PROGRAM STUDI PARIWISATA PROGRAM

SARJANA FAKULTAS EKOMOMI

UNIVERSITAS FORT DE KOCK
RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER
CPL10 (KK5) Memiliki kemampuan mempraktekan pola- pola kepariwisataan
MATA KULIAH (MK) Kode Rumpun BOBOT SEMESTE R Tgl
CPL11(KK6) MK materi ilmu manajemen dalam bidang
Memiliki kemampuan menjelaskan (sks) pariwisata Penyusun
a
n
PENGANTAR PARIWISATA
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)PARIWISATA 1 26
November
2022
OTORISASIKODE Pengembang
Deskripsi : Setelah RPS pembelajaran mata kuliahKoordinator
menyelesaikan RMK
pengantar pariwisata, mahasiswaKetua
mampu PRODI
:
UNIT PENJAMINAN MUTU Team Yossy Amelia Rahmi S.Pd., M.Par Rahmad Ramadan
UFDK CPMK 1 Mahasiswa memiliki keahlian dalam bidang pemasaran industri perjalanan wisata positioningS.H.,
pasarM.Par.,
sasaranCGSP

Capaian CPL-PRODI
CPMK 2 yang Dibebankan
Mahasiswa pada industri MICE, hospitality mulai dari pengenalan konsep dan pemasaran pariwisata
menguasai
Pembelajaran KODE Deskripsi
(CP) CPL1 (s9) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang pariwisata secara mandiri;
Memahami
CPL2 3(P4) Mahasiswa
CPMK konsep dan
menguasai Teknikdan
fungsinya memanage dalam
kedudukan bidang pariwisata
pariwisata

CPMK 4 Mahasiswa mampu menguasai ,karakteristik produk pariwisata dan jasa dalam industri pariwisata
CPL3 (P5) Memahami program pariwisata
CPMK 5 Mahasiswa mengerti bagaimana tentang konsep permintaan, penawaran dan harga, bauran pemasaran pariwisata sampai
CPL4 (P 6) melakukan
Memahamisegmentasi, targetting
kaitan ilmu dandengan
pariwisata pengetahuan implikasi
ilmu-ilmu lainnyaadanya pariwisata terhadap suatu daerah tujuan wisata
CPMK 6 Mahasiswa mengetahui tentang bagaimana konsep harga, bauran pemasaran pariwisata
CPMK
CPL5 7(P10)Mahasiswa
Memahamimampu melakukan
prinsip segmentasi
dan isi pokok dan targetting pemasaran pariwisata
Ilmu pariwisata
CPMK
CPL6 8(KU5)Mahasiswa memiliki dasar
Mampu mengambil pengetahuan
keputusan secaraimplikasi adanya
tepat dalam pariwisata
konteks terhadap
penyelesaian suatu daerah
masalah tujuan
di bidang wisata
kepariwisataan

CPL7 (KU8) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya, dan
mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
Kemampuan
CPL8 (KK2)Akhir Tiap Tahapan
Memiliki Belajarmengaplikasikan
keterampilan (Sub-CPMK) prinsip bidang pariwisata yang efektif
KODE Deskripsi
CPL9 (KK3) Memiliki kemampuan mempersiapkan dan mempraktekan keahlian dalam memanage pada bidang pariwisata,
Sub-CPMK 1 terutama
MampuEkonomi Pariwisatapengertian pariwisata
mendeskripsikan
Sub-CPMK 2 Mampu mengidentifikasi jenis jenis wisatawan dan motivasi wisatawan
Sub-CPMK 3 Mampu mendeskripsikan product pariwisata
Sub-CPMK 4 Mampu mendeskripsikan dampak pariwisata terhadap lingkungan, sosial ekonomi dan sosial budaya
Sub-CPMK 5 Mampu mengidentifikasi objek dan daya tarik wisata
Sub-CPMK 6 Mampu mebuat perencanaan kawasan wisata
 Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK

Diskripsi Singkat MK

Bahan Kajian / Pokok

Bahasan
Pustaka Utama :
McIntosh, Robert W., Goeldner, Charles R. 1986. Tourism: Principles, Practices, Philosophies. Fifth Ediition. John Wiley & Sons, Inc. 2.
Wahab, Salah. 1997. Pemasaran Pariwisata. Jakarta: Pradnya Paramita. 3. Kotler, Phillip. 2000. Marketing Management. Prentice Hall
of India. 4. Yoeti, Oka A. 1996. Pengantar Ilmu Pariwisata. Bandung: Angkasa. 5. Yoeti, Oka A. 1996. Pemasaran Pariwisata. (edisi
Revisi). Bandung: Angkasa. 6. Bagyono.2007.Pariwisata dan Perhotelan. (Cetakan Kedua). Bandung: Angkasa
Pendukung :
Buku elektronik Software:Ms Office Jurnal: Jurnal ilmiah terkait
Media Pembelajaran Prerangkat lunak Perangkat keras
LMS LCD
Zoom Proyektor
Edmodo Laptop
Modul
Dosen Pengampu
Mata kuliah syarat
 RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER
TEORI
Mg Sub-CPMK Indikator Kriteria & Bentuk/Metode Pengalaman Materi Bobot Dosen
Belajar
Ke- (Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran& Pembelajaran Penilaia
Penugasan
akhir tiap Penilaian Mahasiswa [Pustaka] n (%)
tahapan [ Estimasi Waktu]
belajar)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kontrak Perkuliahan Mahasiswa mampu Kriteria : SCL : collaborative learning Kuliah, tugas, makalah, seminar PT 1-16
1 menjelaskan Mahasiwa mampu
Mampu pengertian menjelaskan Konsep KULIAH Dosen 10%
mendeskripsikan pariwisata dasar pada Ceramah, diskusi, tanya jawab (220 - Membuat rancangan tugas penugasan
pengertian pariwisata Neonatus bayi balita menit) terstruktur, bahan diskusi
Menghasilkan dan anak prasekolah kelompok dan aturan 10%
makalah : membuat diskusi seminar
sesuai Identifikasi makalah sesuai bahan kajian secara - Menyediakan data untuk
Dengan standar kemampuan individu (60’) menelusuri pengetahuan 20%
ilmiah disertai PPT mahasiswa melalui Mandiri : yang harus dipelajari ujian
- Seminar/ diskusi/tanya jawab Mencari informasi dari referensi mahasiswa (video
presentasi dengan berkaitan dengan bahan kajian pembelajaran, PPT, referensi
benar Bentuk Penilaian untuk merekonstruksi pengetahuan lain)
- Mahasiswa - Test dalam mencapai hasil belajar (60’) - Membuat forum diskusi
menyebutkan pemahaman melalui edmodo/whatsapp)
pengertian kognitif SEMINAR - Menghargai kehadiran
pariwisata (tertulis : pilihan Virtual Synchronous learnig social, kognitif dan
dari berbagai ganda/essey) dengan media Zoom/LMS pembelajaran
literatur/pendapat - Laporan Live-Synchronous Learning - Menjadi
para makalah (Rubrik (jika memungkinkan) moderator/fasilitator dan
ahli makalah) Persentasi kelompok, diskusi (100’) sekaligus mengulas pada
- Seminar/ setiap akhir sesion diskusi
presentasi - Pembuktian dan
(rubrik holistik) elaborasi pengetahuan

Mahasiswa :
- Mencari dan mempelajari
informasi dari referensi
berkaitan dengan bahan
kajian
- Aktif dalam forum
diskusi offline
/edmodo/LSM
- Membuat
makalah
individu/kelompo
k
 - Persentasi kelompok
- Elaborasi pengetahuan,
evaluasi teman sebaya
dan refleksi bersama

