Promkes Di Asia

Program Promkes di ASEAN

1. UNESCO
2. HEALTH ASEA LIFE STYLE
3. SAIH
1. FOKUS
a) BARBER SHOP
b) SAHELI
c) MANASHI
2. TAPER
a) COMMIT
b) HELP
c) SNOT
d) TOW
3. BIOMER
1. Reproduksi Remaja & Unit Kesehatan Sekolah untuk Asia,
Perencanaan dan Penyelenggaraan Program

1. UNESCO Kantor Wilayah Asia untuk Pendidikan

2. UNESCO Kantor penasehat regional untuk kebudayaan di
Asia
3. UNESCO HIV Koordinasi, Reproduksi remaja 7 Unit
Kesehatan Sekolah
HIV dan Pendidikan
• UNESCO telah membuat tanggapan disektor pendidikan untuk
penanggulangan HIV untuk menangani para remaja. UNAIDS
membentuk International Agency Task Team (IATT) pada
pendidikan, sebuah jariangan lebih dari 30 lembaga (termasuk
UNAIDS Cosponsors, lembaga bilateral, dan mitra masyarakat
sipil) mempromosikan respon sektor pendidikan terhadap HIV
dan AIDS
• Prioritas yang UNESCO telah diberikan kepada pendidikan
terutama pendidikan terutama pendidikan tentang
pencegahan, memberikan kontribusi terhadap pengetahuan
dan ketrampilan yang penting bagi pencegahan HIV.
Pendidikan juga membantu untuk mengatasi masalah
struktural yang memfasilitasi penyebaran HIV, termasuk
kemiskinan, ketidaksetaraan gender, kekerasan dan pelecehan
Pendidikan Seksualitas
• Dengan mitra utama termasuk UNFPA, UNICEF dan WHO,
UNECSO bekerja pada pengembangan pedoman global untuk
pendidikan seksulitas.
• Pendidikan seksualitas yang efektif dosediakan bagi orang-
orang muda dengan kesesuaian usia, budaya yang relevan dan
informasi ilmiah yang akurat tentang seks, hubungan seksual
dan HIV/AIDS serta IMS
Penelitian menunjukkan bahwa pendidikan seks yang efektif
dapat:

• Mengurangi informasi yang salah

• Peningkatan pengetahuan
• Menjelaskan dan memperkuat nilai-nilai dan sikap positif
• Meningkatkan persepsi tentang norman-norma kelompok
sebaya dan
• Meningkatkan komunikasi dengan orang tua atau orang
dewasa lainnya
Tiga dorongan strategi yang saling melengkapi

• Untuk populasi umum remaja, yaitu orang-orang yang

mungkin terlibat dalam perilaku berisiko
• Menjangkau anak-anak remaja yang sangat rentan dengan HIV
yang dikarenakan berbagai faktor, termasuk kemiskinan,
migrasi menjadi bagian dari populasi minoritas atau karena
mereka telah kehilangan satu atau kedua orang tua
• Dorongan strategis ketiga bertujuan untuk memenuhi
kebutuhan para remaja yang terlibat dalam penggunaan
narkoba yang tidak aman, seks, yang tidak aman dalam
konteks kerja seks (serta seks yang tidak aman lainnya) dan
seks2 lain yang tidak aman
Langkah Strategis
1. Kajian dan pengembangan kebijakan dan strategis sektor
pendidikan
2. Promosi paket ketrampilan berbasis pendidikan seksualitas
di beberapa negara asia
3. Di beberapa negara, pendidikan pencegahan HIV belum
sepenuhnya sukses
4. Selain itu perlu untuk mempromosikan metode inovatif dan
strategi untuk memperluas kesempatan pendidikan yang
ditingkatkan untuk mencapai remaja tentang HIV, kesehatan
reproduksi/ seksual
5. Riset operasi pada aspek yang berbeda dari respon sektor
pendikan
6. Meningkatkan koordinasi dan perencanaan bersama antara
mitra pembangunan dan departemen pendidikan
7. Menigkatkan koordinasi dan kepemimpinan dan lingkungan
departemen pendidikan
8. Advokasi untuk penelitian dan pengembangan metodologi
Sembilan prinsip untuk respon sektor pendidikan terdaftar (diadaptasi dari
UNAIDS IATT publikasi pendidikan (2009), pendekatan strategis: HIV & AIDS
dan Pendidikan

