1.

PenilaianSikap

ContohPerilaku
Hari/ Tindak
tanggal Sikap Sikap Lanjut
No Nama Hasil
Sosial Religius

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

dst

Catatan: peserta didik yang dimuatkan dalam jurnal adalah peserta didik yang memiliki sikap
positif menonjol dan peserta didik yang memiliki sikap negatif
 KISI-KISI SOAL
KELAS 5 TEMA 9 SUB TEMA 1
PEMBELAJARAN 4
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

NO MAPEL KOMPETENSI DASAR IINDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK SOAL BOBOT NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
1. PPKn 1.1 Bersyukur kepada TuhanYang Disajikan gambar peserta didik L2 URAIAN 1 1
Maha Esa atas nilai - dapat Memahami tiga contoh
nilaiPancasila secara pelaksanaan sila ketiga dari sila
utuhsebagai satu kesatuan dalam Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari . Kehidupan sehari-hari.(C2)

2.1 Bersikap penuh tanggungjawab Disajikan gambar peserta didik L3 URAIAN 1 2

sesuai nilai-nilaiPancasila dapat Melakukan refleksi terkait
dalam kehidupan sehari-hari. penerapan sila ketiga dari sila
Pancasila.(C3)
 3.1 Menganalisis penerapan nilai- Disajikan gambar peserta didik L3 URAIAN 1 3,4
nilai Pancasila dalamkehdupan dapat Menemukan tiga contoh
sehari-hari pelaksanaan sila ketiga dari sila
Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.(C3)

4.1 Menyajikan hasil analisis Disajikan gambar peserta didik L2 URAIAN 1 5,6,10
pelaksanaan nilai-nilai dapat Melakukan refleksi terkait
Pancasila dalam penerapan sila ketiga dari sila
kehidupansehari-hari. Pancasila.(P5)

2. Bahasa 3.1 Menyimpulkan informasi Disajikan teks, pesertadidik dapat L3 URAIAN 1 5

Indonesia berdasarkan teks laporanhasil Menjelaskan ciri-ciri kesimpulan L3 3 7,8
pengamatan yang didengar dan yang baik.(C2)
dibaca.

4.1 Menyajikan simpulan Disajikan teks peserta didik dapat L3 URAIAN 3 9

secaralisan dan tulis dari Merumuskan komponen
tekslaporan hasil kesimpulan yang baik.(P4)
pengamatanatau wawancara
yang diperkuat oleh bukti.
 SOAL EVALUASI

Nama Peserta didik :

Kelas :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Perhatikan gambar di bawah ini !

1 2 3

Dari gambar di atas manakah yang bukan merupakan penerapan sila pancasila khususnya sila ke-3 ?

2.

Gambar di atas merupakan penerapan sila Pancasila sila ke …

3.

Gambar di atas merupakan penerapan sila Pancasila sila ke ....

4.

Lambang diatas merupakan lambang sila ke ....

5. Tuliskan 3 contoh penerapan sila pancasila, sila ke- 3 !
6. Tetangga Reni sedang mengalami musibah kebakaran rumah. Sehingga semua hartanya terbakar.Ia tidak
memiliki harta benda. Sebagai tetangga yang baik, Reni memberikan sebagian bajunya kepada
tetangganya. Tindakan yang dilakukan Reni termasuk penerapan sila ke….

7. Bacalah Teks berikut ini !

Di Asia Tenggara banyak tumbuhan yang dimanfaatkan untuk bahan makanan. Namun, di antaranya
banyak juga yang dimanfaatkan sebagai obat.
Asia Tenggara sebagai wilayah tropis memungkinkan banyak tumbuhan hidup. oleh karena itu
masyarakatnya banyak bercocok tanam untuk memanfaatkan kesuburan tanahnya.
Bawang merah sering dijumpai di dapur masyarakat Indonesia. Selain dipakai untuk bumbu, bawang
merah juga
bermanfaat untuk mengobati beberapa penyakit. Orang Jawa mengenalnya dengan sebutan brambang.
Bawang merah hidup di daerah Asia Tenggara. Masyarakat Indonesia, Malaysia, Thailand, dan Filipina
adalah pengguna bawang merah terbesar.
Pemakai bawang merah terbanyak adalah Indonesia. Di tahun 2004, jumlah bawang merah yang
digunakan mencapai 160.800.000 ton/tahun.
Kesimpulan dari teks diatas adalah ....

