Kelompok Aljabar Penelitian Design Research-1

Nama Kelompok : Kelompok Aljabar
Anggota Kelompok : Asih Karuniawati (2001060001)

Jamilah (2001060009)
Lina Fatmasari (2001061012)
Wiwit Rizqiani Tsania (2001060019)
Zahra Vionica (2001060020)
Kelas :A
Jurusan : Tadris Matematika Semester 5
TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGE
Judul Artikel
Penulis
Nama Jurnal Penerbit
Link Jurnal
Rumusan Masalah
Metode Penelitian
Jenis Penelitian
Langkah-Langkah Penelitian
Teknik Sampling
Teknik Analisis Data
Hasil Penelitian
Kesimpulan Penelitian
Hasil Review
pok Aljabar
Karuniawati (2001060001)
h (2001060009)
atmasari (2001061012)
Rizqiani Tsania (2001060019)
Vionica (2001060020)
Matematika Semester 5
TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGEMBANGAN DESIGN RESEARCH
Jurnal 1
DESIGN RESEARCH PEMBELAJARAN PERBANDINGAN PADA AKTIVITAS PENGUKURAN
Ellen Davita Safaredha
JPM IAIN Antasari
https://www.neliti.com/id/publications/121306/design-research-pembelajaran-perbandingan-pada-aktivitas-pengukura
Siswa kesulitan siswa dalam memahami konsep perbandingan.
Design Research
Design research
tahap persiapan eksperimen, tahap pelaksanaan eksperimen, dan tahap analisis retrospektif.
Random sampling
Analisis Deskriptif
Kegiatan siklus I dilaksanakan pada 20 siswa Kelas V SD Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin. Kegiatan siklus II dil
Muhajirin Banjarmasin. Kegiatan siklus I dilakukan untuk mengujicobakan desain pembelajaran yang telah dirancang
memperbaiki hal-hal yang masih menghambat proses pembelajaran. Setelah dilaksanakan siklus I, penelitian dilanjutk
tinggi badan dikarenakandalam membandingkan ukuran objek, siswa perlu mengetahui ukuran objek yang akan diban
menyatakan hasil pengukuran objek ke dalam bentuk perbandingan dengan menggunakan notasi perbandingan.Selain
membandingkan ukuran objek pada gambar dengan benar, dengan terlebih dahulu mengukurnya menggunakan pengg
Berdasarkan analisis retrospektif hasil kegiatan pembelajaran yang telah dipaparkan, peneliti menyimpulkan bahwa si
dugaan peneliti pada dugaan alur belajar.
Penelitian ini menggunakan metode design research yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I dilaksanakan pada
Banjarmasin dan Siklus II dilaksanakan pada siswa Kelas V MI Al Muhajirin Banjarmasin. Kegiatan penelitian yang
tahap dalam design research, yaitu tahap persiapan eksperimen, tahap pelaksanaan eksperimen, dan tahap analisis retr
diujcobakan dan dianalisis dalam dua siklus penelitian menghasilkan deskripsi alur belajar perbandingan pada aktivita
membandingkan ukuran tinggi badan dan kegiatan membandingkan ukuran objek pada gambar.
Jamilah (2001060009)
Kelas :A
Judul Artikel
Penulis
Link Jurnal
Rumusan Masalah
Metode Penelitian
Jenis Penelitian
Teknik Sampling
Hasil Penelitian
Hasil Review
pok Aljabar
h (2001060009)
atmasari (2001061012)
Vionica (2001060020)
Jurnal 2
DESAIN RESEARCH: PENERAPAN PENDEKATAN PMRI KONSEP LUAS PERMUKAAN DAN VOLUM KER
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
Rizal Kamsurya
Jurnal Pendidikan Matematika,
https://e-jurnal.lppmunsera.org/index.php/gauss/article/view/1386
Rendahnya kemampuan pemahaman konsep siswa sehingga diperlukan sebuah pendekatan pembelajaran yang di nila
