RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIKH/HARI/ KELAS/BIL TAHUN 3

26 FEBRUARI 2018 JUMAAT 3
MINGGU MURID 31 ORANG

MATA PELAJARAN Matematik MASA 10.30-11.00 PAGI

TEMA/TAJUK Nombor dan Operasi

STANDARD
2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000.
KANDUNGAN

2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam

lingkungan 10 000.
STANDARD
PEMBELAJARAN 2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari satu
nombor dalam lingkungan 10 000.

PENGETAHUAN Mengetahui cara penyelesaian ayat matematik tolak melibatkan dua dan tiga
SEDIA ADA nombor dalam lingkungan 10 000.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN Google Meet, Google Classroom, Power Point
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya:
1. Menolak sebarang satu nombor daripada satu nombor dalam lingkungan

OBJEKTIF 10 000 dengan cara penyelesaian yang sesuai dan betul.

PEMBELAJARAN
2. Menolak sebarang dua nombor daripada satu nombor dalam lingkungan 10
000 dengan cara penyelesaian yang sesuai dan betul.

AKTIVITI Set Induksi

PEMBELAJARAN 1. Murid diingatkan tentang peraturan pengajaran dan pembelajan dengan
DAN menggunakan Google Meet.
PEMUDAHCARAAN 2. Murid diingatkan perkara yang harus diperhatikan semasa menyelesaikan
(PdPc) ayat matematik tolak.
3. Murid diulang kaji dengan satu contoh soalan penolakan satu nombor
 daripada satu nombor dalam lingkungan 10 000.
4. Murid diulang kaji dengan satu contoh soalan penolakan dua nombor
daripada satu nombor dalam lingkungan 10 000.

Cadangan komunikasi:
1. Sebelum bermula sesi PdPr hari ini, cikgu mengingatkan para murid
supaya bukakan ‘camera’ sepanjang sesi PdPr, ‘raise hand’ sebelum
bercakap dan tutupkan ‘voice’ kecuali mendapatkan kebenaran guru.
2. Adakah anda masih ingat cara menolak satu nombor daripada satu nombor
yang betul? Apakah perkara yang haruslah diperhatikan semasa
menyelesaikan ayat matematik tolak.

Langkah 1
1. Murid ditunjukkan contoh soalan pertama penolakan satu nombor daripada
satu nombor dengan adanya pengumpulan semula.
2. Murid diminta untuk menyelesaikan soalan tersebut dengan cara yang
betul.
3. Murid diminta menulis jawapan masing-masing di “Chatbox”
4. Dua Murid dipilih untuk memaparkan jalan kerja mereka.
5. Murid- murid lain diminta untuk berbanding jawapan kawan tersebut
dengan jawapan sendiri.

Langkah 2
1. Murid ditunjukkan contoh soalan pertama penolakan dua nombor daripada
satu nombor dengan adanya pengumpulan semula.
2. Murid diminta untuk menyelesaikan soalan tersebut dengan cara yang
betul.
3. Murid diminta menulis jawapan masing-masing di “Chatbox”
4. Dua Murid dipilih untuk memaparkan jalan kerja mereka.
5. Murid- murid lain diminta untuk berbanding jawapan kawan tersebut
dengan jawapan sendiri.

Langkah 3
 1. Murid diminta mengeluarkan buku aktiviti.
2. Lembaran kerja yang diberi pada minggu lepas dibincangkan oleh guru
dengan murid-murid.
3. Murid diminta memberi jawapan mengikut giliran senarai nama.
4. Murid-murid diminta “raise hand” apabila menghadapi masalah atau
kekeliruan semasa perbincangan.
5. Murid diberi peluang untuk menjelaskan cara penyelesaian terhadap
kawan lain yang menghadapi masalah atau kekeliruan
6. Guru sentiasa bersedia untuk menambahbaikan penjelasan tersebut.

Penutup
1. Guru membuat kesimpulan pengajaran dan pembelajaran hari ini dan
beberapa perhara yang mesti diperhatikan semasa menyelesaikan ayat
matematik penolakan.

Cadangan komunikasi :
1. Operasi penolakan dua nombor daripada satu nombor tidak boleh
dibuatkan pada kali yang sama. Penolakan nombor kedua haruslah dibuat
setelah mendapat jawapan operasi penolakan nombor pertama daripada
nombor asal.
2. Kehendak soalan yang minta perbezaan antara dua nombor mestilah
menolak nombor yang lebih kecil daripada nombor yang lebih besar.
3. Pengumpulan semula haruslah dijalankan apabila nombor pertama lebih
kecil daripada nombor kedua dengan syaratnya kedua-dua nombor
tersebut berada di nilai tempat yang sama.
REFLEKSI/IMPAK
PdP ditangguhkan
_________________________________________________________________
kerana:
_________________________________________________________________
¨ Mesyuarat /
_________________________________________________________________
Kursus
_________________________________________________________________
¨ Program Sekolah
_________________________________________________________________
¨ Guru Pengiring
_________________________________________________________________
¨ Aktiviti Luar
____/____ murid mencapai objektif
¨ Cuti Rehat / Cuti
____/____ murid belum mencapai objektif Sakit

TINDAKAN SUSULAN ¨ Cuti Peristiwa /

Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- Cuti Am

__________________________________________________________________ ¨ Cuti Bencana /

__________________________________________________________________ Cuti Khas

__________________________________________________________________ ¨ Lain-lain:
__________________________________________________________________ ______________

_____________________________________________________________ ______________