BAB II
TINJAUAN TEORI

A. PENGERTIAN ANAK BALITA

Anak Balita sebagai masa emas atau "golden age"   yaitu insan manusia yang
 berusia 0! ta"un #UU N$. %0 Ta"un %00&'( meski)un sebagian )akar menyebut
anak balita a*ala" anak *alam rentang usia 0+ ta"un.
Kel$m)$k anak yang bera*a *alam )r$ses )ertumbu"an *an )erkembangan yang
 bersi,at unik( artinya memiliki )$la )ertumbu"an *an )erkembangan ,isik 
#k$$r*inasi m$t$rik "alus *an m$t$rik kasar'( ke-er*asan #*aya )ikir( *aya -i)ta(
ke-er*asan em$si( ke-er*asan s)iritual'( s$si$em$si$nal #sika) *an )erilaku serta
agama'( ba"asa *an k$munikasi yang k"usus sesuai *engan tingkat )ertumbu"an *an
 )erkembangan yang se*ang *ilalui $le" anak tersebut.

Balita

e-ara )sik$l$gis( rentang usia tersebut *ibagi *alam & ta"a)an yaitu masa
sebelum la"ir( masa bayi *an masa a/al kanakkanak. Pa*a ketiga ta"a)an tersebut
 banyak tera*i )eruba"an yang men-$l$k( baik ,isik mau)un )sik$l$gis( karena
tekanan bu*aya *an "ara)an untuk menguasai tugastugas )erkembangan tertentu(
yang akan mem)engaru"i tumbu" kembang anak. Pembagian menurut ta"a)an
tersebut sangat tergantung )a*a ,akt$r s$sial( yaitu tuntutan *an "ara)an untuk 
menguasai )r$ses )erkembangan yang "arus *ilam)aui anak *ari lingkungannya.
 

Pa*a setia) ta"a) )erkembangan( ter*a)at bebera)a as)ek ,isik *an )sik$l$gis
yang tera*i( misalnya )a*a masa bayi se-ara umum menunukkan ba"/a anak 
sangat tergantung )a*a $rang *e/asa( se*angkan saat anak memasuki a/al masa
kanakkanak( ketergantungan mulai berkurang *an a*a "ara)an serta )erlakuan
tertentu *ari kel$m)$k s$sial serta mulai tumbu" keman*irian( yang akan berak"ir 
saat anak mulai masuk sek$la" *asar. Perkembangan )a*a setia) as)ek memiliki
tingkat *an ke-e)atan yang berbe*abe*a baik( tergantung *ari ,akt$r in*i1i*u
mau)un lingkungan yang menstimulirnya. eluru" )erkembangan ini akan *ilam)aui
anak *an setia) as)ek )erkembangannya ti*ak ber*iri sen*iri melainkan saling
terkait satu sama lain.
Ber*asarkan "al tersebut( maka tumbu" kembang anak serta kemam)uan mereka
*a)at *ii*enti,ikasi lebi" a/al( yang selanutnya *a)at *ikembangkan. Berbekal
 )ema"aman tentang )erkembangan anak balita maka $rang tua atau $rang *e/asa
lainnya *a)at mengeta"ui titik ter)enting untuk )engembangannya( *engan menitik 
 beratkan )a*a masa belaar anak. 2engan *emikian )ertumbu"an *an )erkembangan
anak balita tersebut )erlu *iara"kan )a*a )eletakan *asar*asar yang te)at bagi
 )ertumbu"an *an )erkembangan ,isik( *aya )ikir( *aya -i)ta( s$si$em$si$nal(
 ba"asa( k$munikasi yang seimbang sebagai *asar )embentukan )riba*i.
B. PERKE3BANGAN ANAK BALITA
4. Pengertian Pertumbu"an *an Perkembangan Anak 
Perkembangan kemam)uan *asar anakanak berk$lerasi *engan )ertumbu"an
*an mem)unyai )$la yang teta) *an berlangsung se-ara berurutan. 2alam rangka
merangsang tumbu" kembang anak se-ara $)timal maka )engembangannya "arus
*ilakukan se-ara menyeluru" ter"a*a) semua as)ek kemam)uan yang sesuai
*engan )embagian kel$m)$k umur.
Pertumbu"an a*ala" bertamba"nya ukuran *an umla" sel serta aringan
interselular. Berarti bertamba"nya ukuran ,isik *an struktur tubu" sebagain atau
keseluru"an( se"ingga *a)at *iukur *engan satuan )anang *an berat.
Perkembangan a*ala" bertamba"nya struktur *an ,ungsi tubu" yang lebi"
k$m)leks *alam kemam)uan gerak kasar( gerak "alus( bi-ara *an ba"asa( serta
s$sialisai *an keman*irian.
Pertumbu"an tera*i se-ara simultan *engan )erkembangan. Berbe*a *engan
 )ertumbu"an( )erkembangan meru)akan "asil interaksi kematangan susunan sara, 
 )usat *engan $rgan yang *i)engaru"inya.
 

%. 5iri Perkembangan Anak 

Pr$ses tumbu" kembang anak mem)unyai bebera)a -iri yang saling
 berkaitan. 5iri-iri tersebut a*ala" sebagai berikut.
a. Perkembangkan menimbulkan )eruba"an
Perkembangan tera*i bersamaan *engan )ertumbu"an. etia)
 )ertumbu"an *isertai *engan )eruba"an ,ungsi.
 b. Pertumbu"an *an )erkembangan )a*a ta"a) a/al menentukan
 )erkembangan selanutnya.
etia) anak ti*ak akan bisa mele/ati satu ta"a) )erkembangan sebelum ia
mengalami ta"a)an sebelumnya. 5$nt$"6 se$rang anak ti*ak akan bisa beralan
sebelum ia bisa ber*iri( *an ti*ak akan bisa ber*iri ika )ertumbu"an kai *an
 bagian tubu" lain yang terkait *engan ,ungsi ber*iri anak terlambat. Karena itu
 )erkembangan a/al ini meru)akan masa kritis karena akan menentukan
 )erkembangan selanutnya.
&. Pertumbu"an *an )erkembangan mem)unyai ke-e)atan yang berbe*a
Pertumbu"an *an )erkembangan mem)unyai ke-e)atan yang berbe*abe*a(
 baik *alam )ertumbu"an ,isik mau)un )erkembangan ,ungsi $rgan *an
 )erkembangan )a*a masingmasing anak.
7. Perkembangan berk$relasi *engan )ertumbu"an
Pa*a saat )ertumbu"an berlangsung -e)at( )erkembangan )un *emikian(
tera*i )eningkatan mental( mem$ri( *aya nalar( as$siasi *an lainlain.
8. Perkembangan mem)unyai )$la yang teta)
Perkembangan ,ungsi $rgan tubu" tera*i menurut *ua "ukum yang teta)( yaitu6
a' Perkembangan tera*i lebi" *a"ulu *i *aera" ke)ala( kemu*ian menuu ke
ara" angg$ta tubu"
 b' Perkembangan tera*i lebi" *a"ulu )a*a kemam)uan gerak kasar *iikuti
kemam)uan gerak "alus.
!. Perkembangan memiliki ta"a) yang berurutan
Ta"a) )erkembangan se$rang anak memiliki )$la yang teraturn*an
 berurutan( *an ta"a)an tersebut ti*ak bisa tera*i terbalik( misalnya anak terlebi"
*a"ulu mam)u membuat lingkaran sebelum mam)u gambar k$tak( anak mam)u
 ber*iri sebelum beralan( *an sebagainya.