1. Pendidikan harus dapat diakses, inklusif dan berkualitas baik

2. Respon sektor pendidikan harus diutamakan dan
komprehensif
3. Respon sektor pendidikan harus harus disesuaikan dengan
negara/ budaya konteks, tapi juga harus didorong oleh
karakter epidemi
4. Agar semua tindakan diatas menjadi kenyataan, semua
pemangku kepentingan yang relevan terlibat dan bekerja
bersama
5. Anak muda berhak tau tentang hubungan seks dan HIV
6. Semua orang yang membutuhkan pengetahuan harus
tercover
7. Program harus terkondisi untuk semuayang selaras dengan
tujuan pendidikan utama lainnya dan strategi dalam negara
8. Respon sektor pendidikan harus meningkatkan kesadaran
umum HIV dan komitmen AIDS dan mendorong dan
memperkuat kapasistas untuk merespon
9. Respon sektor pendidikan terakhir dan pengambilan
keputusan harus berbasis bukti
2. Rencana aksi regional
ASEAN sehat lifestyle
• Visi
• Pada tahun 2020 semua warga negara ASEAN akan memimpin
gaya hidup sehat yang konsisten dengan nilai-nilai mereka,
kepercayaan dan budaya dalam lingkungan yang mendukung
• Misi
• Negara anggota ASEAN akan terus mendidik dan memberdayakan
warga negara mereka untuk mengadobsi gaya hidup sehat dan
menciptakan lingkungan yang membuat pilihan gaya hidup sehat
dapat diakses, terjangkau dan berkelanjutan. ASEAN akan terus
menjadi kekuatan pendorong untuk aksi regional dalam
mempromosikan gaya hidup sehat
Definisi gaya hidup sehat
• Perilaku dan praktek-praktek sosial yang kondusif untuk
kesehatan yang baik yang diadopsi oleh individu tetapi
mencerminkan nilau-nilai dan identitas kelompok dan
masyarakat dimana mereka tinggal
• Gaya hidup sehat ASEAN mengacu pada fungsi dasar manusia
dan pola yang menghubungkan berbagai kegiatan hidup
sehari-hari dalam konteks ASEAN
Strategi
• Untuk memperkuat kerjasama ASEAN diantara negara-negara
anggota untuk mempromosikan gaya hidup sehat dengan
ASEAN, menyediakan forum bagi dialog kebijakan tingkat
tinggi, mengembangkan strategi regional, dan memperluas
jaringan dan kesempatan untuk bertukar keahlian dan
pelajaran. Untuk meningkatkan kesadaran dan
mengembangkan kesadaran kesehatan antara masyarakat
ASEAN tentang gaya hidup sehat
Masalah kesehatan prioritas
• Transisi demografi terjadi disemua negara anggota ASEAN.
Urbanisasi, industrialisasi, migrasi, perubahan lingkungan,
perubahan sosial-ekonomi dan politik, dan globalisasi yang
berdampak pada pembentukan rumah tangga, lingkungan
kerja dan pola konsumsi yang memiliki efek pada gaya hidup
dan kesehatan
Menyadari tantangan diatas dan mempertimbangkan proyek
yang sedang berlangsung di ASEAN

• Pencegahan kecelakaan dan cedera

• Konsumsi alkohol
• Penyakit menular (malaria, TB, HIV, ISPA, CDD,dll) Kesling,
penuaan
• Kesehatan mental
• Pencegahan penyakit tidak menular (diabetes, hipertensi,
kanker, CVD dan lain2)
• Makanan
• Aktivitas fisik
• Penyalahgunaan zat
• Penyalahgunaan zat
• Pengendalian tembakau
• Kesehatan perempuan dan anak2
Program kerja ASEAN untuk mempromosikan kesehatan