2 Mampu Menjelaskanjenis jenis Kriteria : SCL : collaborative learning Kuliah, tugas, makalah, seminar
mendeskripsikan pariwisata Menjelaskan jenis
jenis-jenis pariwisata dan motivasi jenis pariwisata KULIAH Dosen
dan - wisatawan dan motivasi Virtual Synchronous learning dengan - Membuat rancangan tugas
motivasi wisatawan wisatawan media Zoom/LMS terstruktur, bahan diskusi
Bentuk Penilaian Live-Synchronous Learning (jika kelompok dan aturan diskusi
- Test pemahaman memungkinkan) - Menyediakan data untuk
kognitif (tertulis : Ceramah, diskusi, tanya jawab (50 ‘) menelusuri pengetahuan
pilihan yang harus dipelajari
ganda/essey) Self- Directed /collaborative mahasiswa (video
- Laporan Asynchronous learning: dengan pembelajaran, PPT, referensi
makalah (Rubrik media Edmodo/LMS/trello lain)
makalah) Tugas terstruktur : membuat - Membuat forum diskusi
- Seminar/ makalah sesuai bahan kajian secara melalui edmodo/whatsapp)
presentasi (rubrik individu (60’) - Menghargai kehadiran
holistik) Mandiri : social, kognitif dan
Mencari informasi dari referensi pembelajaran
berkaitan dengan bahan kajian untuk - Menjadi moderator/fasilitator
merekonstruksi pengetahuan dalam dan sekaligus mengulas pada
mencapai hasil belajar (60’) setiap akhir sesion diskusi
- Pembuktian dan elaborasi
SEMINAR pengetahuan
Virtual Synchronous learnig dengan
media Zoom/LMS Mahasiswa :
Live-Synchronous Learning (jika - Mencari dan mempelajari
memungkinkan) informasi dari referensi
Persentasi kelompok, diskusi (100’) berkaitan dengan bahan
kajian
Self- Directed /collaborative - Aktif dalam forum diskusi
Asynchronous learning dengan offline /edmodo/LSM
media Edmodo/LMS/trello - Membuat makalah
Diskusi kelompok, menyimpulkan, individu/kelompok
membuat laporan makalah (70’) - Persentasi kelompok
- Elaborasi pengetahuan,
evaluasi teman sebaya
dan refleksi bersama
3 Mampu Menjelaskanjenis jenis Kriteria : SCL : collaborative learning Kuliah, tugas, makalah, seminar Industri pariwisata
mendeskripsikan pariwisata Menjelaskan jenis
jenis-jenis pariwisata dan motivasi jenis pariwisata KULIAH Dosen
dan wisatawan dan motivasi Virtual Synchronous learning dengan - Membuat rancangan tugas
motivasi wisatawan wisatawan media Zoom/LMS terstruktur, bahan diskusi
Live-Synchronous Learning (jika kelompok dan aturan diskusi
memungkinkan) - Menyediakan data untuk
Ceramah, diskusi, tanya jawab (50 ‘) menelusuri pengetahuan
yang
harus dipelajari mahasiswa
 (video pembelajaran, PPT,
Bentuk Penilaian referensi lain)
- Test pemahaman - Membuat forum diskusi
kognitif (tertulis : melalui edmodo/whatsapp)
pilihan - Menghargai kehadiran
ganda/essey) social, kognitif dan
- Laporan pembelajaran
makalah (Rubrik - Menjadi moderator/fasilitator
makalah) dan sekaligus mengulas pada
Seminar/ setiap akhir sesion diskusi
presentasi (rubrik - Pembuktian dan elaborasi
holistik) pengetahuan

4 Mahasiswa Mampu - Mahasiswa mampu SCL : collaborative learning
mendeskripsikan mendeskripsikan Bentuk Penilaian
product pariwisata jenis dan sifat KULIAH
produk wisata Identifikasi Ceramah, diskusi, tanya jawab (150
kemampuan menit)
mahasiswa melalui
diskusi/tanya jawab Self- Directed /collaborative
Asynchronous learning: dengan
media Edmodo/LMS/trello
Tugas terstruktur : membuat
makalah sesuai bahan kajian secara
individu (
Mandiri :
Mencari informasi dari referensi
berkaitan dengan bahan kajian untuk
merekonstruksi pengetahuan dalam
mencapai hasil belajar (60’)
Mahasiswa :
- Mencari dan mempelajari
informasi dari referensi
berkaitan dengan bahan
kajian
- Aktif dalam forum diskusi
offline /edmodo/LSM
- Membuat makalah
individu/kelompok
- Persentasi kelompok
- Elaborasi pengetahuan,
evaluasi teman sebaya
dan refleksi bersama
Kuliah, tugas, makalah, seminar Mendeskripsikan
jenis-jenis dan
Dosen sifat product
- Membuat rancangan tugas pariwisata
terstruktur, bahan diskusi
kelompok dan aturan diskusi
- Menyediakan data untuk
menelusuri pengetahuan
yang harus dipelajari
mahasiswa (video
pembelajaran, PPT, referensi
lain)
- Membuat forum diskusi
melalui edmodo/whatsapp)
- Menghargai kehadiran
social, kognitif dan
pembelajaran
- Menjadi moderator/fasilitator
dan sekaligus mengulas pada
setiap akhir sesion diskusi
- Pembuktian dan elaborasi
pengetahuan

