PROGRAM

PENINGKATAN SUMBER DAYA MANUSIA

SMP ISLAM PLUS AT TOHARI TUNTANG

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Lembar Pengesahan
 PROGRAM

PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

SMP ISLAM PLUS AT TOHARI TUNTANG
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Telah mendapat pengesahan dari :

Komite Sekolah Kepala SMPN 1 Ambarawa

Imam Mubarok, S.Pd Kuni Azkal Maroya, S.Pd.I

 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan kemampuan dan

kemudahan, sehingga dapat merampungkan penyusunan program pengembangan sumber daya manusia di

SMP Islam Plus At Tohari Tuntang Tahun Pelajaran 2022 / 2023.

Keberhasilan penyusunan program ini tidak terlepas dari uluran tangan dan kerja sama dari

berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, ijinkan kami menyampaikan ucapan terima kasih dan

penghargaan yang setinggi-tingginya kepada :

1.      Ketua Komite Sekolah

2.      Pengawas Pembina

3.      Civitas Akademika SMP Islam Plus At Tohari Tuntang

4.      Semua pihak yang tidak dapat kami sebut satu per satu yang telah berkontribusi dalam program ini.

Dengan tersusunnya program pengembangan sumberdaya manusia di SMP Islam Plus At Tohari

Tuntang kiranya dapat digunakan sebagai pedoman kegiatan pengembangan sumber daya manusia di SMP

Islam Plus At Tohari Tuntang.

Penyusun
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar...................................................................................................................
Daftar Isi.............................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................................
A.             Latar Belakang.........................................................................................................
B.              Tujuan.....................................................................................................................
C.              Sasaran....................................................................................................................
D.             Manfaat ..................................................................................................................
BAB II KERANGKA BERFIKIR PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA..........................
A.          Pengertian Pengembangan Sumber Daya Manusia...................................................
B.           Dasar Pemikiran Pengembangan Sumber Daya Manusia..........................................
C.           Strategi Pengembangan Sumber Daya Manusia.......................................................
D.          Target Pencapaian dan Tindak Lanjut........................................................................
BAB III PROGRAM PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA........................................
BAB IV PENUTUP...............................................................................................................
LAMPIRAN – LAMPIRAN.....................................................................................................
  