8. Seorang petani jagung, memulai pembiakan tanamannya dengan menanam biji jagung. Setelah tiga
sampai empat hari bakal tanaman akan muncul di permukaan tanah. Tanaman jagung akan terus tumbuh
menjadi besar. Tiga hingga tiga setengah bulan, buah jagung dapat dipanen oleh petani. Buah jagung yang
berbentuk seperti tongkol pada mulanya berupa sekuntum bunga.
Kesimpulan bacaan diatas adalah ....
9. Bagaimanakah cara menyimpulkan isi teks bacaan dengan baik ?

10. Edo beragama Kristen dan Ikhsan beragama Islam. Mereka adalah sahabat dari kecil. Mereka tidak
pernah bertengkar. Mereka saling menghargai. Sikap yang dilakukan oleh kedua sahabat tersebut
merupakan penerapan sila ke …
Kunci Jawaban

1. gambar nomor 2

2. sila ke 2

3. sila ke 3

4.Sila ke 3

5. Menumbuhkan rasa cinta Tanah Air dan menjaga nama baik Indonesia. ...

Saling membantu dan berteman baik tanpa membedakan suku, agama, budaya dan ras.

Bekerja sama contohnya gotong royong membersihkan lingkungan rumah dan sekitarnya.

6. Sila ke 3

7. Bawang merah sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia

8. Pembiakan tanaman jagung

9. Kesimpulan yang baik berisikan:

 pesan yang ingin disampaikan kepada pembaca

 intisari dari tulisan

 dimulai dari khusus ke umum

 menggunakan kosakata baku

 suatu pernyataan yang dibuat berdasarkan ide pokok dan kata kunci dari kalimat

penjelas dengan kalimat sendiri.

10. Sila ke 3
 2. Nilai Pengetahuan

Peskoran hasil evaluasi

No.
Bagian Jawaban Skor
Soal.
Jawaban benar 1
1
Jawaban salah 0
Jawaban benar 1
2
Jawaban salah 0
Jawaban benar 1
A 3
Jawaban salah 0
Jawaban benar 1
4
Jawaban salah 0
Jawaban benar 1
5
Jawaban salah 0
Jika menjawab dengan benar dan lengkap 3
Jika menjawab dengan benar tapi kurang lengkap 2
6
Jika jawaban salah 1
Tidak menjawab 0
Jika menjawab dengan benar dan lengkap 3
Jika menjawab dengan benar tapi kurang lengkap 2
7
Jika jawaban salah 1
Tidak menjawab 0
Jika menjawab dengan benar dan lengkap 3
Jika menjawab dengan benar tapi kurang lengkap 2
B 8
Jika jawaban salah 1
Tidak menjawab 0
Jika menjawab dengan benar dan lengkap 3
Jika menjawab dengan benar tapi kurang lengkap 2
9
Jika jawaban salah 1
Tidak menjawab 0
Jika menjawab dengan benar dan lengkap 3
Jika menjawab dengan benar tapi kurang lengkap 2
10
Jika jawaban salah 1
Tidak menjawab 0

Nilai Akhir = ( 50 ) + ( x 50 )
3.penilaian Keterampilan

Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kriteria
(4) (3) (2) (1)

Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering

mendengarkan teman yang diingatkan untuk diingatkan untuk
teman yang berbicara, mendengarkan mendengarkan
sedang namun sesekali teman yang teman yang
berbicara. masih perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara. berbicara,
namun tidak
 mengindahkan.

Komunikasi Merespons dan Merespons Sering Membutuhkan

nonverbal menerapkan dengan tepat merespons bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, nonverbal komunikasi terhadap bentuk
postur, ekspresi dengan tepat. nonverbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara) ditunjukkan nonverbal yang nonverbal yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.


Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, proses diksusi
pikiran) mendukung merespons namun berlangsung.
dan memimpin sesuai dengan terkadang
lainnya saat topik. merespons 
diskusi. kurang sesuai
dengan topik.

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Total Nilai Siswa
Penilaian (penskoran): Total Nilai Maksimal x 10

Contoh : 2+3+1 = 6 x 10 = 5
12 12

Kriteria Penilaian
Penulisan informasi berdasarkan
No Nama Peserta Didik iklan Jumlah Skor
4 3 2 1