RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Adiwerna

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 840 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 16. Mengevaluasi kerja sistem komunikasi VoIP
Indikator : 16.1. Menentukan cara pengujian server VoIP

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan cara pengujian server VoIP
II. Materi Pembelajaran
a. Prosedur pengamatan kerja sistem telekomunikasi
b. Prosedur pengamatan kerja telekomunikasi menggunakan VoIP
Rangkuman:
Pengujian Sisi Server

Pengujian Sisi Client

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Diskusi kelompok
3. Presentasi hasil kerja kelompok
4. Penugasan

IV. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahulua 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 1. Sopan santun
n salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai cara
pengujian server VoIP
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin tahu
a. Guru memberikan beberapa literatur menit 2. Berargumen
mengenai cara pengujian server VoIP dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 3. Tenggang rasa
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 4. Bertanggung
untuk berdiskusi jawab
 c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk 1. Kreatif
mengkaji literatur-literatur yang diberikan 2. Disiplin
untuk memahami konsep cara pengujian 3. Kerjasama
server VoIP 4. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami konsep cara
pengujian server VoIP
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 1. Rasa ingin tahu
terhadap pembelajaran yang telah menit 2. Bertanggung
dilaksanakan jawab
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik 3. Sopan santun
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup

V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Negeri 1 Adiwerna
4. Internet

VI. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian

VII. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Bagimanakah prosedur pengamatan kerja pada sistem komunikasi VoIP?
2) Dapatkah anda menjelaskan hasil analisa prosedur pengamatan kerja sistem komunikasi VoIP?
3) Tuliskan kepanjangan VoIP dan jelaskan apa yang anda ketahui tentang VoIP!
4) Jelaskan cara kerja VoIP secara singkat!
5) Tuliskan kebutuhan perangkat VoIP dan syarat dasar untuk mengadakan koneksi VoIP!
6) Apa sajakah yang termasuk pada :
 a. Infrastruktur Pendukung VoIP
b. Fungsi level Media
c. Komponen Fungsional VoIP
7) Jelaskan kategori layanan VoIP di bawah ini:
a. Computer to Computer
b. Computer to Phone
c. Phone to Computer
d. Phone to Phone
8) Jelaskan bagaimanakah parameter penentu Kualitas Layanan(QoS) dari VoIP!

VIII. Rubrik Penilaian

1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Penguasaa Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif
Rasa n Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

Mengetahui, Adiwerna, 16 Juli 2019

Kepala SMK Negeri 1 Adiwerna Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

Drs. Parman, M.Pd Rochmat, S.Kom

NIP. 196406291990031002 NIP.197308132006041004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 17

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Adiwerna

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 840 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 17. Mengevaluasi perawatan sistem komunikasi VoIP
Indikator : 17.1. Menjelaskan jenis-jenis perawatan sistem komunikasi VoIP
17.2. Menentukan cara perawatan sistem komunikasi VoIP
17.3. Mengurutkan langka-langkah sistem komunikasi VoIP

I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan jenis-jenis perawatan
sistem komunikasi VoIP
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan cara perawatan sistem
komunikasi VoIP
3. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Mengurutkan langka-langkah sistem
komunikasi VoIP
II. Materi Pembelajaran
a. Jenis-jenis perawatan sistem komunikasi VoIP
b. Alat kerja perawatan sistem komunikasi VoIP
c. Langkah-langkah perawatan sistem komunikasi VoIP
d. Prosedur pembuatan laporan perawatan sistem komunikasi VoIP
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
III. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahulua 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 1. Sopan santun
n salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai jenis-
jenis, cara dan langkah-langkah perawatan
sistem komunikasi VoIP
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin tahu
a. Guru memberikan beberapa literatur menit 2. Berargumen
mengenai jenis-jenis, cara dan langkah- dengan santun
langkah perawatan sistem komunikasi 3. Tenggang rasa
VoIP 4. Bertanggung
b. Guru menugaskan peserta didik untuk jawab
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 5. Kreatif
untuk berdiskusi 6. Disiplin
c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk 7. Kerjasama
mengkaji literatur-literatur yang diberikan 8. Komunikatif
untuk memahami jenis-jenis, cara dan
langkah-langkah perawatan sistem
komunikasi VoIP
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami jenis-jenis,
cara dan langkah-langkah perawatan
sistem komunikasi VoIP
b. Setiap kelompok secara bergiliran
 mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 1. Rasa ingin tahu
terhadap pembelajaran yang telah menit 2. Bertanggung
dilaksanakan jawab
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik 3. Sopan santun
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup
IV. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Negeri 1 Adiwerna
4. Internet
V. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VI. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1. Jelaskan jenis-jenis perawatan sistem komunikasi VoIP
2. Jelaskan cara perawatan sistem komunikasi VoIP
3. Jelaskan langkah-langkah perawatan sistem komunikasi VoIP
VII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Penguasaa Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif
Rasa n Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
 2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
Jumlah skor perolehan
Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