 BAB I
PENDAHULUAN
A.    Latar Belakang
Dalam perspektif manajemen, Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan asset terpenting dalam
sebuah organisasi. Di sekolah, terdapat sumber daya manusia yang beragam, baik berdasarkan penugasan
maupun kompetensi yang dimilikinya. Secara garis besarnya sumber daya manusia di sekolah dapat
dikelompokkan ke dalam dua jenis, yaitu sumber daya manusia yang berkaitan dengan tugas–tugas
pelayanan pembelajaran / pembimbingan atau biasa dikenal dengan sebutan pendidik / guru dan sumber
daya manusia yang berkaitan dengan tugas – tugas pelayanan administratif atau bisa dikenal dengan sebutan
Tenaga Administratif Sekolah (TAS).
Guru merupakan sumber daya manusia utama di sekolah yang akan menentukan keberhasilan
pendidikan di sekolah. Sebagaimana diisyaratkan dalam Undang-undang No. 14 tahun 2005 tentang Guru
bahwa dalam menjalankan tugas dan fungsinya perlu didukung oleh 4 (empat) jenis kompetensi yang
melekat dalam jabatannya, yaitu: (1) kompetensi kepribadian; (2) kompetensi pedagogik; (3) kompetensi
profesioanal; dan kompetensi sosial.
Penguasaan kompetensi guru secara utuh dan menyeluruh menjadi mutlak adanya. Untuk menjadi
guru yang kompeten bukan sesuatu yang sederhana, dan untuk mewujudkan dan meningkatkan kompetensi
guru diperlukan upaya yang sungguh-sungguh dan komprehensif.
Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui optimalisasi peran kepala sekolah. Kepala
sekolah dalam kapasitasnya sebagai pemimpim pembelajaran memiliki tanggung jawab untuk
dapatmemfasiltasi dan memberikan kesempatan yang luas kepada para guru untuk dapat melaksanakan
kegiatan pengembangan profesi melalui berbagai bentuk kegiatan pengembangan profesi, baik yang
dilaksanakan di sekolah, –seperti : MGMP/MGBK tingkat sekolah, workshop, diskusi profesional dan
sebagainya–, atau melalui kegiatan pengembangan profesi di luar sekolah, seperti : mengikuti seminar,
memberi kesempatan melanjutkan pendidikan atau mengikuti berbagai kegiatan pelatihan yang
diselenggarakan pihak lain.
Dalam upaya mengembangkan sumber daya manusia di lingkungan SMP Islam Plus At Tohari
Tuntang, khususnya bagi guru, maka dipandang perlu untuk menyusun Program Pengembangan Sumber
Daya Manusia yang realitis, efektif dan efisien yang dapat dijadikan sebagai dalam kegiatan pengembangan
sumber daya manusia di SMP Islam Plus At Tohari Tuntang.
B.     Tujuan
Tujuan umum Program Pengembangan Sumber Daya Manusia di SMP Islam Plus At Tohari Tuntang
adalah mengembangkan kemampuan guru/guru BK dalam kapasitasnya sebagai agen pembelajaran /
pembimbingan. Pengembangan Sumber Daya Manusia di SMP Islam Plus At Tohari Tuntang, yaitu:
1.      Meningkatkan pemahaman guru mata pelajaran / guru BK tentang aspek-aspek pedagogis dalam proses
pembelajaran / pelayanan BK.
2.      Meningkatkan pemahaman guru mata pelajaran / guru BK tentang kurikulum dan konten pembelajaran /
pelayanan BK
3.      Meningkatkan sikap dan komitmen profesional guru.
4.      Meningkatkan keterampilan guru mata pelajaran / guru BK dalam merencanakan pembelajaran / pelayanan
BK
5.      Meningkatkan keterampilan guru mata pelajaran / guru BK dalam melaksanakan pembelajaran yang
mendidik / pelayanan BK yang memandirikan
6.      Meningkatkan keterampilan guru mata pelajaran / guru BK dalam menilai proses dan hasil pembelajaran
siswa/pelayanan BK.

C.    Sasaran
Sasaran dalam Program Pengembangan Sumber Daya Manusia di SMP Islam Plus At Tohari Tuntang
adalah seluruh guru mata pelajaran dan guru BK yang ada di sekolah, dengan rincian sebagai berikut:
1.      Guru Mata Pelajaran = 17 orang
2.      Guru BK = 1 orang

