RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

________________________________________________________________________
Sekolah : SMP Negeri 2 Kebasen
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Seni Lukis
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (8 JP)
________________________________________________________________________

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksisecara efektif dengan dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan , konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dankomunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 2.1 Memilih unsur seni rupa
nusantara untuk dikembangkan
menjadi karya seni murni
 Membuat rancangan / gambar
desain karya seni rupa murni
yang dikembangkan dari unsur
seni rupa nusantara.

2. 2.2 mengekspresikan diri melalui karya
seni rupaa murni yang dikembangkan
dari unsur seni rupa murni
 Membuat karya seni rupa murni
yang dikembangkan dari unsur seni
rupa nusantara dengan tema
lingkungan hidup dengan obyek
keindahan alam pegunungan.

Penguatan Karakter:
1. Kejujuran
2. Tanggungjawab
3. Kerjasama
4. Kecermatan

C. Tujuan Pembelajaran
I. Pertemuan Pertama
1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian seni
lukis.
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai tema
dalam berkarya seni lukis.
3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai aliran
seni lukis.
 4. Setelah melakukan kegiatan diskusi , peserta didik mampu mengklasifikasi
berbagai karya seni menurut tema berkarya seni kukis.
5. Setelah melakukan kegiatan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi
berbagai macam alat dan bahan berkarya seni lukis.
6. Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis lukisan
berdasarkan teknik dan bahan yang digunakan.
7. Setelah melakukankegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan teknik
berkarya seni lukis.

II. Pertemuan Kedua

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan belajar mengajar;
1. Peserta didik dapat Membuat sketsa lukisan dengan berbagai tema,
dengan tema lingkungan hidup dengan obyek keindahan alam pegunungan.
2. Peserta didik Berkarya seni lukis dengan berbagai media alat dan bahan
dengan tema lingkungan hidup dengan obyek keindahan alam pegunungan.

III. Pertemuan Ketiga

1. Setelah pertemuan pertama belum selesai menggambar, peserta didik
melanjutkan dan menyelesaikan proses menggambar,
dengan tema lingkungan hidup dengan obyek keindahan alam pegunungan.
2. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil karya yang telah selesai dibuat.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
 Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan
Melukis adalah kegiatan mengolah medium dua dimensi atau permukaan datar dari objek tiga
dimensi untuk mendapat kesan tertentu, dengan melibatkan ekspresi, emosi, dan gagasan pencipta
secara penuh.
Aliran gaya lukisan
a. Representatif
b. Deformatif
c. Nonrepresentatif
 Tema seni rupa murni
a. Hubungan antara manusia dengan dirinya
b. Hubungan antara manusia
c. Hubungan antara manusia dengan alam
d. Hubungan antara manusia dengan benda
e. Hubungan antar mannusia dengan aktivitasnya
f. Hubungan manusia dengan alam khayal
 Alat dan Bahan berkarya Seni Lukis
a. Pensil
b. Pensil arang
c. Pastel dan crayon
d. Tinta bak
e. Cat (pewarna)
f. Kuas
g. Pisau palet
h. Palet
 Jenis lukisan berdasarkan tehnik dan bahan yang digunakan
a. Lukisan tempera
b. Lukisan al fresco
c. Lukisan cat minyak ( plakat )
d. Lukisan cat air ( aquarel )
e. Lukisan acrylic
f. Lukisan batik
 Tehnik berkarya seni melukis
 a. Memunculkan Gagasan
b. Media Berkarya (Bahan dan Alat)
c. Menentukan Teknik
d. Membuat Sketsa
e. Mewarnai dan Menyempurnakan Lukisan

2. Pembelajaran Remedial
a. Berbagai aliran berkarya seni lukis
b. Berbagai macam karya seni menurut tema berkarya seni lukis
c. Berbagai macam alat dan bahan berkarya seni lukis

3. Pembelajaran Pengayaan
a. Berkarya seni lukis dengan berbagai alat dan bahan yang bisa digunakan.
b. Berkarya seni lukis dengan media papan triplek

