Tarikh 18hb April 2017 Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual

Hari Selasa Bidang Bahasa Seni Visual

Masa 12.30 – 1.30 pm Tajuk Warna
Tempoh 1 jam Standard Kandungan 1, 2
Tingkatan 1KRK Standard Pembelajaran 1.1 , 1.2, 1.3, / 2.1
Di akhir pembelajaran, murid dapat :
a. menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis, dan fungsi warna.
Objektif
b. membuat eksperimen dan penerokaanunsur warna pada alam semula jadi, objek buatan manusia,
dan karya seni dengan pelbagai teknik.

a) Murid melihat tayangan slide berkaitan warna dan mendengar penerangan guru berkaitan definisi,
jenis, dan fungsinya.
Aktiviti b) Murid diminta untuk berbincang dalam kumpulan dan membina peta bulatan berkaitan teori warna.
c) Murid kemudianya membuat eksperimen dalam kumpulan bagi melengkapkan roda warna.
d) Murid bertanya kepada guru sekiranya menghadapi masalah.
Pendekatan KBKK/KBAT – analisis, aplikasi, inkuiri terbimbing
EMK Sains / Matematik / Bahasa / Kelestarian Alam
Profil Murid Pemikir / Kerja Sepasukan / Prihatin
Alat/Bahan Kertas lukisan, pensel, pembaris, jangka lukis, warna air, palet, berus, cawan, air, buku rujukan, dan slide.
Lanjutan SK3 – murid menghasilkan kad ucapan dengan bertemakan pelangi.
SK4 – murid mempersembahkan hasil karya dan murid lain sama-sama memberikan kritikan.

Refleksi

Tarikh 25hb April 2017 Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual

Hari Selasa Bidang Bahasa Seni Visual
Masa 12.30 – 1.30 pm Tajuk Warna
Tempoh 1 jam Standard Kandungan 3, 4
Tingkatan 1KRK Standard Pembelajaran 3.1, 4.1, 4.2, 4.3
Di akhir pembelajaran, murid dapat :
a. menghasilkan karya seni visual berbentuk kad ucapan menggunakan imaginasi serta idea secara
Objektif kreatif
b. menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya serta memberikan pujian dan kritikan
membina terhadap hasil karya rakan.
a) Dengan kreativiti sendiri murid menghasilkan sebuah kad ucapan menggunakan warna-warna dalm
roda warna.
b) Murid bertanya kepada guru sekiranya terdapat sebarang kesulitan sepanjang aktiviti.
Aktiviti
c) Murid mempamerkan hasil karya mereka dan menceritakan pengalaman mereka sepanjang
penghasilan.
d) Murid lain memberi pujian dan kritikan membina terhadap hasil karya yang dipamerkan.
Pendekatan KBKK/KBAT – aplikasi, mencipta, inkuiri terbuka
EMK Sains / Matematik / Bahasa / Kelestarian Alam
Profil Murid Berdaya Tahan / Pemikir / Mahir Berkomunikasi / Berprinsip
Alat/Bahan Kertas lukisan, pensel, pembaris, jangka lukis, warna air, palet, berus, cawan, air, buku rujukan, dan contoh
karya.
Lanjutan Tajuk Harmoni

Refleksi