D.    Ruang Lingkup Kegiatan

Ruang lingkup Program Pengembangan Sumber Daya Manusia di SMP Islam Plus At Tohari Tuntang
meliputi :
1.      Kegiatan pengembangan intensif (intensive development)
2.      Kegiatan pengembangan kooperatif (cooperative development),
3.      Kegiatan pengembangan mandiri (self directed development)
E.     Hasil Yang Diharapkan
Adapun hasil yang diharapkan dari Program Pengembangan Sumber Daya Manusia di SMP Islam Plus
At Tohari Tuntang adalah :
1.      Seluruh guru mata pelajaran / guru BK dapat memahami aspek-aspek pedagogis dalam proses pembelajaran /
pelayanan BK.
2.      Seluruh guru mata pelajaran / guru BK dapat memahami konten mata pelajaran / pelayanan BK yang
diampunya.
3.      Seluruh guru mata pelajaran / guru BK memiliki sikap positif dan komitmen yang tinggi dalam melaksanakan
tugas profesionalnya.
4.      Semua guru mata pelajaran / guru BK memiliki kemampuan dalam merencanakan, pembelajaran / pelayanan
BK sesuai dengan standar yang diharapkan.
5.      Semua guru mata pelajaran/guru BK memiliki kemampuan dalam melaksanakan, pembelajaran / pelayanan
BK sesuai dengan standar yang diharapkan.
6.      Semua guru mata pelajaran/guru BK memiliki kemampuan dalam menilai, proses dan hasil pembelajaran /
pelayanan BK sesuai dengan standar yang diharapkan.
 BAB II
KERANGKA BERFIKIR PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
A.    Hakikat Pengembangan Sumber Daya Manusia
Pengembangan sumber daya manusia di sekolah dapat diartikan sebagai upaya untuk meningkatkan
kompetensi guru yang dilakukan secara sistematis dan terencana melalui berbagai kegiatan pendidikan dan
latihan dalam rangka peningkatan kinerja individual dan kinerja organisasi.
Secara umum tujuan pengembangan sumber daya manusia di sekolah adalah untuk memastikan
bahwa sekolah mempunyai orang-orang yang berkualitas untuk mencapai tujuan pendidikan di sekolah.
Tujuan tersebut dapat dicapai dengan memastikan bahwa setiap orang di sekolah mempunyai pengetahuan,
keterampilan dan keahlian sesuai kebutuhan sekolah agar dapat melaksanakan tugas dan fungsinya secara
efektif. Meningkatnya kemampuan guru baik secara konseptual maupun teknikal, maka upaya pemberian
pelayanan pendidikan kepada peserta didik dapat berjalan lebih baik.
Glatthorm (Akhmad Sudrajat, 2014) menyebutkan bahwa kegiatan pengembangan sumber daya
manusia, khususnya guru dapat dibagi ke dalam tiga jenis, yaitu: (1) pengembangan intensif (intensive
development), (2) pengembangan kooperatif (cooperative development), dan (3) pengembangan mandiri (self
directed development).
Pengembangan intensif (intensive development) adalah bentuk pengembangan yang dilakukan
pimpinan terhadap guru yang dilakukan secara intensif berdasarkan kebutuhan guru. Model ini biasanya
dilakukan melalui langkah-langkah yang sistematis, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai dengan
evaluasi dan pertemuan balikan atau refleksi. Teknik pengembangan yang digunakan antara lain melalui
pelatihan, penataran, kursus, loka karya, dan sejenisnya.
Pengembangan kooperatif (cooperative development) adalah suatu bentuk pengembangan guru yang
dilakukan melalui kerjasama dengan teman sejawat dalam suatu tim yang bekerja sama secara sistematis.
Tujuannya adalah untuk meningkatkan kemampuan profesional guru melalui pemberian masukan, saran,
nasehat, atau bantuan teman sejawat. Teknik pengembangan yang digunakan bisa melalui pertemuan MGMP
/ MGBK. Teknik ini disebut juga dengan istilah peer supervision atau collaborative supervision.
Pengembangan mandiri (self directed development) adalah bentuk pengembangan yang dilakukan
melalui pengembangan diri sendiri. Bentuk ini memberikan otonomi secara luas kepada guru. Guru berusaha
untuk merencanakan kegiatan, melaksanakan kegiatan, dan menganalisis balikan untuk pengembangan diri
sendiri. Teknik yang digunakan bisa melalui evaluasi diri (self evaluation/self supervision).

B.     Dasar Pemikiran Pengembangan Sumber Daya Manusia

Program pengembangan sumber daya manusia di SMP Islam Plus At Tohari Tuntang berangkat dari
dasar pemikiran sebagai berikut:
1.      Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam dunia pendidikan (pembelajaran) yang demikian pesat
menuntut seluruh guru untuk dapat senantiasa meng-update pengetahuan dan keterampilannya agar tidak
terpuruk secara profesi.
2.      Perubahan kebijakan pendidikan yang dituangkan dalam berbagai regulasi pendidikan mensyaratkan para
guru untuk mengikuti dan menyesuaikan diri dengan arah perubahan yang sedang terjadi.