C.  timulasi Tumbu" Kembang Anak

 

ebelum mama"ami tentang )eri$*e *an as)ek )erkembangan yang berlangsung

 )a*a anak balita( maka )enting *i)a"ami bebera)a )rinsi) tentang stimulai tumbu"
kembang. timulasi tumbu" kembang )a*a anak balita meru)akan kegiatan
merangsang kemam)uan *asar anak agar anak tumbu" kembang se-ara $)timal.
etia) anak )erlu men*a)at stimulasi rutin se*ini mungkin *an terus menerus )a*a
setia) kesem)atan. timulasi tumbu" kembang anak *ilakukan $le" $rang tua( yang
meru)akan $rang ter*ekat *engan anak( )engganti ibu atau )engasu" anak( angg$ta
keluarga lain *an $rang *e/asa lainnya. Kurangnya stimulasi *a)at menyebabkan
 )enyim)angan tumbu" kembang anak ba"kan gangguan yang meneta). Kemam)uan
*asar anak yang *irangsang *engan stimulasi terara" a*ala" kemam)uan gerak kasar(
kemam)uan gerak m$t$rik "alus( kemam)uan bi-ara *an ba"asa serta kemam)uan
s$sialisasi *an keman*irian.
2alam melakukan stimulasi tumbu" kembang anak( a*a bebera)a )rinsi) *asar 
yang )erlu *i)er"atikan yakni
4. timulasi *ilakukan *engan *ilan*asi rasa -inta *an kasi" sayang.
%.   elalu tuukkan sika) *an )erilaku yang baik( karena anak akan meniru
tingka" laku $rang$rang yang ter*ekat *engan anak.
&.  Berikan stimulasi sesuai *engan kel$m)$k umur anak.
7. Lakukan stimulasi *engan -ara mengaak anak bermain( bernyanyi( ber1ariasi
menyenangkan( tan)a )aksaan *an ti*ak a*a "ukuman.
8. Lakukan stimulasi se-ara berta"a) *an berkelanutan sesuai umur anak(
ter"a*a) 7 #em)at' as)ek kemam)uan *asar anak.
!. Gunakan alat bantu atau )ermainan yang se*er"ana( aman *an a*a *isekitar 
anak.
9. Berikan kesem)atan yang sama )a*a anak lakilaki *an )erem)uan.
+. Berikan selalu )uian bila )erlu "a*ia" atas keber"asilannya.
D.  Peri$*e *an Ta"a) Perkembangan Anak 3enurut Umur *an As)ek Kemam)uan
Perkembangan kemam)uan *asar anakanak berk$relasi *engan )ertumbu"an.
Perkembangan kemam)uan *asar mem)unyain )$la yang teta) *an berlangsung
se-ara berurutan. Ole" karenanya stimulasi yang *iberikan ke)a*a anak balita *alam
rangka merangsang )ertumbu"an *an )erkembangan anak *a)at *ilakukan sesuai
*engan )embagian kel$m)$k umur anak berikut ini6

 N$. Peri$*e Tumbu" Kembang Kel$m)$k Umur 

4. 3asa )renatal( anin *alam kan*ungan 3asa Prenatal
%. 3asa bayi Umur 04% bulan
&. 3asa anak balita Umur 4%!0 bulan #%8 ta"un'
7. 3asa )ra sek$la" Umur !09% bulan #8! ta"un'
 

1.  Kemam)uan Bayi #0 :4% bulan'

Pa*a masa bayi baru la"ir #0 sam)ai %+ "ari'( tera*i a*a)tasi ter"a*a)
lingkungan *an tera*i )eruba"an sirkulasi *ara" serta mulainya ber,ungsi $rgan
$rgan. etela" %; "ari sam)ai *engan 44 bulan( tera*i )r$ses )ertumbu"an yang
 )esat *an )r$ses )ematangan yang berlangsung se-ara terus menerus terutama
meningkatnya ,ungsi sistem syara,.
Kemam)uan yang *imiliki bayi meli)uti<
a'  Kemam)uan 3$t$rik 
Kemam)uan m$t$rik meru)akan sekum)ulan kemam)uan untuk menggunakan
*an meng$ntr$l gerakan tubu"( baik gerakan kasar mau)un gerakan "alus. 3$t$rik 
kasar meru)akan keteram)ilan menggerakkan bagian tubu" se-ara "arm$nis *an
sangat ber)eran untuk men-a)ai keseimbangan yang menunang m$t$rik "alus.
3$t$rik "alus meru)akan keteram)ilan yang menyatu antara $t$t "alus *an )an-a
in*era. Kemam)uan m$t$rik selalu memerlukan k$$r*inasi bagianbagian tubu"(
se"ingga lati"an untuk as)ek m$t$rik ini )erlu )er"atian.
Kemam)uan m$t$rik )a*a bayi ber*asarkan usia yakni6

Usia 3$t$rik kasar 3$t$rik "alus

   meli"at( merai" *an menen*ang mainan
gantung(
   mengangkat ke)ala(
   mem)er"atikan ben*a bergerak(
   gulingguling(
0& bulan    meli"at ben*aben*a ke-il(
   mena"an ke)ala teta)
   memegang ben*a(
tegak(
   meraba *an merasakan bentuk 
 )ermukaan(
   menyangga berat(    memegang ben*a *engan kuat(
   mengembangkan k$ntr$l    3emegang ben*a *engan ke*ua tangan(
&! bulan
ke)ala.    makan sen*iri(
   2u*uk.    mengambil ben*aben*a ke-il.
!; bulan  
 merangkak     3emasukkan ben*a ke*alam /a*a"(
   menarik ke )$sisi ber*iri    Bermain =gen*erang=
    beralan ber)egangan    3emegang alat tulis *an men-$ret-$ret
    beralan *engan bantuan.    Bermain mainan yang menga)ung *i air 
   3embuat bunyibunyian.
 

   3enyembunyikan *an men-ari mainan

   bermain b$la
   3enyusun bal$k>k$tak 
;4%   membungkuk 
   3enggambar 
 bulan    beralan sen*iri
   Bermain *i *a)ur.
  naik tangga.

 b'  Kemam)uan Bi-ara *an Ba"asa

3asa bayi a*ala" masa *imana k$ntak erat antara ibu *an anak teralin se"ingga
*alam masa ini( )engaru" ibu *alam men*i*ik anak sangat besar. Kemam)uan bi-ara
 bayi masi" *alam bentuk )ra bi-ara( yang *ieks)resikan *engan -ara menangis(
meng$-e"( gerakan isyarat *an eks)resi /aa" se)erti tersenyum. Ba"kan )a*a masa
ini lebi" sering mun-ul senyum s$sial sebagai reaksi ter"a*a) rangsangan *ari luar .
Eks)resi em$si a*ala" ba"asa )ertama sebelum bayi berbi-ara( sebagai -ara
untuk mengk$munikasikan *irinya )a*a $rang tua atau $rang lain. Bayi akan
 bereaksi )a*a eks)resi /aa" *an tekanan suara( sebaliknya $rangtua memba-a
eks)resi bayi *an meres)$n ika eks)resi bayi menunukkan tertekan atau gembira.
Terkait *engan eks)resi em$si bayi( yang mu*a" *ik$n*isikan( maka eks)resi em$si
 bayi mu*a" *ik$n*isikan. Jika $rangtua lebi" banyak menunukkan suasana "ati
yang )$siti, se)erti selalu gembira( santai *an menyenangkan( akan mem)engaru"i
 )ema"aman bayi ter"a*a) sesuatu *an -en*erung menimbulkansuasana "ati yang
menyenangkan. ebaliknya ika $rang *e/asa mengk$n*isikan *engan situasi yang
ti*ak menyenangkan maka suasana em$si bayi -en*erung buruk. Kemam)uan bi-ara
 )a*a bayi sebenarnya a*a "ubungannya *engan )erkembangan $tak( terutama )a*a
saat bayi menangka) katakata yang *iu-a)kan *an menyam)aikan a)a yang a*a
*alam )ikirannya. Pa*a saat bayi beralan( berbi-ara( tersenyum *an mengerutkan
*a"i( sebenarnya tenga" berlangsung )eruba"an *alam $tak. 3eski keterkaitan sel
sel syara, #neur$n' yang *imiliki bayi( masi" sangat lema"( namun akan sangat
mem)engaru"i )a*a )erkembangan sel syara, )a*a ta"a) selanutnya. Bayi mengerti
*an mema"ami sesuatu yang bera*a *isekelilingnya( ti*ak terbatas *engan meli"at
serta memani)ulasi namun sebenarnya bayi su*a" memiliki kemam)uan untuk 
memberi )er"atian( men-i)takan simb$lisasi( meniru *an menangka) suatu k$nse)
melalui gerakan su*a" lebi" berkembang. Ole" karenanya untuk meng$)timalkan
kemam)uan $taknya maka bayi )erlu lebi" banyak menstimulasi bayi untuk 
mengenal ben*aben*a sekelilingnya sambil terus mengaak berbi-ara.
 

Kemam)uan bi-ara *an berba"asa )a*a masa bayi sbb6

Usia Kemam)uan Bi-ara *an Ba"asa

    )rabi-ara(
0& bulan    meniru suarasuara(
   mengenali berbagai suara.
   men-ari sumber suara(
&! bulan
   menirukan katakata..
   menyebutkan nama gambar *i buku maala"(
!; bulan
   menunuk *an menyebutkan nama gambargambar.
   menirukan katakata
;4% bulan     berbi-ara *engan b$neka
    bersenan*ung *an bernyanyi.