E. Metode Pembelajaran
Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning)

F. Media dan Alat

1. Media
a. Lingkungan sekolah
b. Gambar /lukisan melalui LCD :
1) Gambar / lukisan yang beraliran atau bergaya Representatif : Naturalisme,
Realisme, Romantisme.
2) Gamabar/lukisan yang beraliran Deformatif : Ekspresionisme,
Impresionisme, Surealisme, Kubisme.
3) Gambar /lukisan yang beraliran atau bergaya Nonrepresentatif

2. Bahan
a. Alat:
Nama Alat Spesifikasi Jumlah
1. Pensil 2B 1 buah
2. Pensil arang/konte Standar 1 buah
3. Pulpen Isi 6 s/d 68 1 buah
4. Pena Sesuai yang tersedia 1 buah
5. Kuas Ukuran 3 s/d 12 1 buah
6. Pisau palet Bahan aluminium 1 set
7. Palet Cat air/ cat minyak 1 buah

b. Bahan:
Nama Bahan Spesifikasi Jumlah
1. Buku gambar A3 atau A4 1 buah
2. Kertas gambar A3 atau A4 1 lembar
3. Pastel Standar 1 dus
4. Krayon Isi 6 s/d 68 1 dus
5. Tinta bak 100 ml 1 botol
6. Cat pewarna Poster colour secukupnya

3. Sumber Belajar
a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015/2018. SENI BUDAYA
SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015/2018. Buku Guru SENI
BUDAYA SMP/MTs Kelas IX. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu (3 JP)
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Peserta didik mengamati gambar/lukisan melalui media LCD dan diminta
untuk mengungkapkan apa yang mereka lihat secara tertulis atau dalam tabel
ceklis.
a. Lukisan bergaya Representatif

b. Lukisan yang Defarmatif

c. Lukisan bergaya Nonrepresentatif

4) Guru membimbing tanya jawab untuk memperoleh pemahaman terkait

berbagai macam gaya lukisan.
5) Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru

Merumuskan pertanyaan:
6) Berdasarkan hasil tanya jawab, guru membimbing peserta didik untuk
membuat pertanyaan tentang pengertian seni lukis, berbagai tema dalam seni
lukis, berbagai aliran dalam seni lukis, sesuai dengan apa yang telah
ditayangkan sebelumnya.
 7) Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru, yaitu
menjelaskan pengertian senimlukis, tema senim lukis dann gaya atau aliran
dalam seni lukis.

b. Kegiatan Inti (65menit)

1) Peserta didik membaca buku siswa pada bab I Seni Lukis , dan mencatat
kalimat-kalimat penting.
2) Guru mengkonfirmasi hasil bacaan siswa dan mendiskusikan kata-kata sulit
yang ditemui peserta didik ketika membaca.

Merencanakan:
3) Peserta didik diorganisasikan dalam kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
4) Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi untuk membahas tentang
pengertian seni lukis, tema dalam berkarya seni lukis, berbagai aliran dalam
seni lukis, alat dan bahan berkarya seni lukis, pengamatan gambar/lukisan
yang telah ditayangkan dan merancang tabel pengamatannya (kegiatan
Mempelajari Seni Lukis pada Buku Siswa).

Mengumpulkan dan menganalisis data:

5) Peserta didik melakukan pengamatan pada materi seni kukis.
6) Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, peserta didik mengidentifikasi
pengertian seni lukis, tema dalam berkarya seni lukis, berbagai aliran dalam
seni lukis, alat dan bahan berkarya seni lukis, dan menuliskan hasilnya di
dalam tabel pengamatan pada LKS (Lampiran 4).
7) Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi tentang pengertian seni lukis,
tema dalam berkarya seni lukis, berbagai aliran dalam seni lukis, alat dan
bahan berkarya seni lukis. Peserta didik menggunakan buku siswa dan buku
lain sebagai sumber referensi.
8) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang
pengertian seni lukis, tema dalam berkarya seni lukis, berbagai aliran dalam
seni lukis, alat dan bahan berkarya seni lukis.
9) Guru memberikan konfirmasi hasil presentasi masing-masing kelompok jika
masih ada hasil yang belum optimal.

