Format Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

POLITEKNIK ELBAJO COMMODUS PP4.RPS.GJL/TA

2023-2024
Program Studi
Sarjana Terapan Pengelolaan Perhotelan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTER Tgl Penyusunan
(sks)
Hospitality and Sustainable Tourism PP43108 Humaniora (620)-Kepariwisataan (699) T=2 P 1 13 September 2023
=
0
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Gregorius A. Berybe, M. Par Dewi Sartika Umul, S.S., M. Par Gregorius A. Berybe, M. Par
NIDN: 0807068501 NIDN: xxxxxxxxxx NIDN: 0807068501
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) CPL1 Mampu menerapkan Global Ethics of Tourism.
CPL2 Berkontribusi dalam mewujudkan Sustainable Development Goals.
CPL3 Berkontribusi dalam Sustainable Tourism Goals di bidang Pariwisata dan Perhotelan
CPL4 Mampu memahami ruang lingkup pariwisata sebagai sebuah industri
CPL5 Menunjukkan kinerja bermutu dan terukur.
CPL6 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya, didasarkan pada
pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mahasiswa mampu menganalisis pariwisata sebagai sebuah sistem berdasarkan prinsip pariwisata berkelanjutan dalam perkembangan industri.
CPMK2 Mahasiswa mampu menganalisis peran supply and demand side dalam system pariwisata secara terperinci sehingga teridentifikasinya peran
masing-masing sektor dalam system pariwisata.
CPMK3 Mahasiswa mampu memahami prinsip pariwisata berkelanjutan secara mendalam agar mampu diterapkan dalam aktivitas.
CPMK4 Mahasiswa mampu merencanakan penerapan CHSE pada sebuah sektor pariwisata secara spesifik dan terukur.
CPMK5 Mahasiswa mampu mengevaluasi dampak perkembangan industry pariwisata dan perhotelan secara terukur khususnya di Labuan Bajo sebagai
salah satu Destinasi Super Prioritas.
 CPMK6 Mahasiswa mampu menganalisis pariwisata sebagai sebuah sistem berdasarkan prinsip pariwisata berkelanjutan dalam perkembangan
industry.

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu menunjukan pemahaman terkait Supply and demand dalam system kepariwisataan sesuai perkembangan industry
pariwisata.
Sub-CPMK2 Mahasiswa mampun mengidentifikasi penerapan prinsip berkelanjutan dalam industri pariwisata khusunya perhotelan.
Sub-CPMK3 Mahasiswa mampu merencanakan penerapan ekowisata di salah satu desa wisata di Kab Manggarai Barat.
Sub-CPMK4 Mahasiswa mampu menerapkan CHSE dalam industri pariwisata khusunya perhotelan.
Sub-CPMK5 Mahasiswa mampu menganalisis dampak positif pada sektor ekonomi, sosial budaya dan lingkunga atas perkembangan industri pariwisata
khususnya perhotelan di Labuan Bajo
Sub-CPMK6 Mahasiswa mampu menganalisis dampak negatif pada sektor ekonomi, sosial budaya dan lingkunga atas perkembangan industri pariwisata
khususnya perhotelan di Labuan Bajo
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6
CPMK 1 ✓
CPMK 2 ✓
CPMK 3 ✓
CPMK 4 ✓
CPMK 5 ✓
CPMK 6 ✓
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Hospitality & Sustainable Tourism merupakan Mata Kuliah Pendukung Ketrampilan yang membahas teori dan
konsep mengenai pariwisata dengan prinsip dan proses berkelanjutan sebagai sebuah sistem yang saling terkait & memiliki
dampak Ekonomi, Sosial dan Lingkungan.
Bahan Kajian: Materi Bab I : Sistem Pariwisata
Pembelajaran Bab II : Tourism Supply and Demand
Bab III : Sustainable Tourism Development
Bab IV : Eco-Tourism
Bab V : CHSE in Hospitality Industry
BAB VI : Tourism Impact
Pustaka Utama :
1. Judisseno, R. 2017 : Aktivitas dan kompleksitas kepariwisataan. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
 2. Kreag. G. 2001 : The impact of Tourism. Minnesota sea grant. Minnesota.
3. Nandi. 2008 : Pariwisata dan pengembangan sumber daya manusia. Jurnal GEA pendidikan geografi,vol 8.1.
4. Pitana, I. G & Diarta, K. S. 2009 : Pengantar ilmu pariwisata. Andi offset. Yogyakarta.
5. Richard. G & Willson. J. 2007 : Tourism, creativity and Development. Routledge. New York.
6. Jaini. N & Daim. S. 2012 : Practice of sustainable touirism in ecotourism sites among ecotourism providers. Asian Social Science.
Researchgate
7. Sustour & Excelence Plus Indonesia. 2020. Hospitality Practice on Sustainability – Cleanliness, Health and Sustainable
Environment.
Pendukung :
1. Gayatri, P. G & Pitana, I. G. 2005 : Sosiologi pariwisata. Andi publisher.
2. Geok, S. K & Shah, P. M. 2012 : Application of Leiper’s tourists attraction system. World Sciences journal. Vol 18. 7, 896-900.
Dosen Pengampu Gregorius A. Berybe, M. Par
Matakuliah syarat Tidak ada
Bantuk Pembelajaran,
Bobot
Kemampuan akhir tiap Metode Pembelajaran,
Penilaian Materi Pembelajaran Penilaian
Mg Ke- tahapan belajar Penugasan Mahasiswa,
[ Pustaka ] (%)
(Sub-CPMK) [ Estimasi Waktu]
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring (online) S K T
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 - Mahasiswa mampu memahami - Keaktifan dalam Kriteria Bentuk Pembelajaran - RPS dan Kontrak Kuliah 15 10 10
komponen-komponen dalam diskusi dan - RPS & Kontrak - Kuliah - Aturan dan Tata tertib
Kontrak Kuliah Perkenalan awal. Kuliah - Diskusi kelas perkuliahan
- Mahasiswa mampu memahami - Pemahaman - Absensi - Tanya jawab
ringkasan materi materi yang mekanisme - Modul
akan dipelajari dalam MK pembelajaran Pembelajaran. Metode Pembelajaran
Hospitality and Sustainable Bentuk Non-Test -
Tourism