Design Research
Design Research
persiapan, eksperimen mengajar, dan analisis retrospektif.
Random sampling
Analisis Deskriptif
Aktivitas dengan menggunakan konteks “kukusang” membuat siswa terlibat langsung dalam melakukan berbagai keg
menemukan konsep unsur-unsur dan jaring-jaring kerucut, serta rumus luas pemukaan kerucut dengan menggunakan
sebelumnya oleh siswa terkait konsep lingkaran. Konteks “kagepe” digunakan dalam pembelajaran untuk menemuka
siswa diarahkan untuk mengisi “kagepe” ke dalam tabung yang memiliki diameter dan tinggi yang sama dengan keru
“kukusang.” Melalui aktivitas tersebut siswa dapat menemukan rumus volum kerucut yang dengan menggunakan ban
sebelumnya oleh siswa tentang konsep volum tabung.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal pemecaha
penyelesaiannya.
Pendekatan PMRI sebagai salah satu pendekatan yang berorientasi pada aktivitas siswa memberikan kesempatan kep
pengalaman yang diperoleh dari dunia nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan PMRI
kerucut untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini menggunakan metode design
eksperimen mengajar, dan analisis retrospektif. Penelitian terdiri dari 4 pertemuan dengan subjek penelitian 6 orang. I
pemecahan masalah, observasi, wawancara, rekaman suara, dan hipotesis lintasan belajar. Hasil analisis retrospektif m
PMRI dengan menggunakan konteks “kukusang” dan “kagepe” mampu meningkatkan aktivitas dan pemahaman sisw
kerucut, serta kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pen
menyelesaikan soal pemecahan masalah disertai dengan tahapan penyelesaiannya.
Jamilah (2001060009)
Kelas :A
Judul Artikel
Penulis
Link Jurnal
Rumusan Masalah
Metode Penelitian
Jenis Penelitian
Teknik Sampling
Hasil Penelitian
Hasil Review
pok Aljabar
h (2001060009)
atmasari (2001061012)
Vionica (2001060020)
Jurnal 3
DESIGN RESEARCH: KONSEP NILAI TEMPAT PADA OPERASI PENJUMLAHAN BILANGAN DESIMALDI
Ekasatya Aldila Afriyansyah, Ratu Ilma Indra Putri
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
https://www.neliti.com/publications/122332/design-research-konsep-nilai-tempat-pada-operasi-penjumlahan-bilangan
siswa cenderung mengalami kesulitan dalam mempelajari sifat operasi bilangan desimal, terutama pada sifat penjuml
dibuatlah penelitian mengenai serangkaian kegiatan pembelajaran guna membangun pemahaman siswa pada sifat ope
penerapan konsep nilai tempat bilangan desimal.
Design Research
Design Research
preliminary design, teaching experiment (1st cycle and 2nd cycle), dan retrospective analysis.
Random sampling dengan jumlah 40 siswa
Analisis Deskriptif
menunjukkan bahwa serangkaian kegiatan pembelajaran ini dapat membawa siswa dari situasi kontekstual menuju sit
sistem bilangan bulat ketika mengerjakan soal bilangan desimal. Mereka dapat mengerjakan berbagai soal kontekstua
pada penelitian ini berjalan dengan baik sehingga pantas untuk digunakan pada pembelajaran di sekolah.
Penelitian tersebut dapat membawa siswa dari situasi kontekstual menuju situasi yang lebih formal dan siswa tidak la
mengerjakan soal bilangan desimal.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang cenderung mengalami kesulitan dalam mempelajari sifat operasi bilan