-'  Kemam)uan $sialisasi *an Keman*irian

Kemam)uan s$sialisasi *an keman*irian *a)at *irangsang *engan s$sialisasi
 )a*a masa bayi *ia/ali *i *alam keluarga( *imana *alam keluarga tera*i "ubungan
timbal balik antara bayi *an )engasu" atau $rangtua. 3elalui )er"atian *an )erilaku
$rangtua akan memberi kerangka )a*a bayi *alam berinteraksi *an )engalaman yang
ter)enting bagi bayi karena keluarga a*ala" melibatkan )r$ses kasi" sayang.
Kemam)uan bayi untuk bers$sialisasi mulai mun-ul( *asar*asar s$sial mulai
*ibentuk( yang *i)er$le" *engan -ara men-$nt$" )erilaku )a*a situasi s$sial
tertentu( misalnya men-$nt$" )erilaku s$sial *ari kakak atau $rang tuanya( yang
ak"irnya akan mem)engaru"i -ara )enyesuaian )riba*i *an s$sialnya *ikemu*ian
"ari. Kemam)uan s$sialisasi *an keman*irian )a*a masa bayi sbb6

Usia Kemam)uan $sialisasi *an Keman*irian

   memberi rasa aman *an kasi" sayang(
   mengaak bayi tersenyum(
   mengaak bayi mengamati ben*aben*a *an kea*aan *i sekitarnya(
0& bulan
   meniru $-e"an *an mimik muka bayi(
   mengayun bayi(
   menina b$b$kan.
    bermain ?-iluk ba=(
&! bulan   meli"at *irinya *i ka-a(
    berusa"a merai" mainan.
!; bulan   mulai bermain atau =bers$sialisasi= *engan $rang lain.
 

   3ulai melambaikan tangan ika *itinggal )ergi.

   3ulai membalas lambaian tangan $rang lain.
   3inum sen*iri *ari sebua" -angkir(
;4% bulan    3akan bersamasama
   3enarik mainan yang letaknya agak au".

2.  Kemam)uan Anak *i Ba/a" Usia Lima Ta"un #4% : 8; bulan'

Pa*a masa ini ke-e)atan )ertumbu"an mulai menurun *an ter*a)at kemauan
*alam )erkembangan m$t$rik #gerak kasar *an gerak "alus' serta ,ungsi
eksresi>)embuangan. Peri$*e )enting *alam tumbu" kembang masa usia ini akan
mem)engaru"i *an menentukan )erkembangan anak selanutnya. Pa*a usia & ta"un
 )ertama ke"i*u)an( )ertumbu"an *an )erkembangan selsel $tak masi" berlangsung<
*an tea*i )ertumbu"an serabutserabut syara, *an -abang-abangnya( se"ingga
terbentuk aringan syara, *an $tak yang k$m)leks. Jumla" *an )engaturan
"ubungan"ubungan antar sel syara, ini akan sangat mem)engaru"i segala kinera
$tak( mulai *ari kemam)uan belaar beralan( mengenal "uru, "ingga bers$sialisasi.
a'  Kemam)uan 3$t$rik
3asa ini *isebut sebagai masa sangat akti, *ari seluru" masa ke"i*u)annya(
karena tingkat akti1itasnya *an )erkembangan $t$t besar mereka se*ang tumbu".
2emikian "alnya *engan kemam)uan m$t$rik "alus anak( su*a" mulai meningkat
*an mena*i lebi" te)at )a*a saat berusia 8 ta"un. K$$r*inasi tangan( lengan *an
tubu" *a)at bergerak bersama *iba/a" k$$r*inasi yang lebi" baik *ari)a*a mata.
2engan *emikian masa ini *isebut uga sebagai masa belaar berbagai
kemam)uan *an keteram)ilan( *engan berbekal rasa ingin ta"u yang -uku) kuat
*engan seringnya anak men-$ba "al"al baru *an seringnya )engulangan
menyebabkan masa ini mena*i masa yang te)at untuk mem)elaari keteram)ilan
 baru.
Kemam)uan m$t$rik yang *imiliki anak sbb<

Usia Gerak Kasar Gerak @alus

4%48 
  Beralan tan)a )egangan  
 Bermainan bal$k *an menyusun
 bulan sambil menarik mainan yang  bal$k.
 bersuara(    3emasukkan *an mengeluarkan

  Beralan mun*ur(  ben*a ke*alam /a*a".
 


  Beralan naik *an turun
tangga(
   3emasukkan ben*a yang satu ke

  Beralan sambil berinit
 ben*a lainnya.

  3enangka) *an melem)ar 
 b$la

  Bermain *i luar ruma".
484+    3eniu) (

  Bermain air 
 bulan    3embuat untaian.

  3enen*ang b$la.
   3engenal berbagai ukuran *an

  3el$m)at(  bentuk(
4+%7 
  3elati" keseimbangan tubu"(    Bermain )ule(
 bulan 
  3en*$r$ng mainan *engan    3enggambar /aa" atau bentuk(
kaki.    3embuat berbagai bentuk *ari
a*$nan kue>lilin mainan.
   3embuat gambar tem)elan(

  Lati"an meng"a*a)i
   3emili" *an mengel$m)$kkan
rintangan(
%7&!  ben*aben*a menurut enisnya(

  3el$m)at au"(
 bulan    3en-$-$kan gambar *an ben*a(

  3elem)ar *an menangka)
   K$nse) umla"(
 b$la besar.
   Bermain>menyusun bal$kbal$k.
&!7+ 
  3enangka) b$la ke-il *an    3em$t$ng *engan menggunakan
 bulan melem)arkan kembali. gunting(

  Beralan mengikuti garis  
 3enem)el guntingan gambar sesuai
lurus( *engan -erita.

  3el$m)at *engan satu kaki(    3enem)el gambar )a*a kart$n.

  3elem)ar ben*aben*a ke-il    Belaar =mena"it= *engan tali ra,ia.
ke atas(    3enggambar>menulis garis lurus(

  3enirukan binatang beralan(  bulatan(segi em)at( "uru, *an angka.

  Beralan init se-ara  
 3eng"itung lebi" *ari % atau &
 bergantian. angka.
   3enggambar *engan ari( memakai
-at(
   3engenal -am)uran /arna *engan
-at air(
 

   3engenal bentuk *engan menem)el

 )$t$ngan bentuk.
   3engenal k$nse) ?se)aru" atau
satu?
   3enggambar *an atau melengka)i
gambar(
   3eng"itung ben*aben*a ke-il *an

  L$mba karung
7+!0 men-$-$kkan *engan angka.

  3ain engklek 
 bulan    3enggunting kertas #su*a" *ili)at'

  3el$m)at tali.
*engan gunting tum)ul(
   3emban*ingkan besar>ke-il(
 banyak>se*ikit( berat>ringan.
   Belaar =)er-$baan ilmia"=
   Berkebun.

 b'  Kemam)uan Bi-ara *an Ba"asa

Bertamba"nya kematangan $tak *ik$mbinasikan *engan )eluang)eluang untuk 
menelaa"i *unia sekelilingnya *an sebagai )enyumbang terbesar untuk la"irnya
kemam)uan k$gniti, anak. eumla" kemam)uan anak( se)erti belaar memba-a
a*ala" berkaitan *engan masukan *ari mata anak yang *itransmisikan ke $tak anak(
kemu*ian melalui sistem yang a*a *i $tak( menterema"kannya ke*alam k$*e "uru,
"uru,( katakata *an as$siasinya. Ak"irnya akan *ikeluarkan *alam bentuk bi-ara.
Bakat bi-ara anak karena sistem $tak *i$rganisasikan se*emikian ru)a se"ingga
memungkinkan anak mem)r$ses sebagai ba"asa.
Anak mulai )an*ai berbi-ara( sealan *engan )erkembangannya mema"ami
sesuatu. Biasanya anak mulai berbi-ara sen*iri( kemu*ian berkembang mena*i
kemam)uan untuk bertin*ak tan)a "arus mengu-a)kannya. 2alam "al ini anak tela"
menginternalisasikan )embi-araan yang eg$-entris *alam bentuk berbi-ara sen*iri
mena*i )emikiran anak. @al ini meru)akan suatu transisi a/al untuk *a)at lebi"
 berk$munikasi se-ara s$sial.

Usia Kemam)uan Bi-ara *an Ba"asa


  3embuat suara *ari *ari barang% yang *i)ili"nya(
4%48 bulan 
  3enyebut nama bagian tubu"(

  3elakukan )embi-araan.(
 


  Ber-erita tentang gambar *i buku>maala"(
484+ bulan 
  Permainan tele)$ntele)$nan(

  3enyebut berbagai nama barang.

  3eli"at a-ara tele1isi(
4+%7 bulan 
  3engerakan )erinta" se*er"ana(

  Ber-erita tentang a)a yang *ili"atnya.

  3enyebut nama lengka) anak(

  Ber-erita tentang *iri anak(
%7&! bulan

  3enyebut berbagi enis )akaian.

  3enyatakan kea*aan suatu ben*a.