Menarik simpulan:
10) Dengan bantuan guru, peserta didik menyimpulkan pengertian seni lukis,
tema dalam berkarya seni lukis, berbagai aliran dalam seni lukis, alat dan
bahan berkarya seni lukis.

c. Penutup ( 5 menit)
1) Guru merefleksi hasil belajar yang diperoleh hari ini dengan merenungkan
keindahan seni yang diberikan kepada manusia.
2) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran.
3) Guru menyampaikan informasi untuk kegiatan pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Kedua (3 JP)

a. Pendahuluan
b. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
c. Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran.
1) Guru membimbing tanya jawab untuk memperoleh pemahaman terkait
membuat sketsa lukisan dengan berbagai tema lukisan.
2) Guru membimbing siswa untuk berkarya seni lukis dengan berbagai media
dan alat.
3) Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru

Merumuskan pertanyaan:
4) Berdasarkan hasil tanya jawab, guru membimbing peserta didik untuk
membuat pertanyaan tentang alat dan bahan berkarya seni lukis, jenis lukisan
berdasarkan teknik dan bahan yang digunakan, teknik berkarya seni lukis,
sesuai dengan apa yang telah ditayangkan sebelumnya.
5) Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru, yaitu
menjelaskan tentang alat dan bahan berkarya seni lukis, jenis lukisan
berdasarkan teknik dan bahan yang digunakan, teknik berkarya seni lukis.

b. Kegiatan Inti (65menit)

1) Peserta didik membaca buku siswa pada bab I Seni Lukis , dan mencatat
kalimat-kalimat penting.
2) Guru mengkonfirmasi hasil bacaan siswa dan mendiskusikan kata-kata sulit
yang ditemui peserta didik ketika membaca.

Merencanakan:
3) Peserta didik diorganisasikan dalam kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
4) Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi untuk membahas tentang alat
dan bahan berkarya seni lukis, jenis lukisan berdasarkan teknik dan bahan
yang digunakan, teknik berkarya seni lukis, pengamatan gambar/lukisan
yang telah ditayangkan dan merancang tabel pengamatannya (kegiatan
Mempelajari Seni Lukis pada Buku Siswa).

Mengumpulkan dan menganalisis data:

5) Peserta didik melakukan pengamatan pada materi seni kukis.
6) Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, peserta didik mengidentifikasi
tentang alat dan bahan berkarya seni lukis, jenis lukisan berdasarkan teknik
dan bahan yang digunakan, teknik berkarya seni lukis, dan menuliskan
hasilnya di dalam tabel pengamatan pada LKS (Lampiran 4).
7) Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi tentang alat dan bahan
berkarya seni lukis, jenis lukisan berdasarkan teknik dan bahan yang
digunakan, teknik berkarya seni lukis. Peserta didik menggunakan buku
siswa dan buku lain sebagai sumber referensi.
8) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang alat
dan bahan berkarya seni lukis, jenis lukisan berdasarkan teknik dan bahan
yang digunakan, teknik berkarya seni lukis.
9) Guru memberikan konfirmasi hasil presentasi masing-masing kelompok jika
masih ada hasil yang belum optimal.

Menarik simpulan:
10) Dengan bantuan guru, peserta didik menyimpulkan tentang alat dan bahan
berkarya seni lukis, jenis lukisan berdasarkan teknik dan bahan yang
digunakan, teknik berkarya seni lukis.