C.    Strategi Pengembangan Sumber Daya Manusia

Strategi yang akan diterapkan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia di SMP Islam Plus At
Tohari Tuntang, menggunakan beberapa strategi yang meliputi :
1.      Strategi Pengembangan Intensif(Intensive Development)
Strategi Pengembangan Intensif yaitu pengembangan yang dilakukan pimpinan (Kepala Sekolah atau Dinas
Pendidikan dan lembaga terkait lainnya) terhadap guru yang dilakukan secara intensif berdasarkan
kebutuhan. Bentuk kegiatan strategi pengembangan intensif adalah Pembinaan Kepala Sekolah yang
bertujuan untuk meningkatkan motivasi, dedikasi dan disiplin komponen sekolah, dilaksanakan dalam bentuk
kuliah umum, rapat dan briefing ataupun acara khusus yang bersifat insidental.
2.      Strategi Pengembangan Kooperatif (Cooperative Development)
Strategi Pengembangan Kooperatif (cooperative development) adalah suatu bentuk pengembangan guru
yang dilakukan melalui kerjasama dengan teman sejawat dalam suatu tim yang bekerja sama secara
sistematis. Bentuk kegiatan Strategi Pengembangan Kooperatif, antara lain :
a.       Workshop program sekolah, dilaksanakan dalam upaya untuk meningkatkan pemahaman guru tentang
pelaksanaan pendidikan secara nasional.
b.      Pelatihan (IHT) pembuatan penelitian tindakan kelas/sekolah, media pembelajaran berbasis teknologi
informasi, yang dilakukan secara internal di sekolah maupun yang diselenggarakan pihak lain (eksternal)
yang memiliki kewenangan untuk menyelenggarakan kegiatan workshop dan pelatihan.
c.       MGMPTingkat Sekolah, yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogis guru.
d.      MGMPTingkat Gugus / Kabupaten, yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogis guru.
3.      Strategi Pengembangan Mandiri (Self Directed Development)
Strategi Pengembangan Mandiri (Self Directed Development) adalah bentuk pengembangan yang dilakukan
melalui pengembangan diri sendiri. Bentuk ini memberikan otonomi secara luas kepada guru. Guru berusaha
untuk merencanakan, melaksanakan kegiatan, dan menganalisis balikan untuk pengembangan diri sendiri.
Bentuk kegiatan Pengembangan Mandiri, diantaranya:
a.       Seminar, yang dilaksanakan secara mandiri dengan tujuan untuk meningkatkan kompetensi.
b.      Pelatihan, tenaga pendidik/ tenaga kependidikan lainnya yang dislenggarakan secara mandiri atau
bekerjasama dengan pihak luar.
c.       Kegiatan mandiri lainnya.
D.    Target Pencapaian Pengembangan SDM
Target yang hendak dicapai melalui kegiatan Pengembangan Sumber Daya Manusia adalah sebagai
berikut:
1.      80% kelengkapan administrasi sekolah terpenuhi
2.      70% guru melaksanakan pembelajaran kontekstual
3.     80% guru mampu melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dan Kepala Sekolah melaksanakan Penelitian