2 BAB I : Sistem Pariwisata Indikator Kriteria - Kuliah & Responsi Sistem Pariwisata 15 10 10
- Mahasiswa mampu - Pemahaman materi - Diskusi kelompok
memahami ruang lingkup - Ketepatan pembelajaran. - Tanya jawab - Pariwisata sebagai sebuah
Tourism System jawaban - Jawaban pertanyaan sistem
pertanyaan. Waktu:
 - Mahasiswa mampu - Penguasaan - Laporan tugas - Definisi, prinsip dan konsep
menjelaskan definisi, prinsip materi jawaban terstruktur. [TM: 1x(2x50’)] pariwisata.
dan konsep pariwisata pertanyaan - Element-element dalam
- Mahasiswa mampu - Keaktifan dalam Bentuk Non-Test sistem pariwisata
meguraikan elemen-elemen sesi diskusi - Review laporan tugas
apa saja yang yang terdapat Ketepatan terstruktur.
dalam system pariwisata sistematika laporan
tugas terstruktur
3&4 BAB II : Tourism Supply & - Pemahaman Kriteria - Kuliah Responsi BAB II : Tourism Supply & 15 10 10
Demand materi - Pemahaman materi - Discovery Learning Demand
- Mahasiswa mampu memahami pembelajaran. pembelajaran. - Contextual Learning - Mahasiswa mampu
yang dimaksud dengan tourism - Ketepatan - Jawaban pertanyaan - Diskusi memahami yang dimaksud
supply jawaban - Laporan tugas - Tanya jawab dengan tourism supply
- Mahasiswa mampu pertanyaan. terstruktur. - Studi kasus - Mahasiswa mampu
menentukan komponen- - Penguasaan - Sistematika laporan menentukan komponen-
komponen dalam tourism materi jawaban Waktu: komponen dalam tourism
supply pertanyaan Bentuk Non-Test supply
- Mahasiswa mampu memahami - Keaktifan dalam - Review laporan tugas [TM: 2x(2x50’)] - Mahasiswa mampu
yang dimaksud dengan tourism sesi diskusi terstruktur. memahami yang dimaksud
supply - Ketepatan dengan tourism supply
Mahasiswa mampu sistematika - Mahasiswa mampu
menentukan komponen- laporan tugas menentukan komponen-
komponen dalam tourism terstruktur. komponen dalam tourism
demand. - Kerapian laporan demand.
5 BAB III : Sustainable Tourism - Ketepatan Kriteria - Quiz Sustainable Tourism 15 10 10
Concept jawaban quiz. - Pemahaman materi - Kuliah Concept
- Mampu memahami konsep - Kesesuaian - Ketepatan jawaban - Discovery Learning
dasar kepariwisataan dengan sistematika tanya jawab. - Contextual Learning - Sustainable Development
prinsip keberlanjutan penulisan laporan - Tanya jawab Goals
(sustainable tourism). tugas terstruktur. Bentuk Non-Test - Sustainable Tourism
- Mampu mengidentifikasi pilar - Keaktifan sesi - Review quiz Waktu: Development.
pengembangan pariwisata tanya jawab. - Rumusan laporan Global Ethics of Tourism
berbasis sustainable. tugas terstruktur. [TM: 1x(2x50’)]
- Mampu menerapkan Global .
Ethics of Tourism
6 BAB IV : Ekowisata - Ketepatan Kriteria - Kuliah responsi Ekowisata 15 10 10
- Mampu memahami konsep menjelaskan - Pemahaman materi - Focus Group
ekowisata dalam kaitannya konsep ekowisata - Jawaban pertanyaan Disscusion - Konsep Ekowisata
 dengan konsep pariwisata - Kesesuaian - Laporan tugas - Tanya jawab - Perencanaan ekowisata
berkelanjutan. pengembangan terstruktur. - Studi kasus - Community Based Tourism
- Mampu merencanakan konsep konsep ekowisata - Sistematika laporan.
ekowisata sebuah destinasi. Bentuk Non-Test Waktu:
Mampu memahami peran - Ketepatan analisis - Kesesuaian materi
masyarakat dalam peran masyarakat tugas, laporan dan [TM: 1x(2x50’)]
pengembangan ekoisata. dalam hasil presentasi.
pengembangan - Review topik FGD
pariwisata
berbasis
ekowisata.
- Keaktifan sesi
diskusi
kelompok.
7 BAB I, II, III & IV - Ketepatan Kriteria - Kuliah responsi - Sistem Pariwisata
- Mahasiswa mampu menjawab menjawab - Review materi UTS - Diskusi - Sustainable Tourism
pertanyaan terkait materi BAB pertanyaan pre - Jawaban sesi tanya - Tanya jawab Development.
I,II & III & IV test UTS. jawab. - Review - Ekowisata
- Penguasaan - Lembar Pre test - Pre test UTS
materi UTS.
- Hasil pre test Bentuk Non-Test Waktu :
- Kesesuaian jawaban
dan pertanyaan. [TM: 1x(2x50’)]
Materi/Modul
Pembelajaran.
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester 25
9 Review hasil UTS - Hasil UTS Kriteria - Review hasil UTS CHSE 15 10 10
- Mahasiswa mampu - Ketepatan - Lembar hasi UTS. - Diskusi - Cleanliness
melakukan evaluasi terhadap jawaban soal - Tanya jawab - Healthy
hasil pembelajaran dan hasil UTS. Bentuk Non-Test - Safety Environment
Ujian Tengah Semester. Hasil UTS Waktu : Ruang lingkup CHSE dalam
[TM: 1x(2x50’)] industri Pariwisata