  Berbi-ara *engan anak(

  Ber-erita mengenai *irinya(
&!7+ bulan

  Ber-erita melalui album ,$t$(

  3engenal "uru, besar menurut al,abet *i k$ran>maala".

  Belaar mengingatingat(

  3engenal "uru, *an simb$l(

  3engenal angka(

  3emba-a maala"(

  3engenal musim(
7+!0 bulan

  3engum)ulkan ,$t$ kegiatan keluarga(

  3engenal *an men-intai buku(

  3elengka)i *an menyelesaikan kalimat(

  3en-eritakan masa ke-il anak(

  3embantu )ekeraan *i *a)ur.

-'  Kemam)uan Bers$sialisasi *an Keman*irian

2asar*asar s$sialisasi yang su*a" *iletakkan )a*a masa bayi( maka )a*a masa
ini mulai berkembang. 2alam "al ini "ubungan keluarga( $rangtuaanak( antar 
sau*ara *an "ubungan *engan sanak keluarga -uku) ber)eran. Pengasu"an )a*a
ta"un )ertama ber)usat )a*a )era/atan( beruba" ke ara" kegiatankegiatan se)erti
 )ermainan( )embi-araan *an )emberian *isi)lin( ak"irnya mengaak anak untuk 
menalar ter"a*a) sesuatu. Pa*a masa ini sebagai masa bermain( anak mulai
melibatkan teman sebayanya( melalui bermain( meski interaksi yang *ibangun *alam
 )ermainan bukan bersi,at s$sial( namun sebagai kegiatan untuk menyenangkan *an
*ilaksanakan untuk kegiatan itu sen*iri. Jenis )ermainan yang *ilakukan bisa
 

 berbentuk k$nstrukti,( )ermainan )ura)ura( )ermainan sens$ri m$t$rik( )ermainan

s$sial atau melibatkan $rang lain( games atau berk$m)etisi.

Usia Kemam)uan Bers$sialisasi *an Keman*irian

  3enirukan )ekeraan ruma" tangga(
  3ele)as )akaian(
4%48
  3akan sen*iri(
 bulan
  3era/at mainan(
  Pergi ke tem)attem)at umum.
  Belaar memeluk *an men-ium(
  3embereskan mainan>membantu kegiatan *i ruma"(
484+
  Bermain *engan teman sebaya(
 bulan
  Permainan baru(
  Bermain )etak um)et.
  3engan-ingkan kan-ing bau(
  Permainan yang memerlukan interkasi *engan teman bermain.
4+%7
  3embuat ruma"ruma"an(
 bulan
  Ber)akaian(
  3emisa"kan *iri *engan anak.
  3elati" buang air ke-il *an buang air besar *i 5>kamar man*i.
%7&!
  Ber*an*an>memili" )akaian sen*iri.
 bulan
  Ber)akaian sen*iri.
  3engan-ingkan kan-ing tarik(
  3akan )akai sen*$k gar)u(
&!7+
  3embantu memasak(
 bulan
  3en-u-i tangan *an kaki(
  3engenal aturan>batasan.
  3embentuk keman*irian *engan memberi kesem)atan mengunungi
temannya tan)a *itemani.
  3embuat atau menem)el ,$t$ keluarga(
7+!0   3embuat mainan>b$neka *ari kertas.
 bulan   3enggambar $rang(
  3engikuti aturan )ermainan>)etunuk(
  Bermain kreati, *engan temantemannya(
  Bermain =berualan *an berbelana *i t$k$?
 

3.  3asa Anak Pra ek$la" #usia !09% bulan atau 8! ta"un'<
Pa*a masa ini( )ertumbu"an berlangsung *engan stabil( akti1itas asmani
semakin bertamba" *an meiningkatnya keteram)ilan *an )r$ses ber)ikir. Anak mulai
menunukkan keinginannya seiring *engan )ertumbu"an *an )erkembangannya.
Pa*a masa ini( anak mulai *i)erkenalkan *engan lingkungan luar selain lingkungan
*alam ruma"( se"ingga anak mulai senang bermain *i luar ruma". Anak mulai
 berteman ba"kan anak banyak keluarga meng"abiskan /aktunya bermain *i luar 
ruma"( se)erti bermain *i taman atau ke tem)attem)at yang menye*iakan ,asilitas
 bermain anak.
Pa*a masa ini anak *i)ersia)kan untuk sek$la"( $le" karenanya )an-a in*era *an
sistim rese)t$r )enerima rangsangan serta )r$ses mem$ri "arus su*a" sia) se"ingga
anak mam)u belaar *engan baik. Pr$ses belaar yang te)at bagi usia ini a*ala"
*engan -ara bermain.
Kemam)uan yang *imiliki )a*a anak )ra sek$la" a*ala" sbb6
Kemam)uan Keterangan
    bermain b$la *engan teman sebayanya
Gerak kasar 
   naik se)e*a( bermain se)atu r$*a.
   mengerti urutan kegiatan(
    berlati" mengingatingat(
   membuat sesuatu *ari tana" liat>lilin(
    bermain ?berualan?(
    belaar bertukang( memakai )ali( gergai *an
 )aku(
Gerak "alus
   mengum)ulkan ben*aben*a(
    belaar memasak(
   mengenal kalen*er 
   mengenal /aktu(
   menggambar *ari berbagai su*ut )an*ang(
    belaar mengukur.
Bi-ara *an ba"asa      mengenal ben*a yang seru)a *an berbe*a(
    bermain tebaktebakan(
    berlati" mengingatingat(
   mena/ab )ertanyaan ?menga)a C?
   menganal rambut>tan*a lalu lintas(
 

   mengenal uang l$gam(

   mengamati>meneliti kea*aan sekitar.
   Berk$munikasi *engan anak(
Bers$sialisasi *an
   Berteman *an bergaul(
keman*irian.
   3ematu"i )eraturan keluarga

E.  KE5ER2AAN JA3AK 

Kemam)uan anak balita *a)at bekembang $)timal a)abila anak mam)u
mengembangkan ke-er*asan amak . 3aksu* ke-er*asan *isini ti*ak terbatas )a*a
kemam)uan anak yang terkait *engan ke)an*aian *engan )restasi aka*emik namun
men-aku) kemam)uan lain yang terkait *engan semua bagian $tak manusia. @al ini
*a)at *i/uu*kan melalui kemam)uan anak *alam berbi-ara( bermain *engan
"itung"itungan( berimainasi *engan /arna *an bentuk( mengeks)resikan *iri
melalui gerakan( menangka) bunyi *an mengeks)resikannya( kemam)uan untuk 
 bergaul *engan $rang lain( kemam)uan meng$la" )erasaan atau bnerkesenian(
kemam)uan men-intai alam *an lingkungan lebi" luas lagi( se)erti )a*a )ema"aman
alam semesta. 3enurut @$/ar* Gar*ner #%00%'( ke-er*asan amak *a)at *iuraikan
mena*i ; ke-er*asan( yaitu6
4.  Ke-er*asan Ba"asa (verbal-linguistik)
Ke-er*asan ba"asa atau 1erballinguistik berkaitan erat *engan katakata( baik lisan
mau)un tertulis beserta *engan aturanaturannya. Anakanak yang memiliki
ke-er*asan ba"asa menyukai kegiatan bermain yang mem,asilitasi kebutu"an
mereka untuk berbi-ara( berneg$siasi *an mengeks)resikan )erasaan. Anak yang
-er*as *alam ba"asa uga memiliki ketram)ilan menyimak yang baik( *an memiliki
minat ter"a*a) buku.
5ara belaar terbaik bagi mereka yang memiliki ke-er*asan 1erbalinguistik a*ala"
*engan mengu-a)kan( men*engarkan( *an meli"at tulisan. 5ara terbaik mem$ti1asi
mereka a*ala" *engan mengaak berbi-ara( menye*iakan banyak /aktu( rekaman(
serta member )eluang untuk menulis.
Pengasu" )erlu menye*iakan )eralatan membuat tulisan( menye*iakan ta)e re-$r*er(
sering men*$ngeng *an melakukan Tanya a/ab. 3enurut Gar*ner ke-er*asan
linguisti- terletak )a*a $tak bagian kiri *an l$bus bagian *e)an.
%.  Ke-er*asan L$gik$3atematik 
 

