LKPD Matematika Peminatan

MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X Febrina Sari,

Febrina Sari, S. Pd
S. Pd

LKPD LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

jjjjjjjjj

FUNGSI EKSPONEN
Kelas

X
Nama :…………………………………………………….

Kelas :…………………………………………………….

No Absensi :…………………………………………………….

Kelompok :……………………………………………………. 1
LKPD MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X Febrina Sari, S. Pd

JUDUL

APLIKASI FUNGSI EKSPONENSIAL UNTUK MASALAH PERTUMBUHAN

PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

Agar anda berhasil mencapai kompetensi dalam mempelajari LKPD ini maka ikuti petunjuk-
petunjuk berikut:

1. Petunjuk Umum
a. Bacalah LKPD ini secara berurutan dan pahami isinya.
b. Pelajari contoh-contoh penyelesaian permasalahan dengan seksama dengan
pemahaman atau bukan dihafalkan.
c. Laksanakan semua tugas-tugas yang ada dalam LKPD ini agar kompetensi anda
berkembang sesuai kompetensi yang diharapkan
d. Setiap mempelajari materi, anda harus mulai dari menguasai pengetahuan
pendukung (uraian materi) melaksanakan tugas-tugas, mengerjakan lembar
latihan dan jawablah pertanyaan-pertanyaan di setiap kegiatan dengan berdiskusi
dengan rekan sejawat.
e. Konsultasikan dengan guru apabila anda mendapat kesulitan dalam mempelajari
LKPD ini.
2. Petunjuk Khusus
Dalam LKPD kalian akan mempelajari bagaimana memahami konsep terkait fungsi
eksponen. Kalian akan mempelajari bagaimana menetukan bentuk fungsi
eksponensial dan menganalisis masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi
eksponensial.

2
LKPD MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X Febrina Sari, S. Pd

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar

3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan

fungsi logaritma menggunakan masalah kontekstual, serta keberkaitanannya.
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponensial
dan fungsi logaritma
Indikator pencapaian kompetensi

3.1.8 Menentukan (C3) bentuk fungsi eksponensial dari masalah kontekstual yang
diberikan (Pert 6)
4.1.5 Menganalisis (C4) masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi eksponensial.
(Pert 6)

rDEWAQ
TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran dengan pendekatan Saintifik, TPACK dan melalui

model pembelajaran Problem Based Learning dengan bantuan LKPD peserta
didik dapat:

Pertemuan ke-6
1. Menentukan bentuk fungsi eksponensial dari masalah kontekstual yang diberikan
2. Menganalisis masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi eksponensial.

INFORMASI PENDUKUNG 3
LKPD MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X Febrina Sari, S. Pd

4
LKPD MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X Febrina Sari, S. Pd
Untuk membantu ananda mengumpulkan informasi yang mendukung proses pembelajaran.
Silahkan download bahan ajar (e-modul) dengan pratinjauQR-Code berikut:

1# Mari amati masalah di bawah ini

Andi terinfeksi virus COVID-19 di tempat ia bekerja di luar kota.

Keesokan harinya ia pulang ke rumah dan berinteraksi kepada ayah,
ibu dan adiknya, ternyata virus ini menyebar ke anggota keluarga
Andi. Hari berikutnya tiga anggota keluarga andi juga berinteraksi ke
lingkungan masyarakat di sekitar rumahnya. Sehingga terjadilah
penyebaran virus di daerah tempat Andi tinggal. Pola penularan
tersebut terus berlangsung, di mana tidak ada orang yang tertular
hingga 2 kali. Coba kamu tentukan persamaan eksponensial yang
terbentuk dari masalah di atas. Kemudian berapa orang yang
terinfeksi di hari ke-10. Bagaimana jika mula mula yang terinfeksi awal
2 orang, dan bagaimana pula bentuk persamaan eksponensialnya. Lalu
analisis grafik pada halaman 8, grafik yang mana yang
mempresentasikan perkembangan virus covid 19.

Tuliskan informasi apa yang kamu peroleh dari masalah di atas 5

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
LKPD MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X Febrina Sari, S. Pd

2# Ayo ajak teman dalam kelompok mu untuk berpendapat.

Ingat Kembali
Berdasarkan materi sebelumnya tentang eksponen, kita akan
menggunakan bantuan aturan eksponen untuk menyelesaikan 2
a =a × a
masalah di atas
3
a =a × a× a

Apakah penyebab virus corona dapat berkembang signifikan?

…………………………………………………………………………………………

Satu orang terinfeksi virus corona akan mampu menyebarkan ke berapa orang
berikutnya? (Ingat tangka reproduksi)

……………………………………………………………………………………………..