10 BAB V : CHSE in Hospitality - Ketepatan dalam Kriteria - Kuliah Responsi Tourism Impact dan 15 10 10
Industry membedakan - Pemahaman materi - Discovery Learning Pandemik Covid-19
- Mahasiswa mampu penerapan - Jawaban sesi tanya - Ceramah
memahami definisi arti Cleanliness, jawab. - Tanya jawab - Dampak Ekonomi
CHSE. - Dampak Sosial-Budaya.
 Mahasiswa mampu menemukan Healthy & Safety Bentuk Non-Test Waktu : - Dampak Lingkungan.
contoh penerapan CHSE dalam Environment. Kesesuaian jawaban Alat ukur observasi
industri Pariwisata. Kesesuaian dan pertanyaan [TM: 1x(2x50’)]
penrapan CHSE
dalam industri
Pariwisata.
11 & 12 BAB VI : Tourism Impact - Ketepatan analisis Kriteria - Kuliah Tourism Impact 15 10 10
- Mahasiswa mampu dampak-dampak - Pemahaman materi. - Focus Group - Dampak Ekonomi
memahami dampak social industri - Jawaban sesi tanya Disscussion - Dampak Sosial-Budaya.
budaya dari pariwisata pariwisata. jawab. - Discovery Learning Dampak Lingkungan.
- Mahasiswa mampu - Ketepatan - Kesesuaian hipotesis - Ceramah
menganalisis dampak yang konteks dan dengan analisis - Tanya jawab
mucul dalam pengembangan hipotesis lapangan - Studi Kasus
pariwisata di Labuan Bajo. observasi. - Ketepatan metode
- Mahasiswa mampu Kesesuaian observasi. Waktu :
menciptakan pertanyaan pertanyan dan - Rubrik pertanyaan
observasi lapangan tema observasi. observasi. [TM: 2x(2x50’)]
- Ketepatan
sistematika laporan
observasi

Bentuk Non-Test
- Struktur pertanyaan
observasi.
Kesesuaian hipotesis
dengan analisis
lapangan
13 Praktikum I : Observasi - Pelaksanaan Kriteria - Praktikum Laporan hasil observasi 15 10 10
Industri observasi - Lokasi observasi - Observasi lapangan
lapangan. - Anggota kelompok - Discovery Learning
- Mahasiswa mampu - Penguasaan - Rubrik pertanyaan - Project based
menentukan lokasi observasi materi pertanyaan observasi. learning
sesuai tema. - Ketepatan
- Mahasiswa mampu sistematika Bentuk Non-Test Waktu:
melaksanakan observasi laporan observasi. - Dokumentasi
sesuai materi pembelajaran. - Ketrlibatan kegiatan [TM: 1x(2x50’)]
- Mahasiswa mampu anggota dalam
membuktikan hipotesis observasi.
 dampak pengembangan - Kemampuan
industri pariwisata di Labuan mendokumentasi
Bajo. kan kegiatan
observasi.

14 &15 Praktikum II : Presentasi - Ketepatan format Kriteria - Praktikum 15 10 10

hasil observasi laporan observasi. - Laporan hasil - Presentasi dan
- Ketepatan observasi. diskusi serta sesi
- Mahasiswa mampu menyusun sistematika - Keterlibatan anggota tanya jawab.
laporan hasil observasi sesuai laporan dan kelompok.
sistematika laporan. presentasi hasil - Materi presentasi
- Mampu mempresentasikan observasi. laporan. Waktu:
hasil observasi. - Efektivtas
- Mahasiswa mampu presentasi Bentuk Non-Test [TM: 2x(2x50’)]
mempertahankan hasil - Penguasaan - Bukti
observasi pada sesi diskusi. materi presentasi. pelaksanaanobserva
- Mahasiswa mampu menyusun - Penguasaan si lapangan.
laporan hasil observasi dan ruangan saat - Presentasi kelompok
presentasi. presetasi. Etika presentasi
- Ketepatan laporan.
jawaban
pertanyaan
peserta
presentasi.
- Ketelibatan
anggota
kelompok dalam
penyusunan
lapran dan
presentasi.
Etika dalam
presentasi.
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 40

Catatan :
 1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria
dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.
 DISUSUN OLEH

