LEMBAR KERJA 1

PEMBELAJARAN SESUAI TINGKAT CAPAIAN DAN KARAKTERISTIK PESERTA

DIDIK

1. Apa yang dimaksud dengan tingkat capaian (the right level)?

Tingkat capaian terdiri dari 6 fase (A-F), atau tahapan yang meliputi seluruh
jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA,
SMK/MAK, SDLB, SMPLB, SMALB, Paket A, Paket B, dan Paket C). Capaian
Pembelajaran untuk pendidikan dasar dan menengah juga disusun untuk
setiap mata pelajaran. Murid berkebutuhan khusus dengan hambatan
intelektual dapat menggunakan CP pendidikan khusus. Sementara itu, murid
berkebutuhan khusus tanpa hambatan intelektual dapat menggunakan CP
umum dengan menerapkan prinsip modifikasi kurikulum.

2. Apa yang dimaksud dengan Karakteristik Peserta didik?

Karakteristik peserta didik adalah totalitas kemampuan dan perilaku yang ada
pada pribadi mereka sebagai hasil dari interaksi antara pembawaan dengan
lingkungan sosialnya, sehingga menentukan pola aktivitasnya dalam
mewujudkan harapan dan meraih cita-cita

3. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi?

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir

kebutuhan belajar murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan
kebutuhannya, karena setiap murid mempunyai karakteristik yang berbeda-
beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama

4. Mengapa guru harus memperhatikan dan menyesuaikan konten, proses

pembelajaran, dan produk hasil belajar ketika melaksanakan tugas pembelajaran di
kelas?

Karena guru harus mempertimbangkan karakteristik peserta didik dalam

merancang pembelajaran. Jika tidak maka pembelajaran yang diberikan oleh
guru bias jadi tidak sesuai dengan yang dibutuhkan oleh peserta didik.
5. Bagaimana strategi yang perlu dilakukan oleh guru dalam menyesuaikan ruang
lingkup materi pembelajaran?

Guru harus melakukan observasi karakter peserta didik dengan menggunakan

asesmen diagnostic agar mengetahui apa yang dibutuhkan oleh masing-
masing peserta didik, barulah guru bias merancang strategi pembelajran yang
akan dilakukan.

6. Apa kaitan antara asesmen diagnostik dengan karakteristik peserta didik?

Asesmen diagnostic adalah penilaian yang bertujuan untuk mencari atau

mengetahui karakter peserta didik sesuai yang dibutuhkan oleh peserta didik
dalam pembelajaran.