ALAT EVALUASI/INSTRUMEN PENILAIAN

Unit III. Be Healthy, BeHappy

Label of Foods/Drinks/Drugs

Nama Mahasiswa : Bambang Irwanto

Nomor Peserta : 201503039572
Bidang Studi : Bahasa Inggris

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM MALANG
2021
 ALAT EVALUASI/INTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Jember

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/Gasal
Materi/Pokok Bahasan/SPB : Labels

I. Perencanaan Penilaian

KD Indikator Indikator Jenis dan Bukti

Penilaian Teknik Instru
Penilaian men
KI 2. Sosial : Menunjukkan perilaku Peserta didik Penilaian P1
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung aktif dalam observasi dan
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, kerja kelompok, penilaian
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, suka menolong teman sebaya.
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam teman/orang
dan percaya diri dalam berinteraksi secara lain, sedia
berinteraksi secara efektif dengan melakukan
efektif dengan lingkungan sosial dan tugas sesuai
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan kesepakatan
alam dalam jangkauan pergaulan dan dan rela
pergaulan dan keberadaannya berkorban.
keberadaannya.

3.3 Membandingkan 3.3.1 Menentukan 1. Peserta didik Penugasan P2

fungsi sosial, fungsi sosial, menulis
struktur teks, dan unsur ulang
unsur kebahasaan kebahasaan, informasi di Penilaian P3
beberapa teks struktur teks label teks label Formatif tes
khusus dalam pada produk berdasarkan Pilihan Ganda
bentuk label, dengan makanan dan bagian teks
meminta dan obat dengan label.
memberi informasi cermat sehingga 2. Peserta didik
terkait dapat memilih mengerjakan
obat/makanan/minu obat/makanan/mi tes formatif
man, sesuai dengan numan yang sehat untuk
konteks dan aman, mengukur
penggunaannya. menghindari efek pengetahuan
negatif, dan tentang teks

1|Page
 mendapatkan label
hasil yang
terbaik.
3.3.2 Menentukan
informasi rinci
antara lain nama
asli dan nama
dagang obat,
deskripsi,
volume, bahan,
cara
menggunakan,
cara menyimpan,
dan tanggal
kadaluarsa.
4.3 Menangkap makna 4.3.1 Memberikan
secara kontekstual saran untuk
3. Peserta didik
terkait dengan memilih produk
mempresenta
fungsi sosial, mana yang sehat Rubrik
sikan hasil
struktur teks, dan dan aman dengan penilaian P4
pengamatann
unsur kebahasaan ungkapan Unjuk Kerja
ya didepan
teks khusus dalam suggestion dan
kelas.
bentuk label pendek stating purpose
4. peserta didik
dan sederhana, sederhana dengan
memberikan
terkait benar.
pendapat
obat/makanan/minu 4.3.2 Membuat daftar
apakah
man. rincian informasi
produk
dalam Bahasa
tersebut
Inggris dengan
layak
detail
dibeli/diguna
sesuaidengan
kan.
fakta yang
terdapat dalam
teks label.

2|Page
II. Instrumen dan Pedoman Penyekoran/Rubrik Penilaian:

A. Pengetahuan
Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran
Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
6 1
7 1
8 1
9 1
10 1
Jumlah 10
B.
Jumlah skor yang diperoleh
C. Nilai = × 10
10

D. Penilaian Keterampilan (P4)

A. Rubrik Penilaian Speaking dari presentasi peserta didik

Wei criteria
Aspects Score
ght 1 2 3 4
Berbicara Lamban Berbicara Berbicara
Fluency 2
terbata-bata berbicara normal mahir
Pengucapan Beberapa
Pronunci Pengucapan tidak benar tapi pengcapan Pengucapan
2
ation kata tidak sesuai masih dapat masih belum susah benar
dimengerti tepat
Pembicaraan Kesalahan
Kesalahan fatal Kesalahan masih sedikit
pada saat muncul saat dimengerti muncul
Accuracy 2 presentasi berbicara walapun dalam
sehingga pesan sehingga masih pembicaraan
tidak difahami membingungkan banyak sehingga
kesalahan pesan jelas

3|Page
E. Sikap
Penilaian Sikap (P1)
Teknik : Observasi selama proses diskusi
Skor
No
Aspek Penilaian
. 1 2 3 4
1. Aktif dalam kerja kelompok
2. Suka menolong Teman/Orang lain
3. Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan
4. Rela berkorban untuk orang lain

4|Page