• Memanfaatkan SOMHD dan group expert group yang ada (penyakit

menular, HIV/AIDS, keamanan pangan dan farmasi
• Memperkuat hubungan antar sektoral dengan badan-badan ASEAN
yang karyanya memiliki dampak pada kesehatan dan gaya hidup
• Negara2 aseam anggota ASEAN, bersama dengan mitra yang tepat
untuk mengambil tindakan segera dalam bidang ken=bijakan prioritas
berikut:
• Kontrol tembakau
• Air yang aman dan makanan sehat
• Mengontrol penyakit menular
• Keselamatan jalan/ aktivitas fisik
• Jasa pelayanan kesehatan
• Pembangunan ekonomi, perdagangan, gaya hidup
• Kesehatan mental dan gaya hidup
• Pengaturan kerja dan gaya hidup
• Kecelakaan dan pencegahan cedera
• Perilaku individu sehat
• Menginvestasikan kerjasama dengan berbagai mitra
internasional khususnya melalui kerjasama dengan WHO
• Hadir mempresentasikan makalah dalam pertemuan ASEAN
mengenai penelitian dan studi kasus pada pertemuan pokok
ASEAN untuk bertukar pikiran tentang gaya hidup sehat dan
promosi kesehatan
CONTOH
PELAKSANAAN A
HEALTH
PROMOTING
SCHOOL
ST MALACHY’S PRIMARY
SCHOOL
 The Beginning………….
• The links between health and well-being of pupils and their capacity to
benefit from educational opportunities and attain high standards of
achievement have been well established for many years.
• In becoming part of the Health Promoting School’s Programme, St Malachy’s
P.S became more committed to promoting the healthy lifestyles of everyone
within the school community.
• The opportunity afforded St Malachy’s the chance to seek guidance and
reinforce many of the daily practices we had already had in existence.
• St. Malachy’s P.S prides itself on being a ‘learner centred’ school, we
endeavour to establish an holistic approach to health promotion within our
school ensuring that our learning and teaching approaches are well suited
to the different needs, aptitudes and learning styles of our pupils.
The Process…………….

BUILD AWARNESS AND COMMITMENT

HEALTHY SCHOOL TEAM

CONSULTATION
AUDIT STRENGTHS
AND IDENTIFY
AREAS FOR
IMPROVMENT

IMPLEMENT
MONITOR PRIORITISE AREAS
EAVALUATE

ACTION PLAN-SDP
A WAY OF LIFE………………..
• A HEALTH PROMOTING SCHOOL INITIATIVE WAS
CENTRAL TO ST MALACHY’S SCHOOL DEVELOPMENT
PLAN.
• TWO CRITERIA [FROM THE INITIAL EIGHT] PER YEAR
WERE SELECTED, IMPLEMENTED, MONITORED AND
EVALUATED.
• THIS WE FOUND TO BE A SUCCESSFUL STRATEGY AND
ENABLED A ‘WHOLE’ SCHOOL, HOLISTIC APPROACH.
 Promoting Pupil Health
• Welcoming, inclusive school environment • CAPPY Program-Character Trait each month
evident. developed for all children.
• Attractive outdoor physical environment • Wide range of Extra Curricular Activities
• Bright, interactive, stimulating, learning • Lunchtime Activities
classrooms. • Playground Equipment Provided
• Breakfast Club • Learning Diaries-self evaluation
• Healthy Break provided-P1-P7 • Circle Time
• Water dispensers in each area • School Assemblies-Celebrating Children's
• Cool in school work and achievement, plays, concerts,
• Merit System Award-Positive Behaviour choirs and Culture Days.
Policy • School Competitions-sport-art-music and
• E.M.U Program drama
• School Calendar • Kidscape
• Positive Marking policy • Helping Hands Program
• Cycling Proficiency • Road Safety
• Health Education Month
 Promoting Staff Health
• Termly Staff Reviews
• 3 Yearly Audit
• Realistic Improvement Plan-Roles and responsibilities clearly articulated.
• Weekly Staff briefings
• Inset Provided on well being
• Investor In People Award
• Clean, comfortable staff facilities provided
• Staff notice board kept up to date and informative
• Regular opportunities / advice for personal development provided.
• Annual holidays displayed in advance on staff calendar
• Voice of staff, children and parents are listened to.
• Imaginative and realistic use made of directed time.
 DRAFT PROPOSED HOLIDAYS 08/09