Ke-er*asan L$gik$3atematik berkaitan *engan kemam)uan meng$la" angka *an

atau kema"iran menggunakan l$gika. Anakanak yang memiliki kelebi"an *alam
ke-er*asan ini tertarik memani)ulasi lingkungan serta -en*erung suka menera)kan
strategi -$baralat. 3ereka suka bermain yang berkaitan *engan ber)ikir l$gis
se)erti men-ari eak (maze), meng"itung ben*aben*a( timbangmenimbang *an
 )ermainan strategi.
Ke-er*asan l$gik$matematika terletak *i $tak *e)an sebela" kiri *an )arietal kanan.
Ke-er*asan ini *ilambangkan *engan terutama *engan angkaangka *an lambang
matematika lain.
Pengasu" *a)at menstimulasi anak *engan memberikan materimateri k$nkrit yang
*a)at *ia*ikan ba"an )er-$baan( se)erti )ermainan men-am)ur /arna( )ermainan
a*ukgaram( a*uk)asir( *an melalui interaksi )$siti, yang mam)u memuaskan rasa
ingin ta"u anak. 3enurut Gar*ner ke-er*asan l$gik$matematika terletak )a*a $tak 
 bagian kiri *an l$bus bagian *e)an.
&.  Ke-er*asan Disual)asial
Ke-er*asan 1isuals)asial berkaitan *engan kemam)uan menangka) /arna( *an
ruang se-ara akurat serta menguba" )enangka)annya tersebut ke *alam bentuk lain
se)erti *ek$rasi( arsitektur( lukisan( *an )atung.
Anak yang memiliki ke-er*asan 1isuals)asial memiliki ke)ekaan ter"a*a) /arna(
garisgaris( bentukbentuk( ruang( *an bangunan( suka men-$ret-$ret( membentuk 
gambar( me/arnai *an menyusun unsurunsur bangunan se)erti )ule *an bal$k
 bal$k. Anak yang -er*as *alam 1isuals)asial *a)at mem)ergunakan a)a)un untuk 
membentuk sesuatu yang bermakna baginya.
Pengasu" *a)at merangsang ke-er*asan ini melalui berbagai )r$gram se)erti
melukis( membentuk sesuatu *engan )lastisin( menge-a) *an menyusun )$t$ngan
gambar. Perlu *ise*iakan berbagai ,asilitas yang memungkinkan anak 
mengembangkan *aya imainasi mereka se)erti )ermainan k$nstrukti,( bal$kbal$k 
 bentuk ge$metri berbagai /arna *an ukuran( )eralatan menggambar( )e/arna( alat
alat *ek$rati, *an berbagai buku gambar. 3enurut Gar*ner ke-er*asan 1isuals)asial
mem)unyai l$kasi *i $tak bagian belakang "emis,er kanan.
7.  Ke-er*asan Kinestetik 
Ke-er*asan gerakkinestetik berkaitan *engan kemam)uan menggunakan gerak 
seluru" tubu" untuk mengeks)resikan i*e *an )erasaannya serta keteram)ilan
mem)ergunakan tangan untuk men-i)ta atau menguba" sesuatu. Kemam)uan ini
 

meli)uti kemam)uan ,isik yang s)esi,ik( se)erti k$$r*inasi( keseimbangan(

keteram)ilan( kekuatan( kelenturan( ke-e)atan *an keakuratan menerima rangsang(
sentu"an *an tekstur.
Anak yang -er*as *alam gerakkinestetik terli"at men$n$l *alam kemam)uan ,isik 
#terli"at lebi" kuat( lebi" lin-a"'( -en*erung suka bergerak( ti*ak bisa *u*uk *iam
 berlamalama( mengetukngetuk sesuatu( suka meniru gerak atau tingka" laku $rang
lain yang menarik )er"atiannya *an senang berakti1itas yang mengan*alkan
kekuatan gerak se)erti memanat( berlari( mel$m)at *an berguling.
Pengasu" *a)at mem,asilitasi anakanak yang memiliki ke-er*asan ini *engan
memberi kesem)atan )a*a mereka untuk bergerak. Penye*iaan k$n*isi belaar "arus
*iran-ang su)aya anak *a)at leluasa bergerak *an memberi )eluang untuk 
mengaktualisasikan *irinya se-ara bebas. 2a)at *ilakukan *i luar ruangan se)erti
meniti titian( beralan satu kaki( senam irama( meraya) *an lari angka )en*ek.
Ke-er*asan gerak kinestetik mem)unyai l$kasi *i $tak serebelum #$tak ke-il'( basal
ganglia #$tak keseimbangan' *an m$t$r k$rteks.
8.  Ke-er*asan 3usikal
Ke-er*asan musikal berkaitan *engan kemam)uan menangka) bunyibunyi(
membe*akan( mengguba"( *an mengeks)resikan *iri melalui bunyibunyi atau
suarasuara yang berna*a *an berirama. Ke-er*asan ini meli)uti ke)ekaan )a*a
irama( mel$*i( *an /arna suara.
Anak yang -er*as *alam musikal -en*erung -e)at meng"a,al lagulagu *an
 bersemangat ketika ke)a*anya *i)erkenalkan lagu. Anakanak yang memiliki
ke-er*asan musi-al suka menyanyi( bersenan*ung atau bersiul. @am)ir semua anak 
memiliki ke-er*asan ini.
Pengasu" )erlu mem,asilitasi anak agar *a)at bereks)resi musikal melalui salam
 berirama( *eklamasi( menyanyi bersama( te)uk berna*a( *an bila mungkin *engan
$rkesrta kaleng bekas. Jika men*a)at stimulasi yang te)at( kemam)uan musi- anak 
akan terasa" *an berkembang. Ke-er*asan musi-al meru)akan ke-er*asan yang
tumbu" )aling a/al *an mam)u berta"an "ingga usia tua. Ke-er*asan ini
mem)unyai l$kasi *i $tak kanan.
!.  Ke-er*asan Inter)ers$nal
Ke-er*asan inter)ers$nal melibatkan kemam)uan untuk mema"ami *an bekera
sama *engan $rang lain. Ke-er*asan ini melibatkan banyak ke-aka)an( yakni
kemam)uan berem)ati )a*a $rang lain( kemam)uan meng$rganisasi sekel$m)$k 
 

$rang menuu ke tuuan suatu tuuan bersama( kemam)uan mengenali *an memba-a
 )ikiran $rang lain( kemam)uan berteman atau menalin k$ntak.
Anak yang memiliki ke-er*asan inter)ers$nal -en*erung mu*a" mema"ami
 )erasaan $rang lain( mereka sering mena*i )emim)in *i antara temantemannya.
3ereka )an*ai meng$rganisasi temanteman *an )an*ai mengk$munikasikan
keinginannya )a*a $rang lain. 3ereka mem)unyai banyak teman( mu*a"
 bers$sialisasi serta senang terlibat *alam kegiatan kel$m)$k.
Pengasu" )erlu mem,asilitasi ke-er*asan inter)ers$nal ini melalui )emberian
kesem)atan untuk berteman>bers$sialisasi *an mena*i )emim)in *i kel$m)$knya
atau *iantara temantemannya. Ke-er*asan ini terletak terutama )a*a "emis,er kanan
*an sistem limbik( *an ke-er*asan ini *i)engaru"i $le" kualitas ke*ekatan atau
ikatan kasi" sayang selama masa kritis tiga ta"un )ertama( *an $le" interaksi s$-ial.
9.  Ke-er*asan Intra)ers$nal
Ke-er*asan Intra)ers$nal berkaitan *engan as)ek internal *alam *iri sese$rang(
se)erti6 )erasaan "i*u)( rentang em$si( kemam)uan untuk membe*akan ragam
em$si( menan*ainya( menggunakannya untuk mema"ami *an membimbing tingka"
laku sen*iri.
Anak *engan ke-er*asan intra)ers$nal yang baik terli"at lebi" man*iri( memiliki
kemauan keras( )enu" )er-aya *iri( memiliki tuuantuuan tertentu. A/al masa
anakanak meru)akan saat yang menentukan bagi )erkembangan intra)ers$nal.
3ereka yang mem)er$le" kasi" sayang( )engakuan( *$r$ngan( *an t$k$" )anutan
-en*erung mam)u mengembangkan k$nse) *iri yang )$siti, *an mam)u membentuk 
-itra *iri seati.
Pengasu" )erlu menalin k$munikasi yang baik *engan anakanak. Perlu
*ikembangkan m$*elm$*el )ermainan yang mem)erkenalkan berbagai em$si *an
 )erasaan( serta i*enti,ikasi *iri yang sebenarnya. Ke-er*asan intra)ers$nal
mem)unyai tem)at *i $tak bagian *e)an. Kerusakan $tak bagian ini kemungkinan
akan menyebabkan $rang mu*a" tersinggung( sementara kerusakan *i bagian lebi"
atas kemungkinan besar akan menyebabkan sika) a-u" tak a-u"( enggan( lesu(
lamban( a)atis. Anak autis a*ala" sala" satu -$nt$" anak yang -a-at *alam
ke-er*asan intra)ers$nal.
+.  Ke-er*asan Naturalis
Ke-er*asan naturalis berkaitan *engan kema"iran *alam mengenali *an
mengklasi,ikasikan ,l$ra *an ,auna *alam lingkungannya( berkaitan )ula *engan
 