Sehingga dibuat serangkaian kegiatan pembelajaran guna membangun pemahaman siswa pada sifat operasi penjumla
nilai tempat bilangan desimal. Dari penelitian tersebut di dapatkan hasil bahwa siswa tidak lagi berpikir sistem bilang
desimal. Mereka dapat mengerjakan berbagai soal kontekstual dengan disertai alasan.
Jamilah (2001060009)
Kelas :A
Judul Artikel
Penulis
Link Jurnal
Rumusan Masalah
Metode Penelitian
Jenis Penelitian
Rumusan Masalah
Hasil Penelitian
Hasil Review
pok Aljabar
h (2001060009)
atmasari (2001061012)
Vionica (2001060020)
Jurnal 4
DESIGN RESEARCH : PENGEMBANGAN LINTASAN BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
Gavrilla Mei Sela Marande, Hafsah Adha Diana)
Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
https://jurnal.umj.ac.id/index.php/fbc/article/download/12391/7132
Kesulitan dan pemahaman matematis siswa yang rendah dalam lintasan pembelajaran matematika
Design Research,
Design Research,
persiapan, penelitian di dalam kelas dan analisis retrospektif
Random sampling dengan subjek 12 siswa
data dianalisis secara deskriptif berdasarkan hasil pengamatan pada proses pembelajaran.
Berdasarkan hasil tersebut, lintasan belajar yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pad
Pembelajaran Matematika Realistik, yaitu melibatkan penggunaan konteks, pemodelan matematisasi, kontribusi siswa
konteks dan materi.
Hasil kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa lintasan belajar pada materi Relasi dan Fungsi dengan pendekatan P
kemampuan pemecahan masalah matematis dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Lintasan belajar yang dihas
dilakukan siswa di kelas guna mencapai tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan sebelumnya. Adapun, penelitian
hipotesis lintasan belajar materi Relasi dan Fungsi pada pendekatan PMR.
Lintasan belajar dengan pendekatan PMR dapat di gunakan untuk pemecahan masalah siswa secara matematis. Dan s
pembelajaran dengan pendekatan PMR
Jamilah (2001060009)
Kelas :A
Judul Artikel
Penulis
Link Jurnal
Rumusan Masalah
Metode Penelitian
Jenis Penelitian
Teknik Sampling
Hasil Penelitian
Hasil Review
pok Aljabar
h (2001060009)
atmasari (2001061012)
Vionica (2001060020)
Jurnal 5
Desain Pembelajaran Pecahan melalui Pendekatan Realistik di Kelas V
Warsito, Yeni Nuraini dan Sukirwan
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika
https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/download/mv8n1_03/411
Pemecahan masalah dan perbedaan karakteristik antara peserta didik berdasarkan tingkat perkembangan berpikir
Design Research
Design Research
persiapan penelitian (preparing for the experiment) atau desain awal (preliminary design), pelaksanaan desain eksperi
pembelajaran (teaching experiment), dan analisis tinjauan/analisis data
Random sampling sebanyak 29 siswa kelas V di SDI Nurul Hasanah yang terdiri 4 orang siswa pada siklus satu dan 2
Data analisis secara deskriptif
Hasil penelitian ini tergambar dari teori instruksional lokal (local instructional theory
Hasil penelitian dapat menunjukan bahwa serangkaian kegiatan pembelajaran dengan PMR dapat membawa siswa da