Mengetahui, Adiwerna, 16 Juli 2019

Kepala SMK Negeri 1 Adiwerna Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

Drs. Parman, M.Pd Rochmat, S.Kom

NIP. 196406291990031002 NIP.197308132006041004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 18

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Adiwerna

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan
Kelas / Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 840 Menit
Standar Kompetensi : C.3.4. Teknologi Layanan Jaringan
Kompetensi Dasar : 18. Menganalisis permasalahan sistem komunikasi VoIP
Indikator : 18.1. Menentukan cara pemeriksaan permasalahan pada sistem komunikasi
VoIP
18.2. Mendeteksi letak permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
I. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan cara pemeriksaan
permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Mendeteksi letak permasalahan pada
sistem komunikasi VoIP
II. Materi Pembelajaran
a. Prosedur dan teknik pemeriksaan permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
b. Teknik perbaikan permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
c. Prosedur pengecekan hasil perbaikan
d. Prosedur pembuatan laporan hasil perbaikan pada sistem komunikasi VoIP
II. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 3. Presentasi hasil kerja kelompok
2. Diskusi kelompok 4. Penugasan
III. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai cara
pemeriksaan permasalahan pada sistem
komunikasi VoIP
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai cara pemeriksaan 2. Berargumen
permasalahan pada sistem dengan
komunikasi VoIP santun
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 3. Tenggang
membentuk kelompok kecil (4-5 rasa
orang) untuk berdiskusi 4. Bertanggung
c. Guru menugaskan setiap kelompok jawab
untuk mengkaji literatur-literatur yang 5. Kreatif
diberikan untuk memahami cara 6. Disiplin
pemeriksaan permasalahan pada 7. Kerjasama
sistem komunikasi VoIP 8. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami cara
pemeriksaan permasalahan pada
sistem komunikasi VoIP
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
 waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin

refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test yang
berkaitan dengan Mendeteksi letak
permasalahan pada sistem komunikasi
VoIP
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru menunjukkan konsep menit tahu
Mendeteksi letak permasalahan pada 2. Bertanggung
sistem komunikasi VoIP jawab
b. Guru menugaskan peserta didik 3. Kreatif
untuk membentuk kelompok kecil (4- 4. Disiplin
5 orang) untuk berdiskusi 5. Percaya diri
c. Guru menugaskan setiap kelompok 6. Mandiri
untuk membuat penjelasan mengenai
konsep Mendeteksi letak
permasalahan pada sistem
komunikasi VoIP
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami
perkalian bilangan biner
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
 b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin
refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
IV. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Negeri 1 Adiwerna
4. Internet
V. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2. Bentuk instrumen :
1.1 Pengamatan 2.1 Diskusi dan presentasi
1.2 Tes tertulis 2.2 Soal uraian
VI. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Bagaimanakah prosedur dan teknik pemeriksaan permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
2) Bagaimanakah teknik perbaikan permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
3) Bagaimanakah prosedur pengecekan hasil perbaikan
4) Bagaimanakah prosedur pembuatan laporan hasil perbaikan pada sistem komunikasi VoIP
VII. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta
No. Tenggang Penguasaa Mutu Nilai rata-
Didik Kerja Sama Komunikatif
Rasa n Presentasi rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum
2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
 3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Jumlah skor perolehan

Nilai= ×100
Jumlah skor maksimum

Mengetahui, Adiwerna, 16 Juli 2019

Kepala SMK Negeri 1 Adiwerna Guru Mata Pelajaran Kejuruan TKJ

Drs. Parman, M.Pd Rochmat, S.Kom

NIP. 196406291990031002 NIP.197308132006041004