Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa

Pemorolehan bahasa adalah Proses cara Pmebuatan

Adapun tahapan tahapan bahasa

1. Tahap pengocehan
2. Tahap satu kata
3. Tahap dua kata satu frase
4. Ujaran telegropis

Pembelajaran bahasa
Faktor motivasi
Faktor usia
Faktor penyajian formal
Faktor lingkungan

Pertanyaan

1. Isti
Bagaimana strategi yg digunakan oleh pendidik dalam pembelajaran bahasa pada anak yang
mempunyai kekurangan khusus(berbicara tidak lancar/tidak bisa mendengar)?

Jawab :
Memang strategi Pembelajaran bahasa yang digunakan untuk anak difabel Pasti berbeda...kita
memerlukan alat ataupun media lain yang dapat kita gunakan untuk memenuhi kebutuhan belajar
untuk anak yang difabel, contohnya memakai bahasa isyarat, heandseat pendengaran dan masih
banyak lagi..

2. Tahap pemorelahan bahasa apa kah berlaku juga pada tahap pemorelahan bahasa arab ? Jika tidak
apakah ada khusus tahapa pemerolehan dalam b arab
Jawab :
ini juga berlaku untuk pemerilehn b.arab.mungkin kita bisa melakukan pembelajaran langsung
misalnya melakukan percakapan atau belajar menyebutkan alat rumah misalnya sambil di ulang
supanya anak bisa tau dan hapal.pemerolehn bahasa itu tentunya sangat berbeda2.td sudah tth
singgung bahwa faktor keluarga,lingkungan bisa lingkungan rumah atau dimna anak tersebut
sekolah,dan yg terakhir kemapuan individunya

Sebenarnya pemerolehan bahasa sama saja, cuman perbedaannya hanya pada bahasa ibu, kalau kita
orang indonesia, pasti pemerolehan bahasanya juga bahasa daerahnya, nah kalau bahasa arab adalah
bahasa kedua, bahkan bahasa yang ketiga, dst. bisa kita peroleh dengan pembelajaran di sekolah,
pesantren maupun lingkungan yang kental akan budaya arab.

3. The Hardiah
Apa strategi pembelajaran berbahasa yang digunakan oleh pendidik kepada anak agar memperoleh
hasil yang baik
Jawab :
seorang guru itu harus memahami anak yg akan kita ajar,setiap anak beda cara tangkap dan cara
berkembang maka seorang gurulah harus bisa memotivasi anak supanya suka dulu dengan pelajaran
yg akan kita ajarkan.seorang guru juga harus memunculkan kekeratifanya dalam mengajarkan
pelajaranya.jd keberhasilan anak juga di pengaruhi oleh tingkat usaha guru untuk mengajarkan
pelajaranya.walaupun hasil setiap anak tidak akan sama karena faktor yg td sy sudah ulah di jawabna
sebelumnya