Tindakan Sekolah
4.     80% guru melaksanakan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)
5.      50% guru dapat megikuti kegiatan seminar pendidikan
6.     60% tenaga kependidikan sesuai dengan bidang tugasnya atau mengikuti pelatihan
 BAB III
PROGRAM PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
Target Strategi, Metode Jadwal (bulan)
Kegiatan Tujuan Sasaran
Keberhasilan dan Teknik 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 Keterangan
Meningkatkan motivasi,
Seluruh Meningkatnya motivasi,
Pembinaan dedikasi dan disiplin
komponen dedikasi dan disiplin seluruh Rapat dan briefing X X X X X X X X X X X X Mingguan
Kepala Sekolah seluruh komponen
sekolah komponen sekolah
sekolah
Meningkatkan
Menyelenggara
kemampuan guru dalam
kan In House 80% kelengkapan
merencanakan, Awal Tahun
Traininng Seluruh Guru administrasi sekolah IHT X
melaksanakan dan Ajawan
Penyusunan terpenuhi
melaporkan kegiatan
KOSP
sekolah
IHT Bedah Meningkatkan Guru mampu membedah
Awal Tahun
Capaian kompetensi guru dalam Seluruh Guru materi dan komponen dalam IHT X
Ajaran
Pembelajaran memahami konten CP CP
IHT Meningkatkan
Guru mampu menyusun
Penyusunan kemampuan menyusun Awal Tahun
Seluruh guru ATP dan Modul ajar yang Program IHT X
ATP dan Modul ATP dan Modul Ajar Ajaran
baik
Ajar secara mandiri
Meningkatkan
Kegiatan Setiap bulan
kemampuan guru dalam Guru melaksanakan / MGMP sekolah,
MGMP: Seluruh guru X X X X X X X X X X X X Mengikuti jadwal
mengembangkan mengikuti MGMP surat tugas
-      Kabupaten MGMP gugus/kab.
pembelajaran saintifik
Meningkatkan 50% guru dapat mengikuti
Seminar Penugasan dari
kompetensi profesional Seluruh Guru kegiatan seminar pendidikan X X X X X X X X X X X X Insidental
Pendidikan sekolah
guru atau sejennisnya
60% tenaga kependidikan
Peningkatan
Seluruh mengikuti
Pelatihan atau kompetensi tenaga Penugasan dari Dilaksanakan
komponen pendidikan/pelatihan yang X X X X X X X X X X X X
sejenisnya pendidik / tenaga sekolah secara incidental
sekolah sesuai dengan bidang
kependidikan
tugasnya
Meningkatkan
IHT Kaidah kompetensi guru dalam
Guru mampu menyusun
Penulisan soal menyusun soal Seluruh guru IHT X
soal asesmen yang baik
Asesmen asesmen yang baik dan
benar
Lomba Guru Meningkatkan Seluruh guru Guru mampu menyusun dan Lomba Guru X
Inspipratif antusiasme guru dalam melaksanakan pembelajaran Inspiratif
melakukan yang akrif, kreatif dan
pembelajaran yang bermakna
akitif, kreatif dan
 bermakna
Semua guru dan tenaga
Meningkatkan kependidikan mampu
Seluruh guru
Workshop kompetensi guru dalam menerapkan disiplin positif Menjelang
dan tenaga Workshop X
Disiplin Positif pembelajaran dalam pembelajaran semester 2
kependidikan
paradigma baru maupun kegiatan sekolah
lainnya