NAMA: GREGORIUS A. BERYBE, M. PAR

NIDN: 0807068501

PRODI SARJANA
TERAPAN PENGELOLAAN PERHOTELAN
POLITEKNIK ELBAJO COMMODUSH
ACER 2
I. PENDAHULUAN

A. Deskripsi Singkat, Manfaat, dan Relevan

Bahan ajar Hospitality and Sustainable Tourism merupakan sarana
untuk membantu mahasiswa mempelajari materi tentang Hospitality and
Sustainable Tourism yang meliputi: Tourism system, Tourism Supply and
Demand, Sustainable Tourism Development, Eco-Tourism, CHSE in
Hospitality Industry, Tourism Impact. Melalui Bahan ajar ini, diharapkan
mahasiswa dapat memberikan wawasan dan pemahaman kepada mahasiswa
serta kemudahan dalam mempelajari materi terkait penerapan Pariwisata
Berkelanjutan dalam Industri Perhotelan
B. Rumusan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Melalui bahan ajar ini, diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan
penerapan prinsip pariwisata berkelanjutan dalam industry perhotelan meliputi
pariwisata sebagai sebuah system, prinsip-prinsip berkelanjutan, penerapan
ecowisata dan CHSE, serta dampak dari perkembangan industry pariwisata.
C. Urutan Bahasan dan Kaitan Materi
Materi tentang Hospitality and Sustainable Tourism ini disampaikan
dengan cakupan dan urutan sebagai berikut:
1. Tourism system,
2. Tourism Supply and Demand,
3. Sustainable Tourism Development,
4. Eco-Tourism,
5. CHSE in Hospitality Industry,
6. Tourism Impact.;
D. Petunjuk Belajar
Untuk dapat memahami materi tentang sistem bilangan dengan baik,
ikuti Langkah-langkah pembelajaran berikut.
1. Cermatilah dengan saksama materi yang disajikan dalam bahan ajar ini.
2. Lakukanlah diskusi bersama teman sejawat dalam menyelesaikan masalah
yang disajikan.
3. Selesaikanlah latihan soal dengan interaksi melalui LMS apabila terdapat
materi yang belum dipahami.
PENYAJIAN MATERI
BAB VI
Tourism Impact

Sub Chapter subject:

1. Economic impact of Tourism
2. Socio Culture impact of Tourism
3. Environmntal impact of tourism

PEMBAHASAN

The impact of Tourism

Labuan Bajo as a Super Priority Destination just held an international event KTT
ASEAN Indonesia 2023, Labuan Bajo, 10-11 Mei 2023.Please klik the link below
https://www.youtube.com/watch?v=5q8qZGeNmfU
Tourism as a system mean that conceptual aproach which helps to identify the
dynamic element of tourism. The boundaries of tourism are extremly flexible and can
be confused with leisure & recreation activities. Those activities in tourism will create
an impact which could be positive or negative.!!!!

The impact created by tourism industry development can be classified into three
major impacts as follow.

Economic Impact Socio-cultural Environmental

impact Impact

Tourism development creating MULTIPLIER EFFECT. All parties involved

in industry have a massive responsibility for sustainability of tourism
1. Economic Impact
The tourism industry generates substantial economic benefits to both host
countries and tourists home countries. Especially in developing countries, one of
the primary motivations for a region to promote itself as a tourism destination is
the expected economic improvement. As with other impacts, this massive
economic development brings along both positive and negative consequences.
International tourist arrivals grew 7% in 2017, the highest increase since 2010,
according to the World Tourism Organization (UNWTO)’s latest collection of
Tourism Highlights. Growth in arrivals was echoed by a strong increase in exports
generated by tourism, which reached US$ 1.6 trillion in 2017, making tourism the
world’s third-largest export sectors. The Central Statistics Agency (BPS) noted
that the number of foreign tourist arrivals (tourists) to Indonesia in 2017 was 14.03
million visits, an increase of 21.88 percent compared to the previous year, which
was 11.51 million visits

Image 1: Tourism Connection

Source: Website

a. Positive Impact
1) Generating Income - Tourist money spent
2) Creating Employement - Grow of industry will open more job opportunities.
3) Developing infrastructure- Building infrastructure in destination
4) Multiplier effect - Direct and Indirect impact
5) Government revenue – Tax, Service Tax
b. Negative Impact
1) Economic Leakages - Foreign capital investment.
2) Inflation - The growth of a tourist destination
3) Seasonable - Most of tourism industry really depend on season path
 4) Import more product to meet the tourist expectation
5) Add cost for local economic market - Cost of destination operational
increase

2. Socio-Culture impact
Talking about the socio-cultural impact, is talking about globalization and
its effects on local cultures. One result of globalization is consumerism. It is
defined as an increase in demand for consumption in an increasing variety of
products and services. Consumerism affects tourists, who are a part of the
consumer-oriented society, characterized by: modern urban lifestyle, expectations
for high-level services and an attitude characterized by the expression: "everything
is for sale“ (Reisinger 2009:11-13).
Tourism has often been associated with the contact between cultures,
behaviors, values and traditions. Tourism is considered a framework where hosts
and tourists can learn better about from each other, through direct interaction.
Society is the umbrella of individuals, families, local communities and institutions
which is a part of a region. The region as an attraction of tourism invites many
visitor who get an impression of the society and are guided by it. It can also be
vice-versa, that is tourism can also create many impact on the society. Society &
culture have a tendency to change due the existence of tourism industry. Butcher
(2003), Higlighting the moral change of society as an impact of tourism
development. this is allegedly because, tourists who are "too free" in behaving in
tourist destinations. The need for "authentic" has tarnished to some extent the
traditions of certain civilizations.

Image 2: Cross-culture
 Source: Website

a. Positive Impact
1) Interaction of people
a) Interaction between tourist and local community
b) International understanding
2) Increase the standard of living
a) More jobs opportunities
b) Jobs transformation and distribution
3) Changes in social value
a) Introduction of local socio-culture
b) Interaction between tourist and local
b. Negative Impact
1) Undesirable Social and Cultural Change
2) Creating a Sense of Antipathy
3) Culture modification for purposes
4) Urbanization of Rural Area
5) Demonstration Effect - Demonstration effects are effects on the behavior of
individuals caused by observation of the actions of others and their
consequences.