Mahasiswa :
 Mencari dan mempelajari
informasi dari referensi berkaitan
dengan bahan kajian
Aktif dalam forum diskusi offline
/edmodo/LSM
Membuat makalah
individu/kelompok
Persentasi kelompok
Elaborasi pengetahuan, evaluasi
teman sebaya dan refleksi
bersama

5-7 Mampu Mahasiswa Kriteria : Mahasiswa Dosen Industri

mendeskripsikan mampu Identifikasi mempresentasikan dan Membagi mahasiswa pariwisata
tentang industri mendeskripsikan kemampuan mendiskusikan dalam beberapa kelompok
pariwisata marketing mahasiswa marketing mix Menyediakan data untuk
pariwisata melalui pariwisata menelusuri pengetahuan
presentasi tugas yang harus dipelajari
mahasiswa
Menjadi fasilitator
Ceramah Interaktif,
diskusi dan
presentasi tugas.
(220 menit)
8 Evaluasi Tengah Semester

9 Mampu Mampu Kriteria : Diskusi studi kasus, Dosen Dampak positif (+)
mendeskripsikan mendeskripsikan Mahasiswa mampu presentasi - Membagi mahasiswa dalam dan negatif (-)
dampak pariwisata menjelaskan (220 menit) beberapa kelompok pariwisata
dampak pariwisata dampak pariwisata
terhadap sosial - terhadap sosial
terhadapsosial terhadap sosial
ekonomi ekonomi
ekonom ekonomi

Identifikasi
kemampuan
mahasiswa melalui
presentasi tugas

10- Mampu - Mahasiswa mampu Identifikasi Diskusi studi kasus, Kuliah, tugas, makalah, seminar Dampak positif (+)
mendeskripsikan Menjelaskan kemampuan presentasi dan negatif (-)
11 dampak pariwisata dampak pariwisata mahasiswa Dosen pariwisata
terhadap sosial budaya melaluI
Presentasi tugas Mahasiswa :
 Mahasiswa
mempresentasikan dan
mendiskusikan dampak positif (+)
dan negatif (-)
pariwisata terhadap
sosial ekonomi

12-13 Mampu Mahasiswa mampu Identifikasi Diskusi studi kasus, Mahasiswa Dampak positif (+)
mendeskripsikan menjelaskan kemampuan presentasi mempresentasikan dan dan negatif (-)
dampak pariwisata dampak pariwisata mendiskusikan dampak positif pariwisata
terhadap lingkungn terhadap mahasiswa
melalui (+) dan negatif (-) pariwisata terhadap
lingkungan lingkungan
terhadap lingkungan
presentasi tugas
14 Mampu Mahasiswa Identifikasi Mahasiswa mampu Ceramah Interaktif, perencanaan
memahami mampu kemampuan menguasai apa diskusi jenisjenis
perencanaan menguasai apa mahasiswa yang menjadi objek kawasan wisata
jenis-jenis yang menjadi melalui dan daya tarik
kawasan wisata objek diskusi/tanya wisata
dan daya tarik jawab
wisata
15 STUDI TOUR Identifikasi Mahasiswa melakukan
kemampuan identifikasi objek dan daya
mahasiswa tarik wisata, serta dampak
melalui positif dan negatif
pembuatan pariwisata terhadap
laporan tour lingkungan, sosial ekonomi
dan sosial budaya
16 Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi hasil penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Diketahui Bukittinggi, Agustus 2022

Ka. Prodi Koord. Akademik

Febriniwati Rifdi, S.SiT, M.Biomed Visti Delvina, S.ST, M.Keb