Term One:

1 September – 22 December

Closures: Mid-term 27 – 31 October (Monday – Friday )

Monday 8 December

75 days

____________________________________________________________________

Term Two:

7 January – 9 April 2009

Closures: Mid-term 12 – 13 February (Thursday and Friday)

17 March

63 days
________________________________________________________________

Term Three:

20 April – 26 June 2009

Closures: 4 May
22 – 25 May (Friday and Monday)

47 days

___________________________________________________________________

Staff Training:

26 – 29 August (Tuesday – Friday 4 days)

5 & 6 January (Monday and Tuesday 2 days)

16 February – (Monday 1 day)

+ 6 Twilight sessions – 2 per term

 Promoting Parent’s Health

• At St. Malachy’s we appreciate the importance of working closely with parents/carers in order to ensure
that the school’s health related activities respond to the needs of the pupils.
• We understand that parents and other family members make important contributions to the child’s
learning at home and to learning situations at school.
• Parents are kept informed by regular bulletins. Parent’s notice board, school calendar, curriculum talks,
parent's meetings etc.
• St. Malachy’s parents have the opportunity to……..
• Become involved in the P.T.A
• Participate in school initiatives-walk to school week, aerobics, breakfast club, curriculum talks, class visits,
school assemblies, Christmas plays. Culture day, school trips, after school clubs, Literacy and Numeracy
events etc.
• Participate in courses, parental talks as organised by the school-computers, first aid, drugs awareness, early
years-delta program etc.
• ST. MALACHY’S PRIMARY SCHOOL
• 7 January 2008
• Dear Parents
• As the new term approaches we would like to remind you of all the clubs/activities which are now available in St.
Malachy’s for your children.
• Clubs will run from Monday 14 January to Friday 14 March inclusive:
• Breakfast Club 8.00 – 8.45 am 70pence daily (All year groups)
• Extra Curricular Clubs will run for nine weeks
• Application forms available from tomorrow (Tuesday) and should be returned by Friday of this week.
• Ju-Jitsu – Thursdays 6.30 – 7.30 pm (Y3 & 4)- 7.30 – 8.30 ( Y5.6 & 7)
• £2 per week – resumes this Thursday (10 January) Paid on night
• Table Tennis – Thursday 3.00 – 4.00 pm (Y5, 6 & 7) £9.00
• Badminton – Wednesday 3.00 – 4.00 pm (Y5 & 6) £9.00
• Art Club – Monday 3.00 – 4.00 pm (Y5 & 6) £8.00 (8 weeks – Mid-term break Monday 18 February)
• Art Club – Thursday 3.00 – 4.00 pm (Y4) £9.00
• Needlecraft – Tuesday 3.00 – 4.00 pm (Y6 & 7) £9.00
• Needlecraft – Monday 3.00 – 4.00 pm (Y4) £8.00 (8 weeks only)
• Indoor Athletics – Monday 3.00 – 4.00 pm (Y6 & 7) £8.00 (8 weeks – Mid-term break Monday 18 February)
• Hockey Club – Wednesday 3.00 – 4.00 pm (Y6 & 7) £9.00
• Irish Dancing – Mondays 3.00 – 4.00 pm (Y3 – Y7) £8.00 (8 weeks – Mid-term break Monday 18 February
• Netball – Tuesday 3.00 – 4.00 pm (Y6 & 7) £9.00
• Football – Thursday 3.00 – 4.00 pm (Y6 & 7) (£9.00
• Drama/Games - Tuesday 3.00 – 4.00 pm (P4) £9.00
• Computers – Wednesday 3.00 – 4.00 pm (Y4) £9.00
• Drama/Games – Thursday 3.00 – 4.00 pm (Y3) £9.00
• Athletics – Friday 2.00 – 3.00 pm (Y3)£8.00 (Mrs McGoran’s class 3B) (Mid-term break Friday 15 February)
• Art – Friday 2.00 – 3.00 pm (Y3) £8.00 (Mrs Bradley’s class 3A) (Mid-term break Friday 15 February)
• *Children are expected to adhere to school rules when taking part in school clubs. Any child misbehaving will be
withdrawn from the activity. Parents are requested to collect their children from the school doors at 4pm sharp on
each day.
• R Quinn
• Co-ordinator
 Working Together