3. Environmental impact
If the positive impact of tourism can be observed most easily on the
economy, then surely, that the negative impact on the environment is the most
evident. Swarbrooke (1999) and Holden (2009:22) believe that the natural
environment has benefited from tourism, through the conservation actions and
protection of nature (natural and national parks, protected areas etc.). Also,
tourism causes a deeper appreciation of the nature of the tourists and the local
population. Tourism is considered a "friendly" alternative to other industries that
could benefit the locals.
On the other hand, tourism has direct negative effects on the natural
environment and it puts a high pressure on the carrying capacity of host regions
and indirect, from development of tourist facilities (Ioannides, 1995:583).
Image 3: Plastic Waste

Sumber: Kompasiana

a. Positive Impact
1) The environment of a destination will be known and become the main attraction
of tourists.
2) Tourist involvement in eco-friendly campaigns
3) Tourism as a driving force to protect the environment
b. Negative Impact
1) Changing the structure of flora and fauna
2) Pollution of water, air and soil, etc;
3) Soil erosion (landslides or disappearance of beaches);
4) Depletion of natural resources for tourism industry & facility;
5) Traffic congestion and public transport;
 6) Visual impact (anarchic/chaotic urbanization of seaside and mountain
resorts).

Latihan Soal.
Sebutkan dampak positif ekonomi langsung yang didaptkan Masyarakat Labuan Bajo
dari penyelenggaraan event KTT Asean di Labuan Bajo berdasarkan hasil analisis
video. Dampak dijelaskan berdasarkan sisi
Kunci Jawaban.
EKONOMI
a. DampaK positif
1) Akomodasi hotel full okupansi
2) Rumah warga yang dijadikan penginapan dan disewakan
3) Kapal-kapal phinisi digunakan sebagai transportasi yang disewa oleh pihak-pihak
terlibat untuk berwisata ke Taman Nasional Komodo.
4) Jasa Transportasi melalui penyewaan kendaraan.
5) Pekerja partimer hotel, Liason Officer, Pemandu wisata, event organizewr, foto
dan videographer bertambah sehingga menggunakan mahasiswa maupun anak
SMK untuk mendukung penyelenggaraan event
6) Kterlibatan UMKM dalam menjual produk melalui pameran yang diadakan selama
penyelenggaraan.
7) Pemusik, Penari dan pelaku seni yang dilibatkan dalam kegiatan KTT Asean.
8) Petani, peternak maupun nelayan yang mendapatkan peningkatan pendapatan
akibat permintaan bahan baku yang meningkat selama pelaksanaan KTT Asean.
9) Sampah plastik yang meningkat volume selama pelaksanaan KTT Asean menjadi
keuntungan tersendiri bagi kelompok pemulung yang menjual sampah plastiknya.

TUGAS TERSTRUKTUR:
Kerjakan tugas berdasarkan LKM 16H_Greg yang terdapat pada ecampuz Mata
Kuliah Hospitality and Sustainable Tourism. Tugas dikumpulkan pada pertemuan
berikut dalam bentuk materi presentasi kelompok

RANGKUMAN
The development of the tourism industry certainly has an impact on a destination.
The impact can be seen from the economic, socio-cultural and environmental
sides. These impacts can be positive or negative. It is important for all
stakeholders to understand these impacts, especially negative impacts so that all
parties know their duties and responsibilities to minimize the negative impacts of
the development of the tourism industry and maximize various opportunities to
increase economic impacts,
Daftar Pustaka
Judisseno, R. 2017 : Aktivitas dan kompleksitas kepariwisataan. Gramedia Pustaka
Utama, Jakarta.
Kreag. G. 2001 : The impact of Tourism. Minnesota sea grant. Minnesota.
Nandi. 2008 : Pariwisata dan pengembangan sumber daya manusia. Jurnal GEA
pendidikan geografi,vol 8.1.
Pitana, I. G & Diarta, K. S. 2009 : Pengantar ilmu pariwisata. Andi offset. Yogyakarta.
Richard. G & Willson. J. 2007 : Tourism, creativity and Development. Routledge. New
York.
Jaini. N & Daim. S. 2012 : Practice of sustainable touirism in ecotourism sites among
ecotourism providers. Asian Social Science. Researchgate
Sustour & Excelence Plus Indonesia. 2020. Hospitality Practice on Sustainability –
Cleanliness, Health and Sustainable Environment.
 KERJA MAHASISWA
Mata Kuliah : Hospitality and Sustainable Tourism
Kode : PP43108
Rumpun Mata : Humaniora (620)-Kepariwisataan
Kuliah (699)
Bobot sks : 2 (dua)
Semester : 1 (Satu)

CPL Prodi yang : S.11 Mampu menerapkan Global Ethics of Tourism.