c. Penutup ( 5 menit)
1) Guru merefleksi hasil belajar yang diperoleh hari ini dengan merenungkan
keindahan seni yang diberikan kepada manusia.
2) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran.
 3) Guru menyampaikan informasi untuk kegiatan pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan Ketiga (3 JP)

a. Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2. Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran.
1) Guru membimbing tanya jawab untuk memperoleh pemahaman terkait
penyelesaian sketsa lukisan dengan berbagai tema lukisan sampai selesai.
2) Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil karya seni lukis
dengan berbagai media dan alat yang telah selesai.
3) Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru
Merumuskan pertanyaan:
4) Setelah siswa menyelesaikan lukisan, guru membimbing peserta didik untuk
membuat pertanyaan yang akan disampaikan pada saat memberi komentar atau
penilaian pada saat kegiatan apresiasi. 5)
Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru, yaitu
menjelaskan tentang persiapan dan pelaksanaan kegiatan apresiasi.

b. Kegiatan Inti (65menit)

1) Peserta didik menyelesaikan karya seni lukis yang sedang dikerjakan dengan
baik dengan menggunakan buku gambar.
2) Guru mengkonfirmasi karya siswa yang sudah selesai untuk dipresentasikan
melalui apresiasi bersama di depan kelas.
Merencanakan:
3) Peserta didik dikondisiskan untuk Bi lukis, jenis lukisan berdasarkan teknik
dan bahan yang digunakan, teknik berkarya seni lukis, pengamatan
gambar/lukisan yang telah diperlihatkan/ditayangkan dan merancang tabel
pengamatannya (kegiatan Mempelajari Seni Lukis pada Buku Siswa).

Mengumpulkan dan menganalisis data:

3) Peserta didik melakukan pengamatan pada hasil karya seni kukis.
4) Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, peserta didik mengidentifikasi
tentang alat dan bahan berkarya seni lukis, jenis lukisan berdasarkan teknik
dan bahan yang digunakan, teknik berkarya seni lukis, dan menuliskan
hasilnya di dalam tabel pengamatan pada LKS (Lampiran 4).
5) Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi tentang alat dan bahan
berkarya seni lukis, jenis lukisan berdasarkan teknik dan bahan yang
digunakan, teknik berkarya seni lukis. Peserta didik menggunakan buku
siswa dan buku lain sebagai sumber referensi.
6) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang alat
dan bahan berkarya seni lukis, jenis lukisan berdasarkan teknik dan bahan
yang digunakan, teknik berkarya seni lukis.
7) Guru memberikan konfirmasi hasil presentasi masing-masing kelompok jika
masih ada hasil yang belum optimal.

Menarik simpulan:
8) Dengan bantuan guru, peserta didik menyimpulkan tentang alat dan bahan
berkarya seni lukis, jenis lukisan berdasarkan teknik dan bahan yang
digunakan, teknik berkarya seni lukis.

c. Penutup ( 5 menit)
 4) Guru merefleksi hasil belajar yang diperoleh hari ini dengan merenungkan
keindahan seni yang diberikan kepada manusia.
5) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran.
6) Guru menyampaikan informasi untuk kegiatan pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual dan sikap sosial

Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lihat Lampiran Saat Penilaian untuk
1.1 pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
of learning)
2. Penilaian Lihat Lampiran Saat Penilaian sebagai
diri 1.2 pembelajaran pembelajaran
usai (assessment as
learning)

b. Pengetahuan

Contoh Butir Waktu

No. Teknik Bentuk Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1. Tertulis Pertanyaan Lihat Setelah Penilaian
tertulis berbentuk Lampiran 2 pembelajaran pencapaian
esei dan pilihan usai pembelajaran
ganda (assessment of
learning)

c. Keterampilan

No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1. Praktik Tugas Lihat Saat Penilaian
(keterampilan) Lampiran pembelajaran untuk, sebagai,
3.1 dan 3.2 berlangsung dan/atau
dan/atau pencapaian
setelah usai pembelajaran
(assessment for,
as, and of
learning)

2. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar, peserta didik akan
mendapat pembelajaran remedial dalam bentuk belajar kelompok.
 3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan secara berkelompok.

Kebasen, 19 Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMP N 2 Kebasen Guru Mata Pelajaran

Endah Kurniasih, S. Pd. Sawal. A. Md

NIP.19631029 198403 2 005 NIP. 19630401 198601 1 001

Foto Kegiatan
Lampiran 1:
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL

1.1 Jurnal
Digunakan untuk menilai sikap spiritual dan sikap sosial peserta didik selama proses
pembelajaran maupun di luar pembelajaran.