LAPORAN HASIL KEGIATAN

Kegiatan
Pembinaan Kepala Sekolah
Menyelenggarakan IHT penyusuna
KOSP
IHT Bedah capaian pembelajaran
IHT Penyusunan ATP dan Modul Ajar
Kegiatan MGMP:
-      Kabupaten
Tujuan
LAPORAN DAN HASIL
Meningkatkan motivasi, dedikasi dan disiplin seluruh
Notulen dan Daftar Hadir
komponen sekolah
Meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun
Undangan, daftar hadir, KOSP
KOSP
Meningkatkan kompetensi guru dalam memahami konten dan
Undangan, daftar hadir, hasil analisis capaian pembelajaran
komponen CP
Meningkatkan guru dalam menyusun ATP dan Modul ajar
Undangan, daftar hadir, ATP dan Modul Ajar
yang baik
Meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan
SPPD
pembelajaran saintifik

Seminar Pendidikan Meningkatkan kompetensi profesional guru Undangan, sertifikat

Meningkatkan pengetahuan dan kompetensi guru dalam

IHT Penyusunan soal asesmen Undangan, daftar hadir, materi IHT, LK
menyusun soal asesmen sesuai kaidah yang berlaku

Meningkatkan antusiasme guru dalam merancang

Lomba guru Inspiratif Juknis, hasil lomba
pembelajaran yang inspiratif dan menyenangkan
 EVALUASI PROGRAM DAN TINDAK LANJUT
Kegiatan Tujuan
Meningkatkan motivasi,
Pembinaan Kepala
dedikasi dan disiplin seluruh
Sekolah
komponen sekolah
Meningkatkan kompetensi
IHT penyusunan
guru dalam menyusun
KOSP
KOSP
Meningkatkan kompetensi
IHT bedah CP guru dalam memahami konten
dan komponen CP
IHT penyusunan Meningkatkan guru dalam
ATP dan Modul menyusun ATP dan Modul
ajar ajar yang baik
Meningkatkan kemampuan
Kegiatan MGMP:
guru dalam mengembangkan
-      Kabupaten
pembelajaran saintifik
Meningkatkan pengetahuan
IHT penyusunan
dan kompetensi guru dalam
instrumen
menyusun soal asesmen
Asesmen
sesuai kaidah yang berlaku
Meningkatkan antusiasme
Lomba Guru guru dalam merancang
Inspiratif pembelajaran yang inspiratif
dan menyenangkan
KETERANGAN
Evaluasi Tindak Lanjut
Jadwal kadang berubah- Kepala sekolah
ubah karena kesibukan mengkomunikasikan
KS atau kegiatan lainnya perubahan jadwal
pembinaan jauh hari dan
segera menyusun ulang
jadwal
Kurang melibatkan pihak Melibatkan komite
luar seperti sekolah dan masyarakat
komite sekolah,
dan masyarakat
Sesuai Ditingkatkan sesuai
kepentingan yang ada
Sesuai Ditingkatkan sesuai
kepentingan yang ada
Sesuai Ditingkatkan sesuai
kepentingan yang ada
Ada guru yang tidak Jadwal disepakati
mengikuti IHT bersama-sama sehingga
karena jadwal guru bisa meluangkan
kuliah waktu tertentu
Tidak semua guru Dibuat juknis yang jelas
berpartisipasi jika semua guru wajib
karena mengikuti
kesibukannya
Kesibukan juri yang Lomba dilaksanakan
berbeda-beda dalam rentang waktu
yang cukup lama, jadwal
disesuaikan dengan
kelonggaran waktu juri
Tuntang, Juli 2022
Kepala Sekolah
Kuni Azkal Maroya, S.Pd.I
 BAB IV
PENUTUP
Di tengah-tengah suasana pendidikan yang terus bergerak dinamis,maka setiap
insan yang terlibat dalam dunia pendidikan dituntut untuk dapat menyesuaikan diri dengan
berbagai tuntutan perubahan yang ada. Salah satu upaya penyesuaian diri dengan tuntutan
perubahan yaitu dengan berusaha melakukan upaya belajar secara terus menerus.
Sejatinya, bahwa di sekolah, tuntutan untuk belajar tidak hanya terjadi pada
peserta didik tetapi semua warga sekolah pun dituntut terus-menerus melakukan proses
belajar, terutama dikaitkan dengan tugas dan fungsinya. Kepala sekolah perlu terus belajar
dalam kapasitasnya sebagai manajer dan leader pendidikan di sekolah. Demikian pula,
dengan guru dan Tenaga Administrasi Sekolah dituntut untuk senatiasa meng-update
pengetahun dan keterampilannya.
Menjadi guru profesional sesungguhnya  bukanlah sesuatu yang bersifat to be or
not to be, melainkan a process of becoming. Olehkarena itu, setiap guru perlu memiliki
komitmen untuk terus belajar.
Upaya fasilitasi belajar warga sekolah diwadahi melalui Program Pengembangan
Sumber Daya Manusia dengan memberikan kesempatan kepada guru untuk mempertajam
kemampuan tugas profesionalnya melalui berbagai bentuk kegiatan pengembangan sumber
daya manusia.

Tuntang, Juli 2022

Kepala Sekolah

Kuni Azkal Maroya, S.Pd.I