Menyelidiki Gaya Pemulih pada Getaran

1. Pengamatan
Lakukan pengamatan getaran ayunan dan getaran pegas
2. Prosedur
a. Siapkan beban 100gram, tali sepanjang 30 cm, statif dan pegas
b. Susunlah beban dan tali seperti gambar dibawah ini :

Gambar 1. Getaran pada Pegas

c. Simpangkan beban sejauh 10 cm, lalu lepaskan
d. Amati gerakan bandul dan pegas
e. Gantilah tali dengan pegas, lalu pasangkan beban 100 gram pada pegas seperti
gambar 1
f. Tariklah beban sejauh 3 cm, lalu lepaskan
g. Amati gerak beban pada pegas tersebut
3. Diskusi
Diskusikan permasalahan berikut bersama kelompok
a. Kemanakah arah gaya pemulih pada getaran ayunan bandul dan getaran pegas?
Gambarkan gaya-gaya yang bekerja pada kedua getaran tersebut!
b. Berapakah besar gaya pemulih yang bekerja pada bandul (gunakan g = 9,8 m/s2)
c. Jika konstanta pegas k, berapakah gaya pemulih yang bekerja pada pegas
4. Kesimpulan dan Laporan
Simpulkan hasil diskusi Anda dan buatlah laporan kegiatan. Setelah itu,
presentasikan hasil percobaan dan diskusi dengan bahasa mudah dipahami.
 Jawaban
Lembar Kerja Peserta Didik
1. Persamaan gaya pemulih pada pegas adalah F = -mg sin θ. Untuk sudut θ kecil (θ dalam
satuan radian), maka sin θ = θ. Oleh karena itu persamaannya dapat ditulis F = -mg (x/l).
Karena persamaan gaya sentripetal adalah F = -4 π 2 mf 2 X .
2. maka diperoleh persamaan sebagai berikut

f=
1 g
2π l
3. maka diperoleh persamaan sebagai berikut
√
atau T =2 π
l
g √

f=
1
2π √ g
R √
atau T =2 π
R
g
 Ayunan Sederhana (Ayunan Matematis)
a. Pendahuluan
Kegiatan ini bertujuan untuk menemukan hubungan antara panjang tali dengan
periode ayunan. Kegiatan ini membutuhkan sikap yang teliti dan hati-hati.
Bersungguh-sungguhlah dalam mencatat waktu sehingga hasil akurat.
b. Apa yang Diperlukan
1. Statif
2. Tali
3. Bandul dan beban
4. Stopwatch
5. Mistar atau meteran
c. Apa yang harus Dilakukan?
1. Ikatkan seutas tali pada statif dan ujung bawah tali diberi beban (bandul)
2. Ukur panjang tali
3. Beban ditarik kekiri sehingga tali membentuk sudut θ dengan garis vertikal
yang kecil (θ < 15 °).
4. Lepaskan beban sehingga melakukan ayunan (perhatikan gambar berikut)

Gambar 2. Ayunan sederhana

5. Ukur waktu yang diperlukan sistem untuk melakukan 10 ayunan.
6. Ulangi langkah 1-5 untuk panjang tali yang berbeda-beda.
d. Pertanyaan dan Diskusi
1. Lukislah grafik hubungan tali (l ¿ dengan kuadrat periode ayunan (T 2 ¿ apa makna
fisis dari grafik tersebut?
2. Berapakah gradien yang anda peroleh dari grafik tersebut? Besaran apakah yang
dapat anda peroleh dari nilai grafik?
e. Unjuk kreativitas
Perbesar sudut simpangan, lalu amati gerak bandul. Selanjutnya, ulangi percobaan
menggunakan massa beban yang berbeda-beda. Tetapi, panjang tali yang digunakan
 Tetap konstan. Bagaimana pengaruh massa terhadap periode getaran ayunan? Setelah kegiatan ini
selesai, susunlah laporan tertulis, kumpulkan dan presentasikan pada waktu yang telah disepakati.
Manfaatkan forum diskusi kelas ini untuk menanyakan hal-hal yang kurang Anda paham kepada
guru.

Jawaban
Lembar Kerja Peserta Didik
1. Secara matematis, Anda telah menunjukan bahwa grafik T2 terhadap m berbentuk garis
lurus. Sekarang dari Tabel 11.1 buat garis lurus terbaik secara grafik dengan secara titik
sentroid. Dari garis Lurus terbaik tersebut, hitung gradien grafik (tan θ), kemudian hitung
tetapan pegas, k.
2. Tuliskan kondisi-kondisi yang dapat menyebabkan kesalahan pada percobaan Anda. Ada
beberapa penyebab dari kesalahan percobaan yaitu:
1. Kurang tepatnya sudut.
2. Pegas yang digunakan perlu sesuai dengan massa benda sehingga tidak terjadinya
redaman.
3. Redaman yang tidak keliatan sehingga sulit mendapatkan nilai yang sesuai.