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP N 2 Kebasen

Kelas/Semester : IX/1
Tahun pelajaran : 2018/2019
Guru : Sawal. A.Md

Nama Renc. Tindak

No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap TTD Siswa
Siswa Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
6.
 Nama Renc. Tindak
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap TTD Siswa
Siswa Lanjut
7.
8.
9.
10.

1.2 . Penilaian diri

Digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik dalam sikap kepedulian
terhadap apresiasi karya seni lukis.
Petunjuk:
Lakukan penilaian terhadap diri Anda sendiri dalam hal apresiasi hasil karya seni
lukis. (sebagai insan yang dibekali rasa, karsa, dan daya cipta sebagai makhluk Tuhan).

Nama : ...
Kelas : ...
No Ya Tidak
Aspek yang dinilai
. 0 1
1. Melakukan corat coret di dinding tanpa tujuan yang jelas
2. Membiarkan gambar/ lukisan yang lepas dari dinding
3. Membuat tambahan/ coretan pada gambar/lukisan di dinding
4. Memasang gambar/lukisan di tempat yang tidak seharusnya

Nilai = skor diperoleh/skor maksimum X 4

Lampiran 2:
Kisi-kisi SOAL ULANGAN
No Indikator Jenis Nomor
Soal Soal
1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian seni lukis Uraian 1
2 Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai tema dalam Uraian 2
berkarya seni lukis
3 Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai macam jenis Uraian 3
aliran dalam seni lukis
4 Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai aliran Uraian 4
berkarya seni lukis
5 Peserta didik dapat mengklasifikasikan berbagai karya seni Uraian 5
menurut tema berkarya seni lukis
6 Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai macam alat Uraian 6
dan bahan berkarya seni lukis
7 Peserta didik dapat mengklasifikasikan berbagai karya seni Uraian 7
berdasarkan teknik dan bahan
8 Uraian 8
Peserta didik dapat Menjelaskan teknik berkarya seni lukis

Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik dalam memahami
konsep berkarya seni lukis untuk diimplementasikan dalam praktik/berkarya seni
lukis.

Petunjuk:
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Seni lukis adalah merupakan bagian dari seni rupa, apakah yang dimaksud dengan
seni lukis, Jelaskan!
2. Seorang seniman lukis dalam berkarya selalu mengambil tema sebagai acuan untuk
mencurahkan ide-idenya, sebutkan tema-tema dalam berkarya seni lukis!
3. Setiap tokoh seniman besar memiliki spesialis jenis aliran yang digelutinya,
sebutkan aliran-aliran dalam seni rupa/ lukis!
4. Untuk berkarya seni lukis diperlukan berbagai media sebagai alat utama maupun
penunjang, sebutkan media yang digunakan dalam berkarya seni lukis!
5. Hasil karya seni seseorang / seorang seniman dibedakan oleh berdasarkan teknik
dan bahan yang digunakan, sebutkan karya seni berdasarkan teknik dan bahan
yang digunakan!
6. Tema adalah gagasan, ide, atau pokok pikiran yang ada di dalam sebuah karya
seni, sebutkan berbagai karya seni menurut tema berkarya seni lukis!
7. Ada beberapa langkah yang perlu dilakukan jika akan melukis, sebutkan langkah-
langkah proses dalam melukis tersebut!
8. Untuk berkarya seni lukis diperlukan berbagai media/ alat dan bahan yang
memadai, sebutkan alat dan bahan tersebut!
Rubrik Penilaian:
No Skor
ButirSoal Jawaban
. maks
1. 1. Seni lukis adalah merupakan Melukis adalah kegiatan 3
bagian dari seni rupa, apakah mengolah medium dua dimensi
yang dimaksud dengan seni atau permukaan datar dari objek
tiga dimensi untuk mendapat
lukis, Jelaskan!
kesan tertentu, dengan melibatkan
ekspresi, emosi, dan gagasan
pencipta secara penuh.