dibebankan Kepada MK S.12 Berkontribusi dalam mewujudkan Sustainable Development Goals.
Berkontribusi dalam Sustainable Tourism Goals di bidang
S.13
Pariwisata dan Perhotelan
Mampu memahami ruang lingkup pariwisata sebagai sebuah
P.1
industri
KU.2 Menunjukkan kinerja bermutu dan terukur.
KU.3 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks
yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya, didasarkan pada
pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya
secara mandiri.
Capain Pembelajaran : CPMK1 Mahasiswa mampu menganalisis pariwisata sebagai sebuah sistem
Mata Kuiah berdasarkan prinsip pariwisata berkelanjutan dalam perkembangan
industri.
CPMK2 Mahasiswa mampu menganalisis peran supply and demand side
dalam system pariwisata secara terperinci sehingga
teridentifikasinya peran masing-masing sektor dalam system
pariwisata.
CPMK3 Mahasiswa mampu memahami prinsip pariwisata berkelanjutan
secara mendalam agar mampu diterapkan dalam aktivitas.
CPMK4 Mahasiswa mampu merencanakan penerapan CHSE pada sebuah
sektor pariwisata secara spesifik dan terukur.
CPMK5 Mahasiswa mampu mengevaluasi dampak perkembangan industry
pariwisata dan perhotelan secara terukur khususnya di Labuan Bajo
sebagai salah satu Destinasi Super Prioritas.
CPMK6 Mahasiswa mampu menganalisis pariwisata sebagai sebuah sistem
berdasarkan prinsip pariwisata berkelanjutan dalam perkembangan
industry.
Kemampuan akhir tiap : Sub- Mahasiswa mampu menunjukan pemahaman terkait Supply and
tahapan belajar (sub- CPMK1 demand dalam system kepariwisataan sesuai perkembangan
CPMK) industry pariwisata.
Sub- Mahasiswa mampun mengidentifikasi penerapan prinsip
CPMK2 berkelanjutan dalam industri pariwisata khusunya perhotelan.
Sub- Mahasiswa mampu merencanakan penerapan ekowisata di salah
CPMK3 satu desa wisata di Kab Manggarai Barat.
Sub- Mahasiswa mampu menerapkan CHSE dalam industri pariwisata
CPMK4 khusunya perhotelan.
Sub- Mahasiswa mampu menganalisis dampak positif pada sektor
CPMK5 ekonomi, sosial budaya dan lingkunga atas perkembangan industri
pariwisata khususnya perhotelan di Labuan Bajo
Sub- Mahasiswa mampu menganalisis dampak negatif pada sektor
CPMK6 ekonomi, sosial budaya dan lingkunga atas perkembangan industri
pariwisata khususnya perhotelan di Labuan Bajo
Bahan Kajian/Materi : Dampak Pengembangan Pariwisata di Labuan Bajo
Pembelajaran
Petunjuk Belajar : Agar lebih memahami materi tentang Dampak perkembangan
dari industyri pariwisata di Labuan Bajo, lakukanlah aktivitas
sesuai petunjuk berikut ini!
1. Bacalah soal dengan cermat dan saksama!
2. Lakukanlah analisis hakikat dari isi soal terlebih dahulu sebelum
menjawab soal yang diberikan!
3. Periksalah kembali jawaban hasil mengerjakan sebelum
mengumpulkan LK ini!
 LEMBAR KERJA MAHASISWA

1. Jelaskanlah apa saja jenis-jenis dampak dari sebuah perkembangan industry pariwisata!
Penyelesaian:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
2. Jelaskan Dampak Positif dan Negatif dari perkembangan iondustri pariwisata di Labuan Bajo
berdasarkan:
a) Ekonomi
Penyelesaian:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………
b) Sosial Budaya
Penyelesaian:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………
c) Sosial Budaya
Penyelesaian:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………
…………
3. Menurut pendapat anda, apa yang harus dilakukan oleh pemerintah, industry, akademisi, pelaku
pariwisata dan Masyarakat dalam mengurangi dampak negatif yang timbul dari perkembangan
industry pariwisata di Labuan Bajo

Penyelesaian:
a) Pemerintah
Penyelesaian:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………
b) Industri
Penyelesaian:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………
c) Akademisi
Penyelesaian:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………

d) Pelaku Pariwisata
Penyelesaian:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………
e) Masyarakat
Penyelesaian:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………
 LK MEDIA
PEMBELAJARAN

LEMBAR KERJA PENUGASAN PELATIHAN PEKERTI / AA*

PENGEMBANGAN MEDIA AJAR BERBANTUAN IT

Nama (lengkap gelar) : Gregorius Antariksa Berybe, M. Par

Nomor Peserta : PB16H6370
NIDN/NIP/NIK* : 0807068501 (Tulis salah satu)
Perguruan Tinggi (PT) : Politeknik eLBajo Commodus (Tulis nama PT peserta)

Penugasan:
Rancang media perkuliahan untuk mata kuliah yang Bapak/Ibu ampu sesuai dengan
karakteristik pembelajaran abad 21. Rancangan media yang disusun hendaknya
memenuhi hal-hal sebagai berikut:
A. Rancangan Media Perkuliahan
1. Identitas
a. Semester :1
b. Mata Kuliah : Hospitality and Sustainable Tourism
c. SKS :2
d. Materi Kuliah : Tourism Impact
e. Perkuliahan ke ... : 12
2. Tujuan penggunaan media :
3. Rencana penggunaan : Moda daring / Moda luring / Blended* (*=coret yang
tidak digunakan)
4. Bahan yang diperlukan : Materi Video, daftar pertanyaan
5. Alat yang diperlukan : Laptop, Gadget, Jaringan Internet
6. Langkah-langkah pembuatan:
a. Ed Puzzle
1) Membuat akun edPuzzle.com
2) Pilih create content
3) Pilih/insert link video, Video bisa di potong sesuai kebutuhan
4) Masukan pertanya yang ingin ditampilkan, dan tentukan periode
pertanyaan tersebut akan muncul pada video.
5) Set waktu,dan opsi bagi pengguna.
6) Set assignment
7) Share link assignment
b. Wordwall
1) Masukdan buat akun pada wordwall.com
2) Pilih games yang akan digunakan,
3) Ikuti panduan berdasarkan games yang dipilih,
4) Set class
5) Share link
B. Ilustrasi Media Perkuliahan : Tampilkan media perkuliahan yang dibuat Bapak/Ibu
(gambar/foto/potongan bagian video/dll).
Tampilan media perkuliahan:

https://edpuzzle.com/assignments/65032cc266da133ffe8e79da/watch

https://edpuzzle.com/assignments/650314dd22290140433f4f19/watch

https://wordwall.net/play/60442/581/330
C. Penerapan media dalam perkuliahan
1. Presentasi materi dengan PPT
2. Video menggunakan edpuzzle.com
3. Games menggunakan Wordwall.com
4.
5.
 LEMBER KEGIATAN
MATA LATIH INSTRUMEN PENILAIAN