3# Ayo berfikir
kritis
Pertanyaan 1

1. Coba kamu tentukan persamaan eksponensial yang terbentuk dari masalah di atas. Kemudian berapa orang
yang terinfeksi di hari ke-10

Mari kita mulai, untuk menemukan persamaan fungsi eksponensial pada kasus di atas dengan melakukan
langkah-langkah berikut

Untuk Hari ke-0

Yang terinfeksi awal Andi, artinya berjumlah 1 orang

Atau kita tulis
0
3 =1
Untuk Hari ke-1

6
LKPD MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X Febrina Sari, S. Pd
Andi menularkan ke ayah, ibu, dan adik nya, artinya jumlah orang tertular … orang

Atau kita tulis

…
3 =3

Untuk hari ke-2

Ayah, ibu dan adik Andi menyebarkan ke 9 Orang

Atau kita tulis

… 2
… ×3=3 =9

Untuk Hari ke-3

… orang (Jumlah orang tertular hari ke-2) menularkan ke … Orang

Atau kita tulis

2 … 3
3 ×… =3 =... 27

Untuk Hari ke-4

… orang (jumlah orang tertular hari ke-3) menularkan ke … orang

Atau kita tulis

3 … …
3 ×… =… =…

Coba kita tuliskan kembali jawaban di atas pada tabel di bawah ini

Hari ke- (x) 0 1 2 3 4

Jumlah orang 1 3 9… 27… 81…
tertular di hari itu
(y)
0 1 … 3 … 4
Bentuk pangkat 3 3 3 3 … 3
(f(x))

Sehingga secara umum fungsi yang terbentuk

x…
f ( x )=3

Atau
x
f ( x )=a
Dengan a> 0, a ≠ 1 tetapan a disebut bilangan pokok (basis) dan x adalah peubah bebas (variable)

Berapa orang yang terinfeksi di hari ke-10?

7
LKPD MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X Febrina Sari, S. Pd
Jawab:
…
f ( 10 )=3
f ( 10 )=… 59.409
Jadi di hari ke-10 ada …59.409 orang yang terinfeksi

Pertanyaan 2

2. Bagaimana jika yang terinfeksi virus covid 19 pada awal nya ada 2 orang, dan masih dengan angka
reproduksi yang sama. Bagaimana fungsi eksponensial yang terbentuk?
Jawab
Yang terinfeksi awal berjumlah 2 orang artinya fungsi eksponensial nomor (1) dapat dikalikan dengan …
2

Atau kita tulis kembali

x…
f ( x )=…2 ×3

Atau
x…
f ( x )=k × a
Ket:

k = konstanta sembarang
a = disebut bilangan pokok (basis), a> 0, a ≠ 1
x=¿ Peubah bebas, x ∈ R

Pertanyaan 3

Manakah dari grafik fungsi berikut ini yang merepresentasikan peningkatan jumlah orang yang tertular
virus COVID-19 jika proses penularan terjadi terus menerus seperti masalah di atas? Mengapa demikian?

8
LKPD MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X Febrina Sari, S. Pd

Jml orang tertular

Hari ke-

Ket:

Warna merah jenis grafik I

Warna hijau jenis grafik II

Warna biru jenis grafik III

Dari proses yang telah di kerjakan sebelumnya, maka

1. Grafik 1 (Warna merah): terlihat semakin ke kanan semakin meningkat namun

melandai, sedangkan kasus penyebaran covid terlihat semakin hari semakin
meningkat signifikan.

2. Grafik 2 (Warna hijau): terlihat semakin ke kanan semakin meningkat, namun

tidak signifikan.

3. Grafik 3 (Warna biru) :terlihat semakin ke kanan semakin meningkat dengan

cepat dan signifikan. Kurva 3 mepresentasikan peningkatan jumlah orang yang
tertular virus tersebut.

Jadi grafik fungsi berikut yang merepresentasikan peningkatan jumlah orang yang tertular
virus COVID-19 jika proses penularan terjadi terus menerus terjadi adalah grafik

… grafik 3 berwarna biru

4# Ayo berpendapat
9
LKPD MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X Febrina Sari, S. Pd

Silahkan tampilkan hasil kelompok mu di depan kelas.

Catatlah tanggapan dari teman-teman mu di bawah ini

5# Ayo lihat perbedaan

Silahkan kamu lihat perbedaan jawaban kelompok mu dengan kelompok lain. Jika ada perbedaan, tuliskan
penyelesaian yang benar di bawah ini

10
LKPD MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X Febrina Sari, S. Pd

Telah di nilai

Tgl:

Jumlah nilai:

Paraf Guru:

Paraf Orang tua:

Latihan Soal Individu.

Seseorang pedagang baju selalu mencatat hasil penjualan baju. Jumlah baju terjual konstan dari hari ke
hari bertambah 2 lembar setiap harinya. Pola penjualan tersebut terus berlangsung, Harga baju per
lembarnya adalah Rp 45.000. Suatu hari ia menghitung jumlah uang yang dimiliki dari hasil penjualan baju
di hari itu sebanyak Rp 5.760.000.

1. Coba kamu tentukan bentuk fungsi eksponensial dari masalah penjualan baju di atas.

2. Dihari keberapa penjual baju mendapatkan uang per harinya sebesar Rp 5.760.000

11