2. 2. Seorang seniman lukis dalam Tema seni rupa murni 5

berkarya selalu mengambil tema a. Hubungan antara manusia dengan
sebagai acuan untuk dirinya
b. Hubungan antara Manusia dengan
mencurahkan ide-idenya,
Manusia Lain
sebutkan tema-tema dalam c. Hubungan antara Manusia dengan
berkarya seni lukis! Alam Sekitarnya
d. Hubungan antara Manusia
dengan Benda
e. Hubungan antar mannusia
dengan aktivitasnya
f. Hubungan manusia dengan
alam khayal

3. 3. Setiap tokoh seniman besar Aliran gaya lukisan 3

memiliki spesialis jenis aliran o Representatif
yang digelutinya, sebutkan o Deformatif
aliran-aliran dalam seni rupa/ o Nonrepresentatif
-
lukis!

4. 4. Untuk berkarya seni lukis  Alat dan Bahan berkarya 4

diperlukan berbagai media Seni Lukis
sebagai alat utama maupun a. Pensil
b. Pensil arang
penunjang, sebutkan media yang
c. Pastel dan crayon
digunakan dalam berkarya seni d. Tinta bak
lukis! e. Cat (pewarna)
f. Kuas
g. Pisau palet
h. Palet
 No Skor
ButirSoal Jawaban
. maks

5 5. Hasil karya seni seseorang /  Jenis lukisan berdasarkan 4

seorang seniman dibedakan oleh tehnik dan bahan yang
berdasarkan teknik dan bahan digunakan
a. Lukisan tempera
yang digunakan, sebutkan karya
b. Lukisan al fresco
seni berdasarkan teknik dan bahan c. Lukisan cat minyak ( plakat )
yang digunakan! d. Lukisan cat air ( aquarel )
e. Lukisan acrylic
f. Lukisan batik

6 2. Tema adalah gagasan, ide, atau Tema seni rupa murni ; 4

pokok pikiran yang ada di dalam a. Hub. Manusia dg
sebuah karya seni, sebutkan
berbagai karya seni menurut
tema berkarya seni lukis!
7 3. Ada beberapa langkah yang perlu
dilakukan jika akan melukis,
sebutkan langkah-langkah proses
dalam melukis tersebut!
dirinya
b. Hub. Manusia dg manusia
lain
c. Hub. Manusia dg alam
sekitar
d. Hub. Manusia dg benda
 Tehnik berkarya seni 3
melukis
a.Memunculkan Gagasan
b.Media Berkarya (Bahan dan
Alat)
c.Menentukan Teknik
d.Membuat Sketsa
e.Mewarnaidan
f.Menyempurnakan Lukisan

8 4. Untuk berkarya seni lukis  Jenis lukisan berdasarkan 4

diperlukan berbagai media/ alat tehnik dan bahan yang
dan bahan yang memadai, digunakan
a. Lukisan tempera
sebutkan alat dan bahan tersebut!
b. Lukisan al fresco
c. Lukisan cat minyak
( plakat )
d. Lukisan cat air ( aquarel )
f. Lukisan acrylic
g. Lukisan batik

Skor maksimum 30

Nilai = skor diperoleh/skor maksimum X 100

Lampiran 3:
PENILAIAN KETRAMPILAN

4.1 Penilaian keterampilan membuat lukisan ( Penilaian Produk)

Penilaian Observasi: Digunakan untuk menilai ketrampilan peserta didik dalam
hal membuat lukisan hasil pengamatan selama proses
pengerjaan berlangsung.