formal. Siswa mampu mengerjakan bilangan pecahan dari bentuk kontektual dengan disertai alasan.
Berdasarkan hasil tes antara pretes dan postes terdapat perbedaan yang sangat signifikan kemampuan pemahaman ma
telah dilakukan, ternyata dapat dianalisis bahwa pengetahuan siswa tentang materi pecahan mengalami peningkatan d
Jamilah (2001060009)
Kelas :A
Judul Artikel
Penulis
Link Jurnal
Rumusan Masalah
Metode Penelitian
Jenis Penelitian
Teknik Sampling
Hasil Penelitian
Hasil Review
pok Aljabar
h (2001060009)
atmasari (2001061012)
Vionica (2001060020)
Jurnal 6
DESIGN RESEARCH: LINTASAN PEMBELAJARAN STATISTIKA UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUA
Lukman Fakhmi, Pinta Deniyanti Sampoerno dan Meiliasari
Jurnal Pendidikan Matematika
https://journal.stkip-andi-matappa.ac.id/index.php/histogram/article/view/1164
Rendahnya Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Sehingga diperlukan suatu pendekatan pembelajaran u
Design research
Design research
Persiapan Eksperimen, pelaksanaan eksperimen dan analisis retrospektif
Random sampling
Analisis deskriptif
Dari serangkaian proses pembelajaran yang telah dilakukan, dot plot memiliki peran yang penting untuk menumbuhk
sesuai dengan pendapat Cox (2017) bahwa dot plot memiliki fokus pada pemeriksaan data tunggal secara visual yang
penelitian yang dilakukan, dot plot dapat membantu siswa menemukan ukuran tendensi pusat (modus, median, dan ra
(jangkauan dan kuartil). Akan tetapi, dari keseluruhan nilai tersebut, nilai yang sangat mudah untuk ditemukan tanpa
nilai maksimum, modus dan jangkauan. Hal ini sesuai dengan pendapat Kataoka dkk. (2016) menyatakan bahwa dot
keempat nilai tersebut.
Dari hasil penelitian materi statistika melalui pembelajaran matematika realistik yang diterapkan pada siswa kelas VII
bahwa desain pembelajaran yang dirancang dan diterapkan dapat menuntun siswa memahamikonsep-konsep yang dih
literasi statistiknya. Pada proses pembelajaran, dot plot memegang peranan penting sebagai model of dan model dari
tingkatan yang lebih formal dalam matematika. Selain itu, adanya penggunaan konteks Indeks Massa Tubuh (IMT) d
kepada siswa untuk memahami konsep-konsep yang diharapkan, sehingga menjadi sesuatu yang bermakna karena da
teman sekelasnya.
Penelitian ini menggunakan metode design research yang meliputi tahapan persiapan dan perancangan, eksperimen m
pengumpulan data menggunakan pensil dan kertas, wawancara, foto serta perekaman video. Instrumen yang digunaka
lembar kuis, lembar observasi, lembar wawancara dan lembar tes evaluasi. Tujuan penelitian ini adalah mengembang
menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI)untuk mendukung tumbuhnya kemamp
ditawarkan pada penelitian ini adalah menggunakan bantuan sajian data berupa dot plot dan konteks Indeks Massa Tu
menunjukkan bahwa penerapan PMRI menggunakan dot plot dengan konteks IMT dapat mendukung tumbuhnya kem
Jamilah (2001060009)
Kelas :A
Judul Artikel
Penulis
Link Jurnal
Rumusan Masalah
Metode Penelitian
Jenis Penelitian
Teknik Sampling
Hasil Penelitian
Hasil Review
pok Aljabar
h (2001060009)
atmasari (2001061012)
Vionica (2001060020)
DESAIN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTU

RELASIONAL PADA TOPIK BARISAN-DERET
Novelin Gracia, Wardani Rahayu, Lukman EL Hakim
Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika
https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/7285/pdf_32
Rendahnya pemahaman relasional siswa sehingga diperlukan suatu metode pembelajaran yang dapat dimanfaatkan un
Jenis penelitian ini adalah design research.
Design Research
Penelitian ini dilaksanakan sesuai dengan tahapan yaitu: mempersiapkan percobaan, bereksperimen di kelas, dan mela
Random Sampling. Dan subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII-4 SMP Pelangi Kasih yang berjumlah 24 s
Analisis data yang digunakan adalah deskriptif.
Secara keseluruhan dalam kelas hasil pemahaman relasional oleh siswa terlihat dalam tabel 1 Pencapaian Indikator Pe
menunjukkan bahwa dengan menggunakan pendekatan PMRI maka pemahaman relasional siswa terbangun walaupun
banyak tidak tercapai adalah indikator ke (4) dengan tipe soal yaitu membuktikan suatu rumus suku geometri. Bebera
mencoba
menjawab tetapi belum tepat, beberapa melakukan generalisasi rumus, dan ada pula yang membuktikan rumus denga
Kesimpulannya adalah erat kaitannya pendekatan PMRI dengan pemahaman relasional. Setiap karakteristik PMRI me
siswa. Selanjutnya beberapa hal yang diluar HLB dan dugaan guru terjadi saat pembelajaran di dalam kelas, hal ini ad
memperkaya HLB yang ada. Bahwasannya banyak hal yang dapat menjadi ide siswa ketika guru memberikan ruang u
Penelitian ini bertujuan untuk membangun pemahaman relasional siswa setelah dilaksanakan pembelajaran mengguna
aritmetika dan geometri di kelas VIII. Jenis penelitian ini adalah design research. Subjek penelitian ini adalah siswa k
23 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi (video dan rekaman suara), wawancara, dan pe
berbentuk uraian. Penelitian ini memakai konteks Asian Games khususnya dalam cabang olahraga lari. Hasil dari pen
hipotesis lintasan belajar yang telah disusun sebelumnya. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif. Setelah dila
relasional siswa berkembang berdasarkan hasil tes akhir yang disusun berdasarkan empat indikator pemahaman relasi
explain).
Jamilah (2001060009)
Kelas :A
Judul Artikel
Penulis
Link Jurnal
Rumusan Masalah
Metode Penelitian
Jenis Penelitian
Teknik Sampling
Hasil Penelitian
Hasil Review
pok Aljabar
h (2001060009)
atmasari (2001061012)
Vionica (2001060020)
Jurnal 8
LEARNING MATHEMATICAL MODELLING WITH AUGMENTED REALITY MOBILE MATH TRAILS PRO
Adi Nur Cahyono, Yohanes Leonardus Sukestiyarno, Mohammad Asikin, Miftahudin, Muhammadi Ghozian Kafi Ah
Journal on Mathematics Education
http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1252004.pdf
Bagaimana dapatkah Program Augmented Reality Mobile Math Trail mendukung kemampuan pemodelan matematik
sub-pertanyaan berikut: (a) Bagaimana program dapat berkontribusi pada peningkatan kemampuan pemodelan matem
instrumen dalam program dan pemodelan matematis yang dibangun selama proses instrumentasi?
Design research
Design research
Pendekatan desain penelitian eksploratif.
Random sampling
Analisis data dimulai dengan organisasi, anotasi, dan deskripsi data untuk analisis data kualitatif. Untuk analisis kuan
lapangan empiris
Program ini dengan demikian memberikan kontribusi untuk kemampuan yang lebih tinggi dalam pemodelan matemat
teknik instrumen dalam program dan pemodelan matematika, yang dibangun selama proses instrumentasi. Studi lebih
implementasi proyek di kota-kota lain dengan situasi dan aspek studi yang berbeda-beda
Hasilnya menunjukkan bahwa program AR-MobileMathTrails berhasil dirancang dan menawarkan kegiatan yang ber
pemodelan matematika pengalaman. Aplikasi seluler dengan fitur AR mendukung siswa dalam menjembatani antara
dalam pemecahan masalah, melalui mengikuti matematika siklus pemodelan
Secara keseluruhan, temuan menunjukkan bahwa Program Augmented Reality Mobile Math Trail memiliki berdampa
dalam kegiatan pembelajaran. pendidikan ini sesuai. Akibatnya, siswa mampu memodelkan masalah nyata menjadi le
peningkatan kemampuan pemodelan matematika. Penggunaan AR teknologi membantu siswa dalam proses pemodela
masalah dunia nyata dan membangun model nyata serta membuat model matematika dari model dunia nyata. Selain i
adanya hubungan antara teknik instrumen dalam program dan pemodelan matematika, seperti yang dibangun selama
Jamilah (2001060009)
Kelas :A
Judul Artikel
Penulis
Link Jurnal
Rumusan Masalah
Metode Penelitian
Jenis Penelitian
Teknik Sampling
Hasil Penelitian
Hasil Review
pok Aljabar
h (2001060009)
atmasari (2001061012)
Vionica (2001060020)
Jurnal 9
Design Research on Mathematics Education: Investigating the Progress of Indonesian Fifth Grade Student's Learning
Numbers
Nenden Octavarulia Shanty, Yusuf Hartono, Ratu Ilma Indra Putri, Dede de Haan
IndoMS. J.M.E
https://doi.org/10.22342/jme.2.2.749.147-162
Menyelidiki kemajuan belajar siswa pada perkalian pecahan dengan bilangan asli melalui lima tingkat aktivitas
Design Research
Design Research
Rancangan penelitian terdiri dari 3 tahap, yaitu mengembangkan desain awal, melakukan percontohan dan eksperime
retrospektif.
5 siswa dalam percontohan dan 32 siswa dalam oengajaran eksperimen, dan seorang guru kelas V di SDN 179 Palem
Wawancara dengan guru dan siswa, observasi lapangan kelas dan catatan lapangan, serta karya siswa
Kemampuan belajar siswa melalui 5 tingkat aktivitas dengan pendekatan RME