Buatlah Instrumen Penilaian Kognitif, Psikomotor, dan Afektif dengan urutan sebagai
berikut:

A1. Kisi-kisi, Rancangan, dan Rubrik Instrumen Kognitif

Dampak dari perkembangan industry pariwisata dapat di lihat dari sisi ekonomi,
sosial-budaya dan lingkunga. Dampak-dampak tersebut terbagi menjadi dampak positif dan
dampak negative.
1. Dampak Ekonomi
a. Dampak Positif
b. Dampak Negatif
2. Dampak Sosial-budaya
a. Dampak Positif
b. Dampak Negatif
c. Dampak Lingkungan
a. Dampak Positif
b. Dampak Negatif

Labuan Bajo sebagai destinasi super prioritas, mengalami perkembangan yang siginfikan
dalam 5 tahun terakhir. Sektor-sektor yang berkembang terkait kepariwisataan di Labuan
Bajo antara lain:
1. Perhotelan (bertambahnya jumlah usaha akomodasi)
2. Tour and Travel
3. Kapal pesiar (Phinisi atau speedboat)
4. Kepemanduan (Guide, naturalist guide, TL maupun Tour Operator)
5. Restoran
6. Cafe
7. Jasa Foto dan video dokumentasi
8. Musisi
9. Dll.

Dampak perkembangan pariwisata di Labuan Bajo dapat dilihat sebagai berikut:

DAMPAK EKONOMI
Positive Impact
• Generating Income
o Tourist money spent
• Creating Employement
o Grow of industry will open more job opportunities
• Developing infrastructure
 o Building infrastructure in destination
• Multiplier effect
o Direct impact
o Indirect impact
• Government revenue
o Tax
o Service Tax

Negative Impact
• Economic Leakages
o Foreign capital investment
• Inflation
o The growth of a tourist destination
• Seasonable
o Most of tourism industry really depend on season path
• Import more product
o To meet the tourists expectation
• Add cost for local economic market
o Cost of destination operational increase

DAMPAK SOSIAL-BUDAYA
Positive Impact
• Interaction of people
a) Interaction between tourist and local community
b) International understanding
• Increase the standard of living
a) More jobs opportunities
b) Jobs transformation and distribution
• Changes in social value
a) Introduction of local socio-culture
b) Interaction between tourist and local
Negative Impact
• Undesirable Social and Cultural Change
• Creating a Sense of Antipathy
• Culture modification for purposes
• Urbanization of Rural Area
• Demonstration Effec
o Demonstration effects are effects on the behavior of individuals caused by
observationof the actions
of others and their consequences.
DAMPAK LINGKUNGAN
7) Changing the structure of flora and fauna
8) Pollution of water, air and soil, etc;
9) Soil erosion (landslides or disappearance of beaches);
10) Depletion of natural resources for tourism industry & facility;
11) Traffic congestion and public transport;
12) Visual impact (anarchic/chaotic urbanization of seaside and mountain resorts).

A.2 Rancangan
No Kemampuan Akhir yang Bahasan Materi Indikator Bentuk Metode Tes Jumlah Soal
diharapkan (Sub-CPMK) Soal
Pokok Subpokok
1 Mahasiswa mampu Dampak-dampak 1. Ekonomi - Ketepan Studi Tes individual 1
menganalisis dampak perkembangan 2. Sosial budaya dalam kasus melalui web
dalam pengembangan industry pariwisata 3. Lingkungan, garis menganalisi Esay quiziz.com
pariwisata di Labuan bawah - Ketepatan
Bajo serta mampu menjawab
menyusun kembali pertanyaan
Rencana Tindak lanjut
dalam meminimalisir
dampak negative
tersebut.

A.3 Rubrik Instrumen Kognitif

Materi Pokok: Pengaturan Halaman dan Pengaturan Huruf
Kemampuan akhir yang Indikator Proses Soal Kunci Jawaban
diharapkan Kognitif
Mahasiswa mampu menganalisis - Ketepan Menganalisis Berdasarkan perkembangan pariwisata di Labuan Bajo, Berdasarkan Kisi-
dampak dalam pengembangan dalam dan buatlah: kisi
pariwisata di Labuan Bajo serta menganalisi Menyusun ▪ analisi mendalam terkait dampak-dampak yang
mampu menyusun kembali - Ketepatan Kembali ditimbiulkan dari perkembangan pariwisata di
Rencana Tindak lanjut dalam menjawab Labuan Bajo
meminimalisir dampak negative pertanyaan ▪ Menyusun kembali RTL dari dampak negative yang
tersebut. timbul, sehingga dapat meminimalisir dampak
negative dari perkembangan industry pariwisata di
Labuan Bajo.