ke-intaan sese$rang )a*a ben*aben*a alam( binatang *an tumbu"an. Ke-er*asan ini
*itan*ai *engan ke)ekaan ter"a*a) bentukbentuk alam( se)erti *aun*aunan( a/an(
 batubatuan.
Anak yang memiliki ke-er*asan naturalis -en*erung menyukai alam terbuka( akrab
*engan "e/an )eli"araan. 3ereka memiliki keinginta"uan yang besar tentang seluk
 beluk "e/an *an tumbu"an #Armstr$ng( %00%'.
Pengasu" *a)at menye*iakan k$n*isi *engan -ara mengaak anakanak untuk 
menikmati *an mengamati alam terbuka( menye*iakan materimateri se)erti6
membiasakan menyiram tanaman( menanam biibiian *an mengamati
 )ertumbu"annya( men-i)takan )ermainan *an )r$gram )embelaaran yang berkaitan
*engan unsurunsur alam se)erti6 memban*ingkan berbagai bentuk *aun *an bunga
 bungaan( mengamati )erbe*aan tekstur )asir( tana"( kerikil( biibiian *an
menirukan karakteristik binatang. Pengasu" *a)at )ula menye*iakan bukubuku
yang memuat selukbeluk "e/an( alam( *an tumbu"an *engan gambargambar yang
menarik. 3elakukan kegiatan eks)erimen( in1estigasi( menemukan ,en$mena alam(
 )$la -ua-a *an lainlain. Ke-er*asan naturalis bera*a *i /ilaya"/ilaya" )arietal
kiri( berkaitan uga *engan /ilaya" $tak yang )eka ter"a*a) sens$ri )erse)si *an
$tak bagian kiri.
;.  Ke-er*asan Eksistensial
Ke-er*asan eksistensial berkaitan *engan kemam)uan sese$rang untuk 
menem)atkan *iri *alam lingku) k$sm$s yang terau"( *engan makna "i*u)( makna
kematian( nasib *unia asmani mau)un r$"ani *an *engan makna )engalaman
men*alam se)erti -inta atau kesenian. Juga berkaitan *engan kemam)uan
merasakan( memim)ikan( *an mena*i )emikir yang menyangkut "al"al yang besar.
Anak yang memiliki kelebi"an ke-er*asan eksistensial -en*erung memiliki
kesa*aran akan "akikat sesuatu. Banyak )ertanyaan mun-ul *ari mereka mengenai
 berbagai "al yang mungkin ti*ak ter)ikirkan $le" anak lain sebayanya.
timulasi untuk ke-er*asan ini mungkin ti*ak mu*a" *ilakukan $le" )engasu"(
teta)i )engasu" *a)at memberikan tugas untuk merenungkan sesuatu yang a*a *i
sekitar anak( ber-erita yang *iak"iri *engan )ertanyaan)ertanyaan yang mengguga"
kesa*aran( se)erti6 ?Bagaimana ika ti*ak mem)unyai Ibu?C ?Bagaimana ika ti*ak 
a*a air?C *an lain sebagainya
F.  Kebutu"an Anak Balita
 

etia) anak yang *ila"irkan memba/a seumla" )$tensi. P$tensi tersebut akan
*a)at berkembang se-ara $)timal a)abila *ikembangkan seak *ini melalui
 )emenu"an kebutu"an kese"atan( gii yang mema*ai( layanan )engasu"an yang
te)at.
U)aya )embinaan tumbu" kembang anak *ira"kan untuk meningkatkan
kese"atan ,isik( mental( *an em$si$nal *an s$sial anak. U)aya tersebut *ilakukan
se*ini mungkin seak *i *alam kan*ungan *engan )er"atian k"usus )a*a bayi *an
anak balita yang meru)akan masa kritis *an masa emas bagi kelangsungan tumbu"
kembang anak.
e-ara umum kebutu"an anak balita terbagi )a*a % bagian yaitu #4' kebutu"an
,isik se)erti kebutu"an untuk "i*u)6 ,isi$l$gis( makan( minum( *an istira"at. #%'
kebutu"an )sik$l$gis yaitu rasa aman( nyaman( *isayang( serta *i)er"atikan(
se"ingga anak tumbu" )er-aya *iri *an bangga akan kemam)uan *irinya. #&'
 )erlakuan yang sala" #7' tin*akan yang *a)at *ilakukan. #8'
4.  Kebutu"an isik Anak Balita
Kebutu"an ,isik anak balita menurut rentang usia *a)at *ili"at *ari matriks berikut
ini6

 N IKLU> KEBUTU@AN
JENI LAFANAN
O UIA ANAK  EENIAL
4 Janin *alam    Pemberian makanan bergii

  Asu)an gii
kan*ungan sam)ai seimbang
seimbang
la"ir     u)lementasi gii mikr$
Pelayanan )emeriksaan
  Janin tumbu" ke"amilan
kembang se-ara timulasi anin *alam kan*ungan
n$rmal Penyulu"an tentang k$nse) *iri
ibu "amil
   Imunisasi TT
  Pen-ega"an *an
   Pen-ega"an )enyakit menular 
 )eng$batan
lainnya
 )enyakit
 Peng$batan
 

  Asu"an Pert$l$ngan  )ersalinan
 )ersalinan
 

4.Pen-atatan berat *an )anang

la"ir.
%. 3anaemen ter)a*u bayi mu*a
#3TB3' a.l6
8. Asu"an bayi baru  
 Pemeriksaan kese"atan
la"ir     Penanganan )enyakit
   Ineksi 1itamin K4
   Pemberian sale) mata
   Pera/atan tali )usar 
 3enaga bayi teta) "angat
   Inisiasi menyusui *ini
   Pemberian AI ekslusi, 
4.Asu)an gii  
 Pemberian makanan bergii
seimbang seimbang bagi ibu
   u)lementasi gii mikr$ bagi
ibu
   Pen-atatan berat *an )anang
la"ir 
   3anaemen ter)a*u bayi mu*a
#3TB3' yang men-aku) antara
lain6
%. Asu"an bayi baru
% Bayi 0%+ "ari   Pemeriksaan kese"atan
la"ir 
  Penanganan )enyakit
  Ineksi 1itamin K4
  Pemberian sale) mata
  Pera/atan tali )usar 
  3enaga bayi teta) "angat
&.Pen-ega"an
Pemberian Imunisasi
 )enyakit
7.Tumbu" kembang
timulasi tumbu" kembang
n$rmal
Pen-atatan kela"iran 
8. Akte kela"iran
 )enerbitan akte kela"iran
& Bayi 4 : %7 bulan4.   Asu)an gii Pemberian AI ekslusi, untuk 
 

 bayi usia 4! bulan

Pemberian makanan bergii *an
u)lementasi gii makr$ ke)a*a
ibu
Pemberian AI untuk usia !%7
 bulan
seimbang Pemberian makanan )en*am)ing
AI #3PAI' mulai usia ! bulan
Pemberian makanan keluarga
 bergii seimbang untuk anak usia
4 ta"un keatas
Pemberian at gii mikr$ mulai
usia ! bulan
Penimbangan setia) bulan
timulasi *ini
Penyulu"an stimulasi tumbu"
%. Tumbu"
kembang bagi ibu( keluarga( *an
kembang n$rmal
 )engasu" lainnya
2eteksi *an inter1ensi *ini
tumbu" kembang #2I2TK'
Imunisasi lengka) sebelum usia 4

4.  Pen-ega"an *an ta"un

3anaemen ter)a*u balita sakit
 )eng$batan
#3TB'
 )enyakit
Pera/atan balita gii buruk 
Pen-ega"an )enyakit menular.
7 Anak %! ta"un Pemberian makanan *engan gii
   Asu)an gii seimbang # family food '
seimbang $rti,ikasi >su)lementasi at gii
mikr$ sam)ai usia 8 ta"un
   Tumbu" kembang Penimbangan balita setia) bulan
n$rmal sam)ai usia 8 ta"un
timulasi *ini
Penyulu"an stimulasi tumbu"
kembang bagi ibu( keluarga( *an
 )engasu" lainnya
2eteksi *an inter1ensi *ini
 

tumbu" kembang #2I2TK'