Lembar Observasi Keterampilan Membuat Laporan

Nama/kelompok:
 Penilaian
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Sistematika laporan
2 Tampilan data
3 Penggunaan bahasa
4 Tampilan laporan

Nilai = skor diperoleh/skor maksimum X 4

Rubrik penilaian:
Aspek yang Penilaian
No.
dinilai 1 2 3 4
1 Sistematika komponen tidak komponen tidak komponen komponen
laporan lengkap disusun lengkap tetapi lengkap tidak lengkap dan
tidak urut disusun urut disusun sesuai disusun dengan
urutan pada urutan: tujuan,
skor 4 alat dan bahan,
prosedur, hasil
pengamatan, hasil
diskusi,
kesimpulan
2 Penyajian data data tidak data tidak data disajikan data disajikan
disajikan dalam disajikan dalam dalam bentuk dalam bentuk
bentuk tabel bentuk tabel tabel atau tabel dan/atau
atau diagram, atau diagram, diagram, tidak diagram, sesuai
tidak sesuai sesuai variabel sesuai variabel variabel yang
variabel yang yang ditetapkan yang ditetapkan ditetapkan
ditetapkan
3 Penggunaan menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
bahasa bahasa yang bahasa yang bahasa yang bahasa yang baik
kurang baik dan kurang baik dan baik dan benar, dan benar, istilah-
benar baik, benar, istilah- beberapa istilah istilah sains tepat
beberapa istilah istilah sains sains kurang
sains kurang tepat tepat
tepat
4 Tampilan laporan kurang laporan kurang laporan dibuat laporan dibuat
laporan rapi, kurang rapi, menarik rapi, kurang rapi dan menarik
menarik menarik

4.2 Penilaian keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan ( Penilaian

Praktek/Proses)

Lembar Observasi:
Penilaian
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Penguasaan konsep sains yang disampaikan
2 Penampilan presenter
3 Tayangan presentasi

Nilai = skor diperoleh/skor maksimum X 4

Rubrik Penilaian:
No Aspek yang Penilaian
. dinilai K C B SB
1 Penguasaan tidak menguasai kurang menguasai menguasai
konsep sains konsep IPA menguasai konsep IPA konsep IPA
yang dengan sangat konsep IPA, dengan baik, dengan sangat
 disampaikan baik, istilah- istilah-istilah istilah-istilah baik, istilah-
istilah yang yang yang istilah yang
digunakan tidak digunakan digunakan digunakan
tepat kurang tepat benar, benar dan tepat
2 Penampilan Penyampai an penyampaian penyampaian penyampaian
presenter tidak mudah tidak mudah mudah mudah
dipahami, tidak dipahami, dipahami, dipahami,
komunikatif kurang komunikatif sangat
dengan audiens, komunikatif dengan komunikatif
tidak memberi dengan audiens, dengan audiens,
kesempatan audiens, kurang memberi
audiens untuk kurang memberi kesempatan
berpikir memberi kesempatan audiens untuk
kesempatan audiens untuk berpikir
audiens berpikir
untuk
berpikir
3 Tampilan tayangan/ tayangan/ tayangan/ tayangan/
presentasi tampilan tidak tampilan tampilan tampilan sangat
menarik dan kurang menarik, menarik dan
tidak sesuai menarik, kurang sesuai sesuai dengan
dengan materi kurang dengan materi materi
sesuai
dengan
materi

Lampiran 4
LEMBAR KEGIATAN SISWA

A. Petunjuk Kerja:
1. Buatlah kelompok yang terdiri 4-5 orang.
2. Catatlah jenis-jenis ekosistem apa saja yang diamati di lingkungan sekolahmu.
3. Catatlah semua makhluk hidup dan makhluk tak hidup yang terdapat pada
lingkungan tersebut dalam suatu tabel seperti berikut. kerjakan di bukumu.

Tabel: Hasil pengamatan lingkungan

B. Pertanyaan:
1. Makhluk hidup apa saja yang kalian amati?
2. Makhluk tak hidup apa saja yang dapat kalian amati?
 3. Makhluk hidup apa yang jumlahnya paling banyak kalian temukan?
4. Diskusikan hubungan antara komponen-komponen dalam ekosistem
yang
kalian amati.

C. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan dari kegiatanmu tersebut dengan menggunakan bagan.