B. Rancangan, dan Rubrik Instrumen Psikomotor

B.1 Rancangan
No Kemampuan Akhir yang Bahasan Materi Indikator Bentuk Metode Tes Jumlah Soal
diharapkan (Sub-CPMK) Soal
Pokok Subpokok
 1 Mahasiswa mampu Dampak-dampak 4. Ekonomi - Ketepan Studi Tes individual 1
menganalisis dampak perkembangan 5. Sosial budaya dalam kasus melalui web
dalam pengembangan industry pariwisata 6. Lingkungan, menganalisi Esay quiziz.com
pariwisata di Labuan Bajo - Ketepatan
serta mampu menyusun menjawab
kembali Rencana Tindak pertanyaan
lanjut dalam meminimalisir
dampak negative tersebut.

B2.a Rubrik Instrumen Psikomotorik

Kriteria Nilai
Kriteria Nilai Angka
Huruf
E < 45
D ≥ 45 - 59
C ≥ 60 - 70
B ≥ 71 - 80
A ≥ 81
Deskripsi Penilaian
Tidak mengerjakan
Mengerjakan, tidak menjelaskan ke tiga dampak dan tidak ada contoh.
Mengerjakan semua dampak positif dan negatif berdasarkan ekonomi sosial-budaya dan
lingkungan dan tidak disertai contoh
Mengerjakan semua dampak positif dan negatif berdasarkan ekonomi sosial-budaya dan
lingkungan dan disertai contoh kurang dari 3 pada masing-masing dampak
Mengerjakan semua dampak positif dan negatif berdasarkan ekonomi sosial-budaya dan
lingkungan dan disertai contoh lebih dari 3 pada masing-masing dampak

B2.b
Penyerahan Ketepatan Presentasi
No. Nama LKM LKM LKM Total
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 skor Nilai

1. Iwan Ukar 3 4 4 11

2.

3.

… …

Pedoman Penskoran

No. Aspek Pedoman Penskoran

1 Penyerahan
LKM
2 Ketepatan LKM
4 = Pengumpulan tugas Tepat Waktu
3 = Pengumpulan tugas Terlambat kurang dari 30 Menit
2 = Pengumpulan tugas Terlambat kurang dari 60 Menit
1 = Pengumpulan tugas Terlambat lebih dari 60 Menit
0 = Tidak mengumpulkan LKM
4 = Ketepan jawaban mencakup dampak 3 sektor, contoh dampak
positif dan negative dengan contoh masing-masing lebih dari 3
 3 = Ketepan jawaban mencakup dampak 3 sektor, contoh dampak
positif dan negative dengan contoh masing-masing kurang dari 3
2 = Ketepan jawaban mencakup dampak 3 sektor, contoh dampak
positif dan negative tidak disertai contoh
1 = Ketepan jawaban tidak dmencakup dampak 3 sektor, dan
contoh dampak positif dan negative tidak disertai contoh
0 = Tidak mengumpulkan LKM
3 Presentasi LKM 4 = Mahasiswa mampu merangkai kembali jawaban mencakup
dampak 3 sektor, contoh dampak positif dan negative dengan
contoh masing-masing lebih dari 3 secara terstruktur dan
sistematis
3 = Mahasiswa mampu merangkai kembali jawaban mencakup
dampak 3 sektor, contoh dampak positif dan negative dengan
contoh masing-masing lebih dari 3 tidak secaqra terstruktur dan
sistematis
2 = Mahasiswa mampu merangkai kembali jawaban mencakup
dampak 3 sektor, contoh dampak positif dan negative tapi isi
tidak lengkap dengan tidak terstruktur dan sistematis
1 = Jawaban dan laporan tidak lengkap
0 = Tidak mengumpulkan LKM
Nilai Keseluruhan adalah nilai TOTAL Bobot Penyerahan LKM + Ketepatan LKM +
Presentasi LKM
Bobot Penilaian
Angka Range Bobot Huruf
4 9-12 A
3 5-8 B
2 3-4 C
1 1-2 D
0 0 E

C. Rancangan, dan Rubrik Instrumen Afektif

C.1 Rancangan
 POLITEKNIK ELBAJO COMMODUS
Program Studi
Sarjana Terapan Pengelolaan Perhotelan

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Sem/Prodi/Kelas
Dosen Pengampu

Indikator Penilaian
NO Nama Mahasiswa NIM Tanggung Percaya Total
Disiplin Penampilan Kejujuran Kerja sama Responsif
jawab Diri
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0

Indikator Sikap Huruf Angka Labuan Bajo, …...........................

Kedisiplinan (Discipline ) E 0-34 Pengajar Mata Kuliah
Penampilan (Grooming) D 35-45
Kejujuran (Honesty ) CD 46-54
Tanggung Jawab
C 55-64
(Responsible )
Kerjasama Tim (Team Work ) BC 65-69
Responsif (Responsive) B 70-74 Gregorius A. Berybe, M. Par
Kepercayaan Diri
AB 75-79 NIDN : 0822029202
(Confidence )
A 80-100

C.2 Instrumen Sikap

1. Disiplin = Disiplin terkait waktu yg telah ditetapkan.
2. Penampilan = Mengenakan seragam perkuliahan yang telah diatur dalam regulasi d
engan standar personal grooming
3. Kejujuran = Mengerjakan tugas/kuis dengan kemampuan sendiri, tidak copy paste
4. Tanggung jawab= Mengerjakan tugas/kuis dengan tepat waktu dan penguasaan materi
5. Kerja sama = Mampu berkomunikasi dengan teman kelas
6. Keaktifan = Keaktifan paada sesi diskusi maupun tanya jawab
7. Percaya Diri = Kemampuan komunikasi di kelas