Imunisasi booster 
3anaemen ter)a*u balita sakit
   Pen-ega"an *an
#3TB'
 )eng$batan
Pera/atan balita gii buruk 
 )enyakit Pen-ega"an )enyakit menular 
lainnya
Pen*i*ikan *ini melalui
 )emberian rangsangan
   Pengembangan  )en*i*ikan sesuai ta"a)
ke-er*asan amak6  )erkembangan *an )$tensi anak 
  Derbal>ba"asa men-aku)6
  3atematik>l$gika    Pengembangan sens$ri m$t$r(
  )asial    Pengembangan main )eran(
  Kinestetik      )engembangan main
  3usik   )embangunan.
  Inter)ers$nal    Bimbingan keagamaan sesuai
  Intra)ers$nal sesuai usia anak.
 Naturalis
   Bimbingan belaar sambil
  )iritual  bermain bagi anak usia & : 7
ta"un untuk memenu"i "ak anak 
atas )en*i*ikan.
   Penerimaan *an
kasi" sayang
Pemeli"araan( )era/atan(
Janin sam)ai !  Pemeli"araan *an
 bimbingan( )en*i*ikan(
ta"un yang  )era/atan.
 )embinaan *an )erlin*ungan
mem)unyai    Asu"an(
kebutu"an k"usus  bimbingan( *i*ikan
esuai kebutu"an k"ususnya
*an )embinaan
 )erlin*ungan

%.  Kebutu"an Psik$l$gis Anak Balita

Kebutu"an )sik$s$sial anak balita( yang *a)at *ilakukan $rang tua atau
 )engasu" *a)at mem)engaru"i $)timalisasi tumbu" kembang anak balita. Perilaku
$rang tua atau $rang *e/asa lainnya yang )erlu *i)er"atikan( yakni6
 

a'  Akrab
eak anak masi" *alam kan*ungan( $rang tua "arus menalin akrab *engan anak(
*emikian "alnya setela" anak men-a)ai balita( )engasu" atau )embimbing "arus
menalin akrab *engan anak. Keakraban ini )enting untuk memberikan rasa nyaman
*an aman yang *i)erlukan anak untuk mengeks)l$rasikan lingkungannya. Tan)a
rasa nyaman *an aman( anak akan menarik *iri *ari *unianya. Anak mena*i ti*ak 
terbuka *engan )engalaman *an kesem)atankesem)atan belaar( *imana "al ini
akan *iba/anya sam)ai meninggal.
 b'  2isi)lin
2isi)lin ti*ak a*a "ubungan *engan "ukuman *an aturan yang kaku. 2isi)lin
lebi" terkait *engan kebiasaan "i*u) teratur *an kebiasaan ini "arus *imulai *ari
$rang tua. Anak menyukai keteraturan *an rutinitas *an ini )enting untuk 
membentuk )$la kebiasaan( termasuk ke*isi)linan. Kebiasaan "i*u) teratur *a)at
*ilakuak melaui< kebiasaan mengembalikan barang ke tem)atnya semula(
membereskan mainan( mera)ikan mea setela" *i)ergunakan *sb.
-'  @in*ari Kekerasan.
3ara" ke)a*a anak tan)a alasan yang *a)at *i)a"ami $le" anak su*a"
meru)akan sala" satu bentuik kekerasan. 3eng"ukum baik ,isik mau)un mental
termasuk memukul( men*iamkan anak( memasang muka -emberut( "anya akan
membuat anak ke"ilangan )er-aya *iri *an lebi" au" lagi anak akan ke"ilangan
"arga *iri.
*'  T$leransi
Bert$leransi ter"a*a) kesala"an anak( bukan kebalikan *ari *isi)lin. Kesala"an
yang *ilakukan anak sering kali "anya karena )erbe*aan )an*ang kita sebagai $rang
tua atau $rang *e/asa *engan -ara )an*ang anak. 3eng"argai )erbe*aan )erlu
*ikenalkan )a*a saat anak mulai *a)at berbi-ara *an bermain *engan teman
sebayanya. K$n,lik yang sering tera*i karena kita ti*ak bisa meng"argai )erbe*aan.
@al terke-il teta)i )enting untuk *ilakukan $rangtua a*ala" men*engarkan *an
meng"argai )en*a)at anak.
e'  3ena*i 3$ti1at$r.
Anak ti*ak seke*ar men-$nt$" *an anak ti*ak "anya membutu"kan ketela*anan
$rangtua. 2$r$ngan atau m$ti1asi sering lebi" )enting *ari)a*a aakan. Terlebi"
 )a*a usia seta"un( saat anak memerlukan kemam)uan untuk meng$ntr$l *irinya(
m$ti1asi ber)eran )enting agar kelak ti*ak mena*i anak yang )emalu atau )eragu.
 

2$r$ngan $rang tua akan mun-ul *engan sen*irinya ika $rangtua atau )engasu"
sering men*am)ingi atau mem,asilitasi kegiatan bermain anak. Tentu saa *$r$ngan
untuk men*ikte yang sering mun-ul tan)a kita sa*ari "arus benarbenar kita "in*ari.

G.  Perlakuan ala" yang ering 2itemukan

2alam mem)erlakuan anak balita( sering ti*ak *isa*ari )engasu" atau $rang tua(
melakukan kesala"an *alam mem)erlakukan anak balita. Kesala"an )erlakuan yang
sering *itemukan meli)uti6
4.  elalu 3en-ari Aman.
3elarang anak *an mengatakan ?JANGAN? ke)a*a anak meru)akan )er/uu*an
keinginan $rang tua. Larangan "anya akan membuat anak neka* melakukan
kesala"an *an kesala"an yang lebi" besar lagi *ikemu*ian "ari. In,$rmasi yang te)at
 berguna bagi anak *ari)a*a melarang anak untuk melakukan sesuatu.
%.  3engambil Ali" Tugas Anak.
Keti*aksabaran *an keinginan untuk selalu men-ari aman membuat $rangtua ti*ak 
 )erna" memberikan tugas ke)a*a anak *an ba"kan mengambil ali" tugas anak yang
*iberikan $le" gurunya atau $rang lain. Keinginan $)rang tua untuk menunukkan
 ba"/a anak ti*ak mengenal *an ba"kan lari *ari tanggung a/ab. Anak ti*ak *a)at
*an ti*ak terbiasa menyelesaikan tugas( *isam)ing anak uga ti*ak berkesem)atan
untuk man*iri.
&.  Terlalu Ber"ara).
A*ala" keinginan $rang tua semata agar anaknya "a,al namanama ke)ala negara
seluiru" *unia )a*a usia % ta"un atau )ula anaknya mena*i rangking )ertama *i
sek$la"nya. Lebi" )ara" lagi -uku) banyak $rang tua yang men*iktekan masa *e)an
anak karena *irinya gagal men-a)ai -ita-ita. @ara)an yang berlebi"an ti*ak "anya
membuat anak tertekan teta)i uga akan meng"antam balik akibatnya )a*a $rang tua.
7.  3enyera"kan Ke)a*a Orang Lain.
Kurangnya berk$munikasi *engan anak *i)erburuk *engan mu*a"nya $rang tua
menyera"kan begitu saa )engasu"an *an )en*i*ikan anak ke)a*a )engasu"( guru
atau $rang lain. 3eski alasan ek$n$mi sering melatarbelakangi "al ini( namun
ke)e*ulian $rang tua )a*a anak "arus mena*i )ri$ritas. Keti*ak)e*ulian $rangtua
ter"a*a) akti1itas se"ari"ari anak *a)at mengeutkan $rang tua )a*a saat anak 
melakukan sesuatu yang ti*ak *iinginkan $rang tua.
8.  3emberi 5$nt$" ala"
 

Banyak $rang tua yang ti*ak sa*ar akan )erbuatan atau kebiasaan yang ti*ak baik 
se)erti mer$k$k( mabuk *an berb$"$ng. ering )ula $rangtua ti*ak sa*ar 
mengaarkan berb$"$ng atau )erilaku ti*ak baik lainnya ke)a*a anak. Orang tua
sebagai m$*el atas )erbuatan *an kebiasaan yang akan *itiru anak.
!.  3elakukan Kekerasan
Kesala"an yang semuanya bersumber *ari kesala"an $rangtua( -e)at atau lambat
akan *ilakukan anak tan)a sengaa. Uungnya bukan $rangtua intr$s)eksi *iri(
 ba"kan sebaliknya yang *ilakukan $rangtua. 3ulai *ari memasang muka masam(
menim)akan kesala"an ke)a*a anak sam)ai ke)a*a kekerasan ,isik *ilakukan $rang
tua ba"kan sam)ai meng"ilangkan nya/a anak.

