,50.
 Dengan pujian apabila mencapai IPK lebih dari3,50.

54
BAB
VPENUTUP
Kurikulum Pendidikan Jasmani. Kurikulum ini disusun untuk menjawab

perkembangan jaman dan tuntutan kemajuan IPTEKS.
Tahapan penyusunan kurikulum sudah mengikuti pola penyusunan standar

kurikulum dengan memakan waktu lebih dari 1 tahun. Namun kami menyadari
naskah kurikulum ini mungkin masih ada kekurangan di beberapa sisi. Maka
perbaikan dan tinjauan kurikulum akan selalu menjadi target kami di masa
mendatang.

55
DAFTAR PUSTAKA
Diretorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan. (2018). Buku Panduan Penyusunan

Kurikulum Pendidikan Tinggi Edisi III. Jakarta : Direktorat Jenderal
Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan
Tinggi.
Keputusan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor 43/Dikti/Kep/2006 tentang Rambu-Rambu

Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di
Perguruan Tinggi.
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan
Tinggi.
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan

Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 73 Tahun 2013 Tentang Penerapan Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia.
Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).
Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi. Undang-Undang Nomor 20

Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru danDosen.
Undang-Undang Nomor 12 tahun 2012 tentang PendidikanTinggi.
PeraturanPresidenRINomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia(KKNI).
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentangGuru.

56
Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

PenyelenggaraanPendidikan.
Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia(KKNI).
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan KompetensiGuru

Buku Kurikulum Penjas

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Kurikulum Penjas

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

iv

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH

Kurikulum Program Studi Pendidikan Jasmani |FKIP|UNIMUDA SORONG|

BAB II PRINSIP, MODEL DAN PROSEDURPENGEMBANGANKURIKULUM

BAB III NASKAH KURIKULUMPRODIMATEMATIKA............10

BAB IV PELAKSANAAN PEMBELAJARANDANASSESMENT 20

Kurikulum Program Studi Pendidikan Jasmani |FKIP|UNIMUDA SORONG|

Kurikulum Program Studi Pendidikan Jasmani |FKIP|UNIMUDA SORONG|

Fakultas Keguruan 306/5/6A.2/201

Program Studi Tanggal Berlaku 21 Desember 2018

Penanggung Jawab : Mukhlas Triyono, M.Pd. (Kepala Biro

Ketua Tim : Farcham Mulloh, M.Pd. (Ketua Prodi Penjas)

Sekretaris : Jusrianto, M.Pd.

Anggota : Waskito A.S.P., M.Or.

Leo Pratama, M.Or.

Hayudi, M.Pd. (Dosen)

Risnawati, M.Pd. (Dosen)

Sri Rizki, M.Pd. (Dosen)

Narasumber : Dr. Rustamadji, M.Si.

Drs. Daniel Fernandez, M.Si. (Dosen Tamu)

Stakeholder Drs. H. Mohammad Sanmas, M.Pd.

Pengguna Alumni Aldi Awam Pradiksa, S.Pd

Kurikulum Program Studi Pendidikan Jasmani |FKIP|UNIMUDA SORONG|

Kurikulum Program Studi Pendidikan Jasmani |FKIP|UNIMUDA SORONG|

Kurikulum Program Studi Pendidikan Jasmani |FKIP|UNIMUDA SORONG|

Kurikulum Program Studi Pendidikan Jasmani |FKIP|UNIMUDA SORONG|

Kurikulum Program Studi Pendidikan Jasmani |FKIP|UNIMUDA SORONG|

Kurikulum Program Studi Pendidikan Jasmani |FKIP|UNIMUDA SORONG|

Dengan berbagai fenomena yang terjadi di masyarakat akhir-akhir ini, profesionalisme

 Menyelenggarakan pendidikan, pembelajaran dan pembinaan sivitas akademika di

 Mengelenggarakan penelitian, pengabdian kepada masyarakat untukkemajuan IPTEKS

 Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak (stakeholders) dalam mengembangkan

Kurikulum Program Studi Pendidikan Jasmani |FKIP|UNIMUDA SORONG|

a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan

b. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru danDosen

c. Undang-Undang Nomor 12 tahun 2012 tentang PendidikanTinggi

d. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka

e. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

f. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentangGuru

g. Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

h. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka

i. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang

j. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang

k. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan

l. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

m. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik

n. Panduan Pengembangan Kurikulum Program Studi Universitas

Kurikulum Program Studi Pendidikan Jasmani |FKIP|UNIMUDA SORONG|

Pendidikan Muhammadiyah Sorong Tahun 2018.

Pengembangan kurikulum prodi di UNIMUDA Sorong didasarkan

Pengembangan kurikulum prodi di UNIMUDA Sorong didasarkan

Pengembangan kurikulum prodi di UNIMUDA Sorong didasarkan

a. Relevansi; kurikulum dan pembelajaran harus relevan dengan

b. Kontinuitas; kurikulum S1 di UNIMUDA Sorong harus bersifat kontinu,

c. Fleksibilitas; kurikulum hendaknya memiliki fleksibilitas horizontal dan

vertikal baik dari segi isi maupun prosesimplementasinya.

d. Efektivitas dan efisiensi; kurikulum didesain sedemikian rupa agar

e. Pragmatis; kurikulum yang telah disusun hendaknya dapat dilaksanakan

Tujuan pengembangan kurikulum prodi di lingkungan

1. Memperbaiki kurikulum sesuai dengan kompetensi generic KKNI dan

2. Menetapkan kualifikasi lulusan di setiap prodi.

3. Menyusun Learning Outcome sesuai dengan deskripsi generik KKNI di