ROSPA
NDAI
PSNI

ST.Malachy’s
SENCO
PDMU
BangorLleisure Charities
Centre Educational
Scrabo Childen’s Specialists
Centre
INTERDEPENDANCE
HEALTHY SCHOOL

EXTENDED SCHOOL
 THE BENEFITS…………………

• Children are more focused

• Children adopt a ‘healthy’ attitude to food,
diet, exercise and lifestyle.
• Children feel positive and valued.
• Higher self-esteem
• Attendance improved
• Life skills are developed-physical, social and
emotional.
• A reduction in playtime incidents
• Improvement in behaviour and discipline.
• Children foster a sense of ownership,
respect, pride and responsibility.
• Concentration levels improved.
• Increased enrolment
• Raised profile of our school within the
community
• A positive working environment created.
 LINKED………………
• HEALTH PROMOTING SCHOOL
• PROVISION OF HEALTHY BREAK
• EXTRA CURRICULAR ACTIVITIES
• PHYSICAL ENVIRONMENT
• EXTENDED SCHOOL
• ENABLED REFURBISHING OF AN EXISTING
TUCK SHOP INTO A FUNCTIONAL,
WORKING KITCHEN.
• ENABLED THE ORGANISATION,
ADMINISTRATION AND IMPLEMENTATION
OF AFTER SCHOOL ACTIVITES BY THE CO-
ORDINATOR.
• ORGANISED STAFF ROTAS,STAFF TRAINING
• ENABLED EMPLOYMENT OF AN
ASSISSTANT TO PURCHASE,PREPARE AND
ADMINISTER BREAK ON A DAILY BASIS TO
THE WHOLE SCHOOL.
• ENABLED THE PURCHASE OF EQUIPMENT,
SPORTS KITS AND QUALIFIED COACHES.
• HELPED TO FUND PLAYGROUND
EQUIPMENT,PLAYGROUND MARKINGS AND
WET PLAY RESOURCES.
 A SHARED VISION
• At St. Malachy’s all members of the school community work together to provide
pupils with integrated, positive experiences and structures which promote and
protect their health. This we achieve through a shared aim and holistic approach
delivered through a broad and balanced curriculum.
• At St Malachy’s we pride ourselves on our strong commitment to partnership and
collective responsibility in order to enhance and extend our expertise and resources.
• We at St Malachy’s value the physical,social,spiritual,mental and emotional health and
well being of pupils, parents and staff. Being involved in both initiatives has afforded
us numerous opportunities and advantages of which our school and the wider
community have greatly benefited.
• The ethos of our school puts the child at the centre of our daily work. This ethos is
nourished and cherished by all who attend and work in our school.
• A Health Promoting School and an Extended School are part of our everyday practice.
 WHAT THE EXPERTS SAY……..
“We won second place in the Health Promoting
Schools Award. Every morning at 10.30 we
get fruit vegetables,crackers, cheese,
breadsticks and much much more”.
Matthew Connor P7

“ I am very happy and proud to say that I go to

this school. We have a Cappy programme
where each month we focus on character
traits and we try to work towards them. If
you have been trying hard you may even win
the award!”
Shannen Davie P7
“Everyone enjoys this school because we get to
go outside and play at break and lunchtimes
with the equipment”
Niamh Mc Goldrick P7
FINALLY…………………………
• WE ARE PROUD TO HAVE ACHIEVED
• INVESTOR IN PEOPLE AWARD
• CURRICULUM AWARD
• GOLDMARK FOR SPORT
• N.I NATIONAL TEACHING AWARD-HEALTH PROMOTING
SCHOOL [RUNNER UP]
• HEALTH PROMOTING SCHOOL AWARD-CENTRA [WINNER
AND RUNNERS UP]