H.  Tin*akan yang 2a)at 2ilakukan

Untuk meng"in*ari kesala"an *ari )erlakuan $rang tua atau )engasu" maka
 bebera)a tin*akan berikut ini( )erlu *ilakukan <
4.  Perlakukan Anak sebagai Anak 
Banyak $rang tua atau )engasu" meli"at *an mem)erlakukan anak sebagai $rang
*e/asa ke-il( bukan sebagai sese$rang yang se*ang tumbu" *an berkembang untuk 
kemu*ian mena*i *e/asa. Karena itu $rang tua atau )engasu" angan berangga)an
 ba"/a anak *a)at ber)ikir *an bertin*ak se)erti $rang *e/asa. Anak suka
mengulangulang kegiatannya( memusatkan )er"atian untuk /aktu yang )en*ek(
suka melakukan )er-$baan *an banyak kegiatan lain yang menurut )an*angan $rang
*e/asa sebagai kegiatan yang ti*ak berman,aat *an memb$sankan.
%.  Penu"i Kebutu"an Anak 
Anak memiliki banyak kebutu"an( mulai *ari kebutu"an makanan *engan gii yang
 berimbang( lingkungan yang se"at *an aman( rasa aman( k$n*isi kese"atan yang
 )rima( )erasaan ?*iterima?( kebutu"an unuk mengembangkan )$tensi *iri(
 )engakuan atas "arga *iri mereka. Ti*ak ter)enu"inya sala" satu kebutu"an anak 
*a)at mengganggu )ertumbu"an *an )erkembangan anak selanutnya. 3emenu"i
kebutu"an anak ti*ak sama *engan memanakan anak.
&.  Beri Anak Kesem)atan
3enerima anak sebagaimana ia a*anya bukan "al yang mu*a". Rasa takut
?ke"ilangan? anak yang selama ini menggantungkan "i*u)nya ke)a*a kita
meru)akan -ara *ari keti*akmauan $rang tua atau )engasu" untuk memberi
kesem)atan ke)a*a anak mengembangkan seluru" )$tensi yang *imilikinya. Beri
 

kesem)atan anak untuk man*iri( kesem)atan untuk melakukan beragam kegiatan

yang *i)erlukan *alam mengembangkan seluru" )$tensinya sesuai *engan ta"a)an
 )erkembangannya. Orang tua atau )engasu" a*ala" ,asilitat$r( )en*i*ik( )elin*ung
*an uga )enga/as.
7.  Bimbing Anak Untuk 3emba/a 2iri
elama "i*u)nya manusia selalu ber"ubungan *engan $rang lain. 2emikian "alnya
anak( )ertamatama akan menalin "ubungan *engan $rang tua *an angg$ta keluarga
lainnya( kemu*ian *engan tetangga( sau*ara( teman sebaya *an selanutnya akan
semakin mem)erluas )ergaulan. 2alam )ergaulan *imanan )un bera*a( selalu a*a
aturan atau etika serta s$)an santun. 2engan mema"mi etiket )ergaulan akan
memu)uk kemam)uan memba/a *iri *an menuntunnya kelak mena*i manusia
yang sukses. Ole" karenanya( aarkan bagaimana anak "arus bersika) ke)a*a $rang
lain( tata -ara bersalaman( memberi salam saat bertemu serta beragam etika
kes$)anan lainnya seak *ini yang *a)at *ilakukan mulai *ari *alam keluarga.
8.  Tumbu"kan Rasa Per-aya 2iri Anak 
Berikan rasa ?mam)u? ke)a*a anak *engan -ara memberikan )uian se/aarnya
setia) kali anak *a)at menyelesaikan sesuatu( beta)a )un ke-ilnya. @al ini akan
menumbu"kan rasa )er-aya *iri anak yang selanutnya akan ber)engaru" ter"a*a)
 )erilakunya kelak( *isam)ing uga ber)engaru" ter"a*a) )restasi *an kemam)uan
mereka untuk berk$m)etisi.
Anak sangat sulit untuk mema"ami *irinya( namun bukan berarti anak ti*ak *a)at
mema"ami *irinya sen*iri. K$nse) menemukan *irinya sen*iri meru)akan
kesa*aran atas kebera*aan *iri anak *i lingkungannya se"ingga akan menumbu"kan
rasa ?*iterima? $le" lingkungannya. Perasaan ini akan mengembangkan "arga *iri
anak yang *i)erlukan sebagai k$ntr$l *iri atas segala )erilaku *an u-a)annya. 5ara
membimbingnya *ilakukan *engan -ara memberikan tugas atau ke/aiban sebagai
angg$ta keluarga( sesuai *engan kemam)uannya.
!.  Tanamkan ika) Juur 
Keuuran ibarat mata uang yang berlaku *imana saa *an ka)an)un uga.
3emb$"$ngi anak sama buruknya berb$"$ng ke)a*a $rang lain *i *e)an anak.
Jangan )ula terburuburu memberi -a)l ?)emb$"$ng? ke)a*a anak saat
men-eritakan imainasinya. Anak balita belum bisa membe*akan antara imainasi
*engan kenyataan.
9.  Ja*ila" Tela*an
 

3ulaila" tin*akan *engan memberikan ketela*anan. Anak meru)akan )eniru yang

 )aling ulung. egala yang *ili"at( *i*engar *an *irasakan akan *a)at *itirukan
*engan te)at. Jangan lakukan a)a)un yang $rang tua ti*ak ingin "al tersebut
*ilakukan $le" anak. 3ena*i tela*an bukan berarti mena*ikan anak )engek$r kita.

I.  Gangguan yang ering 2itemukan

Ter*a)at bebera)a gangguan yang sering *itemukan )a*a anak *an )erlu
*iketa"ui $rang tua atau )engaus" se"ingga *a)at *ilakukan tin*akan )enanganan
*engan segera. Gangguan yang sering *itemukan a*ala" sebagai berikut6
4.  Gangguan Bi-ara *an Ba"asa
Kemam)uan berbi-ara meru)akan in*ikat$r seluru" )erkembangan anak( karena
kemam)uan berba"asa sensiti, ter"a*a) keterlambatan atau kerusakan )a*a sistem
lainnya. @al ini akan melibatkan as)ek k$gniti,( m$t$rik( )sik$l$gis( em$si *an
lingkungan sekitar anak. Kurangnya stimulasi akan *a)at menyebabkan gangguan
 bi-ara *an berba"asa ba"kan *am)aknya akan meneta).
%.  Cerebral Palsy
3eru)akan suatu kelainan gerakan *ari )$stur tubu" yang ti*ak )r$gresi,( yang
*isebabkan suatu kerusakan atau gangguan )a*a selsel m$t$rik )a*a susunan syara, 
 )usat yang se*ang tumbu" atau belum selesai )ertuimbu"annya.
&.   Down Syndrom
Anak *engan Down  Syndrom a*ala" in*i1i*u yang ti*ak *a)at *ikenaL *ari
,en$ti,nya *an mem)unyai ke-er*asan yang terbatas( yang tera*i akibat a*anya
 umla" kr$m$s$m %4 yang berlebi". Perkembangannya lebi" lambat *ari anak yang
n$rmal. Bebera)a ,akt$r )enting se)erti kelainan antung kongenital ( hipotonia yang
 berat( masala" bi$l$gis atau lingkungan lainnya *a)at menyebabkan keterlambatan
 )erkembangan m$t$rik *an keterlambatan untuk men$l$ng *iri sen*iri.
7.  Pera/akan Pen*ek 
Atau *isebut sebagai short stature meru)akan suatu termin$l$gi mengenai tinggi
 ba*an yang bera*a *iba/a" )ersentil & atau %2 )a*a kur1a )ertumbu"an yang
 berlaku )a*a )$)ulasi tersebut. Penyebabnya *a)at karena 1ariasi n$rmal( gangguan
gii( kelainan kr$m$s$m( )enyakit sistemik atau karena kelainan en*$krin.
8.  Autisme
3eru)akan gangguan )erkembangan )er1asi, )a*a anak yang gealanya mun-ul
sebelum anak usia & ta"un. Per1asi, berati meli)uti seluru" as)ek )erkembangan
 

se"ingga gangguan tersebut sangat luas *an berat yang mem)engaru"i anak se-ara
men*alam. Gangguan )erkembangan yang *itemukan )a*a autisme men-aku)
 bi*ang interaksi s$sial( k$munikasi *an )erilaku.
!.  Retar*asi 3ental
3eru)akan suatu k$n*isi yang *itan*ai *engan tingkat intelegensi yang ren*a" #IH
90' yang menyebabkan keti*akmam)uan in*i1i*u untuk belaar *an bera*a)tasi
ter"a*a) tuntutan masyarakat atas kemam)uan yang *iangga) n$rmal .
9.  Gangguan Pemusatan Per"atian *an @y)erakti1itas #GPP@'
GPP@ *isebut uga sebagai ttention Difi!ultty ypera!tivity Disorder #A2@2'.
3eru)akan gangguan *imana anak mengalami kesulitan untuk memusatkan
 )er"atian *an seringkali *isertai *engan "i)erakti1itas.

umber6 6 "tt)6>>urnalbi*an*ia".bl$gs)$t.-$m>%04%>07>materitumbu"kembang
 balitalengka)."tmli7BHBF$0%