1. Memproduksi Fraksi
2. Menghasilkan kesetaraan
3. Operasi melalui memediasi kuantitas
4. Mengerjakan produksi sendiri
5. Tentang aturan perkalian pecahan dengan bilangan asli
Penelitian ini telah menunjukkan bahwa siswa belajar tentang perkalian pecahan dengan bilangan asli dengan melaku
Streefland sebagai langkah belajar pecahan
Berdasarkan temuan ini, disarankan agar 5 tingkat aktivitas. Streefland dapat digunakan sebagai pedoman dalam pem
dimana proses pembelajaran menjadi pembelajaran yang lebih progresif
Jamilah (2001060009)
Kelas :A
Judul Artikel
Penulis
Link Jurnal
Rumusan Masalah
Metode Penelitian
Jenis Penelitian
Teknik Sampling
Hasil Penelitian
Hasil Review
pok Aljabar
h (2001060009)
atmasari (2001061012)
Vionica (2001060020)
Jurnal 10
Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas 8 in Mengajar Topik Segitiga Kongruen
Bui Phuong Uyen, Doug Huu Tong, Trem Nguyen Thi Bich
Jurnal Penelitian Pendidikan Eropa
https://doi.org/10.12973/eu-jer.10.3.1287
Analisis bagaimana membentuk dan meningkatkan keterampilan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas 8 de
Design Research
Design Research
Mempersiapkan percobaan, meminta siswa melakukan tes sebelum intervensi, melakukan pengajaran eksperimental d
mempengaruhi siswa mengembangkan keterampilan komunikasi matematis dengan mengajarkan konsep dua segitiga
intervensi, dan mengevaluasi hasil percobaan melalui diskusi dengan guru matematika tentang masalah penelitian
Sampel percobaan 40 siswa kelas 8 di sebuah sekolah menengah pertama di Vietnam
Desain penelitian dengan pre test dan pos test untuk mengevaluasi keefektifan metodologi pembelajaran tersebut. Unt
kegiatan bahasa matematika, data yang dikumpulkan dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif
Sebagian besar siswa mengalami peningkatan kemampuan komunikasi matematis yang signifikan terkait dengan kon
Penelitian ini menunjukkan pentingnya menggunakan bahasa matematika untuk pertumbuhan matematika dalam pem
pendidikan matematika SMA, upaya membangun kompetensi komunikasi matematis bagi siswa dalam pembelajaran
pembentukan dan pengembangan kompetensi dan kualitas bagi peserta didik
Terdapat beberapa implikasi dan rekomendasi signifikan yang diambil dari hasil penelitian

Kelompok Aljabar Penelitian Design Research-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kelompok Aljabar Penelitian Design Research-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nama Kelompok : Kelompok Aljabar

Anggota Kelompok : Asih Karuniawati (2001060001)

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGE

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGEMBANGAN DESIGN RESEARCH

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGE

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGEMBANGAN DESIGN RESEARCH

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGE

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGEMBANGAN DESIGN RESEARCH

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGE

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGEMBANGAN DESIGN RESEARCH

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGE

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGEMBANGAN DESIGN RESEARCH

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGE

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGEMBANGAN DESIGN RESEARCH

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGE

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGEMBANGAN DESIGN RESEARCH

DESAIN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTU

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGE

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGEMBANGAN DESIGN RESEARCH

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGE

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGEMBANGAN DESIGN RESEARCH

Kemampuan belajar siswa melalui 5 tingkat aktivitas dengan pendekatan RME

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGE

TUGAS REVIEW ARTIKEL JURNAL PENELITIAN PENGEMBANGAN DESIGN RESEARCH

Anda mungkin juga menyukai